Plan de lección temática para clases pequeñas de jardín de infantes "Pequeños animales"

Como educador trabajador, a menudo necesitamos utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es el plan de lección del tema de la clase pequeña de jardín de infantes "Pequeños animales" que compilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección temática para clases pequeñas de jardín de infantes "Pequeños animales" Parte 1

1. Intención del diseño

Parece ser que a todos los niños les gusten los animales pequeños. Los niños pequeños a menudo perciben y construyen su conocimiento de los animales a través de la observación y el contacto con pequeños animales intuitivos y sensibles que los rodean, formando así sus propias actitudes emocionales hacia los animales. La actividad temática "Los pequeños animales son buenos" está exactamente en línea con los intereses de los niños de clases pequeñas. Utiliza animales pequeños familiares y favoritos como eje de las actividades, para que los niños puedan aumentar de forma natural su cercanía a los animales y aprender a cuidarlos y cuidarlos. Amo a los animales pequeños. Este tema utiliza cuentos, canciones infantiles, arte, juegos y otras actividades diferentes para estimular el deseo de los niños de explorar animales pequeños a través de la observación, la escucha, la narración, la pintura, el canto, la manipulación y otras actividades, y guía a los niños a utilizar diversos métodos y canales para conocer y obtener información diversa sobre los animales. Deje que los niños acumulen, profundicen y amplíen su comprensión de muchos animales pequeños en el proceso de percepción y experiencia, y los acumulen e interioricen en los verdaderos sentimientos y experiencias de los niños a través de fragmentos de actividades, para realizar la reproducción de la experiencia animal original de los niños. , integración y mejora.

2. Objetivos del tema

1. Observar y comprender las características básicas y hábitos de vida de los animales pequeños comunes, comprender su relación con las personas y tener la emoción de cuidar a los animales pequeños.

2. Al igual que los cuentos de hadas, esté dispuesto a aprender los diálogos entre las personas en las historias y trate de utilizar el lenguaje verbal y el lenguaje corporal para expresar las imágenes de los animales pequeños en las historias.

3. Estar dispuesto a comprender y explorar una variedad de animales, sentir la diversidad de los animales, ser capaz de buscar información diversa sobre los animales de forma proactiva y activa y estar lleno de curiosidad y amor por los animales.

4. Tener una conciencia previa de seguridad, conocer algunos métodos de autoprotección y saber que el ejercicio físico puede traer salud.

3. Disposición de la actividad

Idioma: cabeza de gallo, conejito, conejito, papá león, hierba cola de perro, Chongchongfei, levántate

Matemáticas: animalitos encontrar casas, tres ositos, ositos dan regalos

Música: patitos y pollitos, dos pajaritos, tortuguitas, perritos moteados, amo a mis animalitos, dos pequeños Pato

Arte: lindos pollitos, gallinas poniendo huevos, rizos de lana

Deportes: llevar cerdos a casa, ositos cruzando el puente, jaulas para ratones

Ciencia: La familia de las gallinas, yo soy amigos de la tortuga, el lindo conejito blanco

Sociedad: la gallina busca un hogar, el patito amarillo regresa a casa y el gatito está pescando

4. Cooperación en el hogar

1. Se recomienda que los padres utilicen a sus hijos para ir a zoológicos en las ciudades circundantes durante sus vacaciones para guiarlos a comprender los animales en el zoológico y mejorar su interés por los animales.

2. Colecciona con tus hijos libros, fotografías, etc. sobre animales, y anímalos a llevarlos a la guardería para compartir e intercambiar experiencias.

3. Se recomienda que los padres jueguen un juego de adivinanzas con sus hijos, para que los niños puedan percibir plenamente las características de los animales y estimular su interés en los juegos de adivinanzas.

4. Animar a los niños a acostarse y levantarse temprano, participar activamente en el ejercicio físico y mejorar su condición física. Plan de lección temático para clases pequeñas de jardín de infantes "Pequeños animales" Parte 2

El nuevo "Esquema" se centra en el papel del medio ambiente, estimula la conciencia de los problemas de los niños, los guía a explorar actividades y promueve la iniciativa de los niños y todo- desarrollo redondo Confucio dijo: "Sepa lo que se sabe". Los que son buenos en el conocimiento no son tan buenos en el conocimiento, y los que son buenos en el conocimiento no son tan buenos como los que son felices. El interés es el mejor maestro de un niño. Es una tendencia a explorar activamente algo o realizar una determinada actividad. Es una condición importante para desarrollar la inteligencia y una motivación para aprender. Por lo tanto, los maestros deben observar cuidadosamente los intereses de los niños, los colores brillantes de la naturaleza. y Miles de posturas, sonidos en movimiento y cambios mágicos están por todas partes para que los niños se emborrachen y aprendan felices.

