Plan de lecciones de educación sobre la salud para el jardín de infantes
Como excelente educador, a menudo tienes que preparar planes de lecciones que ayuden a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran 8 planes de lecciones de educación sobre la salud para jardín de infantes que he recopilado para usted. Espero que puedan ayudarlo. Plan de lección 1 sobre educación para la salud en el jardín de infantes
En la etapa anterior, realicé una investigación y un estudio sobre el trabajo de cuidado en los jardines de infantes y preescolares en áreas afectadas por la pobreza y áreas de minorías étnicas en Guangxi. Sentí profundamente que así era. Por lo tanto, se redactaron algunas orientaciones. , que puede utilizarse como referencia para la educación sanitaria en jardines de infancia y preescolares rurales, con el fin de promover la formación de buenos comportamientos de salud entre los niños rurales.
1. Objetivos educativos:
Comprender las funciones fisiológicas de los principales órganos del cuerpo humano; saber cuidar los ojos, los oídos, la piel, los dientes, etc.; buenos hábitos de higiene.
2. Contenido educativo:
(1) Entender los ojos y cuidarlos.
1. Explicar las funciones de los ojos.
2. ¿Cómo debemos cuidar nuestros ojos? No frotarnos los ojos con las manos; no leer libros en lugares oscuros; tener cuidado al utilizar tijeras y otros instrumentos punzantes; , y no mires a otros disparar petardos.
(2) Entender los oídos y cuidarlos.
1. Explicar las funciones de los oídos.
2. ¿Cómo debemos cuidar nuestros oídos? No cavar los oídos con las manos; no meter cosas pequeñas en los oídos.
(3) Entender los dientes y cuidarlos bien
1. Dejar que los niños cuenten sus dientes frente al espejo y vean si son blancos y regulares. ¿Explicar el funcionamiento de los dientes? .
2. ¿Cómo debemos cuidar nuestros dientes? Enjuagarnos la boca después de las comidas; cepillarnos los dientes por la mañana y por la noche. Cepillarnos los dientes verticalmente a lo largo de los espacios entre los dientes, cepillarnos los dientes superiores desde arriba. hacia abajo y cepille los dientes inferiores de abajo hacia arriba. Cepille hacia arriba, por dentro y por fuera; cuando cambie los dientes, no muerda cosas duras, no se lama los dientes con la lengua, no se chupe los dedos; Muerde los lápices; come más verduras y menos azúcar, tus dientes estarán fuertes y bonitos.
(4) Entender la nariz y cuidarla
1. Explicar la función de la nariz.
2. ¿Cómo debemos cuidar nuestra nariz? No te hurgues las fosas nasales con las manos; no introduzcas cosas pequeñas en las fosas nasales; no te suene demasiado fuerte; No sople por ambas fosas nasales al mismo tiempo.
(5) Conocer la piel y cuidarla
1. Explicar las funciones de la piel.
2. ¿Cómo debemos cuidar nuestra piel? Bañarnos con frecuencia, cortarnos el pelo y cortarnos las uñas con frecuencia; tener cuidado de no tocar, perforar o rayar la piel al realizar actividades o trabajar; inmediatamente cuando se produzcan llagas en la piel.
(6) Desarrollar buenos hábitos de vida
1. Comer: lavarse las manos antes de las comidas; no jugar mientras se come; no ser exigente con la comida, no comer alimentos ni frutas impuros; y verduras Coma después de lavarse, no recoja cosas que se hayan caído al suelo, no corra ni juegue inmediatamente después de comer;
2. Dormir: Acuéstate a tiempo; duerme sin cubrirte la cabeza.
3. Defecación: Defecar regularmente todos los días; no retener la orina;
(7) Cultivar una buena adaptabilidad a la vida (consulte libros y publicaciones periódicas sobre "cultivar la adaptabilidad social")
3. Métodos y características de la educación:
(1 ) Combinar la educación con otros contenidos (como lenguaje, música, arte, educación de conocimientos generales, etc.) e integrar orgánicamente contenidos relevantes de la educación para la salud.
