Documento de investigación sobre el valor de la enseñanza de la educación infantil
Artículo de investigación sobre el valor de la enseñanza de la educación infantil
Primera parte: El valor de los juegos folclóricos en la educación infantil
"Reglamento de trabajo en el jardín de infantes" Dice claramente: "Los juegos son una forma importante de educación para promover el desarrollo integral de los niños pequeños" y "las condiciones para los juegos deben crearse para los niños pequeños de acuerdo con las condiciones locales". El "Esquema de Orientación para la Educación Infantil" también señala: "El juego es la naturaleza de los niños", "la naturaleza innata de los niños debe ser descubierta, protegida y guiada" y "el juego debe ser la actividad básica". Se puede observar que los juegos son una parte integral de la vida infantil de los niños. Es un símbolo de felicidad infantil, libertad y derechos de los niños. A lo largo de varios años de práctica, hemos descubierto que los juegos folclóricos no sólo tienen el valor de promover el desarrollo multifacético de los niños pequeños, sino que también contribuyen a la gestión educativa de las guarderías.
1. Características de los juegos populares
Los juegos son naturaleza infantil. Los niños de cualquier edad siempre crecen jugando. Después de varias generaciones de herencia y desarrollo, los juegos folclóricos se han convertido en una parte integral de la cultura popular de mi país. En comparación con otras formas de juego, los juegos folclóricos tienen las siguientes características:
1. Los juegos folclóricos tienen características nacionales y locales distintivas. Los diferentes grupos étnicos y regiones tienen sus propios juegos folclóricos. Dado que el contenido de los juegos folclóricos suele ser la vida cotidiana de la gente, y las canciones infantiles que corresponden a los juegos generalmente se cantan en el idioma local, esto hace que los juegos folclóricos tengan características nacionales y locales relativamente obvias. Por ejemplo, nuestros juegos folclóricos locales, como lanzar pañuelos, tejer cestas de flores y tirar de la cuerda, van acompañados de determinadas melodías folclóricas, y los niños pequeños pueden utilizar materiales locales. Desde la selección del contenido del juego, la asignación de roles hasta el desarrollo de la trama del juego, los propios niños pueden completar todo. Sólo permitiendo que los niños se conviertan en los maestros del juego podrán crecer felices y felices.
2. Los juegos folclóricos son muy interesantes y entretenidos. La razón por la que los juegos folclóricos se pueden transmitir es que son muy interesantes y entretenidos, y permiten a los niños jugar sin cesar de forma espontánea. Por ejemplo, el juego con anillos es el juego más seguro y con mayor desarrollo intelectual, y también puede ejercitar la flexibilidad de las manos de los niños. El juego se puede jugar en equipos de dos y puede iniciarse en cualquier momento. Un trozo de lana de 60 cm de largo, fácil de llevar contigo. En la competición podrás ver quién puede hacer más trucos, quién puede persistir más tiempo y quién puede pensar más rápido. A menudo dejo que los niños jueguen en su tiempo libre, para que los niños pequeños siempre estén inmersos en la felicidad del juego.
3. Los materiales de juguete de los juegos folclóricos son sencillos. Esta característica permite realizar juegos folclóricos en muchas guarderías. Los juguetes utilizados en los juegos folclóricos son muy sencillos y económicos, y generalmente provienen de materiales naturales y productos semiacabados en la vida diaria, ni siquiera existen juguetes que puedan reemplazarlos. Por ejemplo, puedes jugar "Chess Solitaire" con algunas nueces secas y algunos pequeños sacos de arena, puedes jugar "Jumping Lattice" con algunas cuentas de madera o algunos botones usados entrelazados, etc. Estas piedras, arena, restos y otros materiales son baratos y de alta calidad, y muchos de ellos no cuestan ni un centavo. Además, dado que estos materiales no tienen una forma fija y no representan un objeto específico, los niños pueden procesar y transformar los materiales según sus propios intereses e imaginación. Algunos juegos incluso se pueden jugar sólo con las manos, los pies o una determinada parte del cuerpo o un determinado movimiento.
