Plan didáctico del “Aprendizaje del Mono” para Educación Infantil Clase Media

Como educador desconocido y desinteresado, generalmente se le solicita que escriba planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? El siguiente es el plan de lección de "Aprendizaje de monos" para la clase media de jardín de infantes que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección 1 "Aprendizaje de monos" para jardín de infantes

Áreas principales involucradas:

Idioma

Formato de la actividad:

Agrupación

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la historia a través del proceso de observar imágenes, explorar y discutir, e inicialmente aprender a contar la historia en un lenguaje más completo.

2． Ser capaz de imaginar con audacia y expresar activamente sus opiniones, y saber aprender experiencias útiles de los intercambios con sus pares.

3. Sepa cómo utilizar más su cerebro y piense en formas de resolver problemas cuando los encuentre.

Preparación de la actividad:

Cuatro gráficos murales didácticos.

Proceso de actividad:

1. Observa las imágenes, comunica y cuenta.

(1) Observe las imágenes didácticas y hable libremente.

★Instrucciones: Estas imágenes cuentan una historia interesante. ¿De quién es la historia? ¿Dónde se desarrolla?

Echa un vistazo, piénsalo y siéntate a tu lado. Habla con los niños.

(2) Bajo la guía del profesor, observar las imágenes una por una y comprender el contenido de la historia.

(3) Contar la historia con el profesor ***.

2． Adivina y cuenta el final de la historia.

(1) Imagina y adivina con valentía cómo el anciano resolvió el problema del cuento.

(2) Observa las imágenes y descríbelas.

★Orientación: En esta historia, ¿cómo resolvió el problema el anciano? Echemos un vistazo y hablemos de ello juntos.

3. Profesores y alumnos contaron la historia completamente juntos.

(1) Mira las imágenes y cuenta la historia.

(2) Ponle un nombre a la historia.

Actividades de extensión: Profesores y alumnos elaboran juntos accesorios e intentan realizar actividades escénicas.

Enlace informativo: Los monos hacen lo mismo

Un anciano fue a la ciudad a vender sus sombreros de paja. Cansado de caminar, se sentó bajo un gran árbol y se quedó dormido. Cuando un grupo de monos vio a su viejo con un sombrero de paja, lo imitaron, recogieron los sombreros de paja y se los pusieron en la cabeza.

El mono gritó y saltó al árbol, despertando al anciano. Abrió los ojos y vio: ¡Oh, el sombrero de paja se ha ido! Viejo

El suegro levantó la vista: Resultó que el mono le había quitado el sombrero de paja.

El anciano extendió las manos apresuradamente y dijo: "¡Devuélveme el sombrero de paja rápidamente!" El mono también imitó el ejemplo del anciano, extendió las manos y gritó "Zhi Chi Chi". ", pero se negó a entregar el sombrero de paja. Devuélvaselo. El anciano se quitó apresuradamente el sombrero de paja y se rascó la cabeza para pensar en una solución. El mono también siguió el ejemplo del anciano, quitándose el sombrero de paja y rascándose la cabeza. El viejo suegro vio que el mono volvía a imitarlo y de repente se le ocurrió una buena idea. ¡Tiró su sombrero de paja al suelo! Cuando los monos lo vieron, también tiraron sus sombreros de paja al suelo. . El anciano rápidamente tomó su sombrero de paja, recogió su carga y se fue. Plan de lección 2 de "Aprendizaje de monos" para jardín de infantes de clase media

1. Objetivos de la actividad:

1. Aprender a observar las imágenes de manera ordenada y comprender la historia entre el vendedor de sombreros. y el mono.

2. Al observar las imágenes, aprenda a expresar con valentía el interesante proceso de aparición y desarrollo de las cosas.

3. Dispuesto a representar historias con sus compañeros.

2. Preparación de la actividad:

1. Cuatro tocados de mono, cinco sombreros, una carga y grandes ramas de árboles.

2. Descargue el material educativo "Monkey Learning".

3. Proceso de la actividad:

1. Recordar experiencias existentes e introducir actividades.

Muestre la imagen del mono: Niños, miren, ¿quién es? (Mono) A todos los niños les gustan los monos y están muy familiarizados con ellos. ¿Puedes decirme qué tipo de animal es un mono? Y pide a los niños que lo imiten. "Hoy vamos a aprender un cuento sobre los monos."

