Plan de trabajo docente e investigador en Educación Infantil para el próximo semestre (6 artículos prácticos)
?A medida que pasa el tiempo en silencio, después de esta etapa de trabajo, he adquirido una gran comprensión y comprensión del contenido de mi trabajo. Necesitamos desarrollar un plan de trabajo personal. Una vez escrito el plan de trabajo de investigación y enseñanza de clases pequeñas de jardín de infantes, ¡puede tener un objetivo claro en la siguiente etapa de trabajo! ¿Qué es un excelente plan de trabajo de investigación y enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes? Lea el "Plan de trabajo de investigación y docencia en jardín de infantes para el próximo semestre (6 artículos prácticos)" que compilé para usted. Espero que sea útil para su trabajo de estudio. Plan de trabajo de docencia e investigación en educación infantil para el próximo semestre (6 artículos prácticos) (Parte 1)
?1. Análisis de la situación
?Hemos entrado en una era de aprendizaje permanente en la vida moderna. sociedad Para una persona, aprender es vida, aprender es trabajo y aprender es una parte importante de la vida humana. Hay que desarrollar el hábito de aprender todo el tiempo, en todo y en todas partes. "Sólo cuando el aprendizaje sea maravilloso, la vida será maravillosa y la vida será exitosa". Frente al nuevo plan de estudios, no hay experiencia indirecta de los predecesores de la cual aprender, y no hay los llamados expertos y autoridades frente a ellos. Lo que tenemos delante es la práctica continua. La investigación, la indagación y la reflexión proporcionan un mundo amplio para nuestra labor docente y de investigación científica. Este semestre, utilizaremos la investigación de proyectos como punto de partida para establecer un sistema de enseñanza e investigación basado en el jardín de infantes, liberar a los maestros del estatus semiprofesional y cuasiprofesional y brindarles a los niños ayuda y orientación real, esclarecedora y creativa. con los nutrientes y habilidades que necesitan para el desarrollo de la vida.
?2. Principales tareas
?(1) Mejorar la red docente e investigadora científica y mejorar el papel protagonista del líder del proyecto
?Docente y científico El trabajo de investigación es un jardín de infancia El alma de la supervivencia, el progreso y el desarrollo. En nuestra escuela, la labor docente e investigadora es la máxima prioridad de todo trabajo. Este semestre se ha establecido un grupo líder para el trabajo de docencia e investigación científica. El director dirigirá personalmente el equipo de docencia e investigación científica y dividirá el trabajo del grupo de docencia e investigación entre las personas. Llevar a sus respectivos miembros a trabajar con los pies en la tierra y concienzudamente. Para realizar investigaciones, los docentes deben crear una atmósfera de comparación, aprendizaje, puesta al día, ayuda y superación, y ver qué docente produce resultados antes y más. .
? (2) Incrementar la gestión de asignaturas y hacer un trabajo sólido en la docencia y la investigación científica
?Actualmente, nuestro jardín de infancia se está preparando para el proyecto municipal "Aprender haciendo" Educación en Ciencias. y la aplicación del tema "Investigación" sobre el cultivo de la capacidad de aprendizaje de los niños, llevaremos a cabo la práctica y la investigación educativas con los pies en la tierra de acuerdo con el proceso de investigación científica, ajustaremos y enriqueceremos aún más el plan experimental para hacerlo más detallado y. eficaz. De acuerdo con la investigación sobre el tema, debemos concentrarnos en realizar las actividades de los "Cuatro Unos", a saber: una actividad de docencia e investigación científica una vez por semana, un intercambio de temas una vez al mes, un estudio de etapa especial cada semestre y todo un -Seminario de enseñanza e investigación del parque cada año. Implementar el sistema de informes del líder del proyecto, realizar análisis e investigaciones oportunas sobre el progreso de la investigación del proyecto, garantizar una gestión regular e institucionalizada del proyecto y permitir que los maestros obtengan puntos de crecimiento a partir de experiencias exitosas, encuentren avances en los problemas actuales y busquen puntos de anclaje; brindando una práctica importante y una fuerte garantía para la investigación de temas en todos los niveles en nuestro parque.