(2) La educación familiar y el comportamiento higiénico de los padres juegan un papel sutil en el desarrollo de los hábitos higiénicos de los niños. Por ejemplo, si a los padres les gusta hurgarse la nariz, sus hijos los imitarán. Si los padres comen frutas crudas sin lavarlas, sus hijos las comerán. El hecho de que los niños comprendan algunos conocimientos sobre salud no significa que puedan ponerlos en práctica. El cultivo de hábitos es un proceso a largo plazo. Los maestros deben dar a conocer los conocimientos sobre salud a los padres para que comprendan el contenido y los requisitos de la educación para la salud y obtengan sus conocimientos. cooperación.
(3) Las guarderías y las familias deben proporcionar los utensilios diarios necesarios, como toallas especiales, cepillos de dientes, cepillos de dientes, etc.
IV. Condiciones básicas de higiene que deben tener los centros preescolares
(1) Los docentes deben dar ejemplo, prestar atención a la higiene personal y tener buenos hábitos de higiene.
(2) Contar con un lugar seguro y plano para las actividades infantiles.
(3) El aula está bien iluminada y bien ventilada.
(4) Siempre que sea posible, utilice sillas pequeñas en lugar de bancos.
(5) Proporcionar agua potable a los niños. Plan de lección de educación para la salud en el jardín de infantes, parte 2
Ideas de diseño:
Con el desarrollo de la economía y la mejora del nivel de vida de las personas, los problemas de salud mental han atraído cada vez más la atención de toda la sociedad. . Prestar atención a la salud mental personal se ha convertido en un símbolo importante de la gente civilizada moderna. El nuevo "Esquema" señala que "debemos conceder gran importancia a la salud mental de los niños pequeños. Un niño mentalmente sano primero debería poder aprender gradualmente a regular sus emociones y a mantener un estado de ánimo optimista. La felicidad y la ira son dos emociones humanas Y la felicidad es una Las emociones positivas y la ira excesiva son emociones negativas. Si esta experiencia emocional negativa no se controla y regula durante mucho tiempo, provocará diversos problemas y enfermedades físicas y psicológicas en los niños. aprende a controlar tus propias emociones y a afrontar situaciones y escenas que entran en conflicto con tus propias necesidades y deseos, para que puedas vivir tan feliz como los demás niños.
Esta actividad se basa en las características de su edad. de los niños de clase pequeña: su comportamiento está claramente afectado emocionalmente, el estado de ánimo todavía es muy inestable, es fácil ser impulsivo y, a menudo, llora y se queja por cosas pequeñas. Las actividades están diseñadas en función de las características de crecimiento de los niños y la experiencia existente. Los niños de esta clase, y los juegos se integran orgánicamente con los objetivos de educación psicológica y del lenguaje. Es la vida de los niños. Los juegos siempre se utilizan a lo largo de las actividades. Las actividades también integran orgánicamente contenidos educativos de diversos campos para promover el desarrollo integral de los niños, y utilizan la asociación de tarjetas y la experiencia de vida para estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños por el aprendizaje:
<. p>1. Reconocer expresiones de alegría y enojo en la vida diaria a través de juegos.2. Aprende a expresar sentimientos en el lenguaje y expresar tus emociones de manera adecuada. de amor, cariño y compartir
Puntos clave y dificultades:
Reconocer correctamente las propias emociones, aprender a desahogarlas y controlarlas adecuadamente
Preparación de la actividad. :
Muñecos de estrella roja, muñecos de expresión felices y enojados, Las casas de los muñecos felices y de los muñecos enojados, tarjetas de escenas, bolígrafos de acuarela, rotuladores y papel para hacer muñecos de expresión
Proceso de la actividad :
Introducción al idioma—>Comprender expresiones felices y enojadas— >Hablar sobre cosas felices y enojadas -> Hacer caras felices y enojadas -> Jugar juegos felices
(1) Introducción al idioma
1. Usa la muñeca estrella roja como invitada
2. Los niños se toman de la mano y cantan durante la visita
3. Los niños buscan la Muñeca Feliz (123). ) y el Angry Doll (456) según los números de las casas dados por el profesor
(2) Reconocer expresiones felices y enojadas
1. muñecos enojados (cara, ojos, boca)
2. Actúa como si estuvieras feliz y enojado, y deja una foto en la casa del muñeco feliz y del muñeco enojado
(. 3) Hablar de cosas felices y enojadas
1. Asociación de tarjetas
(1) Hablar de cosas felices y enojadas (los niños hablan con buenos amigos).
