Plan de lección de salud para jardín de infantes

En las actividades de enseñanza reales, los profesores deben preparar planes de lecciones. La preparación de planes de lecciones puede ayudar a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿qué constituye un buen plan de lección? A continuación se muestran 6 planes de lecciones de salud para las clases de jardín de infantes que he recopilado cuidadosamente. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de salud para las clases de jardín de infantes, primera parte

Objetivos del juego:

1. Estimular el interés de los niños en participar en actividades deportivas, cultivar la conciencia de autonomía de los niños y experimentar la alegría del éxito.

2. Desarrollar la coordinación de los movimientos corporales de los niños y mejorar su condición física.

3. Guíe a los niños a través de juegos para caminar por la barra de equilibrio y trepar por el rocódromo, y desarrollar sus movimientos básicos como el equilibrio, la escalada y la coordinación.

4. Anime a los niños a participar activamente en los juegos y experimentar la alegría de los juegos.

5. Fomentar la coordinación y flexibilidad de los movimientos de manos, pies y todo el cuerpo de los niños.

Preparación del juego:

Escalar por la pared, una barra de equilibrio, un columpio de madera, dos cuerdas para saltar y varias pelotas de goma grandes.

Cómo jugar:

1. Clase pequeña: "Cruza el puente pequeño". Camine a través de la barra de equilibrio independientemente del punto inicial y, después de llegar al punto final, dispare 20 veces seguidas para ganar un premio.

2. Clase media: “Cruzando el puentecito”. "Cruzando el Puente" en la clase media. Comience desde el punto de partida, cruce el "Puente giratorio" de forma independiente y salte la cuerda 10 veces seguidas después de llegar al punto final para ganar un premio.

3. Jardín de infantes: la escalada en roca comienza desde el punto de partida y camina de forma independiente a través de "escalada en roca". Después de llegar al punto final, salta la cuerda 20 veces seguidas para obtener un premio.

Reglas del juego:

1. Los niños deben completar el juego un número determinado de veces.

2. Todas las actividades deben ser completadas por los niños de forma independiente. Los padres pueden recordarlas pero no pueden ayudar.

Reflexión didáctica:

Esta actividad siempre toma los intereses de los niños como punto de partida y destino, brindándoles plenas oportunidades para explorar y probar, para que los niños puedan aprender a través del juego y encontrar respuestas a través de El juego refleja fielmente la condición de sujeto de los niños pequeños. A través de esta actividad los niños aprendieron a saltar. Esta actividad cultiva la imaginación, la creatividad, la expresión y el sentido de cooperación de los niños.

Wikipedia: La salud es un equilibrio dinámico. Es un estado de equilibrio: la entrada y salida de energía y materia están equilibradas (permitiendo incluso el crecimiento). Salud también significa tener la expectativa de supervivencia continua. Para los animales con emociones, como los humanos, son el alma de todas las cosas y nacen para buscar un mejor estilo de vida tanto en el aspecto espiritual como material. Por tanto, tienen un concepto más amplio de comprensión y necesidades de salud.

Objetivos de la actividad:

1. Tener una comprensión preliminar de la forma y funciones principales de los ojos, y ser capaz de expresar la importancia de los ojos.

2. Aprenda conocimientos sencillos de prevención de enfermedades oculares y métodos de autoprotección.

3. Comprender las causas de la miopía y cultivar la higiene ocular y los buenos hábitos oculares de los niños.

4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

5. Cultivar buenos hábitos de conducta en los niños. Capacidad de transmitir los propios buenos comportamientos y hábitos a quienes le rodean.

Preparación de la actividad:

6 gráficos murales, uno de cada uno de un conejito, uno de un pollito y un modelo de eslogan de protección ocular

Proceso de la actividad:

1. Introducción de acertijos en nuevas lecciones

Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Hoy, la maestra les trajo un acertijo a los niños. Respuestas de los niños (ojos)

2. Comprender la estructura y el propósito de los ojos

1. Muestre imágenes para guiar a los niños a comprender la estructura y el propósito de los ojos.

Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Qué hay sobre los ojos? ¿Qué es esa cosa negra parecida a una uva en el medio? ¿Qué es el puntito en medio del ojo? ¿Para qué se utilizan los ojos?

2. El juego consolida y la experiencia general de la importancia de los ojos.

Busca una silla.