? (3) Adoptar el método de “invitar a entrar y salir” para promover la mejora de las capacidades docentes y de investigación científica
? orientación y conferencias; en segundo lugar, invitar a expertos al parque para que reciban orientación y conferencias; se consulta a los jardines de infancia con logros en enseñanza e investigación científica para promover la mejora de las capacidades de enseñanza y investigación científica de los docentes. Y a través de "preparación de lecciones, enseñanza, conferencias y debates didácticos reflexivos" como métodos de gestión educativa, construye una plataforma para el diálogo y la comunicación para los docentes, de modo que los docentes puedan capacitarse y mejorarse, y luego cambiar fundamentalmente el concepto de educación, mejorar la calidad de la educación y promover
?El aprendizaje y el desarrollo simultáneos de profesores y niños permite a los profesores descubrir problemas, investigar problemas y resolver problemas en la enseñanza. . Durante la actividad, todos sacaron a relucir sus propias confusiones y encontraron respuestas a los problemas a través de la comunicación mutua. Se inició una "lluvia de ideas" entre los profesores, y los profesores se beneficiaron personalmente de la "formación participativa". A través de debates profesionales, coordinación y cooperación, podemos compartir experiencias, aprender unos de otros y apoyarnos mutuamente para mejorar continuamente la cientificidad y la racionalidad de la práctica educativa.
? (4) La orientación de los profesionales para impulsar la construcción de un sistema basado en jardines
? Sólo con la participación de los profesionales se podrá llevar a cabo la labor docente e investigadora de nuestro jardín. un importante paso adelante Sólo manteniendo el ritmo podrá el proyecto de investigación superar el período de estancamiento y avanzar hacia la etapa de desarrollo sostenible profundo.
Este semestre, invitaremos a expertos a nuestra escuela para que nos orienten.
?Visitarán cada cierto tiempo a nuestro campus para brindarnos orientación teórica sobre los temas. Las medidas concretas son las siguientes:
?1. Brindar orientación in situ a los maestros en función de las condiciones reales, incluida la preparación de lecciones, la escucha de lecciones y la evaluación de lecciones, el análisis de materiales y el desarrollo de estrategias de acción.
?2. Realizar conferencias y orientación in situ para profesores de vez en cuando.
?3. Proporcionar a los profesores la información más reciente para la toma de decisiones de manera oportuna.
? (5) Fortalecer la gestión del proceso de investigación del proyecto
?1. Los profesores pueden tomar decisiones bidireccionales o elegir sus propios temas para participar en la investigación del tema principal y firmar un acuerdo de enseñanza e investigación científica.
? (1) Los profesores pueden participar en investigaciones sobre los principales temas de las guarderías.
? (2) Basado en sus propias fortalezas y los problemas existentes de los niños en esta clase, establezca sus propios temas de investigación.
?2. Llevar a cabo regularmente actividades de docencia e investigación del grupo de investigación todos los meses: conferencias, observaciones, debates, intercambios, mejorar aún más la implementación del plan del proyecto y liderar gradualmente la investigación sobre el proyecto en profundidad.
?3. El equipo de investigación estableció una cartera de proyectos, acumuló gradualmente los resultados de la investigación del proyecto y llevó a cabo una actividad de evaluación de los materiales de resultados del proyecto al final del semestre.
?Plan de trabajo trienal y mensual
?Febrero
?1. Desarrollar un plan de docencia e investigación
?2. Recopilar información relevante
?3. Trabajo previo a la prueba para niños pequeños
?Marzo
?1. Conferencias de expertos
?2. El grupo de investigación realiza actividades docentes
?3. Realizar investigaciones individuales y realizar análisis de casos
?Abril
?1. Cada grupo de investigación realiza comunicación escénica y resumen
?2. Los expertos escuchan conferencias y brindan orientación
?3. Consulta la recopilación de información relevante
?May
?1. Comprobar la implementación del plan
?2. Conferencia de experto
?Junio
?1. Resumen del tema
?2. Informes e intercambios de proyectos. Plan de trabajo de enseñanza e investigación de jardín de infantes para el próximo semestre (6 artículos prácticos) (Parte 2)
?De acuerdo con el plan de trabajo de enseñanza e investigación de jardín de infantes y asuntos de jardinería, fortalecer el aprendizaje y la investigación para actualizar continuamente los conceptos educativos. cambiar comportamientos educativos y mejorar la calidad profesional de los docentes. Estandarizar las actividades del grupo de enseñanza e investigación, mejorar la capacidad de los docentes para reflexionar sobre la educación y la enseñanza, mejorar las prácticas educativas, mejorar la calidad de la educación preescolar y prepararse para el establecimiento de un sistema educativo. “jardín de infantes a nivel de distrito”.
?1. Prioridades y medidas de trabajo
?1) Esforzarse por mejorar el crecimiento profesional del profesorado
?1. el "Esquema" y establecer una nueva filosofía educativa para mejorar las capacidades de autorreflexión de los profesores. Realizar actividades colectivas de preparación de lecciones todos los miércoles y realizar actividades de docencia e investigación o escribir un ensayo educativo una vez al mes.