2. Los niños observan los dibujos y cuentan el contenido principal de los mismos.

Solicita ver dibujos animados: en el pasado, podías saber de qué se trataban los dibujos animados escuchando el sonido. Los dibujos animados de hoy no tienen sonido. Solo puedes saber de qué se tratan si los miras con atención. en las fotos. Así que, por favor, abre los ojos y mira con atención——

(1) Muestra la imagen 1: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué va a hacer el abuelo? ¿Qué pasó con el abuelo después? ¿Qué pasó mientras dormía? Pida a los niños que describan la primera imagen en su totalidad.

(2) Muestra la imagen 2: ¿Qué encontró el abuelo cuando despertó? ¿Qué hace el mono en el árbol? (Muestra una tarjeta con palabras: gritando y saltando) ¿Cómo se siente el abuelo? Por favor, representa al pequeño mono y al anciano. ¿Tienes alguna buena idea para ayudar al abuelo a recuperar su sombrero?

(3) Muestre la imagen 3: ¿Qué está haciendo el abuelo en la imagen? ¿Qué está haciendo el pequeño mono? (Aprende palabras: rasca tu cabeza y rasca tu cabeza). ¿Puedes encontrar algún secreto en esta imagen? (A los monos les gusta imitar las acciones humanas) Pídale a un niño que interprete el papel de un anciano y a los otros niños que interpreten el papel de pequeños monos para una actuación. Entonces, ¿se te ocurre una buena manera de ayudar al abuelo a recuperar su sombrero? Los niños pequeños descubren las cosas.

(4) Muestra la Figura 4: Al abuelo también se le ocurrió una buena idea. ¿Es igual a la tuya? ¿Tuvo éxito el abuelo? Mire la expresión del rostro del anciano.

3. Nombra la historia y cuéntala completa.

Profe: ¿Qué historia tan bonita aún no tiene nombre? Pida a los niños que le pongan un nombre bonito al cuento. (Muestre la tarjeta con la palabra: El mono sigue el ejemplo) Apreciemos plenamente esta historia juntos, ¿de acuerdo?

4. Representar la historia dos veces

(1) "Se puede representar una historia tan bonita. ¿Quieres representar la historia?"

(2) Profesor: ¿Quién te gusta del cuento? ¿Por qué? Educar a los niños pequeños para que aprendan de su abuelo y encuentren formas de resolver problemas cuando encuentren dificultades.

Plan de lección de lenguaje para la clase media de jardín de infantes: Top Pot Cover Plan de lección 3 "Aprendizaje de monos" para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a pronunciar "cover" , extraño, vegetal" y otras pronunciaciones que se confunden fácilmente.

2. Explora el juego y sé capaz de nombrar varios platos según tu propia experiencia de vida.

3. Generar interés en las actividades de juego de escuchar y hablar y participar activamente en el juego.

Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés de los niños a través de actuaciones situacionales.

El profesor muestra la tapa de la olla, sostiene la tapa de la olla con el dedo y lee canciones infantiles, creando un ambiente de juego relajado y feliz y despertando el interés de los niños por las actividades lúdicas.

2. Orientar a los niños a aprender canciones infantiles: ¿Qué se dice en las canciones infantiles? ¿Cómo jugar al juego de la “tapa de olla” con nuestras manos?

La profesora lleva a los niños a recitar juntos canciones infantiles y a practicar la pronunciación correcta de las palabras "gai", "guai", "cai", etc. Invite a los niños a realizar la acción de levantar la tapa de la olla y anímelos a explorar usando sus palmas como tapas de ollas y a usar sus dedos índices para sostener las palmas de sus manos.

3. Presentar la jugabilidad.

(1) Los niños deberán sujetar la tapa de la olla con el dedo índice mientras recitan canciones infantiles.

(2) Después de recitar la canción infantil, la tapa de la olla se puede agarrar con el dedo índice que sostiene la tapa de la olla. Al mismo tiempo, el dedo índice debe retraerse rápidamente para evitar que la tapa de la olla se enganche. .