Profe: ¿Qué se siente al ser ciego? Cerremos los ojos y juguemos.

La primera vez: cierra los ojos - levántate - gira a la izquierda - gira a la derecha - pide a los niños que se sienten en la silla.

La segunda vez: abre los ojos y vuelve a jugar.

Profe: Si no puedes ver, será difícil encontrar la silla.

Resumen del profesor: Los ojos son como una ventana. Cuando los abres, puedes ver el sol brillante, la luna brillante, el cielo azul, la vasta tierra, el océano sin límites, las diversas flores y plantas. , árboles y todo tipo de cosas. Todo tipo de animales; cuando cierras los ojos, no puedes hacer muchas cosas, como escribir, dibujar, leer, etc., e incluso caminar es difícil. Por lo tanto, debemos usar nuestros ojos todos los días cuando estudiamos, vivimos y trabajamos, y debemos protegerlos.

3. Métodos para proteger los ojos.

1. Actuación de títeres, los niños pueden comprender las causas de la miopía.

Maestra: Hay una cosa muy extraña. Los ojos del conejito no están heridos, pero no puede ver con claridad. Echemos un vistazo. (

Maestro: ¿Por qué los ojos del conejo no pueden ver? ¿Por qué los ojos del conejo no pueden ver? Niños: Los ojos del conejo son miopes.

Maestro: Los niños discuten y responden )

Resumen para el profesor: El papel de los ojos en la vida es muy importante. Por lo tanto, debemos proteger nuestros ojos de cualquier daño. Entonces, ¿qué debemos hacer para evitar que nuestros ojos sufran daños?

2. Muestra la imagen, guía a los niños a observar la imagen y contacta contigo mismo para hablar sobre cómo lo haces habitualmente.

Imagen 1. Escribe y dibuja. La postura sentada debe ser correcta.

Figura 2. No leas ni mires la televisión durante demasiado tiempo. Después de leer, debes cerrar los ojos y relajarte un rato.

Figura 3: No te frotes los ojos con las manos sucias.

Figura 4: No te acerques demasiado mientras ves la televisión.

Figura 5: No leer bajo el sol.

Resumen del profesor: Los niños deben cuidar bien sus ojos al leer o dibujar, los ojos no deben estar demasiado cerca del papel. No lean mientras están acostados, de lo contrario es fácil contraer miopía. Al leer o dibujar, debes levantar la cabeza y mantener la distancia entre los ojos y la caligrafía y la pintura de aproximadamente 1 pie. También debe tener cuidado de no mirar televisión durante demasiado tiempo y mirar a lo lejos durante mucho tiempo mientras lee. No juegues con objetos punzantes. Consuma más alimentos que sean buenos para la vista, como zanahorias e hígado. (Utilice imágenes para que los niños sepan qué deben hacer para proteger sus ojos, y el contenido proviene de la vida de los niños, que es más fácil de entender y dominar para los niños)

4. Canciones infantiles para consolidar hábitos

1. Los niños deben cerrar los ojos, descansar un rato y disfrutar del contenido de la canción infantil "Eye Protection Song": tres dedos en la punta del bolígrafo, un puño en el pecho y un brazo hasta la ceja.

2. A la hora de aprender a cantar canciones infantiles, pide a los niños que realicen las acciones mientras dicen las canciones infantiles.

(Este enlace no solo consolida el contenido de toda la actividad, sino que también sirve como resumen (Los niños cierran los ojos. Escuchen canciones infantiles para que sus ojos descansen, que también es una de las formas de proteger sus ojos justo en la sesión anterior)

5. parte

Juego "Pequeña propaganda" <. /p>

Maestro: Hoy en día, los niños de nuestra clase conocen y dominan tantas formas de proteger sus ojos. ¿Cómo podemos dejar que otros niños en nuestro jardín de infantes? ¿También conoces estos métodos? Deje que los niños usen su cerebro para ver quién tiene más métodos, veamos quién tiene la mejor idea.

Niños: Transmitir, cuéntaselo en persona, transmitir por televisión, etc. ;

Maestra: La maestra tiene una buena idea hoy. La maestra preparó algunos lemas, escriba los métodos para proteger sus ojos y publíquelos en el tablón de anuncios del jardín de infantes. Podemos decírselo, los padres también pueden decírselo y los maestros también pueden decírselo. Verá, este método puede ser bueno. Plan de lección de salud para la tercera clase de jardín de infantes.