?2. Fortalecer la formación de docentes clave y docentes jóvenes, aprovechar plenamente el papel de los docentes clave, llevar a cabo activamente seminarios temáticos, cultivar una perspectiva correcta de la educación y mejorar continuamente el nivel de educación. y enseñanza.
?3. A partir de las características de la clase, promoveremos aún más el concepto del plan de estudios "basado en el jardín" y nos esforzaremos por hacer que el plan de estudios esté basado en el jardín.
?4. Las personas con experiencia guían a las personas sin experiencia para mejorar la calidad general de los profesores e implementar un sistema de conferencias. Los nuevos profesores deben tener no menos de 18 lecciones, y los líderes de equipo pueden trabajar con profesores clave por no menos. de 15 lecciones, para que los profesores puedan mejorar aún más durante las conferencias.
?2) Fortalecer la gestión docente e investigadora y enriquecer las actividades docentes e investigadoras
?1. Fortalecer la gestión de los grupos de preparación de lecciones, dar pleno juego al papel del grupo, utilizarlos. actividades intragrupales para observar los intercambios de experiencias grupales y el estudio del municipio de teatro y otros métodos para promover el crecimiento conjunto de los maestros en el equipo de preparación de lecciones.
?2. Mejorar la calidad de los materiales de los docentes mediante una “inspección de materiales” mensual, una inspección de preparación de lecciones y otras actividades.
?3) Llevar a cabo activamente debates educativos para mejorar eficazmente el nivel de educación y enseñanza.
?1. Llevar a cabo debates sobre las actividades de los distritos, seleccionar el contenido de los distritos adecuado para el desarrollo. de niños de todas las edades, y explorar Los materiales son raros y valiosos, y exploramos modelos efectivos para guiar las actividades de los rincones de los niños, estimulando así el interés de los niños en la participación y mejorando sus habilidades en todos los aspectos.
?2. Realizar activamente actividades temáticas para cambiar los modelos de enseñanza tradicionales de los maestros, prestar atención a las necesidades de los niños, partir de los intereses de los niños, promover el desarrollo de la personalidad de los niños y hacer realidad el concepto educativo de "orientado al desarrollo infantil". ”.
?3. Realizar eficazmente las actividades de "investigación múltiple en una lección" y "discusión repetida en una lección" y prestar atención al proceso de las actividades de enseñanza e investigación.
?2. Disposiciones laborales
?Septiembre
?1. Estandarizar los materiales de trabajo de los docentes
?2.
?3. Disposición de la esquina del distrito
?4. Clase de debut de nuevos profesores
?Octubre
?a) Formulación grupal, Realizar actividades de seminario
?b) Evaluar actividades docentes
?c) Realizar una jornada de puertas abiertas para padres
?d) Clases abiertas para profesores clave
?Noviembre
?1. Realizar una reunión de padres de familia
?2 Realizar un concurso de cuentos para niños de clases medias y grandes.
?Diciembre
?1. Competencia de exhibición de habilidades básicas de los maestros
?2. Exhibición de clases especiales
?Enero
?1. Revisión de actividades docentes
?2. Prueba de educación y enseñanza
?3. Redacción del resumen de actividades del plan de trabajo docente e investigador de jardín de infantes para el próximo semestre (6 artículos prácticos) (Parte 3)
?Nuevo El semestre ha comenzado y se dice que "el plan para un año comienza en la primavera". El comienzo de un nuevo semestre también es extremadamente importante si el trabajo de un semestre puede. Para llevar a cabo bien y lograr resultados, el plan al inicio del semestre juega un papel muy importante. El escenario es tan ancho como el corazón. Por lo tanto, formularé aquí un plan de trabajo de docencia e investigación para mi jardín de infancia.
? 1. Ideología orientadora
? Guiado por el plan de enseñanza e investigación del jardín de infantes, con el objetivo de promover el crecimiento profesional de los docentes y formar inicialmente las características de la educación en clase, el "Desarrollo de las actividades del jardín de infantes" La implementación del plan de estudios es el punto de avance, y diversas formas de conservación, educación y actividades de enseñanza e investigación se utilizan como oportunidades para promover la transformación de los conceptos educativos de los profesores en acciones educativas. Incrementar los esfuerzos de investigación científica y alentar continuamente a los maestros a estudiar e investigar sus propios negocios. Al tiempo que mejoran su propia calidad, también mejorarán la calidad del cuidado infantil y promoverán el desarrollo general de los niños de clase media.
?2. Análisis de situación
?1. Los docentes de este grupo son unidos y motivados, proactivos, con ganas de estudiar y tienen fuertes capacidades comerciales y buenas cualidades profesionales.