(3) Si se detecta, la "tapa de la olla" preguntará: ¿Qué plato se cocinó? El niño que quede atrapado deberá nombrar el plato una vez que lo haya dicho cambiará de roles y continuará el juego.

4. Guíe a los niños para que aprendan las partes difíciles del juego. Anime a los niños a nombrar varios platos según sus experiencias de vida existentes y a enriquecer su experiencia con platos.

Pregunta: ¿Qué platos has comido? ¿Cuál es tu plato favorito? ¿De qué está hecho? Anime a los niños a nombrar con audacia varios platos.

5. Profesores y niños juegan juntos.

6. Los niños juegan juntos y juegan en grupos.

Actividad lingüística para clase media: buenos amigos

Autorizo ​​a Moon Boat Educational Resources a utilizar mi manuscrito y poseer los derechos de autor electrónicos. La reimpresión debe ser aprobada por el autor o Moon Boat

Intención del diseño: Con el comienzo de la actividad temática "Me gusta", los niños de nuestra clase no han tenido interacciones extensas recientemente y solo están limitados a unos pocos niños que están cerca entre sí. Por defecto, esta actividad se organizará a través de una buena canción. "Friends" permite a los niños comprender el contenido de la canción y sentir la melodía y el ritmo agradables. Y saber que los buenos amigos deben ayudarse unos a otros estimula a los niños y a sus compañeros a ayudarse, unirse y amarse unos a otros. Objetivos de la actividad: 1. Comprender el contenido de las canciones viendo imágenes y estar dispuesto a aprender a cantar canciones con emoción. 2. Estimular las emociones de los niños para llevarse bien con sus compañeros. Enfoque de observación: Familiarizarse con el ritmo de las canciones y experimentar emociones agradables. Proceso de la actividad: Introducción - Apreciación y discusión - Apreciación de las canciones - Trate de expresar actividades Preparación: 1. En las actividades diarias, los niños tienen la experiencia de ayudarse entre sí. buenas acciones 2. Diapositivas, canciones Grabación del proceso de actividad: 1. Introducción 1. ¿Qué juegos jugaste con tus buenos amigos hoy? 2. ¿Te gusta tu buen amigo? ¿Por qué? 2. Apreciación y discusión 1. ¿Crees que son buenos amigos? 2. ¿Cómo sabes que son buenos amigos? 3. ¿Qué están haciendo? Resumen: Los buenos amigos deberían ayudarse unos a otros. Tú me ayudas a peinarme y yo te ayudaré a peinarte. 4. ¿Cómo se ayudan mutuamente usted y sus mejores amigos? Orientación: Los niños pueden discutir libremente. Pídales a los niños y a sus buenos amigos que hablen sobre cómo se ayudan unos a otros. 5. Escuchemos cómo los buenos amigos se ayudan entre sí en la canción. 6. La maestra canta la canción con expresión. 7. Escuchas cómo los niños de la canción se ayudan entre sí. 8. Invite a los niños a seguir la música mientras realizan acciones y cantan suavemente. tres. Trate de mostrar que el maestro convirtió esto en una canción. ¿Podemos cantarla juntos? 1. Busque un buen amigo para cantar con una expresión mientras hace los movimientos.

2. Encuentre un buen amigo entre los niños y canten juntos expresivamente.

Plan de lenguaje detallado para jardín de infantes de clase media: Mouse se casa con el plan de lección 4 "El mono sigue" de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Aprenda a observar la imagen en un De manera ordenada, comprende la historia entre el vendedor de sombreros y el mono.

2. Esté dispuesto a representar historias con sus compañeros.

3. Al observar las imágenes, aprenda a expresar con valentía el interesante proceso de aparición y desarrollo de las cosas.

4. Capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar la trama.

5. Con la ayuda tanto de imágenes como de textos, y principalmente en forma de imágenes, cultive el hábito de la lectura en los niños con atención y estimule su interés por la lectura.

6. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.