(2) Juego: "Haz clic en semillas de sésamo" donde el profesor o el niño hace clic, y el niño al que hace clic habla de las cosas felices y enojadas de la tarjeta (¿qué pasaría si fueras tú? ).
(3) Enviar la tarjeta a casa
(4) Verificar la tarjeta
2. Asociación con experiencias de vida, guiar a los niños a hablar sobre cosas felices y enojadas y práctica.
(1) ¿Por qué sueles estar feliz? ¿Qué haces cuando estás feliz?
(2) ¿Qué puedes hacer cuando estás enojado? (Presenta varias formas de hacerlo). expresa tus emociones Formas: (1) Puedes quedarte solo un rato para calmarte (2) Puedes decirles a los demás por qué estás enojado (3) Piensa en los demás (4) O llora suavemente, toma una siesta, lee un libro, /p>
Escuche música, juegue, etc., y pronto estará bien.
Resumen del maestro: Resulta que todos estarán felices y enojados cuando usted esté feliz. Si estás enojado, no pierdas los estribos, todos te ayudarán a resolver el problema. Si estás enojado y te lastimas, es malo. mal comportamiento.
(4) Hacer caras felices y enojadas
Los niños eligen materiales para hacer caras según sus deseos
(5) Jugar juegos felices <. /p>
1. Los niños se maquillan la cara en las manos y piden a sus amigos que canten juntos canciones con emoticonos
2. Los profesores llevan a los niños al patio de recreo para que lo hagan (Un juego feliz. juego de un águila atrapando una gallina)
Pregunta: Si fueras una gallina, ¿te enojarías si te atrapara un águila?
Si un niño te golpea accidentalmente ¿Cuándo? viene a ti, ¿qué harás? Plan de lección 3 de educación sobre la salud para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Aprender preliminarmente a leer imágenes y elegir la ruta correcta para llegar al destino <. /p>
2. Cultive la capacidad de reacción y mejore la capacidad de carrera de resistencia a través de la diversidad de rutas.
3. Experimente la alegría que brinda el éxito en el juego y cultive las cualidades excepcionales de ser valiente y fuerte en dificultades desafiantes. .
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus pensamientos con valentía
5. Cultiva el carácter optimista y alegre de los niños
Aspectos destacados de la actividad:
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Aprende previamente a leer imágenes y elegir la ruta correcta para llegar al destino.
Preparación de la actividad:
Varias tarjetas pequeñas con diferentes patrones y logotipos numéricos. Están escondidos varios mapas del tesoro (mapas de ruta) (mismos puntos fijos, diferentes rutas)
Proceso de la actividad:
1. Parte inicial
1. Crear situaciones. y estimular el interés Introducción:
Maestra: Hoy, la maestra llevará a los niños a un lugar para buscar tesoros. El viaje para buscar tesoros será largo y estaremos muy cansados. debemos ejercitarnos mucho antes de poder superar las dificultades, ¿no? Movámonos con la música y veamos quién puede realizar los movimientos con energía.
2. Escuchar la música y hacer actividades de calentamiento. Lleva a los niños a mover las articulaciones del cuerpo para preparar el cuerpo para el juego.
2. Partes básicas
(1) Aprender las habilidades de exploración:
1. El profesor introduce varias formas de identificar direcciones durante las actividades al aire libre. (Traer una brújula, mirar la dirección del sol, mirar los anillos de crecimiento del tocón del árbol...) El profesor se centra en cómo utilizar la brújula.
2. El maestro muestra el "mapa del tesoro" de la actividad y explica cómo leer el mapa del tesoro. También presenta el sureste, noroeste y sureste en el mapa y el sureste y noroeste del jardín de infantes. ayude a los niños a corresponder, si es necesario, pueden utilizar el edificio icónico del jardín de infantes.