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?2. Debido a los frecuentes cambios en los materiales didácticos, algunos profesores tienen dudas sobre la preparación de las lecciones y la organización de la enseñanza en el aula, y necesitan aunar las fortalezas de muchos profesores en el estudio de los materiales didácticos.
?3. Prioridades y medidas de trabajo
? (1) Realizar diversas formas de actividades docentes e investigadoras para mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación y el nivel de participación docente en la investigación. :
?1. Continuar llevando a cabo el “sistema de rotación de responsables de equipos docentes e investigadores”:
?Dejar que los docentes participen en la docencia y la investigación con una actitud de apropiación y cambio. "Quiero enseñar e investigar" a "Quiero enseñar e investigar". El líder del equipo propone temas de investigación a los maestros rotativos con anticipación, lo que les permite hacer los preparativos relevantes primero para poder liderar a todos en la discusión. También pueden realizar una "conferencia informativa" sobre las teorías y conocimientos de la educación infantil. he aprendido.
?2. Realizar “varias personas en un mismo ciclo de clases”:
?Realizar “varias personas en un mismo ciclo de clases” en base a un contenido del centro docente acordado en el estudio, con el fin de mejorar la investigación El mecanismo educativo y la capacidad práctica de los profesores en el proceso de enseñanza también puede mejorar la capacidad de los profesores para diseñar planes a través de "enseñanza heterogénea en la misma clase".
?3. "Show de Imitación de Expertos":
?Cada profesor dará una "conferencia especial" sobre su materia, permitiendo a todo el grupo de profesores disfrutar de experiencias y teorías educativas beneficiosas. O experiencia.
?4. "Reunión de licitación de temas de investigación":
?Al final de cada mes, con base en el resumen de la docencia y la investigación de este mes, solicitamos temas de investigación y puntos clave. para el próximo mes.
? (2) Dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los docentes y mejorar sus habilidades en la práctica educativa
?1. Seleccionar “líderes disciplinarios”
?Lenguaje :
?Trabajo manual:
?Salud,
?2 Determinar las áreas de preparación colectiva de la lección
?(1) Responsable de implementación: “La educación matemática infantil en la vida diaria” y “Múltiples tipos de actividades manuales infantiles”.
? (2) Investigación organizacional: el líder organiza, investiga, resume, recopila y organiza datos cuidadosamente sobre el proceso de mejora de la experiencia de preparación colectiva de lecciones.
?3. Realizar investigaciones de efectividad de los juegos creativos
? (1) Implementar el responsable de: “Performance Games” - Juegos Estructurados -.
? (2) Esforzarse por formar materiales didácticos serializados.
? (3) Ayudar a las clases de cuidado infantil a progresar juntas
?1. Ayudar a las dos clases de cuidado infantil a crear un ambiente y guiar el establecimiento del "Puente Hogar" <; /p >
?2. Ayudar a crear cursos del sistema. Concéntrese en seleccionar canciones infantiles, juegos de dedos, juegos de lenguaje, juegos de entretenimiento, juegos para padres e hijos, etc. que sean adecuados para los maestros de jardín de infantes y oriente a los maestros de jardín de infantes en la enseñanza.
? (4) Fortalecer la comunicación entre las familias y formar sinergia educativa
?1. Dos aperturas de medio día y conferencias de padres y maestros para cada clase en cada período
?2 , esforzarse por contar con 1 o 2 padres asistentes de enseñanza por clase en cada período;
?3. Ejecute un buen puente en el hogar, y cada clase hará un buen trabajo en la comunicación diaria en el hogar, y Sea "sincero, entusiasta, paciente y cuidadoso". Plan de trabajo de docencia e investigación en jardín de infantes para el próximo semestre (6 artículos prácticos) (Parte 4)
?1. Análisis de la situación
?El semestre pasado realizamos un "diseño científico y razonable de actividades regionales" y "Se realizó un estudio y exploración preliminar sobre la ubicación de los materiales de actividad. Cada clase desarrolló un plan de área de actividad factible, y la ubicación de los materiales ha cambiado y profundizado en consecuencia. Sin embargo, durante el desarrollo de las actividades regionales, encontramos que si bien los niños tienen cierta capacidad de aprendizaje, su deseo espontáneo de aprender es relativamente deficiente, su participación no es alta y muchas veces aparecen en "áreas parciales". En la actualidad, todavía existen muchos problemas y confusiones en la observación y orientación de los docentes en las actividades regionales:
?1. Los docentes no posicionan con suficiente precisión sus roles en las actividades regionales. El papel desempeñado en las actividades es "el de impartir conocimientos, mantener la disciplina y mediar en los conflictos". No observó ni comprendió las actividades de los niños, y la orientación fue muy arbitraria.