Claves de la enseñanza y dificultades

1. Aprende a observar la imagen de forma ordenada y comprende la historia entre el vendedor de sombreros y el mono.

2. Capacidad de expresar historias a través del lenguaje corporal.

Preparación de la actividad

1. Cuatro tocados de mono, cinco sombreros, un par de cargas y grandes ramas de árboles.

2. Descargue el material educativo "Monkey Learning".

Proceso de la actividad

1. Introducción de nuevas lecciones:

1. Introducción del juego de dedos "Monkey Swing".

2. Muestre la imagen del mono: Niños, miren, ¿quién es? (Mono) A todos los niños les gustan los monos y están muy familiarizados con ellos. ¿Puedes decirme qué tipo de animal es un mono? Y pide a los niños que lo imiten. "Hoy vamos a aprender un cuento sobre monos."

2. Muestre imágenes para guiar a los niños a comprender el contenido del cuento.

1. Mostrar imágenes para despertar el interés de los niños.

2. Los niños observan las imágenes y describen el contenido principal de las mismas.

Solicita ver dibujos animados: en el pasado, podías saber de qué se trataban los dibujos animados escuchando el sonido. Los dibujos animados de hoy no tienen sonido. Solo puedes saber de qué se tratan si los miras con atención. en las fotos.

Así que, por favor, abra los ojos y mire con atención——

(1) Muestre la imagen uno (ppt1): ¿Quién está en la imagen? ¿Qué va a hacer el abuelo? ¿Qué pasó con el abuelo después? ¿Qué pasó mientras dormía? Después de que el maestro organice las palabras de los niños, pídales que cuenten la primera imagen completa.

(2) Muestre la imagen 2 (ppt2): ¿Qué encontró el abuelo cuando despertó? ¿Qué hace el mono en el árbol? (Muestre la tarjeta con la palabra: Grita y salta), pida a los niños que lean en voz alta: Grita y salta. ¿Cómo se siente el abuelo? Por favor, representa al pequeño mono y al anciano. ¿Tienes alguna buena idea para ayudar al abuelo a recuperar su sombrero? Pida a los niños que cuenten la historia y el maestro la resumirá.

(3) Muestre la imagen tres (ppt3): ¿Qué está haciendo el abuelo en la imagen? ¿Qué está haciendo el pequeño mono? (Aprender palabras: rascarse la cabeza y las orejas), los niños siguen leyendo. ¿Puedes encontrar algún secreto en esta imagen? (A los monos les gusta imitar las acciones humanas) Pídale a un niño que interprete el papel de un anciano y a los otros niños que interpreten el papel de pequeños monos para una actuación. Entonces, ¿se te ocurre una buena manera de ayudar al abuelo a recuperar su sombrero? Los niños piensan en soluciones, resumen del profesor.

(4) Muestra la Figura 4 (ppt4): Al abuelo también se le ocurrió una buena idea. ¿Es igual que la tuya? ¿Tuvo éxito el abuelo? Mira la expresión del rostro del anciano...

3. Guíe a los niños para que nombren la historia.

1. Ponle un nombre a la historia.

Profe: ¿Qué historia tan bonita aún no tiene nombre? Pida a los niños que le pongan un nombre bonito al cuento.

2. Después de que los niños hablen libremente, el profesor resume cuál es mejor. (Muestre la tarjeta con la palabra: El mono sigue el ejemplo) Apreciemos plenamente esta historia juntos, ¿de acuerdo? El profesor cuenta la historia de forma expresiva.

4. Representar la historia dos veces.

(1) "Niños, ¿quieren representar ustedes mismos una historia tan bonita? ¿Quieren imitar al pequeño mono?" La maestra muestra los materiales didácticos preparados para los niños y los guía para realizarlos. dos veces.

(2) Profesor: ¿Quién te gusta del cuento? ¿Por qué? Educar a los niños pequeños para que aprendan de su abuelo y encuentren formas de resolver problemas cuando encuentren dificultades.