Objetivos de la actividad:

1. Obtenga una comprensión preliminar de los diversos alimentos que el cuerpo humano necesita

2. Intente aprender a comer carne y verduras. Pida las recetas correspondientes. 3. Cultivar hábitos alimentarios que no sean quisquillosos ni quisquillosos con la comida.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del conocimiento: Conocer cosas comunes.

2. Preparación del material: cuadro de estructura alimentaria diaria, cuadro de recetas de almuerzo semanal, muñecos sanos gordos y delgados y una imagen de los materiales operativos de cada persona p>Proceso de actividad:

. 1. La conversación evoca las experiencias existentes de los niños.

El domingo la madre no está en casa y los niños se quedan en casa y comen lo que quieren. ¿Estás contento? ¿Qué te gusta comer? ¿Te gusta comer más, no te gusta comer menos?

2. Comprender la principal estructura alimentaria necesaria cada día.

1. La observación del "Cuadro de estructura de alimentos diarios" y el "Cuadro de estructura de alimentos diarios" nos dice que el cuerpo humano necesita una variedad de alimentos, algunos necesitan más y otros menos. Entonces, echemos un vistazo más de cerca a qué necesita más, qué necesita menos, qué no necesita más y qué no necesita menos.

(Guíe a los niños para que digan que en la estructura triangular de alimentos, la parte inferior necesita más y la parte superior necesita menos).

Resumen: Se deben comer cereales, verduras y frutas todos los días. ; pollo Coma suficiente comida, pescado y leche de soja todos los días; coma menos chocolate, dulces y carnes grasas.

3. Comprenda los peligros del eclipse parcial y los quisquillosos para comer, y eduque a los niños para que coman tanto carne como verduras.

(Muestre la imagen) ¿Los tres jóvenes invitados son iguales? ¿Cuál es la diferencia? ¿Por qué uno es gordo, otro flaco y el otro ni gordo ni flaco?

(La maestra organizó una discusión entre los niños y los inspiró a decir que les gusta especialmente comer carne. Si no comen comida vegetariana, fácilmente ganarán peso; si solo comen comida vegetariana, adelgazarán sin comer carne; si no son exigentes con la comida, es mejor comer de todo.) Cuatro, Reconocer las recetas.

1. (Muestra la receta del almuerzo de la semana) Esta es la receta del almuerzo de lunes a viernes Mira, ¿qué platos hay todos los días?

Resumen: El almuerzo de cada día es muy nutritivo, una combinación de carne y verduras, riquísima.

2. Debate: ¿Qué debemos regalar a los pequeños invitados?

5. Aprende a pedir recetas de almuerzo basadas en el principio de combinar carne y verduras.

1. La maestra entregó los requisitos de operación: Hay muchas tarjetas de menú en la caja. Lo que quieras invitar a comer a los pequeños invitados, simplemente colócalo en el menú.

2. Funcionamiento infantil.

3. Valorar las recetas que piden los niños. Parte 4 del plan de lecciones de salud para las clases de jardín de infantes

Intención didáctica:

De acuerdo con el nivel de desarrollo de habilidades y los requisitos de desarrollo social de los niños en el jardín de infantes, combinados con su amor por los deportes. , esta lección de salud para la clase de último año fue diseñada con la actividad "Jugar con escaleras de madera". No solo enriquece la comprensión de los niños sobre las escaleras, sino que también estimula el interés de los niños en explorar varias formas de jugar con las escaleras.

Objetivos didácticos:

1. Guiar a los niños a caminar, saltar, trepar y taladrar.

2. Desarrollar el equilibrio, la coordinación y la agilidad.

3. Mejorar la creatividad y las habilidades de cooperación de los niños.

4. Comprenda los síntomas de la enfermedad y dígaselo a un adulto de inmediato cuando sepa que se siente incómodo con un resfriado.

5. Tener una comprensión preliminar de los conocimientos sobre salud.

Preparación didáctica:

Dos escaleras de madera, varios extintores pequeños vacíos y un fondo de un edificio en llamas dispuesto sobre las escaleras de madera.