?2. La observación del maestro no es lo suficientemente detallada y la comprensión del maestro de la experiencia y el nivel existente del niño no es lo suficientemente profunda. Los profesores deben intervenir en las actividades de juego de los niños de manera oportuna y adecuada. Esta es también la confusión central en la creación y organización de actividades regionales.
?2. Objetivos de la enseñanza y la investigación
?1. A través de la provisión oportuna por parte de los maestros de inspiración, orientación y motivación adecuadas a los niños en las actividades regionales, para que puedan ser activos. y proactivo, para que puedan tener más oportunidades de descubrir y resumir por sí mismos, lo que puede promover el desarrollo de la autonomía de los niños y aumentar su entusiasmo.
?2.Mejorar continuamente la sabiduría y el nivel de intervención y orientación en los juegos infantiles, y observar e interpretar cuidadosamente el comportamiento de los niños. Captar las características y procesos de aprendizaje de los niños en diferentes áreas y mejorar efectivamente las habilidades y estrategias de orientación para las actividades regionales. Plan de trabajo de investigación y enseñanza de jardín de infantes para el próximo semestre (6 artículos prácticos) (Parte 5)
?Ideología rectora:
?Bajo la dirección de la Oficina de Educación del Distrito de Wuhua y la Oficina Científica Centro de Investigación, con el "Basado en el espíritu de los "Reglamentos" y el "Esquema", con la reforma curricular como líder y la implementación del plan de estudios como punto de avance, mientras interpretamos cuidadosamente el "Esquema", utilizaremos diversas formas de conservación, educación. y actividades de enseñanza e investigación para promover los conceptos de educación de los docentes en la educación de un punto a otro. Con el cambio de acciones, aumentaremos la intensidad de la investigación científica sobre el cuidado y la educación infantil y alentaremos constantemente a los docentes a estudiar e investigar sus propios asuntos. Al mismo tiempo que mejoran su propia calidad, también mejorarán la calidad del cuidado y la educación infantil y promoverán el desarrollo general de los niños.
?Objetivos y medidas de trabajo:
?1. Ordenación y división del trabajo de los integrantes del grupo docente e investigador en este semestre:
?La división específica de La labor del grupo de docencia e investigación es la siguiente:
?Jiang Hang: responsable del ámbito social Xu Ping: responsable del ámbito científico
?Cheng Wen: responsable del lenguaje campo Zhu Jia: responsable del campo artístico
?Xu Yasha: responsable del campo de la salud
?Los miembros del equipo de enseñanza e investigación deben observar estrictamente la ética docente, establecer un sentido de urgencia, tener agudas habilidades de observación y ver las brechas y deficiencias en la educación y el cuidado entre nuestro jardín de infantes y los jardines de infancia excelentes, especialmente los aspectos nuevos de los jardines de infancia excelentes. Organizar cuidadosamente varios tipos de educación y actividades educativas, planificar, propósito y registrar; con anticipación, y estudiar activamente en diversas actividades educativas y educativas para promover el desarrollo de la educación y las actividades educativas y hacer que las actividades tengan resultados prácticos. Por otro lado, debido a las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños y las necesidades de la vida colectiva de los niños, el cuidado y la educación de los niños deben estar estrecha y orgánicamente vinculados, y deben coordinarse y cooperar entre sí en su trabajo, a fin de garantizar que hay educación mientras se enseña, y que hay educación mientras se enseña. Promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños en la mayor medida posible y garantizar el cumplimiento exitoso de los objetivos de la educación en el jardín de infantes.
?2. Trabajo de investigación y enseñanza educativa:
?1. La reforma educativa a menudo se centra en la reforma curricular y gira en torno a la dirección de desarrollo general de los jardines de infancia. La idea educativa sigue siendo los principios fundamentales de nuestra educación. Discutir el "Esquema", aceptar nuevas ideas, formar características de clase en la educación y promover las características de todo el parque.
?2. La forma educativa actual de toda la sociedad tiene que obligarnos a encontrar la brecha con los jardines de infancia excelentes y mejorarla. Utilizaremos el método de "salir e invitar a entrar" y tomaremos el camino del liderazgo profesional. Contrataremos expertos en educación preescolar de la Universidad Normal de Yunnan para que sean líderes de la educación y enseñanza de nuestro jardín de infantes e impulsen la mejora de la calidad de la enseñanza. todo el jardín de infancia y acortar el tiempo con los jardines de infancia avanzados lo antes posible. Utilice ideas educativas avanzadas, análisis de métodos, intercambio de artículos, etc. en revistas como "Educación infantil", "Educación preescolar" y "Educación temprana" para ampliar los horizontes de los profesores, aprender de la experiencia y aplicar lo que aprenden en la enseñanza. y actividades de investigación y autoestudio y autolectura.
