Documento sobre educación en ciencia y tecnología para maestros de jardín de infantes
1. La ciencia está estrechamente relacionada con nuestras vidas y siempre estamos en contacto con la ciencia en nuestras vidas.
1. Tao Xingzhi también dijo: "La vida es educación". Se puede ver que todas las actividades educativas se originan en la educación en ciencias de la vida, y lo mismo es cierto. Por lo tanto, al impartir educación científica a niños pequeños, es necesario combinar el contenido de la enseñanza con la realidad de la vida, para que puedan aprender ciencias en un entorno con el que estén familiarizados y comprendan la ciencia más fácilmente.
2. Caso: Cuando nieva mucho en invierno, los niños miran con curiosidad por la ventana. Como son demasiado jóvenes y saben poco sobre la nieve, es posible que la hayan visto antes, pero su impresión no es muy profunda. Les dije a los niños: "¿Quieres jugar en la nieve?" Todos los niños asintieron: "¡Está bien!"
3. hacer muñecos de nieve y pelear con bolas de nieve en la nieve. Para aumentar su conocimiento científico durante el juego, llené un vaso grande con nieve usando materiales locales. Luego les pregunté a los niños: "¿Cuánto tiempo creen que durará esta copa de nieve?" "Muchos niños se rascaban la cabeza y no sabían qué responder.
4. Sonreí y dije. : "No importa. Llevemos este vaso de nieve al salón de clases y mirémoslo juntos, ¿de acuerdo? "Después de aproximadamente dos clases, la nieve en la taza se derritió. Los niños miraron la taza y sonrieron felices. En ese momento, les pregunté nuevamente: "Parece que acabamos de beber una taza llena de nieve. Mira, ¿qué más hay dentro ahora? ""
5. Un niño se levantó y corrió hacia la taza. Dijo: "Maestro, no hay nieve, sólo queda un poco de agua". Durante este proceso de observación, los niños entendieron rápidamente lo que significaba "derretirse". Aprendieron conocimientos científicos a través del juego y la observación, por lo que debemos prestar atención a la estrecha integración de las actividades científicas con la vida, para que los niños puedan acumular conocimientos científicos más sutiles.
En segundo lugar, aproveche los recursos materiales ricos
1. En las actividades de exploración científica de los niños, si desea que los niños realmente comiencen, debe proporcionarles recursos materiales ricos. materiales disponibles durante el proceso de exploración para aumentar su entusiasmo e interés en la exploración. Por supuesto, una información rica y suficiente es también uno de los requisitos previos para garantizar las actividades normales de exploración científica de los niños.
2. Por tanto, es necesario que desarrollemos abundantes recursos materiales. Caso: Al estudiar el fenómeno de la electrificación por fricción, preparé telas, seda, cejas de papel, pieles, palillos, etc. Deje que los niños elijan sus propios materiales y exploren la triboelectricidad, que puede movilizar plenamente su entusiasmo.
3. Permítales adquirir conocimientos científicos a través de la exploración independiente, y su interés será particularmente alto. Por supuesto, en el proceso de exploración, la guía del profesor es indispensable. Los maestros deben dar recordatorios en momentos críticos para que la exploración de los niños sea más fluida.