Plan de lección de jardín de infantes clase media "Figuras geométricas"

Como maestro de personas excelente, generalmente se le exige que escriba planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes para la clase media "Figuras geométricas" (7 artículos generales) que compilé para usted. Espero que le guste. Plan de lección de jardín de infantes clase media "Figuras geométricas" Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Repasar y consolidar la comprensión y clasificación de círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados.

2. Deje que los niños imaginen con audacia y utilicen figuras geométricas para construir y crear.

3. Capaz de cooperar con sus compañeros e intentar registrar los resultados.

4. Participa activamente en actividades matemáticas y experimenta la diversión de las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad:

Imágenes gráficas de bebés, imágenes de fondo, pegamento sólido, papel, diseño ambiental

Enfoque de la actividad:

Repaso y consolidación Comprensión de figuras geométricas

Dificultades de la actividad:

Usar figuras geométricas para construir y crear

Proceso de actividad:

Introducir juegos temáticos a consolidar la extensión de actividad

(1) Presente el tema

1. Muestre 4 tipos de gráficos respectivamente y pregunte: "¿Sabes quiénes son?" 2. ¿Cuáles son sus longitudes?

(2) Consolidación del juego

1. Juego: Escondite

a. La maestra muestra la imagen de fondo y pide a los niños que encuentren el bebé gráfico. en ello.

b. Pida a los niños que encuentren varias formas y digan cuántas hay.

2. Juego: Pequeño Cartero

a. Graphic Baby pide a los niños que entreguen galletas a los animales pequeños y les expliquen los requisitos.

b. Dar galletas a los niños.

c. El profesor hace una determinada evaluación.

d. Los niños comen galletas (los niños son libres de elegir las galletas)

Pregunta: ¿Qué forma de galletas comiste?

3. Juego: Jigsaw Puzzle

a. El rey gráfico está decorando el palacio y quiere invitar a los niños a hacer rompecabezas.

b. Los niños usan su imaginación y las piezas del rompecabezas libremente.

c. Pedir a los niños que presenten sus obras.

(3) Extensión de actividad

Coloque los gráficos restantes en las actividades de la esquina.

Reflexión didáctica:

El pensamiento de los niños de clase media tiene las características de concreción e imagen. En el proceso de comprensión, la atención se transfiere fácilmente a cómo ser científico y eficaz de una manera. tiempo limitado. Completar tareas educativas y lograr objetivos educativos de manera efectiva son las dificultades para organizar las actividades docentes de la clase media. El diseño de esta actividad intenta utilizar situaciones de juego interesantes e intuitivas a lo largo de todo el proceso, para que los niños puedan interactuar con el entorno físico circundante a través de la práctica operativa en un estado relajado, feliz y autónomo, y utilizar sus manos y cerebro para dominar el conocimiento matemático. . Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Figuras geométricas" Parte 2

Objetivo de la actividad:

Guiar a los niños a distinguir círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados, y clasificarlos según las marcas.

A través de juegos situacionales y otras actividades, los niños pueden percibir inicialmente la relación de conversión entre gráficos y encontrar formas de resolver problemas.

Cultive la flexibilidad de pensamiento de los niños, desarrolle la capacidad práctica de los niños y estimule el deseo de los niños de aprender matemáticas.

Participar activamente en la exploración experimental.

Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

Preparación de la actividad:

1. Aprendí las características de varios gráficos.

2. Un "camino" hecho por uno mismo con "hoyos" tallados con patrones de diferentes tamaños, y los patrones tallados convertidos en "piedras" para pavimentar el camino. Cesta pequeña con el mismo número de niños.

3. Marcas gráficas de círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados, música.

Proceso de la actividad:

1. El escenario introduce "recoger piedras" para estimular el interés de los niños en las actividades.

1. "Niños, hace buen tiempo hoy, ¡vamos al campo a recoger piedras juntos!" (Entran a la sala de actividades con la música)

2. El maestro hizo requisitos operativos: "¡Mira, mira! Hay tantas piedrecitas de colores que puedes recoger las que quieras".

3. Guíe a los niños para que observen y operen, y anímelos a comunicarse mientras operante.

4. Pide a los niños que presenten con valentía sus piedras favoritas (color, forma).

5. Juego: Levanta la "piedra" según la marca.

2. Adoquines:

1. "Todos han recogido tantas piedras hermosas. Usémoslas para pavimentar un camino de grava, ¿de acuerdo?" 2. Los niños pueden operar libremente: incrustar las "piedras" que recogieron en los "hoyos" con forma correspondiente una por una.

3. Ocurre un problema: "Ya no hay piedras pequeñas, pero todavía hay un pozo que no ha sido pavimentado. ¿Qué debo hacer el niño?" opera nuevamente.

5. Descubra el problema: "El maestro descubrió que aquí hay una piedra muy especial. Está formada por piedras de dos colores". Pida a los niños que presenten su método.