?3. Fortalecer la gestión del trabajo rutinario y mejorar la calidad de la educación
?Este semestre se continuará estandarizando el sistema de docencia e investigación docente, y se implementarán estrictamente las actividades de docencia e investigación y la lección colectiva. tiempo de preparación todos los martes y miércoles por la mañana De 9:00 a 11:00, los profesores de la clase vespertina deben participar puntualmente en las actividades. La asistencia a las actividades es responsabilidad de cada grupo de grado y está incluida en la evaluación del trabajo mensual. Las actividades requieren una cuidadosa preparación de las lecciones, investigación y consulta de información, centrándose en los registros de observación y el trabajo de los padres para comprender completamente a cada niño. Todos los viernes antes de las 12:00 del mediodía, los docentes de cada clase deberán completar los planes semanales y diarios y presentarlos al equipo de docencia e investigación para su revisión. Los planes dominicales serán evaluados cuantitativamente y los puntajes de la evaluación se incluirán en el trabajo integral. evaluación. Además, la reunión del grupo de docencia e investigación se realiza el día 28 de cada mes. Se requiere que todos los participantes participen a tiempo, tomen notas cuidadosamente, presenten opiniones o sugerencias y resuelvan juntos problemas de enseñanza durante la reunión.
?4. Fortalecer las "Tres certezas, dos liberaciones y una garantía", implementar contenidos fijos, horarios fijos y lugares fijos para actividades al aire libre y actividades de juego, relajar el contenido de las actividades y soltar las manos de los niños; y pies; garantizar la seguridad de los niños. El equipo de enseñanza e investigación emitió un cronograma de actividades al aire libre y exigió que todas las clases lo implementaran estrictamente. El equipo de enseñanza e investigación realizará inspecciones irregulares o controles puntuales, y los resultados de la inspección se incluirán en la evaluación integral del trabajo.
?5. Para mejorar la calidad de los maestros de manera integral, nuestra escuela presta mucha atención a mejorar las calificaciones académicas y al mismo tiempo se enfoca en cultivar la educación de los maestros y las habilidades de enseñanza, la aplicación de tecnología educativa moderna. habilidades, habilidades de actualización de conocimientos y habilidades de investigación y docencia científica. Entregar información a los docentes, permitirles participar continuamente en capacitación a nivel de computadora y alentar a los docentes a obtener información en línea. Mejorar aún más las habilidades docentes básicas de los docentes, prestar atención a cultivar las capacidades docentes de los docentes en una serie de concursos de habilidades básicas y llevar a cabo diversas actividades de discusión sobre temas y "tres uno", desde la participación hasta la mejora conjunta. Cada mes, el parque organiza capacitación docente, clases abiertas, evaluaciones de clases de observación y evaluaciones cuantitativas para satisfacer las necesidades de rendimiento de los maestros, permitiendo que todos muestren su progreso y experimenten la alegría del éxito, y se esfuercen por ayudarlos a resumir su experiencia, mejorar su nivel teórico, y pasar del tipo trabajador al tipo de experiencia, quiere cambiar al tipo de investigación científica y al tipo de maestro famoso. La realización de concursos y actividades de evaluación, como la producción de juguetes didácticos, análisis de casos, actividades matutinas, planes de diseño, bailes grupales, ejercicios grupales, etc., mejoró enormemente la capacidad de los maestros para organizar actividades, diseñar actividades y crear entornos.
?6. Implementar estrechamente el experimento del "Esquema" y el "kit", utilizar el espíritu del "Esquema" para guiar el experimento del "kit" y exigir a los profesores que comprendan a fondo el espíritu del " kit" y dominar el contenido del "kit" de manera competente, y seguir varios principios formulados por el jardín de infantes para aprovechar al máximo las ventajas y funciones del "kit". De modo que varias ventajas del "kit" pueden reflejarse plenamente. Al mismo tiempo, espero que todos los profesores sigan explorando las reglas de las "actividades educativas temáticas" y adquieran experiencia.