(2) Juego "Búsqueda del tesoro de aventuras":
1. Maestro: "Ahora vamos a emprender una búsqueda del tesoro de aventuras. ¿Están listos los niños? Compruébelo usted mismo primero. ¿Los zapatos usados correctamente? "
2. Guíe a los niños para que hablen sobre "Cosas a tener en cuenta al explorar y buscar tesoros".
Maestro: "Ahora, por favor, dígales a los niños a qué prestar atención cuando juegan. ¿Cómo hacerlo?".
3. y búsqueda del tesoro: No empujes ni tires durante la actividad, choca con otros, no te apresures a ser el primero, sino juega los juegos uno a uno en orden;
4. La maestra pide a los niños que comiencen uno por uno y sigan el mapa del tesoro para encontrar las tarjetas pequeñas en cada punto.
5. El profesor resume el juego, señala las deficiencias y elogia a los niños valientes y activos.
3. Parte final
1. Maestra: "La aventura de búsqueda del tesoro de hoy está llegando a su fin. ¿Se divirtieron niños? Todos ustedes son pequeños guerreros capaces, sin miedo. de dificultades Completó la tarea de búsqueda del tesoro sin miedo a agotarse, ¡fantástico!
2. Escuche música y realice actividades relajantes
Reflexión didáctica:
1. Hay demasiados niños. Hay muchos y la escena de comenzar uno por uno es un poco confusa. Creo que se pueden organizar para jugar juegos direccionales en grupos, por ejemplo, 5 personas. pueden comenzar en grupos.
2. Durante el juego, los niños comenzarán en lugar de seguir la ruta en el mapa, corrió con otros niños y tomó las tarjetas pequeñas cuando las vio. No logrará el propósito de "aprender inicialmente a leer el mapa y elegir la ruta correcta para llegar al destino". En el futuro, dichas actividades deberán dividirse en dos clases, en las que se podrán explicar detalladamente las reglas de orientación. , y luego se puede jugar el juego real.
Enciclopedia: Explorer (Ezreal) es un juego competitivo. Un héroe en "League of Legends" es un héroe muy flexible y elegante. permítale no solo tomar la ruta AD, sino también la ruta AP como héroe Antecedentes Ezreal El talento mágico innato fluye en la sangre de los niños Plan de lección 4 sobre educación sanitaria para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Hacer que los niños comprendan que los refrigerios frecuentes afectarán su ingesta de comidas, impedirán que el cuerpo absorba todos los nutrientes y afectarán el crecimiento.
2. Cultivar aún más los buenos hábitos de los niños. ser quisquilloso con la comida y no ser quisquilloso con la comida
3. Sepa que el cuerpo humano necesita varios nutrientes /p>
4. Participe activamente en actividades y exprese sus pensamientos con valentía
Puntos clave y dificultades:
Hacer que los niños comprendan que comer bocadillos afectará su crecimiento y desarrollo físico. Un buen hábito de no ser exigente con la comida.
Preparación de la actividad: <. /p>
Cinta de vídeo, materiales de operación infantil "No como snacks" (1), (2)
Actividades Proceso:
1. Los niños miran el. video y responde preguntas
1. ¿Qué le gusta comer a Wenwen en casa (bocadillos: galletas de camarones, pasteles, aros)
2. ¿Wenwen quiere comer cuando llega el momento? comer? (No tiene hambre, no quiere comer; come demasiados bocadillos)
3. ¿Qué le pasa a Wenwen cuando llega la hora de ir a la cama, pero ya es hora de comer? , así que tengo que comer bocadillos)
4. ¿Wenwen es alto? ¿Es fuerte el nudo? (Ni alto ni fuerte)
5. ¿Qué quiere el médico que coma Wenwen? ¿más? (Coma más comida y verduras, no bocadillos)
2. Deje que los niños lean los materiales operativos y los expliquen 2-3 veces
3. narrativas.
A algunos niños les gusta comer snacks, pero cuando llega la hora de comer, no tienen hambre y no pueden comer comidas ni verduras nutritivas. Después de la hora de comer, el niño tenía hambre, por lo que tuvo que comer bocadillos. Si esto sucede con frecuencia, el cuerpo no podrá absorber bien los nutrientes, no crecerá ni será más alto ni fuerte y se enfermará fácilmente.