El valor de los juegos folclóricos en la educación infantil
1. Los juegos folclóricos pueden desarrollar mejor los movimientos básicos de los niños y sentar una buena base para mejorar las habilidades motoras de los niños. En la colección de juegos folclóricos, la mayoría de los juegos ayudan a desarrollar los movimientos básicos en los niños pequeños. Juegos como sacos de arena, cuadrados para saltar y cintas para saltar no solo pueden mejorar la condición física de los niños, sino también ejercitar el excelente pensamiento de sus cerebros.
2. Debido a que los juegos folclóricos son muy interesantes, pueden despertar el deseo de los niños de participar en los juegos y atraerlos a participar activamente en los juegos. En los juegos folclóricos, hay personajes simples, tramas y materiales de juguete simples, que pueden hacer que los niños tengan emociones positivas y se diviertan en el juego. La realización regular de estos juegos, es decir, la práctica repetida, puede permitir que los niños completen los requisitos de ejercicio físico en los juegos y logren el propósito de fortalecer su condición física y desarrollar movimientos básicos.
3. Dado que el desarrollo de los juegos folclóricos es muy flexible y aleatorio, no estará limitado por el tiempo, el espacio y otros factores. El jardín de infantes debe garantizar que los niños tengan suficiente tiempo para actividades al aire libre todos los días, y la flexibilidad y aleatoriedad de los juegos folclóricos pueden permitir que los niños utilicen muy poco tiempo y espacio limitado para realizar actividades, asegurando así la cantidad total de actividades infantiles. Entre los juegos folclóricos, se encuentran juegos que favorecen el desarrollo de los músculos pequeños de los niños, como "reventar frijoles" y "comprar carne", también hay juegos que desarrollan los movimientos de los músculos grandes de los niños, como "saltar la rejilla", "qué tan alto"; es la puerta de la ciudad", "La novia sentada en una silla de manos", etc. También existen juegos que ayudan a los niños pequeños a desarrollar la coordinación, la agilidad y el equilibrio de movimientos.
4. El desarrollo y la implementación de juegos folclóricos pueden ayudar a los niños a desarrollar emociones positivas y buenas personalidades. Los juegos folclóricos suelen ser competitivos, lo que hace que los niños pequeños se enfrenten al éxito y al fracaso en el juego. Cuando ganan en el juego, pueden experimentar la alegría y la satisfacción del éxito y mejorar su confianza en sí mismos; cuando fracasan, pueden soportar la inquietud provocada por los fracasos y los reveses, analizar sus propias deficiencias, superar sus debilidades y seguir adelante; participar en un juego divertido.
Parte 2: Cómo utilizar los juegos para mejorar la calidad de la educación infantil
La primera infancia es un período crítico para el crecimiento de los niños. Los objetivos educativos en la primera infancia son promover el desarrollo normal del cuerpo de los niños, el desarrollo coordinado de las funciones corporales y cultivar buenos hábitos de higiene, hábitos de vida y el interés en participar en ejercicios físicos. Al mismo tiempo, también es necesario desarrollar la inteligencia de los niños, aumentar su sed de conocimiento y permitirles tener la capacidad de sentir la belleza y expresarla. Las investigaciones muestran que los juegos son sin duda la mejor manera de lograr estos objetivos educativos.
En primer lugar, el juego debe dar pleno juego a la posición dominante de los alumnos.
El niño es el protagonista del juego, y el profesor es sólo el guía. En los juegos, los profesores deben respetar plenamente la posición dominante de los estudiantes. Cuando los profesores plantean situaciones de juego, deben hacer que los estudiantes se sientan "inmersos en el juego". Por ejemplo, en el juego de hacer pasteles y yogur, los profesores pueden guiar a los estudiantes correctamente, pero no deben interferir con el proceso de elaboración de los estudiantes. Los profesores deben ser lo suficientemente pacientes como para esperar la creación de cada niño y evitar detenerse a mitad del camino para apagar su entusiasmo. Una vez que los niños completen sus trabajos, se les debe dar la oportunidad de exhibirlos de manera oportuna y recibir comentarios positivos. Además, cuando los profesores diseñan juegos, además de ser interesantes y desafiantes, también deben prestar atención a la dificultad del juego para aumentar la experiencia exitosa de los niños.