Reflexión didáctica

El efecto de esta actividad es muy bueno, a juzgar por el cumplimiento de los objetivos por parte de los niños, creo que el efecto didáctico del PPT es muy bueno. Se muestra de manera intuitiva y vívida. Imitación de monos. Los niños pequeños están muy interesados ​​en las actividades del abuelo. El inconveniente es que la interpretación de la historia completa por parte de los niños no es lo suficientemente precisa y el maestro la dirige más. Decidí colocar los materiales didácticos en el área de actuación y reproducir las cintas de la historia para los niños, para que pudieran repetir la actuación y dominar completamente la historia. Plan de lección 5 "Aprendizaje de monos" para jardín de infantes de clase media

Entrenamiento: Wang Wenwen de Ningyi Kindergarten, ciudad de Ruian

Objetivos de la actividad:

1. Los niños están aprendiendo el contenido de las canciones infantiles Sobre esta base, inicialmente aprenda a recitar canciones infantiles rítmicamente (objetivo cognitivo)

2. Los niños pueden jugar felices con maestros y compañeros, reflejando la diversión del juego mutuo (objetivo emocional)

3. Los niños pueden recitar rítmicamente la onomatopeya "cracking, crackling, bangba" (objetivo de habilidad)

Preparación de la actividad:

Preparación del material: petardos y ratones metiéndose. PPT casado

Tarjetas con imágenes de ratones y gatos viejos

Un tocado para el gato viejo y varios tocados para el ratoncito

Tabla de canciones infantiles;

Un badajo de madera.

Preparación del espacio: Los niños se sientan en dos filas, separados por la mitad para formar dos grupos

Preparación del conocimiento: Los niños tienen experiencia al ver escenas de matrimonios

Proceso de la actividad :

1. La maestra muestra imágenes de petardos y guía a los niños a imitar los sonidos de los petardos.

1 (Mire la diapositiva) Maestra: Mire, ¿qué trajo la maestra Wang? ¿hoy? ¿Qué sonido hacen los petardos?

2. Con base en las respuestas de los niños, la maestra guía a los niños a recitar “crujidos, crujidos, golpes” rítmicamente.

Maestra: ①Bueno, cierto niño dijo que los petardos hacen “. Sonidos de "crujido". ¡Aprendamoslo juntos!

②¿Qué otros sonidos hay? ¡Aprendamos a hacer petardos "boom~ba"! (El tono del profesor aumenta al leer la onomatopeya)

③¡Disparemos petardos juntos! "Crack, crackle, crackle" (la maestra hace que los niños canten y hagan los movimientos)

④ ¡Hagamos sonar los petardos más fuerte! (La maestra nuevamente guía a los niños a leer y realizar acciones)

2. Guíe a los niños para que recuerden la escena de la boda

La maestra muestra la imagen del ratón (con una gran flor roja) tarjeta

Maestra: ①¡Este petardo es tan ruidoso! El ratoncito nos escuchó disparar los petardos y salió corriendo. (Ratón: ¡Hoy es tan emocionante que me caso!) ¿Dudas? ¿Qué significa casarse? ¡amabilidad! Casarse significa conseguir una esposa, ¡y el ratoncito se casa hoy!

② Cuando ves a otras personas casándose en la televisión o en hoteles, ¿qué cosas interesantes encuentras? (Hacer sonar petardos, tocar trompetas, bailar, tocar gongs y tambores, cargar sillas de manos, etc.)

3. Aprende la canción infantil “El Ratón se Casa”

A. Aprende la primera mitad de la canción infantil

1. Maestra: ¡Hoy se casó este ratoncito y hay muchas cosas hermosas! ¡Echemos un vistazo! (Muestra una imagen de un ratón casándose) ¿Hay alguna cosa interesante? (Pida a los niños que respondan)

2. Maestra: La maestra Wang hizo una linda canción infantil sobre cómo casarse con un ratón. (La maestra recitó mientras golpeaba badajos de madera, caminó y recitó, y finalmente caminó hasta el centro del salón)

3. Maestra: Quiero volver a interpretar una canción infantil tan hermosa. Por favor, dame una ronda. de aplausos! ¡Los niños pueden leerlo suavemente después del maestro! (La maestra demuestra la canción infantil por segunda vez, abre la parte superior del cuadro, señala el cuadro y recita la canción infantil)

4. Maestro: Ahora pida a los niños que sigan el instrumento del maestro. ¡y aplauden mientras leen!

5. Los niños recitan canciones infantiles en coordinación con sus acciones.

Maestra: ¡Qué divertido casar a un ratón! ¡Ahora, por favor, sean ratoncitos y cásense juntos! ¡Los niños se ponen firmes! (La maestra lleva a los niños a recitar canciones infantiles in situ con los movimientos)