6. Guíe a los niños para que encuentren formas de cooperar entre sí y utilicen las "piedras" que recogieron para allanar los "hoyos" en el "suelo".

7. Resumen del profesor: Puedes utilizar varias formas de diferentes formas para crear una nueva forma.

3. Pisar piedras:

1. "El camino está pavimentado, ¡juguemos a pisar piedras!" La maestra presentó cómo jugar: "¡Tan pronto como el La música comienza, los niños leerán. Mientras se mueve la canción infantil, pise inmediatamente la "piedra" tan pronto como la música se detenga y diga qué forma y color tiene la "piedra".

2. Repita. el juego de 2 a 3 veces.

3. Deja que los niños busquen dichos gráficos en la guardería y finaliza la actividad.

Extensión de actividades:

1. Los materiales operativos para niños se colocan en la esquina de cálculo de la sala de actividades, lo que permite a los niños continuar operando durante las actividades libres.

2. Deja que los niños vayan a casa y busquen y piensen qué formas tienen en su vida diaria, como círculos, triángulos, rectángulos y cuadrados. Dile a la maestra que regrese al jardín de infantes y haga un gráfico.

Reflexión de la actividad:

Los niños de clase media ya han aprendido sobre rectángulos, cuadrados, trapecios, triángulos, círculos, semicírculos y óvalos, y tienen un gran interés por las figuras geométricas. Ayude a los niños pequeños a percibir y dominar mejor las características básicas de las figuras geométricas. Movilizar completamente los diversos sentidos de los niños, satisfacer el deseo de los niños de explorar, descubrir y probar la creación, de acuerdo con las características de edad de las clases numerosas. Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Figuras geométricas" Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. A través de la comparación, permita que los niños perciban las características básicas de círculos, triángulos y rectángulos, y puedan Identificar y distinguir las tres Una figura geométrica.

2. Bajo la guía del profesor, ser capaz de utilizar números para describir gráficos.

3. Cree tramas de juego agradables, utilice múltiples sentidos para movilizar el pensamiento y la imaginación de los niños y desarrolle la observación y las habilidades prácticas de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Varias tarjetas de tres formas geométricas y pegamento sólido.

2. Imágenes compuestas por figuras geométricas ppt.

3. Caja mágica y varita mágica.

Proceso de la actividad:

1. Inicio: La maestra lleva a los niños a hacer juegos con los dedos para centrar la atención de los niños. La maestra: "Niños, hoy la maestra los llevará a. En el Reino de los Gráficos, habrá muchas cosas interesantes. Bien, primero juguemos un pequeño juego para ver qué niño se desempeña mejor.

2. La parte intermedia: deje que los niños usen los juegos. tres tipos de figuras geométricas (1) Juego: Toquen la "Caja Mágica"

Profesor: "Niños, ha llegado el Reino de los Gráficos. Hay una caja maravillosa en el Reino de los Gráficos. Miren, esta es eso. Caja mágica. (Muestra la caja mágica) ¿Quieres saber qué secretos se esconden en su interior? Bien, veamos qué hará esta caja mágica por los niños. Plan de lección de mitad de clase de jardín de infantes "Figuras geométricas" Parte 4

Objetivo de la actividad

Permitir que los niños comprendan inicialmente los triángulos y Círculos, cuadrados, cultivan el interés de los niños y la capacidad de observación en figuras geométricas.

Enfoque y dificultad de la enseñanza

Enfoque de la enseñanza: hablar correctamente los gráficos

Dificultad de la enseñanza: hablar las características de los gráficos

Preparación de la actividad

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1. Organice figuras geométricas coloridas en el entorno circundante.

2. Dibuja un triángulo, un círculo y un cuadrado grandes en el campo (tiene capacidad para toda la clase de niños).

Proceso de la actividad

1. La parte inicial: Ejercicios con los dedos para estabilizar las emociones de los niños

2. La parte básica:

1. Guíe a los niños en Buscar adentro. Como ventanas de cristal cuadradas, esferas de reloj redondas, estantes triangulares, etc.

2. Inspirar a los niños a buscarlo en ellos mismos. Como botones redondos, patrones geométricos en la ropa, pequeños pañuelos cuadrados en los bolsillos, etc.

3. Animar a los niños a pensar y hablar sobre aquellos objetos que son redondos, triangulares y cuadrados en la vida diaria.

4. Anima a los niños a buscar en el área de actividades.

3. Parte final: Juego "Encontrar amigos"

4. Método:

Los niños pueden aplaudir y saltar libremente en el campo mientras recitan "Encontrar amigos" Canción infantil: "Mira, busca, busca amigos, quiero encontrar un buen amigo. El que encuentre será mi buen amigo". Después de leer, la maestra continuó: "Busca formas, los círculos son tus buenos amigos". Los niños rápidamente saltaron al círculo. El juego se juega una y otra vez. El profesor puede decir que busquen un cuadrado o un triángulo respectivamente, y los niños saltarán a las figuras correspondientes.