2. Configurar juegos de manera razonable para diferentes objetivos de enseñanza
Existen muchos tipos de juegos, que se pueden dividir en juegos generales y juegos especiales según los diferentes propósitos. Se utiliza para actividades preparatorias o simplemente para ajustar el ambiente del aula, por lo que la organización del juego es relativamente sencilla. Los juegos especiales tienen más propósito y están diseñados para permitir que los niños dominen ciertas habilidades. Por lo tanto, al organizar juegos especiales, se debe tener en cuenta la resistencia psicológica de los niños. Los niños no son atletas y no necesariamente tienen que tener altas habilidades. Además, los maestros deben considerar plenamente el propósito de la enseñanza al organizarlos. hasta juegos. El atractivo es la clave para un juego exitoso.
3. Utiliza juegos para desarrollar la inteligencia
El cerebro humano es como un músculo que se puede ejercitar Cuanto más uses tu cerebro, mayor será tu inteligencia. Los niños se encuentran en el mejor período para desarrollar su inteligencia. Es posible que los maestros deseen crear más juegos educativos en el aula para permitir que los niños usen su cerebro y mejoren continuamente su inteligencia.
Existen muchos juegos de rompecabezas, el más común es el de construir bloques. Los bloques de construcción brindan a los niños más espacio para usar su imaginación y creatividad. Antes de que los niños construyan bloques de construcción, deben pensar en lo que quieren construir y luego observar y pensar qué tipo de bloques de construcción pueden usar para construir los gráficos en sus mentes. Por lo tanto, construir bloques es también un proceso de cultivar la conciencia espacial y la creatividad de los niños, y los bloques vienen en una variedad de formas, lo que sienta las bases para el aprendizaje gráfico de los niños. Además, existen rompecabezas, tablas numéricas y otros juegos educativos que desempeñan un papel insustituible en el desarrollo intelectual de los niños.
4. Adquirir conocimientos en los juegos
Los juegos no son sólo un proceso de jugar, sino también un proceso de adquisición de conocimientos. Integrar la enseñanza de conocimientos en juegos no sólo puede activar la atmósfera del aula, sino también mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Por ejemplo, cuando les enseña a los niños a contar, el maestro puede tocar la canción "Contando patos" y pedirles que suban al podio para actuar como patitos. Cuando cantó la canción "Vamos, vamos, cuenta, dos, cuatro, seis, siete, ocho", pedimos a ocho niños que aprendieran los movimientos del patito y bajaran del podio, y los niños restantes contaron su cantidad. . De esta manera los niños dominan los conocimientos matemáticos en un ambiente alegre. Los profesores también pueden enseñar alfabetización a través de juegos. Por ejemplo, el profesor escribe la palabra "人" en la pizarra y pide a los estudiantes que le agreguen trazos para convertirla en otra palabra. No hay límite para el número de trazos. Agregar una línea horizontal al carácter "人" se convierte en el carácter "大", agregar un punto al carácter "大" se convierte en el carácter "太" o "狗", agregar dos líneas horizontales al carácter "人" se convierte en el carácter "" La palabra "天" se convierte en la palabra "福". El carácter "人" en ambos lados se puede cambiar al carácter "天", y el carácter "天" en la parte superior de la cabeza se puede cambiar al carácter "Marido". La naturaleza impredecible de los caracteres chinos les da a los estudiantes mucho espacio para la manipulación. En el proceso, los estudiantes pueden profundizar su comprensión y memoria de los caracteres chinos.