Los maestros deben aprovechar todas las oportunidades favorables para estimular el interés de los niños y permitirles experimentar la diversión de la investigación a través de actividades de investigación proactivas.

1. Inicio del tema:

En otoño organizamos a los niños para ir al "zoológico" para una salida otoñal y vimos muchos animales que les gustaron. Al regresar, los niños hablaron sobre lo que habían visto durante su excursión de otoño y hablaron sin cesar sobre los pequeños animales que conocían. Algunos niños dijeron: "Tengo un estornino negro en casa que puede hablar". Algunos niños dijeron: "La última vez mi madre me llevó al lago Qiandao en Hangzhou. Fui a la Isla de los Monos, la Isla de los Venados, la Isla de las Serpientes, etc. una variedad de animales ". Algunos niños dijeron: "Hay delfines, leones marinos y focas en Xiamen Ocean Park. Pueden realizar saltos con pelotas y aros "... ¡Los niños! Tengo mucha curiosidad por el mundo animal. y tener un sinfín de temas de qué hablar. El peculiar monito, el dócil y simpático conejito blanco, el alegre panda... todos ellos son muy simpáticos a los ojos de los niños. Son personajes de su mundo de cuento de hadas y también del inocente mundo de los niños. , ¿por qué nuestros profesores no aprovechan los intereses de los niños y utilizan actividades temáticas para llevarlos a explorar los hábitos de vida de los animales y percibir juntos las diversas formas del mundo animal?

2. Implementación de la actividad:

Actividad 1: Actividad del pequeño coleccionista Intención:

El medio ambiente es un recurso educativo importante, y debe serlo a través de la Creación y creación del entorno. Utilízalo para promover eficazmente el desarrollo de la inteligencia de los niños. Los animales son cosas con las que los niños pequeños están muy familiarizados y con las que entran en contacto con frecuencia. Son muy ricos en especies y fáciles de recolectar y observar. Movilicé conscientemente a los niños para que fueran "coleccionistas" y recopilaran información sobre los "animales" a través de varios canales. . Maestros y niños* ** Crear un ambiente al mismo tiempo para despertar el interés de los niños en las actividades y promover la comprensión de los niños sobre el mundo animal.

Observación y avance:

Qianhong: "Mi madre me compró este libro. Contiene muchos de mis animales favoritos". Yuxin: "Maestro, esta es la foto que tomé con mi Cachorro, mira qué lindo es". Xiao Chang: "Esta es mi pequeña tortuga, la traje al jardín de infantes". Ming Kun: "Encontré esto en mi computadora. Imágenes de animales. "Si Rui: "Mi conejo blanco. El abuelo compró tiene un pelaje suave como el algodón". Qianhong: "¡Déjame tocarlo! ¡Es realmente como el algodón! ¡Se siente tan cómodo!" Ming Kun: "La mantis que atrapaste no es un animal, es un insecto. " Wang Rui: "No, los insectos también son animales. Maestro, ¿puede decirme si los insectos son animales?" Hay un libro muy grande que está lleno de información sobre animales. De lo contrario, lo comprobaré cuando vaya. "Al día siguiente, Huang Sheng trajo su libro de animales y los dos lo revisaron cuidadosamente juntos. Se levantaron y después de un rato encontraron la respuesta. Sabían que los animales incluyen insectos, y los insectos son un tipo de animal. Entonces, este pequeño secreto se difundió, y los rostros de los niños se llenaron de sonrisas.