5. Ampliación de las actividades: Invita a los niños a utilizar cerillas y alambres finos para crear círculos, cuadrados y triángulos. Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Figuras geométricas" Parte 5

1. Propósitos didácticos

1. Guíe a los niños para que utilicen formas geométricas como triángulos, rectángulos, cuadrados, círculos, semicírculos y óvalos. , etc. Gráficos, imagine y combine varias imágenes de objetos, exprese la estructura de la imagen con mayor precisión y aprenda a organizar las imágenes de manera razonable.

2. Cultivar la capacidad práctica de los niños y desarrollar su imaginación y creatividad.

3. Cultivar buenos hábitos de higiene en los niños.

2. Preparación para la enseñanza

1. Un cartel didáctico mural: un conejo, una tortuga, un gran árbol y una flor hecha de formas geométricas, con la trama de una carrera de conejos. (tapa pegada con tela en pizarra).

2. Un trozo para cada niño de triángulos, rectángulos, cuadrados, círculos, semicírculos y óvalos de diferentes colores y tamaños como rojo, amarillo, azul, verde, etc., y un trozo de pegamento. y bastoncillos de algodón para cada niño. Una caja de bolígrafos de acuarela por persona.

3. Coge un papel viejo de calendario y colócalo en la pared con los dibujos para que los niños lo utilicen cuando hagan los deberes.

4. Cuatro pequeñas pizarras con papel blanco para que los niños hagan demostraciones.

3. Proceso de enseñanza

(1) Mostrar rotafolios, presentar temas y estimular el interés de los niños por aprender.

A. Hoy la maestra les trajo a los niños un cuadro muy bonito y especial. ¿Quieres verlo?

B. (Muestra el rotafolio) Por favor, mira a los niños con atención. ., ¿qué hay en el dibujo (tortuga, conejo, árbol grande, flor)? ¿Sabes cómo está hecho este dibujo? ¿De qué formas están compuestos el conejo, la tortuga, el árbol grande y la flor? > C. Triángulo, rectángulo, cuadrado, círculo, semicírculo y óvalo tienen el mismo nombre. ¿Cuáles son sus diferentes nombres (Geometría)

D , Hoy, la maestra les pedirá a los niños que usen estos coloridos. figuras geométricas para deletrear varios objetos. ¿Quién está dispuesto a subir?

(2) Invite a 3 o 4 niños a hacer una demostración.

A. El profesor te invita a acercarte y utilizar estas figuras geométricas para deletrear varios objetos. Durante el proceso de collage, elija gráficos de tamaño moderado e intente que las imágenes sean hermosas y ordenadas.

B. Pregunte a los niños individualmente: ¿Es razonable la disposición de la imagen? ¿Cómo la organizaría usted?

(3) Inspire la imaginación de los niños.

A. (Muestre figuras geométricas) Maestro, hay muchas figuras geométricas de diferentes colores y tamaños. Piense en lo que puede llegar a ser un triángulo. ¿Qué puede llegar a ser un círculo? Póngalas en un bloque y ¿qué? ¿Se convierte en?

B. Además de conejos, tortugas, peces, gallinas..., ¿qué otras cosas se pueden pegar en estas figuras geométricas? Anima a los niños a imaginar con valentía y a intentar pensar en algo. diferente de los demás, y dígales a los niños que junten dos círculos grandes y dos círculos pequeños, y luego agreguen tentáculos para convertirlos en mariposas... Déles a los niños cierto tiempo para imaginar.

(4) Explique los requisitos, las tareas de los niños, la orientación del maestro, concéntrese en inspirar la imaginación de los niños y publique objetos que sean diferentes de los demás.

R. Hace un momento, los niños usaron su cerebro y crearon tantos objetos. Ahora la maestra quiere pedirles que peguen los objetos que acaban de pensar en el papel en la pared. Al pegar, se debe prestar atención a la conexión de los gráficos y la disposición de las imágenes. Después de pegarlo, puedes agregar y dibujar con bolígrafos de acuarela para que se parezca más al objeto que imaginaste.

B. Los maestros realizan recorridos para guiar y elogiar rápidamente los trabajos imaginativos y creativos (y publicar los trabajos en la pizarra para los niños). Inspire a los niños a imaginar con audacia y anímelos a crear imágenes de objetos que sean diferentes de los demás. Guíe a los niños con poca capacidad práctica para que completen sus tareas y anime a los niños con gran capacidad práctica a publicar más imágenes.

(5) Comentario.

A. Organice a los niños para que visiten los trabajos de toda la clase y pida al autor que explique lo que publicó. Elogie a los niños que son creativos e innovadores.