5. Utilice juegos para mejorar la condición física de los niños y dominar los conceptos básicos de los movimientos.
A los niños les encanta jugar y moverse por naturaleza, y les gusta tomar caminos poco convencionales. Cuando camino por la carretera, prefiero correr hacia los escalones a ambos lados de la carretera y saltar de un escalón a otro. Cuando se encuentran baches en la carretera, los adultos suelen rodearlos, mientras que los niños cavan directamente en ellos y vuelven a subir. Para los niños a los que les encanta jugar y moverse, la maestra puede organizar juegos deportivos, como el juego del "salto en cadena". La maestra divide 20 aros de hula en 4 grupos, con 5 aros en cada grupo dispuestos en fila, y el Los niños también se dividen en 4 grupos. Cada grupo de niños salta del hula hula y el grupo con el menor tiempo es el ganador. Los periodistas en el lugar vieron a niños bailando alegremente con aros de hula. "Esta es la primera vez que participo en un evento de este tipo", dijeron los niños.
6. Cultivar el buen carácter moral de los niños en los juegos.
Los niños inevitablemente se encontrarán con sus amigos mientras juegan. Por ejemplo, cuando tú y **** están construyendo bloques, si no están de acuerdo, el juego no continuará. Otro ejemplo es que mientras jugaban al escondite, dos personas eligieron el mismo escondite y terminaron peleando. Por lo tanto, cuando los maestros acompañan a los niños a jugar, deben prestar atención a cultivar el carácter de los niños. Antes del juego, cuénteles algunas historias educativas, como la historia de "Kong Rong deja las peras". Un día, cuando la familia estaba comiendo peras, había muchas peras en la mesa. Kong Rong tomó la más pequeña y dejó la grande. uno a su hermano y a su hermano menor. Inspirándose en la historia, los niños comprenden la virtud tradicional de la humildad. Sobre esta base, los maestros deben guiarlos lentamente para que utilicen los estándares de la virtud para controlarse y alentarlos a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
En resumen, la enseñanza de la gamificación juega un papel insustituible en la enseñanza de la primera infancia. Los profesores deben establecer vínculos de juego de manera razonable y utilizar las diferentes características de los diferentes juegos para lograr los propósitos de enseñanza.
Parte 3: Exploración del valor de los juegos en la educación de la primera infancia
El "Esquema de orientación para la educación con juegos de la primera infancia" enfatiza que en la educación de la primera infancia, los profesores deben prestar atención a los importantes Valor de la "educación de juegos", diseñar nuevas actividades de juego basadas en las características de los niños en diferentes etapas de su desarrollo psicológico, para que los niños puedan navegar con facilidad en la educación infantil. En primer lugar, las nuevas actividades de juego deben diseñarse de acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los niños en las diferentes etapas, de modo que los niños puedan experimentar profundamente los principios de la naturaleza y la sociedad durante el juego, cultivar la sólida personalidad de los niños y así allanar el camino para el desarrollo de los niños. feliz crecimiento. El famoso psicólogo infantil Piaget dijo: En el proceso de educación infantil, los juegos infantiles pueden hacer que los niños se consoliden más en la adquisición de nuevas cogniciones y el desarrollo de emociones. Se enfatiza que la relación entre los juegos infantiles y las actividades cognitivas de los niños se refuerza y complementa mutuamente, lo que muestra la importancia de integrar los juegos infantiles en el proceso de educación infantil. El autor de este artículo analizará el valor de tres tipos de juegos infantiles en la educación infantil, con el fin de brindar orientación para el desarrollo innovador de la educación infantil en la nueva era.
1. Los juegos infantiles promueven la formación de la personalidad sólida de los niños
Los juegos infantiles son una parte indispensable de la educación infantil temprana. Cultivan la personalidad sólida de los niños, mejoran su comprensión del mundo y los guían para que se formen una visión correcta del mundo. La visión de la vida, los valores, etc. juegan un papel muy importante. Porque en la etapa de educación infantil, la personalidad de los niños es relativamente maleable, y la realización eficiente de juegos infantiles puede permitirles desarrollar buenos hábitos de comportamiento, aprendiendo así nuevos conocimientos y principios a través de los juegos y mejorando su encanto de personalidad.