7. Fortalecer la supervisión del trabajo del grupo de docencia e investigación, que es la institucionalización del trabajo del grupo de docencia e investigación, y mejorar constantemente el sistema de enseñanza, el sistema de escucha de conferencias, el El sistema de verificación, escucha y ayuda del líder del equipo, el sistema de acumulación de datos e información y las actividades semestrales de enseñanza e investigación. Con objetivos, continuaremos llevando a cabo discusiones sobre ideas educativas y aprendizaje teórico, mejorar la calidad de los docentes y su educación. y habilidades docentes, y ampliar los horizontes de los docentes a través de diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, salidas, capacitaciones e intercambios bidireccionales, actualizar conceptos educativos y aprender de experiencias avanzadas, celebrar conferencias especiales e invitar a docentes y expertos relevantes a venir. el parque para obtener orientación, mejorar las salas de datos de los profesores y realizar intercambios periódicos de información, supervisar los estudios teóricos mensuales y llevar a cabo la educación y la formación docente planificadas, la observación docente, la investigación docente y los miembros del equipo de enseñanza e investigación en diversos Desempeñar un buen papel como un modelo en educación y enseñanza, y desempeñar un buen papel como docente en la enseñanza, ayuda y liderazgo.
Medidas:
(1) Realizar con seriedad una reunión mensual de trabajo, una reunión de evaluación docente, una reunión de investigación docente audiovisual, etc.
? (2) Capacitar intencionalmente a investigadores docentes para que den 1 o 2 clases de demostración por semestre (jornada de puertas abiertas para padres, jornada de puertas abiertas para la enseñanza, recepción de enseñanza).
? (3). Cada investigador docente debe tener sus propios objetivos de investigación y pequeños temas cada semestre, y tener un trabajo o trabajo de experiencia.
?8.Mejorar continuamente la calidad de la preparación de lecciones de los docentes, diseñar planes de lecciones, fabricar material didáctico, enseñar evaluación y reflexión, informar al director a cargo de la enseñanza una vez al mes, estandarizar la preparación colectiva de lecciones una vez. al mes, y lograr temas especiales, discusiones y resultados efectivos. Preste mucha atención a la calidad de la preparación de las lecciones de los docentes, exigiéndoles que analicen y completen cuidadosamente los resultados después de cada actividad docente, y mejore continuamente su capacidad para evaluar y reflexionar. Preste especial atención al diseño docente docente y a la redacción de tesis.
?9. Modalidades docentes semestrales:
?Capacitación docente de matemáticas a principios de marzo
?Concurso de diseño de actividades docentes y educativas de mediano plazo, "Tres Unos" competencia
Capacitación "Actividades educativas temáticas" en la segunda mitad del año
?Capacitación en enseñanza de idiomas y competencia de producción de material didáctico CAT a principios de abril
?Arte formación docente a mediados de abril
?formación Sandu en la segunda quincena de ?
?formación docente con sentido común en la primera quincena de mayo
?Música Capacitación docente a mediados de mayo
?Tarde
?Capacitación sobre "actividades educativas temáticas" a principios de junio
Mitad de período
Tardía
Inspección docente de diversas materias a principios de julio
?Prueba y evaluación de la educación y la calidad de la enseñanza en el período medio
?Plan de trabajo de docencia e investigación en jardín de infantes para el próximo semestre (6 artículos prácticos) (Parte 6)
?Uno, Ideología rectora:
?Este semestre, el trabajo logístico de nuestro jardín se guía por el "Esquema" y la "Guía", se guía por el plan del jardín, se centra en acelerar el desarrollo, está impulsado por la reforma y la innovación y se guía por la gestión solar como un medio para mejorar integralmente el conocimiento y el nivel de servicio. y calidad de servicio del personal logístico, y crear un equipo logístico con "mentalidad alegre y entusiasmo por la dedicación" para garantizar el buen desarrollo de todos los trabajos en el parque.
?2. Tareas y medidas específicas:
?1. Mejorar el mecanismo de formación del equipo de puericultura y potenciar la sensibilización sobre el servicio de los profesores de puericultura.
?El personal de logística debe establecer firmemente un sentido de cuidado, servicio y propiedad. Operar estrictamente de acuerdo con procedimientos y requisitos estandarizados y mejorar gradualmente las capacidades de trabajo y los hábitos operativos estandarizados. El trabajo es refinado, cuantificado y altamente estandarizado. El trabajo diario implica "diligencia", "rapidez" y "bondad". Limpiar, desinfectar y organizar activamente el área de limpieza y ayudar a los maestros a completar las tareas educativas juntos.
Este semestre, nuestro parque ha contratado a cinco nuevos maestros de cuidado infantil. Ampliaremos varios canales de capacitación estableciendo un sistema de capacitación completo y seleccionando contenidos de capacitación adecuados para mejorar aún más la efectividad y pertinencia de la capacitación empresarial para puestos de cuidado infantil.