Proceso de enseñanza:

1. Comprender las escaleras de madera.

1. El nombre de la escalera de madera.

2. Estructura de escalera de madera.

2. Varias formas de jugar con escaleras de madera.

1. Practica caminar sobre escaleras de madera.

2. Utiliza escaleras de madera para practicar el salto.

3. Subir con una escalera de madera.

(1) Subir la escalera de madera en el suelo: los niños deben agarrar el travesaño superior con las manos, pisar el travesaño inferior con los pies y subir hacia adelante con fuerza.

(2) Juego: "Bombero".

①Presenta el juego.

②Juega bajo la guía de los profesores.

4. Practica.

Sube la escalera hasta cierta altura y juega al juego "Drill Tunnel".

Cómo se juega: Los bomberos tienen que regresar al cuerpo de bomberos. Tienen que pasar por un largo "túnel" en el camino de regreso. Los bomberos deben prestar atención a sus cabezas y cuerpos para no tocar el ". túnel", y deben bajar la cabeza y agacharse al caminar. "

3. El profesor resume el juego.

Actividades de relajación

Pon música relajante y haz movimientos relajantes. Conduce el tren de escaleras de regreso al aula.

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Reflexión sobre la enseñanza:

A lo largo de la actividad, los maestros sirven como guías, apoyo y colaboradores para estimular el interés de los niños en las actividades deportivas y mejorar la conciencia y la capacidad de los niños para participar activamente.

Las escaleras son relativamente desconocidas para los niños pequeños, por lo que los niños tienen un fuerte deseo de explorar las escaleras. La subjetividad de los niños se utiliza plenamente en las actividades. Los niños no sólo pueden ejercitar todos los aspectos de su cuerpo, sino también aprender a creer en sí mismos. ser una buena persona. Una persona segura y valiente. A través de actividades, los niños pueden desarrollar sus habilidades innovadoras, así como sus cualidades de valentía, calma, audacia y fuerza de voluntad, y experimentar la alegría de jugar con escaleras.

Objetivos de la actividad:

1. Practicar correr y saltar para mejorar la coordinación de movimientos.

2. Ser capaz de cruzar con valentía "Crocodile Lake" sin que te coman.

Preparación de la actividad: colchonetas grandes (2 piezas), bloques de construcción pequeños (20 piezas), bloques de construcción grandes (2 piezas), pelotas de masaje, sacos de arena grandes (varios), algunas cuerdas para saltar y música.

Proceso de actividad:

1. Saludad: Niños, veréis, nuestro jardín de infancia central tiene muchos invitados hoy y los mejores profesores de toda la calle han venido a jugar con nosotros. Sé que en el Día del Niño, nuestros niños de tercer grado hicieron un saludo especial. ¡Ahora saludemos a todos los maestros de esta manera tan elegante! (Hola maestra, xxxx, buenas tardes maestra)

2. ¡Todos busquen un lugar donde no puedan tocar a los demás y hagamos ejercicios juntos!

Movimiento de cabeza, movimiento de expansión de pecho (abriendo los brazos), movimiento de rotación del cuerpo (girando la cintura, levantando los brazos), movimiento de inclinación abdominal, espalda abdominal presionando pierna, hacemos un movimiento de elevación de pierna alta (Intenta ¿Tus piernas pueden alcanzar tus manos?) (Acelera, usa fuerza) Está bien, ven con el maestro, ajustemos nuestra respiración (inhala, exhala, inhala, exhala de nuevo)

3. (muestra estera) ¿Qué es esto? (tapete) ¿Cómo jugamos con el tapete? Cada persona toma una pieza, probemos ¿cómo se juega? (Exploración infantil) → Saltar (saltar más alto), tirar (tirar más alto) Ahora, dos personas juegan juntas y ¿vemos qué trucos podemos hacer? (Exploración infantil) → Deje deliberadamente que los niños construyan una forma /＼ e intenten saltar sobre ella.

4. Recopilar y resumir: Vale, niños, recopilen. Justo ahora, los niños hicieron muchas malas pasadas. Cuando juegan solos, algunos saltan con las piernas entre las piernas, otros ponen la colchoneta en el suelo y saltan, y otros juegan con la cabeza sobre la cabeza.

→Descubrí que algunos niños...→También descubrí que algunos niños hicieron los tapetes con la forma de \.

La acción ahora es "salto de aproximación". Cuando hacemos el salto de aproximación, el salto de aproximación debe ser rápido y alto en un solo salto.