Por ejemplo, los profesores de guardería deben partir de los siguientes aspectos en el proceso de educar a los niños para mejorar su personalidad a través de juegos organizados. En primer lugar, los profesores de preescolar deben organizar a los alumnos para que realicen algunas actividades lúdicas, como "mamá hace bolas de masa, mira quién corre más rápido, tú y yo, saltamos felices sobre la alfombra, conduces un tren, saltamos pequeños resortes", etc. y utilice estos interesantes juegos para inspirar a los niños a participar en el juego y guiarlos correctamente durante el juego, para que comprendan las reglas básicas del juego y, en el proceso de respetar las reglas, los niños comprendan las reglas básicas del juego. Durante el juego, los niños deben ser guiados correctamente para que comprendan las reglas básicas del juego, completen el juego de manera eficiente respetando las reglas, cultiven las habilidades cognitivas correctas de los estudiantes, aprendan a respetar las reglas básicas en el estudio y la vida, y lograr "Tratar a los demás civilizadamente". En segundo lugar, al enseñar estos juegos, los profesores deben guiar a los estudiantes para que se expresen plenamente a través de los juegos, participen en el proceso del juego con un alto grado de confianza, estimulen la imaginación de los niños durante el juego y utilicen su propia imaginación nueva. Desarrollar nuevos juegos para mejorar. las habilidades innovadoras de los niños en el juego; además, durante el juego, los maestros deben comunicarse con los niños de manera oportuna, escuchar los sentimientos de los niños durante el juego y guiarlos para que usen sus propios sentimientos para expresar sus sentimientos en palabras. Los maestros deben escuchar los sentimientos de los niños durante el juego, guiarlos para que expresen sus sentimientos en su propio idioma y, al mismo tiempo, mejorar la capacidad de memoria de los niños para que puedan desarrollar una personalidad sólida.
2. Los juegos infantiles mejoran la capacidad de aprendizaje cooperativo de los niños.
La mayoría de los juegos infantiles actuales están diseñados para cultivar la capacidad de trabajo en equipo y el espíritu competitivo de los niños durante el juego. Porque los juegos no son un proceso aislado, sino que requieren que los niños completen las actividades correspondientes bajo la guía de los maestros de jardín de infantes y aprendan ciertos principios durante las actividades. La capacidad de aprendizaje cooperativo y competencia es una habilidad esencial en la sociedad moderna.
Por ejemplo, la "Directriz para la Educación Infantil" señala: Es necesario animar a los niños a estar dispuestos a ayudar a los demás, guiarlos para que formen experiencias de enseñanza de ayuda mutua, de compartir y de cooperación mutua, y mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños. Para cultivar la capacidad de aprendizaje cooperativo de los niños pequeños, es necesario realizar mejoras en estos aspectos. En primer lugar, los maestros de preescolar deben guiar a los niños para que realicen algunos juegos cooperativos, como "carrera con piernas, mano pequeña sosteniendo la mano grande, carrera de tren pequeño, desafío de fuerza de brazos, águila atrapando pollo", etc. Los profesores dividen a los niños en diferentes grupos, los guían para que realicen estos juegos cooperativos dentro del grupo y los guían para realizar competiciones entre grupos, mejorando así el trabajo en equipo y la competitividad de los niños. Mejorando así el trabajo en equipo y las habilidades competitivas de los niños, y luego formando buenos hábitos de comportamiento en el estudio y la vida. En segundo lugar, en el proceso de estos juegos de cooperación en equipo, les diremos a los niños la importancia de los "deportes de cooperación en equipo", crearemos más oportunidades de cooperación y competencia para los niños, los guiaremos para que aprovechen correctamente estas oportunidades y entenderemos que "todos recogen leña". "El significado de "llama alta".
3. Los juegos infantiles mejoran la aptitud física de los niños
El jardín de infantes es la etapa principal del desarrollo físico de los niños. En esta etapa, los maestros guían a los niños para que realicen una "aptitud física correspondiente" de acuerdo con. las características del desarrollo físico de los niños. "entrenamiento para mejorar gradualmente las habilidades motoras de los niños.