B. Aprende la segunda mitad de las canciones infantiles

1. Maestra: Los petardos son tan fuertes, ¿quién lo escuchó? (Muestre la tarjeta con la imagen del gato viejo)

Bueno, este es un gato viejo. Hoy es el gran día para que el ratón se case. ¿Qué hará el gato viejo aquí? (Se pide a los niños que respondan libremente)

2. Maestra: Averigüemos para qué está aquí el gato viejo. (Abra la segunda mitad del cuadro y lea una canción infantil)

3. Maestra: ¡Ups! ¡Este viejo gato es tan astuto! ¡Resultó que primero fingió felicitar a los ratones y luego se los comió todos! ¡Leamos estas dos frases!

C. Practique recitar la canción infantil completa

1. La maestra lleva a los niños a recitar la canción infantil completa dos veces sin ningún movimiento

Profesora: Esta canción infantil La canción es realmente interesante, hagámosla juntos. Piénsalo por completo.

Profe: ¡El ratoncito dijo que si aprendes esta canción infantil, podrás ir a su fiesta de bodas! ¿Quieres ir? ¡Entonces leámoslo de nuevo!

2. Recitar canciones infantiles según roles

①Profesor: Ahora, el maestro recitará "Ocho ratones llevan la silla de manos", tú recitarás "Carry the silla de manos" (la maestra explicará la distribución de canciones infantiles) Claro) ¡Está bien, prepárate!

Maestro: "Ocho ratones están aquí para llevar la silla de manos." Niño: "Lleva la silla de manos".

Maestro: "Cuatro ratones están aquí para tocar la trompeta". Niño: "Ven a tocar la trompeta".

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Maestro: "Dos ratones tiraron petardos". Niño: "Tiran petardos". : "Crack, crackle, bang"

Maestra: "Maestra El gato se alegró después de escuchar esto. "¡Felicidades!"

Maestra: "Cómelos todos de un bocado".

②Maestra: Ahora pida al niño de la izquierda que lea la primera parte, y al niño de la derecha que lea las últimas tres palabras, por ejemplo..., mientras leemos, aplaudimos junto con la maestra. instrumento ¡Quiero ver qué niño lee clara y agradablemente! ¡Por favor prepárate! ¡Ocho ratones están listos!

(Repetir canje de roles) [ www. chinajiaoan. cn]

IV. Juego "El gato y el ratón"

1. Profesor: ¿Es divertido este pequeño juego? ¡Habrá más diversión más tarde! Ahora yo seré la madre ratón y ustedes serán los ratoncitos. Más tarde elegiré unos cuantos ratoncitos para que me sigan y se casen. Ratoncitos, escuchen cuando digo "mierda, crujido, bang". Date prisa y agáchate, porque ¿quién viene? ¡amabilidad! ¡Ya viene el gato viejo! No tengas miedo en este momento. Sigue en cuclillas y no hagas ningún sonido. Veamos qué quiere hacer el viejo gato. Tan pronto como el viejo gato diga "cómelos todos de un bocado, cómelos todos", ¡debes correr hacia tu madre y dejar que ella te proteja! ¿Sabes jugar ahora? ¡Entonces comencemos a crear juegos!

2. Maestra: Los ratoncitos invitados por su madre se pusieron en fila y me siguieron para casarnos. ¡Los niños no invitados se quedarán en la cueva para ayudar a cantar canciones infantiles juntos! Le pedimos al maestro Xiao Zhu que fuera el gato viejo. ¡Bien, vámonos! (La maestra lleva a los niños a caminar en círculos en el aula y jugar según las reglas)

3. Basado en la situación donde los ratoncitos pueden escapar, la maestra a cargo de la clase cambió el último frase de la canción infantil "No puedo atrapar ningún ratón" ¡No puedo atraparlo! " y mostró una expresión de decepción.

4. Profesores y niños juegan al mismo juego 2-3 veces (el número de veces depende de la situación de los niños y del tiempo)

Adjunto: Canción infantil “El Ratón Se casa"

Ocho ratones llevaban la silla de manos, llevaban la silla de manos,

Cuatro ratones vinieron a tocar la trompeta, vinieron a tocar la trompeta,

Dos los ratones hacen estallar petardos, hacen estallar petardos,

¡Crack, crujido, bang!