B. Animar a los niños pequeños a participar activamente en las actividades.

C. Mantenga alejados los materiales operativos restantes.

[Nota: El objetivo de esta clase es desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños. Los niños de clase media ya dominan las habilidades de pegar, por lo que el maestro no lo demuestra durante el proceso de enseñanza. ] Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Figuras geométricas" Capítulo 6

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de utilizar varias figuras geométricas para crear un collage de una imagen completa y consolidar la comprensión de las figuras geométricas. . comprensión.

2.Capaz de observar y pensar detenidamente, y realizar actividades de collage de forma independiente.

3. Ser capaz de concentrarse más en actividades creativas y experimentar la felicidad que trae la creación.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Los niños han apreciado varios cuadros que son collages de diversas formas geométricas.

2.Preparación del material: rompecabezas geométricos de diferentes tamaños y colores (triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo, semicírculo, trapezoide, óvalo), papel de tarea, tijeras, bolígrafo, pasta, trapo, etc.

Proceso de la actividad:

1. Las pinturas mágicas de Yuanyuan: la maestra mostró varias pinturas con collages geométricos: Yuanyuan las entregó a los niños de nuestra clase. ¿Cómo se hace? Guíe a los niños para que descubran que estas pinturas están compuestas de una variedad de formas.

¿Anima a los niños a intentar hacer una pintura mágica e inspíralos a pensar qué escribir? ¿Qué gráficos se necesitan? ¿Cómo hacer un collage?

2. Pintura mágica - Los profesores y los niños observan juntos los materiales que hay sobre la mesa, y piden a los niños que piensen qué materiales necesitan antes de cogerlos. ——Los niños hacen collage, los maestros los observan y les recuerdan, y les brindan ayuda y orientación adecuadas cuando encuentran dificultades. Recuerde a los niños que presten atención al uso higiénico de la pasta, valoren los materiales y eviten el desperdicio.

3. Aprecia las obras - Anima a los niños a nombrar sus obras y presenta generosamente al grupo qué figuras geométricas se utilizaron para hacer collages de las pinturas. Maestros y niños aplaudieron por sus obras favoritas. Plan de lección de jardín de infantes de clase media "Figuras geométricas" Capítulo 7

Preparación del trabajo: funcionamiento básico de cajones de gabinetes de paneles geométricos, triángulos regulares, cuadrados y paneles circulares

Propósito directo: A través del tacto Funciona junto con la visión para ayudar a los niños pequeños a comprender figuras geométricas planas.

Finalidad indirecta:

1. Entrenar la capacidad de control de los músculos de la mano.

2. Preparar a los niños para la escritura.

Edad adecuada: 4 años

Proceso de funcionamiento:

1. El docente presenta el trabajo y obtiene material didáctico. Sujete ambos extremos del cajón operativo con ambas manos y colóquelo suavemente sobre la alfombra de trabajo.

2. Pide a un niño y a un profesor que completen el trabajo juntos.

3. Pide a los niños que observen las formas en el cajón operativo: triángulos, círculos, cuadrados. Los triángulos están en la cuadrícula central de la primera fila de gabinetes de operación; los círculos están en la cuadrícula izquierda de la segunda fila; los cuadrados están en la cuadrícula derecha de la segunda fila.

4. Saque los paneles y extiéndalos (pellizque el mango redondo del panel frontal con el pulgar, el índice y el dedo medio de su mano derecha y sáquelo con cuidado), saque el panel. marco y extiéndalo (enhebre el pulgar, el dedo medio y el dedo corazón de su mano derecha). Tome el borde del marco del panel con su dedo índice y retírelo suavemente). La maestra presentó: "A los azules con manijas los llamamos paneles. A los otros marcos los llamamos marcos".

5. Sostenga el panel triangular frente a usted con los tres dedos de su mano izquierda y sostenlo frente a ti con el dedo índice de tu mano derecha. Toca el borde del triángulo con tu dedo medio y di: "Triángulo". Toca el marco del panel del triángulo con los dos dedos de tu mano derecha. Diga: "Unimos los paneles y los marcos de los paneles". Se utilizan los mismos pasos para círculos y cuadrados. (Tres paneles colocados uno al lado del otro)

6. Enseñanza en tres etapas: ¿Qué forma es esta? ¿Dónde está el círculo? Cierra los ojos...

7. Recoge los materiales didácticos. Saque los paneles, diciendo sobre la marcha: triángulo, círculo, cuadrado, y colóquelos delante del marco del panel. Recoge el marco del panel y luego los paneles.

8. Ampliación de la actividad: reconocer otras figuras geométricas.

9. Atracción: La correspondencia entre paneles y marcos de paneles.

10. Corrección de errores: Cómo tomar paneles y marcos de paneles.

11. Nota: Los paneles y marcos de paneles se corresponden entre sí.