Con la participación de niños, profesores y padres en la recolección, los datos se hicieron cada vez más abundantes. A lo largo de la actividad, los niños se mostraron muy interesados ​​y tenían dudas sobre los problemas que surgieron durante el proceso de recolección. Un fuerte interés en la exploración. Verá, hay imágenes de animales por todas partes en las paredes del aula. Algunas han sido descargadas de Internet, otras han sido recortadas de libros y otras han sido dibujadas por niños y padres. En los expositores y escaparates hay todo tipo de simpáticos juguetes de animales: cachorros, osos, patos, gallinas, pingüinos, gibones, elefantes, tigres, leones, avestruces, etc. El rincón natural alberga conejitos blancos, tortugas, peces de colores, cachorros, loros, etc. Durante un tiempo, toda la sala de actividades se ha convertido en un paraíso animal. Los niños están en el "Reino Animal", y todos pueden observar, descubrir. y disfrútenlo juntos. Comuniquen sus sentimientos libremente.

Reflexión de la actividad:

Los niños ya tienen cierto deseo de explorar, lo cual no es fácil para los niños de clase pequeña durante el proceso de exploración, aunque la experiencia de vida no es muy rica, pero. pueden descubrir problemas, buscar respuestas y ser imaginativos a través de su propia exploración, lo cual es un buen comienzo.

Además, con la participación conjunta de profesores y niños, la creación de un entorno de "conversación" proporciona una buena plataforma para futuras actividades. Los niños están más entusiasmados por participar en actividades y más interesados ​​en explorar animales.

Actividad 2: Mis animales pequeños favoritos Intención de la actividad:

Proporcionar condiciones para que los niños pequeños entren en contacto con animales pequeños como gallinas, conejos, pájaros y peces. Anime a los niños pequeños a jugar con animales pequeños familiares (como cachorros, gatitos y conejos blancos) a su alrededor y cultive el afecto y el amor de los niños por los animales pequeños. Invite a criadores o padres con experiencia en la crianza de animales pequeños a venir al jardín de infantes para presentarles la experiencia de criar animales pequeños a los niños, para que los niños puedan saber cómo las personas cuidan y crían a los animales pequeños y comprendan el sentido común relevante de criar animales pequeños. . Anime a los niños a criar animales pequeños en el rincón natural de la clase o en el área de alimentación de los niños, como criar peces de colores, renacuajos, tortugas, caracoles, gusanos de seda, etc. en el rincón natural, y recuérdeles que alimenten a los animales pequeños a tiempo. . Inspire a los niños a prestar atención a los cambios de los animales pequeños, las características de apariencia y de actividad de los animales pequeños, y comuníquese y comparta con valentía con maestros y compañeros.

Observación y avance:

Profesor: "Niños, por favor piensen y díganme, ¿cuál es su animalito favorito?" Dejen que los niños discutan libremente y cuenten sus propias preferencias.

Huang Zhen: "¡Me gusta más el tigre porque es muy poderoso!" Xinyi: "Me gusta más el conejito blanco porque es muy lindo". sobre todo porque "puede atrapar ratones". Bening: "Me gustan los cachorros porque pueden cuidar la casa". La maestra invita a los niños a observar animales pequeños o imágenes de animales y los guía para que observen y comprendan las características básicas de ellos. animales.

Pequeña Enciclopedia: Los animales son un tipo de seres vivos. Generalmente se alimentan de materia orgánica, pueden sentir, moverse y desplazarse de forma independiente. Actividad o algo capaz de moverse. Incluyendo personas. Según la investigación de fósiles, los primeros animales de la Tierra se originaron en el océano. Durante un largo período geológico, los primeros animales marinos evolucionaron gradualmente en diversas ramas, enriqueciendo las primeras formas de vida en la Tierra. Los animales prehistóricos aparecieron antes que los humanos y florecieron en sus respectivos períodos de actividad. Más tarde, se extinguieron uno tras otro debido al entorno de vida cambiante. Sin embargo, los animales de la Tierra continúan evolucionando y multiplicándose de menor a mayor, de simple a complejo, y han alcanzado la diversidad actual. Plan de lección temática para clases pequeñas de jardín de infantes "Pequeños animales", Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a utilizar métodos artísticos simples para expresar su comprensión de los animales pequeños.

2. Intente utilizar el lenguaje corporal para imitar las actividades de los animales pequeños para desarrollar la capacidad práctica y la expresión artística.

3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

4. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.

5. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse de forma completa y coherente y para juzgar las cosas.

Preparación de la actividad:

1. Recoge diversos materiales artísticos como cuencos de papel, mariposas de papel, cajas de papel, plastilina, etc.

2. Proporciona tocados de animales. y disfraces, títeres de mano, etc., que permiten a los niños actuar libremente

Guía de actividad:

1. Cree una situación, toque la música de "Forest Dance" e inspire a los niños a Habla sobre quién está en la música y qué están haciendo.