Esos alimentos envasados pequeños que se venden en las tiendas son muy caros, pero no necesariamente son nutritivos. Los niños están creciendo y lo que más necesitan son comidas y verduras nutritivas. Si podemos comer bien en cada comida, nos volveremos más fuertes, más inteligentes y nos enfermaremos con menos frecuencia, así que al final no comas bocadillos.
4. Discusión con los niños: ¿Qué debo hacer si mis hijos tienen hambre antes de que sus padres hayan preparado la comida? (Puedes comer una o dos galletas primero, pero no más; o comer un plato determinado primero con el permiso del adulto; o ayudar al adulto a hacer algo que esté dentro de tus posibilidades: limpiar la mesa, servir la comida, organizar los palillos).
Reflexión posterior a la enseñanza:
Durante la actividad, todos los niños entendieron profundamente los peligros de decir con valentía que comen demasiados bocadillos. Chen Weiyu también dijo que sus dientes se dañaron al comer bocadillos; Wang Xin dijo que no quería comer después de comer bocadillos; Liu Xinyu dijo que tenía dolor de estómago por la noche después de comer bocadillos y algunos niños también dijeron con valentía que los tomaban; meriendas con ellos El daño que viene.
Por lo tanto, después de la actividad, los niños tienen una nueva comprensión de los bocadillos. Saben que deben comer tres comidas normales al día. Comer más bocadillos es perjudicial para la salud y afecta el crecimiento físico. No deben ser quisquillosos con la comida y tener buenos hábitos. de no ser exigente con la comida.
Pequeña Enciclopedia: Los snacks suelen referirse a alimentos que se ingieren fuera del horario de las tres comidas al día. En circunstancias normales, salvo tres comidas al día, que se denominan comidas principales, el resto se denominan meriendas. Plan de lección 5 sobre educación para la salud en el jardín de infantes
1. Objetivos de enseñanza:
1. Utilizando "la seguridad primero, la prevención primero" como principio rector, crear un ambiente educativo seguro, civilizado y saludable.
2. Al enseñar a los estudiantes a mejorar su conciencia sobre las precauciones de seguridad, enséñeles algunos conocimientos simples de seguridad, maneje emergencias en la vida diaria y aprenda a protegerse.
3. Permitir que los estudiantes partan de su rutina diaria y desarrollen buenos hábitos alimentarios, hábitos de higiene, etc., que prevengan la aparición de diversas enfermedades infecciosas comunes.
2. Contenido didáctico:
1. Garantizar la seguridad alimentaria y prevenir la intoxicación alimentaria y la intoxicación por plomo.
2. Utilizar los medicamentos de forma racional y alejarse de los malos hábitos
3. Proceso de enseñanza:
Introducción: Los estudiantes ya han aprendido muchos conocimientos sobre higiene. Hoy, el maestro y los estudiantes aprenderán juntos sobre higiene de los alimentos.
(1) Enseñanza de la higiene de los alimentos.
1. Los estudiantes realizaron parodias (música)
¿Se desempeñaron bien hace un momento? Piénselo, ¿por qué ese estudiante tuvo dolor de estómago hace un momento? Sácalo El oso de plástico demuestra lo que es comer en exceso. (Fuente del plan de la lección:) Si la carga sobre el tracto gastrointestinal es demasiado grande, fácilmente causará indigestión.
2. Explique la importancia de “tres comidas al día”
Pida a los alumnos que hablen libremente.
3. Preguntas y Respuestas
El tiempo apremia por la mañana, ¿puedo saltearme el desayuno?
4.
Solo desarrollando buenos hábitos de higiene se puede tener un cuerpo sano.
(2) Garantizar la seguridad alimentaria y evitar el envenenamiento por plomo.
¿Cómo prevenir la intoxicación por plomo?
Para prevenir la intoxicación por plomo debemos partir de muchos aspectos como la alimentación y los hábitos de vida.
En primer lugar, los periódicos y otros materiales impresos no se pueden utilizar como envases de alimentos en la dieta. Al utilizar bolsas de alimentos para guardar alimentos, evite el contacto directo entre la caligrafía, la pintura y las marcas en la bolsa, especialmente las ácidas. alimentos; verduras y frutas Lávelas antes de comerlas y pélelas tanto como sea posible para evitar que queden restos de plomo en los pesticidas.