Después de escuchar esto, el viejo gato lo felicitó: "¡Felicidades! ¡Felicidades!".

¡Cómelos todos de un bocado!

Quién se va a escapar del verano con la ovejita_Actividad de integración lingüística

Objetivos de la actividad:

1. Sentir el verano escuchando y mirando. (Objetivo emocional)

2. Conocer algunas formas en que los animales evitan el calor. (Objetivo de conocimiento)

3. Guiar a los niños para que hablen con valentía y desarrollen su capacidad de expresión lingüística. (Objetivo de la habilidad)

Enfoque de la actividad: Ser capaz de nombrar las formas en que los animales comunes evitan el calor.

Dificultad de la actividad: poder compartir la sensación del verano.

Preparación de la actividad: Cada persona tiene un tocado de varios animales, una cinta, una grabadora, una plataforma multimedia y material didáctico de cuentos, varias imágenes de animales pequeños, una caja de regalo, un pequeño tocado de mariposa y organiza los Escena de la historia antes de la actividad.

Proceso de la actividad:

1. Los niños actúan como "pequeños animales" y "hermanas gatitas" (interpretadas por los maestros) y siguen la música hasta la sala de actividades.

(1) "Hoy hace muy buen tiempo. Hermana Kitty, juguemos en el césped contigo, ¿de acuerdo?

"¿Qué tipo de transporte quieres conducir hasta allí?" ?" (Guíe a los niños para que imaginen libremente y luego guíelos para que sigan la música hasta la sala de actividades y se sienten alrededor del maestro)

(2) "El sol dorado ha hecho que la hierba sea verde. ejercicios matutinos juntos para estirar nuestros cuerpos." !" (La maestra guía a los niños a hacer ejercicios rítmicos simples junto con la música)

(3) “Los animalitos son increíbles. La hermana Kitty les trajo dos pinturas hermosas. ¿Quieres verlos hoy? ”(La maestra guía a los niños a observar las imágenes que se muestran en el multimedia: como el sol, el cielo azul, las nubes blancas, las flores de loto y el sonido del trueno)

“¿Puedes decirme qué estación es esta?” (Orientación) Los niños pueden mencionar el tema del verano según las indicaciones de la imagen)

Organice a los niños para discutir: ¿Cómo es el verano? (Como cielo azul y caluroso, nubes blancas, cigarras chirriantes

Y algunos artículos relacionados con el verano: ventiladores, helados, aires acondicionados, ventiladores, etc.)

(4) "El sol está alto. Sentimos mucho calor durante la sesión de fotos, pero un grupo de animalitos inteligentes pensó en formas de refrescarse. ¿Sabes cómo se enfrían estas pequeñas unidades (Guía a los niños a discutir en grupos con los maestros?") participando y guiándolos)

La maestra pide a los niños que cuenten a todos los resultados de la discusión. "¿Cómo escapan los animales pequeños del calor? ¡Hoy les traje a un buen amigo, la ovejita, y dejé que les cuente la historia!" "Escape del calor del verano", haga una petición a los niños antes de mirar, mire el material didáctico con preguntas y presente una buena forma para que los animales escapen del calor)

(4) "Mira, el pequeño ¡La mariposa está volando aquí!" La pequeña mariposa dijo: " Animalitos, la historia que acabas de ver fue muy interesante, ¿qué dijeron el caballito rojo y el perro amarillo grande? "(Guía a los niños para que vean el material didáctico por segunda vez). , y *** con los niños) Vuelva a contar la historia.)

2. "Pequeños animales, son increíbles. La hermana Mariposa dijo que para elogiarlos, hoy les trajo algunos invitados misteriosos, y Todos están escondidos en esta caja de regalo. ¿Quieres hacerte amigo de ellos? Pero los animalitos dijeron, tienes que encontrar formas de calmarlos antes de que puedan hacerse amigos tuyos (la maestra fingió). para ser misterioso y sacudir la caja de regalo, sacar imágenes de animales, desencadenar la discusión de los niños, se puede invitar a los maestros invitados y a los niños a hacer dibujos. En este proceso, se debe prestar atención a guiar la discusión de los niños)