2. Sugiera que la clase realice un "baile de animales pequeños" para guiar a los niños a discutir entre ellos: qué animales quieren representar y qué animales quieren representar.

Profesor: "¿Qué historias relacionadas con animales has escuchado? ¿Qué animalito del cuento te apetece más ensayar?".

Niños: "Quiero actuar en "Little". Conejo" "Los ojos rojos en "Adiós"", "Quiero hacer del lobo feroz en "Los tres cerditos"", "Me gusta hacer el renacuajo del cuento "Renacuajo buscando a mamá""...

3. Inspire a los niños a discutir qué accesorios necesitan preparar y qué materiales utilizan para hacerlos en función de los programas que preparan y los roles de animales que desempeñan.

Profesor: "¿Qué accesorios necesitamos antes de la actuación?"

"Disfraces, tocados, colas de animales, casas..."

El profesor continúa. inspirado: "¿Qué deberíamos usar para hacer accesorios?" Los niños comenzaron a hablar apresuradamente: "Podemos usar cajas y bloques de construcción para construir una casa", "Quiero usar bolsas de plástico y platos de papel para hacer conejitos", "Quiero usar pañuelos de gasa para hacer alas de mariposa y usar papel crepé para hacer flores en la cabeza. "No pude evitar maravillarme con los discursos de los niños. Algunos de los accesorios que se les ocurrieron eran algo que tenía la maestra. Ni siquiera lo pensé.

4. Actividades grupales, guiar a los niños para que seleccionen materiales según sus propios intereses, crear en grupos diversas obras de animales y preparar los accesorios necesarios para los juegos.

Los niños participaron activamente en las actividades de preparación, utilizando partículas de goma e inserciones de plástico para insertar espejos de diversas formas; utilizando grandes bloques de construcción o cajas de cartón para construir casas; utilizando papel crepé de colores para hacer cintas; peines para el cabello, delantales y guantes; materiales de desecho usados, como platos y vasos de papel y botellas de agua mineral, para fabricar diversos animales pequeños como conejos, gatitos y peces...

5. Intercambio y compartir, el maestro organiza a los niños para que se turnen para realizar programas, se miran unos a otros y los guía para discutir y hablar sobre qué programa les gusta más y por qué.

Reflexión sobre la actividad:

Se puede ver en las actividades que los niños están muy motivados para participar en las actividades, están de buen humor y tienen una gran imaginación. En las actividades de actuación, los accesorios son materiales indispensables que pueden atraer y estimular el deseo y el interés de los niños por participar en el juego. Los maestros han cambiado el modelo de enseñanza anterior de preparar varios accesorios para los niños con anticipación y dejar que los niños usen sus manos y mente para jugar. Haga juntos los accesorios necesarios para el juego y deje que los niños participen en el diseño y preparación de los accesorios, para que los niños puedan darse cuenta plenamente de que son los maestros del juego y sientan la alegría del juego, y al mismo tiempo. El tiempo desarrolla la capacidad práctica de los niños. Durante la actuación, los niños siempre mantuvieron un alto nivel de interés y tuvieron la imaginación para competir cuando se intercambiaron roles. En actividades futuras, el maestro guiará a los niños para que aprendan a lidiar con los problemas por sí mismos mediante la negociación u otros métodos para evitarlos. Este problema vuelve a ocurrir.

1. El contenido del tema es realista.

Los animales son cosas con las que los niños suelen entrar en contacto en su vida diaria, y también son un tema de interés para los niños en clases pequeñas. El contenido de este tema no solo se determina en función de la edad. características de los niños, pero también cerca de la vida real de los niños, lo cual es beneficioso para los niños. Utilice la experiencia existente para realizar actividades de investigación, promueva la extensión y expansión de las actividades temáticas, enriquezca y amplíe las nuevas experiencias de los niños, guíe a los niños para que se desarrollen en. vida, vivir en desarrollo y encarnar el concepto de "devolver el currículo a la vida".