En términos de vida, trate de no utilizar pintura a base de plomo para decorar las paredes, pisos y muebles de su hogar, de lo contrario, una vez que las astillas de pintura se despeguen, el plomo en la pintura puede causar plomo fácilmente. contaminación en el hogar. Procura utilizar cosméticos, tintes para el cabello, etc. sin plomo.
Además, no camine cerca de carreteras con tránsito frecuente de automóviles, porque hay una gran cantidad de plomo en los gases de escape de los automóviles y en el suelo alrededor de la carretera.
La dieta debe contener una cantidad suficiente de proteínas de alta calidad, como huevos, carnes magras, aves, pescado y camarones, soja y productos de soja, que deben representar más de la mitad. A la hora de preparar las comidas conviene elegir alimentos ricos en vitaminas, especialmente vitamina C. La suplementación adecuada de vitamina C no sólo puede compensar la pérdida de vitamina C causada por el plomo y aliviar los síntomas del envenenamiento por plomo, sino que la vitamina C también puede combinarse con el plomo en el intestino para formar sal de ascorbato de plomo con baja solubilidad, lo que reduce la absorción de Al mismo tiempo, la vitamina C también puede participar directa o indirectamente en el proceso de desintoxicación y promover la excreción de plomo.
Consuma adecuadamente algunos alimentos que repelen el plomo. Funciones repelentes del plomo. La proteína contenida en la leche puede combinarse con el plomo para formar materia insoluble y el calcio contenido en la leche puede impedir la absorción del plomo. El ácido tánico del té puede formar un complejo soluble con el plomo y excretarse por la orina. El yodo y el ácido algínico de las algas marinas pueden promover la excreción de plomo. El sulfuro del ajo y la cebolla puede neutralizar los efectos tóxicos del plomo. El espino amarillo y el kiwi son ricos en vitamina C, que puede prevenir la absorción de plomo y reducir su toxicidad. Los alimentos contienen algunos aniones inorgánicos o iones ácidos como iones yoduro, iones fosfato, iones molibdato, etc., que pueden combinarse con el plomo y promover su excreción en las heces.
Plan de lección de educación sobre la salud para jardín de infantes, parte 6
Objetivos de la actividad
1. A través de esta actividad, los niños deben conocer el propósito de los dientes y cómo protegerlos, para darse cuenta de la importancia de los dientes. salud.
2. Desarrollar los músculos pequeños y las habilidades de coordinación ojo-mano de los niños, y cultivar las habilidades de cortar y pegar de los niños.
3. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
4. Ser capaz de transmitir tu buen comportamiento y hábitos a las personas que te rodean.
Preparación de la actividad
1. Cartulina con formas de labios pegadas, tijeras (igual número de niños).
2. Unas tiras largas de papel para dibujar líneas (con tiras adhesivas en la parte posterior).
3. Dos rotafolios y cuatro cajas pequeñas para la basura.
Proceso de la actividad
1. La profesora introduce el tema
La profesora señala en un lenguaje bonito y sencillo que la "sonrisa de los dientes" es realmente hermosa.
2. Discusión sobre los dientes
1. Los dientes son muy importantes, ¿para qué los utilizamos?
(Comer, morder comida, masticar comida, ayudar con la pronunciación, etc.)
2. ¿Qué pasaría si no hubiera dientes?
(Si no puedes masticar la comida en pedazos, te enfermarás y tendrás dolor de estómago; sin dientes, tu habla no será clara; tu cara no será bella, se deformará, etc.)