2.Establecer un concepto de servicio y normalizar el trabajo del comedor sanitario.
Desarrollar un plan de atención sanitaria basado en la situación real del parque. El establecimiento y la implementación del sistema de atención de salud deben basarse en las necesidades de desarrollo físico y psicológico de los niños. Es necesario fortalecer la inspección del trabajo de atención de salud para que todos los contenidos del sistema de atención de salud puedan realmente arraigarse profundamente en los corazones de la gente y todos los sistemas deben implementarse conscientemente. Continúe haciendo un buen trabajo al comer dos comidas para los niños para garantizar sus necesidades de nutrición y crecimiento y desarrollo. Insista en hacer un buen trabajo de saneamiento y desinfección y lleve registros. Reforzar la prevención de enfermedades infecciosas en los niños pequeños en otoño y controlar al mínimo la incidencia de enfermedades infecciosas en los niños pequeños. Este semestre, nuestro comedor continúa adoptando el modelo de "gestión 5S", que se refiere a clasificación, rectificación, barrido, limpieza y alfabetización. El uso de la gestión 5S puede mejorar científica y eficazmente la seguridad, la higiene, la calidad, la eficiencia y la imagen. de nuestro comedor. Es un modelo de gestión de autohigiene relativamente avanzado que puede mejorar el nivel de autogestión de nuestro jardín de infancia, eliminar los peligros para la seguridad alimentaria y garantizar la salud de los niños.
?3. Fortalecer la gestión de los activos del parque y maximizar los beneficios de los activos limitados.
? Fortalecer la gestión financiera, implementar estrictamente sistemas financieros y realizar auditorías de fondos. Poner fin resueltamente a las acusaciones ilegales y excesivas. Adherirse al principio de diligencia y ahorro en el funcionamiento del jardín de infancia, abogar activamente por el ahorro de agua, electricidad, materiales, etc., y reducir el desperdicio. Cuidar y utilizar racionalmente las instalaciones y equipamientos del parque, realizar con esmero todo tipo de trabajos de mantenimiento y hacer todo lo posible para ahorrar gastos de mantenimiento. Continuar trabajando arduamente para explorar la naturaleza científica de la gestión de materiales, mejorar aún más la gestión de los activos fijos, inspeccionar periódicamente los activos de cada clase, supervisar y fortalecer el almacenamiento, reducir los daños y pérdidas y llevar a cabo cuidadosamente la limpieza y verificación de los activos en el final del período.
4.Implementar el sistema de seguridad y garantizar que el trabajo de seguridad se gestiona en su totalidad.
?Todos los profesores y el personal deben fortalecer su conciencia de seguridad, hacer sonar la alarma de seguridad en todo momento y hacer un buen trabajo en la gestión de la seguridad de la clase. Se realiza una inspección de seguridad importante mensualmente, una inspección menor semanalmente y el líder de turno realiza una inspección diaria de todo el parque. Realizar inspecciones de seguridad en lugares, equipos de actividades, salas de actividades de clase, etc., realizar inspecciones de seguridad en profundidad y detalladas, informar y abordar peligros ocultos de manera oportuna y mantener registros para garantizar la seguridad de las instalaciones de actividades. Implementar estrictamente el sistema de recogida y devolución de niños. Los guardias permanecen en sus puestos y controlan estrictamente el registro de personas ajenas que entran y salen del parque para garantizar la seguridad de los niños que salen del parque. El responsable de la clase no abandonará el puesto sin permiso, y el coordinador de la clase no abandonará la clase a voluntad. Deberá mantener siempre a la vista las actividades de los niños y no dejarlos ir libremente. Continuar haciendo un buen uso de la plataforma de educación sobre seguridad de la ciudad de Nantong para brindar educación sobre seguridad a los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
?5. Garantizar la implementación de todo el trabajo de los jardines de infancia y dar la bienvenida a la reinspección de los jardines de infancia provinciales de alta calidad.
?Organizar y acumular cuidadosamente diversos archivos para asegurar la calidad y cantidad, y brindar garantías de servicio efectivas para la educación y la enseñanza, reinspección de parques provinciales de alta calidad, etc. Clasificar los expedientes según diferentes períodos de conservación: permanente, de larga duración y de corta duración, y ordenar los expedientes con el mismo período de conservación en el orden de las actividades laborales reflejadas en el contenido del expediente. En el proceso de clasificación, debemos dividir cuidadosa, meticulosa y científicamente el período de almacenamiento y el alcance de la clasificación para facilitar la recuperación y utilización, de modo que el trabajo de archivos de nuestro parque pueda mejorarse gradualmente y servir mejor al trabajo de educación y enseñanza.