2. El proceso de actividad resalta la subjetividad.

El "Esquema" señala: "Los maestros deben ser buenos para descubrir el valor educativo oculto en los intereses y eventos accidentales de los niños, aprovechar las oportunidades educativas y brindar la orientación adecuada. La curiosidad es el requisito previo para las actividades de exploración de los niños". El punto de partida para el desarrollo de la creatividad y la curiosidad de los niños se basa en su interés por las cosas cognitivas. En este momento, el papel del docente debe cambiar a un facilitador, tratando al niño como el cuerpo principal de las actividades y el maestro del aprendizaje, respetando. elecciones, cuestionamientos y condiciones de los niños para la observación independiente, el autodescubrimiento, la exploración libre y los problemas resueltos por ellos mismos. Alentar a los niños pequeños a explorar y aprender a su manera de acuerdo con sus propios deseos y habilidades, y guiarlos. Los niños adquieren conocimientos sobre actividades temáticas relevantes a través de actividades independientes. La experiencia ayuda a los niños a desarrollar diversas habilidades en el proceso de mostrar plenamente su potencial individual.

3. Las actividades reflejan el espíritu de indagación.

Para promover la construcción del conocimiento de los niños, los maestros crean una atmósfera de aprendizaje de igualdad, libertad y aceptación mutua, escuchan pacientemente sus ideas y al mismo tiempo brindan a los niños un entorno de aprendizaje diverso para ayudarlos a utilizar diversas herramientas de construcción para promover la construcción de su propio conocimiento, esto requiere que los maestros tengan una visión correcta de los niños, aprendan a observar, aprovechen las oportunidades educativas, los animen a explorar con valentía, para que puedan pensar activamente y adoptar diferentes métodos a través de "saltar, alcance" Explora, practica, verifica y gana experiencia.

En este caso, con el estímulo y apoyo de la docente, los niños continuaron profundizando su exploración del tema a través de la recopilación de información, consultas en línea, intercambios, conversaciones, operaciones prácticas, etc., permitiéndoles adquirir la capacidad de aprender de forma independiente y promover cambios fundamentales en el estilo de aprendizaje de los niños. Plan de lección del tema de la clase pequeña de jardín de infantes "Pequeños animales" Parte 4

Objetivos de enseñanza:

1. En la situación en la que los animales pequeños se esconden de la lluvia, primero puedes sentir las diferentes imágenes musicales en la música y probar sus movimientos.

2． Me gusta jugar con mis compañeros y experimentar la alegría de cooperar con mis compañeros.

Preparación docente: (Preparación cognitiva) Experiencia de vida relevante

(Preparación material) ppt

Proceso de enseñanza:

1. Animales pequeños están tocando

1. Disfruta la sección de música A

Pregunta: En esta pieza musical, ¿qué crees que están haciendo los pequeños animales? (Resumen a partir de las respuestas de los niños)

2. Ritmo Musical Sección A

“Juguemos música con los animalitos

2. Niños Los animales”. se esconden de la lluvia

1. Disfruta de la sección B de la música

Pregunta: ¿Cómo se siente esta música? (nervioso, urgente)

¿Qué pudo haber pasado?

(PPT) Resumen: El sol se escondió detrás de las nubes y comenzó una tormenta en el cielo.

2. Encuentra un lugar donde esconderte de la lluvia

1) Dónde esconderte

2) Construye un refugio de la lluvia

> 3) Actuación Escena de refugio contra la lluvia

4) Construye aún más un refugio contra la lluvia

“Con tu ayuda, los animalitos han encontrado un buen lugar para refugiarse de la lluvia Los animalitos dan las gracias a los niños "

3. Animales pequeños jugando

1. Aprecia la música por completo

"Hay una pieza de. música aquí. Por favor, escuche atentamente. ¿Cuántos párrafos habla también de lo que acabamos de comentar? (Escuche la música completa)

2. Resumen de la estructura musical

Resumen:

Esta canción La música está dividida en tres secciones. La primera y la tercera sección son realmente buenas.

"Nos divertimos mucho jugando con los animalitos hoy. Los animalitos se van a casa. Digamos adiós a ellos". Plan de lección temática para clases pequeñas de jardín de infantes "Animalitos", parte 5

1. Objetivos de la actividad

1. Inspirar el amor de los niños por los animales pequeños a través de juegos.

2. Durante el juego, aprende poco a poco los nombres de gallinas, patos, gatitos y cachorros y la palabra "bebé".

3. Que los niños desarrollen buenos hábitos de higiene a través de canciones infantiles.

4. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.