En este proceso, los maestros deben guiar a los niños para que realicen algún entrenamiento de "aptitud física correspondiente" de acuerdo con las características de desarrollo físico de los niños, mejoren gradualmente la capacidad motora de los niños, para que puedan adaptarse a los cambios en el proceso de aprendizaje y prepararse para los cambios en el proceso de aprendizaje. Esto sentará las bases para la futura escuela primaria, la escuela secundaria e incluso estudios más largos.
Por ejemplo, debido a la etapa especial de desarrollo físico de los niños, los maestros deben guiarlos para que jueguen juegos adecuados a sus propias características físicas, a fin de cultivar las habilidades motoras de los niños. En primer lugar, los profesores de jardín de infancia organizan a los alumnos para que realicen algunos deportes de juego, como "gatear, saltar, correr, trepar", etc. Durante el proceso de realización de estos deportes, los profesores deben dar explicaciones científicas a los alumnos, demostrar las acciones para estudiantes y guiar a los niños Tomar medidas de protección de seguridad y practicar deportes mientras se garantiza la seguridad. En segundo lugar, los maestros de preescolar deben guiar a los niños en el proceso de practicar estos juegos y deportes, cultivar la capacidad de coordinación de movimientos y la flexibilidad de movimiento de los niños, para mejorar continuamente la condición física de los niños; , promover la mejora del sistema de la primera infancia y sentar las bases para un aprendizaje y una vida felices de los niños.
En la etapa actual de la educación infantil, los maestros de jardín de infantes deben guiar a los niños para que realicen actividades de juego razonables, mejorar constantemente la personalidad de los niños, mejorar la capacidad de trabajo en equipo y la aptitud física de los niños y promover el crecimiento saludable y feliz de los niños.
? Parte 4: Cómo utilizar la tecnología educativa moderna para la educación y la enseñanza de la primera infancia
Prefacio: La educación y la enseñanza de la primera infancia es una parte relativamente básica del campo de la educación nacional. Con el continuo progreso y desarrollo de la educación social, el establecimiento de actividades de enseñanza práctica en los cursos de educación infantil ha atraído gradualmente una gran atención por parte del público en general y de los profesionales de la educación. La aplicación de tecnología moderna de orientación educativa en la educación infantil es una forma eficaz de mejorar el nivel de la educación infantil. Cómo lograr que la educación de la primera infancia se adapte mejor al desarrollo cognitivo de los niños es una tarea que requiere una investigación centrada por parte de los profesores de la primera infancia.
1. La importancia de la aplicación de la tecnología educativa moderna
En comparación con la educación y los métodos de enseñanza tradicionales, la aplicación de la nueva tecnología educativa moderna tiene una gran cantidad de ventajas didácticas más destacadas. Para lograr mejor el objetivo de la enseñanza del desarrollo integral de la calidad integral de los niños, la educación y la tecnología de la enseñanza modernas tienen su propio significado e importancia en la enseñanza. En primer lugar, la aplicación de la tecnología de enseñanza moderna, representada por equipos audiovisuales multimedia y pizarras electrónicas interactivas, no sólo puede mejorar la atención de los niños al mundo, sino también promover el desarrollo general de su calidad moral integral. La aplicación de un método de enseñanza de calidad puede cambiar el método de enseñanza de inculcación de conocimientos tradicionales, y los maestros pueden fortalecer el énfasis en el cultivo de la calidad integral de los niños en las clases de enseñanza práctica. Ya sea para mejorar la curiosidad de los niños por aprender cosas nuevas o para cultivar la capacidad de aprendizaje de los niños mediante la investigación independiente, tiene una importancia educativa extremadamente destacada [1].