3. Cómo proteger tus dientes:
① Presta atención a comer cosas menos dulces
② Cepíllate los dientes con frecuencia por la mañana y por la noche
③ No toque sus dientes con las manos durante el período de reemplazo de dientes, etc.
p>3. Actividades artísticas: sonrisa con dientes
1. Mostrar mi "sonrisa con dientes" "para despertar el interés de los niños.
2. Demuestre el método de cortar y pegar:
① El diente a pegar debe ser tan fuerte como el suyo. Por favor, manténgalo presionado y cuente 1, 2, 3 en el suyo. mente
p>
② Sea ordenado
③ No lo deje afuera porque quedará feo
3. Los niños comienzan a operar y. el profesor les guiará
4. Sacar lo típico Un breve resumen del trabajo
5. Final natural
① Dientes bonitos y cuidados
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② Los dientes torcidos y cariados van al hospital para recibir tratamiento
Ampliación de actividades
Todos esperamos tener una hermosa sonrisa con dientes. Por favor, dígales a los niños lo que tienen. aprendieron a sus hermanitas y hermanitos, y muestran sus obras a sus hermanitos y hermanitas.
Reflexión sobre las actividades
Los niños saben que los dientes sanos son blancos, no duelen y no tienen astillas; los dientes no sanos dolerán, el color del retraso es amarillo o negro, y algunos dientes tienen agujeros de gusano, otros no pueden morder alimentos un poco más duros. Cuando se habla de cómo proteger los dientes, algunos niños carecen del hábito de hablar y comunicarse en voz baja y no pueden escuchar a sus compañeros como es necesario. Tienen una gran conciencia de sí mismos y algunos grupos compiten por las señales del habla que deben cultivarse durante un largo período. de tiempo. En términos generales, los niños pequeños conocen las causas de las enfermedades dentales y dominan los métodos para protegerlos. Plan de lección de educación sobre la salud para jardín de infantes, parte 7
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, los niños pueden experimentar la alegría de jugar juntos.
2. Orientar a los niños para que se lleven bien con sus compañeros y cultiven su carácter sociable y gregario.
Preparación de actividades: material didáctico, cintas y grabadoras. Grandes bloques de construcción y varios juguetes.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción al principio: Niños, ¿les gustan los animales pequeños? ¿Qué animales te gustan? Hoy aprendamos cómo caminan los animalitos, ¿de acuerdo? (Conejito, pato, tortuga, gatito) Acabamos de aprender a caminar con tantos animales pequeños, ¿estás contento? Niños, ¿les gusta venir a la escuela? ¿Te diviertes jugando en el jardín todos los días? Niños, hay un niño llamado Niuniu que también está a bordo. ¿Podemos ver a Niuniu divertirse juntos en el jardín?
(2) Partes básicas
1. Muestre el material educativo y deje que los niños lo vean.
Foto 1. Niuniu está jugando sola. ¿Qué crees que está haciendo? ¿Con quién está jugando? ¿Crees que Niuniu es feliz jugando solo? ¿Cómo te gusta jugar?
Foto 2. Veamos de nuevo qué pasó. ¿Qué pasó con Niuniu? ¿Por qué está enojada? Anime a los niños pequeños a pensar en maneras: pueden discutir con sus amigos, ¿qué pueden hacer para que Niuniu no se enoje y esté feliz? La idea de los niños es realmente buena. Veamos qué hacen los amigos de Niu Niu.
Imagen 3. Muchos niños vinieron a persuadirla (lo siento, no fue nuestra intención, no te enojes). Cuando Niuniu vio la actitud amistosa de los niños, los perdonó y dejó de enojarse.
Foto 4. Los niños tomaron la mano de Niu Niu y le dijeron: "Niu Niu, ven a jugar con nosotros". Foto 5. Niu Niu juega con todos, ¡qué feliz!
2. Preguntas:
(1) Niños, ¿creen que Niu Niu es feliz jugando solo o con otros niños?
(2) ¿Prefieres jugar solo o con otros? Cuando estás jugando juguetes o juegos con tus hijos y accidentalmente chocas con otros o rompes los bloques que otros acaban de construir, ¿qué debes hacer? ?Paño de lana? Di a los demás: lo siento, para que otros puedan perdonarte, como tú, y convertirse en buenos amigos.
3. Resumen de la maestra: Acabo de ver que Niuniu no es feliz jugando sola y no tiene interés en estar con todos. La maestra ha preparado muchos juguetes para los niños. Juega con todos para ver si están contentos.
4. La maestra resumió el juego. ¡Todos estaban felices de jugar juntos con juguetes!
(3) Parte final: Niños, nos divertimos mucho ahora. Ahora escuchamos música y jugamos juntos al juego "Buscar un amigo".