2. Sugerencias de actividades

(1) Preparar unos tocados para gallinas, patos, gatitos y cachorros

(2) Gallinas, patos, uno para cada uno gatitos y uno para cachorros

(3) Uno para pollitos, patos, gatitos y cachorros

3. Forma organizativa

(1) El maestro presenta el actividad visitando la finca y pide a los niños que canten la canción "En la Granja".

(2) Después de mostrar los cuatro pequeños juguetes de animales uno por uno, la maestra pidió a los niños que encontraran las tarjetas de palabras de la gallina, el pato, el gatito y el cachorro y les pidió que las leyeran. , y deje que los niños aprendan esto. Los sonidos de varios animales pequeños.

(3) Mira las tarjetas de palabras y realiza acciones: La maestra muestra las tarjetas de palabras de estos cuatro pequeños animales y pide a los niños que realicen las acciones correspondientes.

(4) Combinado con la situación actual, explicar el significado y la importancia de la higiene a los niños.

Utilice la forma de canciones infantiles para enseñar a los niños pequeños a desarrollar gradualmente buenos hábitos de higiene. La gallina llama Jijijiji y me dice que me corte las uñas con frecuencia. El pato grita cuac y me dice que no me olvide de limpiarme la nariz. Miau miau y me dice que me limpie la cara todos los días. El cachorro ladra cuando lo lavo y me pide que me cambie de ropa con frecuencia. A los niños les encanta estar limpios y todos están felices.

(5) Juego: Ve a la casa de un animalito y deja que cada niño se ponga un tocado de estos cuatro animalitos. Después de que la maestra termine la canción infantil, el tocado de animal que lleve irá a la casa de ese animalito. casa. La familia de animales es un invitado.

4. Escucha la música "I Love My Little Animals"

Haz imitaciones y sal del aula.

Reflexión sobre la actividad:

A partir de los puntos de interés de los niños se realizó la actividad temática “Animalitos lindos”, la cual no solo satisfizo la curiosidad de los niños, sino que También permitió que los niños aprendieran de varias maneras. Durante la actividad, los niños aprendieron sobre los nombres, características y hábitos de los animales comunes, y conocieron todo tipo de animales extraños en el mundo. Esto hizo que a los niños les gustaran los animales pequeños y los conocieran. Son amigos de los seres humanos y desarrollaron la emoción de amar y proteger a los animales. Durante la actividad, combiné el contenido de esta actividad de acuerdo con las características de edad de los niños de la clase pequeña, y organicé a los niños para realizar actividades con conceptos y métodos integrados. Durante las actividades, intercalé varios movimientos imitativos, juegos musicales, ritmos. , etc. que gustaron a los niños, lo que no solo reflejó la El carácter integrado del plan de estudios permite a los niños adquirir conocimientos mientras juegan. Debido a que son niños pequeños en una clase pequeña, cuando presentan a sus animales favoritos, las voces de los niños no son lo suficientemente fuertes y están un poco restringidos y no pueden soltarse por completo. Plan de lección del tema de clase pequeña de jardín de infantes "Pequeños animales" Capítulo 6

Objetivos del plan de lección:

1. Cultivar el interés y el pasatiempo de los niños por contar

2. Guiar a los niños para contar correctamente El número de elementos dentro de 7.

Preparación del plan de lección:

Una variedad de juguetes sirven como galletas.

Puntos clave y dificultades: No se caen muchas galletas.

Ubicación de la actividad: Sala de actividades

Formulario de actividad: Actividad grupal

Proceso del plan de lección:

1. Los niños juegan con animales pequeños, pequeños animales Tengo hambre y necesito encontrar comida.

2. Los animalitos van a la suegra de buen corazón para pedirle comida. La suegra de buen corazón tiene una petición. Cada animalito solo puede llevar 5 galletas a la vez. un tiempo. Los niños van a buscar las galletas a la suegra.

3. El animalito todavía tenía mucha hambre, así que fue a la pastelería a buscar algo para comer. La tía también tiene el requisito de que cada animalito solo pueda tomar 6 trozos de pastel a la vez.

4. Los animalitos no estaban satisfechos, así que fueron al supermercado y compraron 7 fresas cada uno. Se las comieron muy felices.

5. Los animalitos se sintieron muy felices después de comer. Salieron juntos a jugar al escondite en el césped.