Sobre esta base, la aplicación de diversas nuevas tecnologías modernas en educación y enseñanza puede promover la optimización y la innovación de la práctica docente en la primera infancia. El valor central del nuevo concepto de enseñanza de la educación de calidad requiere que la apertura de las actividades de gestión de la práctica docente de la educación de la primera infancia se integre plenamente con el concepto de desarrollo centrado en las personas y, al mismo tiempo, los niños deben ser considerados como el cuerpo principal de todo el proceso. actividades docentes. Con la ayuda de un modelo de enseñanza más vívido y tridimensional, los niños pueden experimentar la alegría de aprender conocimientos en un ambiente relajado y agradable. Sobre esta base, la aplicación de nuevas tecnologías de enseñanza modernas puede mejorar la frecuencia de la interacción de conocimientos entre maestros y estudiantes en las aulas de enseñanza de la primera infancia, cultivar el hábito de la investigación independiente de los niños y cultivar mejor el espíritu de aprendizaje y exploración de los niños en el aprendizaje y la vida diarios.
El desarrollo de las actividades de educación y enseñanza de la primera infancia
La educación y la enseñanza de la primera infancia comenzaron relativamente tarde en el campo de la educación en mi país en comparación con el desarrollo de los países capitalistas desarrollados extranjeros. El proceso de desarrollo ha sido relativamente corto. Después de entrar en el siglo XXI, los altos dirigentes del departamento nacional de educación comenzaron a defender enérgicamente la política docente de educación de calidad en todo el país. Impulsado por nuevos conceptos educativos y de enseñanza, el método de enseñanza tradicional, que se centra principalmente en inculcar conocimientos a los niños pequeños, se ha visto gravemente afectado. Cada vez más maestros de la primera infancia se han dado cuenta de que las ideas y modelos de enseñanza tradicionales orientados a exámenes ya no pueden adaptarse mejor a las reglas cognitivas de las materias de enseñanza de la primera infancia bajo el nuevo contenido de conocimiento. Los métodos de enseñanza abarrotados y adoctrinadores no pueden mejorar el interés de los niños en aplicar los conocimientos teóricos en sesiones prácticas. La aplicación de nuevas tecnologías educativas modernas en la práctica docente de la primera infancia proviene de este contexto social actual. Sin embargo, dado que los maestros de preescolar no han acumulado mucha experiencia en la aplicación de nuevas tecnologías educativas, todavía existen muchas contradicciones didácticas en el proceso de educación práctica.
Los maestros todavía colocan a los niños en una posición de aprendizaje pasivo y no pueden desarrollar cursos de aprendizaje en línea específicos basados en el progreso del aprendizaje de los niños. Esto ha obstaculizado el progreso de la educación infantil en diversos grados.
Aplicación de la tecnología educativa moderna en la práctica de la educación infantil
(1) Reproducción de columnas de vídeo para mejorar la capacidad de autocontrol de los niños
Crecimiento con estudiantes de otras edades En comparación con las características de la educación infantil y las actividades docentes, la capacidad de autocontrol del sujeto es relativamente baja para el cultivo de objetos educativos. Si los profesores quieren mejorar eficazmente la puntualidad de la enseñanza en el aula, deben fortalecer continuamente la atmósfera de entretenimiento de todo el proceso de enseñanza práctica. Por ejemplo, cuando los profesores explican la importancia de la unidad a los niños, pueden utilizar la aplicación de modernos equipos didácticos multimedia para reproducir imágenes animadas de cebras cruzando el río para los niños. Al ver el contenido de animación designado, los niños pequeños pueden comprender gradualmente que si las cebras no pueden cooperar entre sí, no podrán atravesar con seguridad el río rápido y angosto en un corto período de tiempo. Durante todo el proceso de reproducción de animaciones, los profesores pueden actuar como espectadores e inspirar a los niños a comprender que, incluso en la vida diaria, deben saber unirse, cooperar, comprenderse y ceder unos a otros.
(1) Permitir que los niños pequeños comprendan la importancia de la "cooperación". La "cooperación" es la base del aprendizaje de los niños y el requisito previo para el aprendizaje de los niños. La "cooperación" es la base del aprendizaje de los niños y el requisito previo para el aprendizaje de los niños.
(2) Agregar actividades en equipo para cultivar el espíritu de cooperación
Los maestros de preescolar también pueden agregar actividades en equipo en sesiones de enseñanza práctica para cultivar mejor el espíritu cognitivo cooperativo de las materias de enseñanza de la primera infancia. Por ejemplo, los profesores pueden aplicar métodos de enseñanza en grupo, como competiciones de juegos, de modo que la mayor parte del tiempo de enseñanza en el aula esté controlado por los niños pequeños. A través de la cooperación del grupo de juego, los niños pueden usar sus propias habilidades para completar mejor las tareas de enseñanza designadas con la ayuda de otros miembros del grupo. Con la ayuda de este moderno método de enseñanza, se pueden mejorar en un corto período de tiempo los rasgos de carácter voluntariosos de los niños pequeños formados en un entorno familiar de hijo único. Sobre esta base, los niños pueden integrarse gradualmente en el proceso de juego y cooperación y mejorar continuamente su capacidad práctica para comunicarse e interactuar con los demás. Ya sea cultivando el espíritu cooperativo de los niños o cultivando el carácter moral de estar dispuestos a ayudar a los demás, la aplicación de nuevas tecnologías educativas y de enseñanza puede desempeñar un papel muy destacado en la promoción de la enseñanza.
(3) Cree escenarios de enseñanza y mejore las habilidades de aprendizaje independiente.
La aplicación de diversos equipos educativos y de enseñanza modernos también puede ayudar a los profesores a crear escenarios de enseñanza ricos y coloridos. En la atmósfera de aprendizaje creada en el escenario de enseñanza virtual, los estudiantes pueden mejorar sutilmente su capacidad de aprendizaje mediante la investigación y la práctica independientes. Por ejemplo, cuando los maestros cultivan las materias de enseñanza de los niños para desarrollar buenas habilidades de observación, pueden crear situaciones virtuales para los niños en el aula de enseñanza aplicando la educación moderna y la tecnología de enseñanza en Internet multimedia. En la enseñanza en el aula, los profesores pueden producir material didáctico con presentaciones de diapositivas animadas que se ajusten al contenido de la enseñanza basándose en las características básicas de personalidad del crecimiento y el aprendizaje de los niños. A través de ejemplos de estudiantes interesados en personajes animados, los niños pueden aprender a observar su apariencia y características, y luego describirlos en su propio lenguaje y pensamiento lógico [2]. ellos. En el proceso de aprender personajes animados, tendrá un gran interés en los rasgos de los personajes animados.
Para mejorar mejor la participación activa de los niños en las clases de enseñanza situacional y guiarlos para que dejen de lado su miedo a los maestros, los maestros pueden estimular la curiosidad de los niños para observar y describir cosas haciendo preguntas. Los maestros de preescolar deben basarse en el mismo nivel de perspectiva cognitiva que el cuerpo principal de la enseñanza del jardín de infantes y brindar explicaciones integrales y apropiadas lo antes posible cuando se enfrenten a las preguntas planteadas por los niños durante el proceso de observación de imágenes animadas. Sin embargo, los maestros de preescolar deben prestar atención al hecho de que el contenido de las explicaciones no debe ser específico y detallado, y deben dejar un espacio adecuado para que los niños piensen, a fin de lograr el cultivo y el desarrollo integral de sus habilidades de observación y descripción. Sólo cuando los maestros de preescolar explican adecuadamente se pueden cultivar mejor las habilidades prácticas de los niños.
Conclusión: En resumen, el período de desarrollo infantil temprano es la etapa temprana para que los humanos comprendan y experimenten el mundo.
El desarrollo de actividades de práctica docente en educación infantil es un esclarecimiento para la educación para el desarrollo infantil. La integración y aplicación de tecnología educativa moderna en las clases prácticas de enseñanza de la primera infancia es un resultado inevitable del desarrollo continuo de la industria de la enseñanza del país, y también es una de las formas efectivas de mejorar la puntualidad de la enseñanza de la primera infancia. Los maestros de preescolar deberían realmente darse cuenta de la importancia de la aplicación de nuevas tecnologías educativas para, en última instancia, lograr el objetivo de desarrollo de optimizar continuamente los niveles educativos. ;