5. Cruzar las colinas: Mira, hay dos colinas en el césped frente a nosotros, frente a nuestros dos equipos, se convierte en una colina, luego las saltamos corriendo y. luego trepe rápidamente por el césped por ambos lados. ¿Estás listo? ¡Empieza a viajar!

6. Cruzando la montaña:

→¿Conoces al tío Liu Xiang? Te acabas de convertir en el pequeño Liu Xiang, ¡increíble! ¡Mirar! Ahora hay dos grandes montañas frente a nosotros, una es un poco más alta y la otra es un poco más corta. Puedes elegir tú mismo. Pero cuando cruzas, puedes levantar las piernas en alto. Prueba a qué altura puedes levantar las piernas. (Haga elevaciones altas de piernas con su hijo) → Ahora que sus piernas son muy fuertes, ¡trate de ver si puede cruzarlas!

7. Cruzar el Lago Cocodrilo. (REPRODUCIENDO MÚSICA) ¡Niños, mírenme! ¡Ustedes fueron tan increíbles hace un momento que pudieron cruzar una montaña tan alta! Mirando hacia atrás, hay otro lago de cocodrilos frente a nosotros. Hay un cocodrilo feroz durmiendo. ¿Cómo llegar allí? (¿Cómo llegaremos allí? (Deja que los niños lo digan ellos mismos) ¿Tienes confianza?

→Los niños se pusieron en fila y saltaron.

→Mira, ahora el cocodrilo se volteó Hemos crecido un poco más, ¿qué debemos hacer?

¡Entonces cruzamos con valentía!

→ ¡Atravesamos el Lago Cocodrilo dos veces, genial! /p>

Un día llovió mucho y muchas piedras fueron arrastradas al lago de los cocodrilos. A causa de la lluvia, el cocodrilo no pudo encontrar nada que comer y su estómago gruñó de hambre.

¡Míralo! Él sigue caminando de un lado a otro, ¿cómo llegamos allí?

¡Ahora, niños, crucen con valentía y esperen al maestro al otro lado!

→¡Ahora por fin le toca el turno al profesor! (Con el cocodrilo) ¡Entonces ve y choca tu trasero con los niños y lucha por la victoria!

8. Ejercicio de relajación:

Has desafiado a Crocodile Lake por tercera vez, ¡eres increíble! ¡Sentémonos en la colchoneta y relajémonos un rato! ¡Luego usa la bola de masaje para masajear al niño de un lado a otro! Parte 6 del plan de lecciones de salud para las clases de jardín de infantes

Intención de diseño

Cuando estamos de buen humor, nos hará sonreír más y cambiar nuestra imagen. Nuestras sonrisas son como mensajeras. de felicidad. Ilumina a todos los que lo ven. La sonrisa es como el sol que brilla a través de las nubes oscuras. La sonrisa puede hacerles comprender que todo está lleno de esperanza y el mundo está lleno de alegría. Por ello, diseñé la actividad de educación en salud mental infantil "Tengamos un Estado de Ánimo Feliz", que tiene como objetivo ayudar a los niños a aprender a mantener un mejor estado de ánimo desde la infancia, inspirar una actitud optimista ante la vida y experimentar comportamientos positivos como la comprensión, la tolerancia y ayuda para ellos mismos y para los demás. El sentimiento agradable que provoca guía a los niños a vivir felices y con buenas emociones.

Objetivos de la actividad

1. Bajo la guía de los maestros, comprender sus propias emociones, aprender a mantener un estado de ánimo feliz y cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.

2. Guíe a los niños para que encuentren proactivamente varias formas de regular sus emociones e inspiren a los niños a tener una actitud optimista ante la vida.

3. A través de actividades, los niños pueden tener una comprensión preliminar del impacto de las diferentes emociones en la salud de las personas, saber cómo mantener buenas emociones y buscar activamente formas de regular sus emociones.

4. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.

5. Que los niños conozcan el significado de “feliz”. Hágales saber a los niños pequeños que un estado de ánimo feliz es bueno para su salud.

Preparación de la actividad

1. Comprender el estado emocional de los niños pequeños. Pida a algunos niños que están de buen humor y a algunos niños que no están de buen humor que hablen sobre sus emociones.

2. Prepara un espejo pequeño, bolígrafos de acuarela, papel, cintas de música, iconos "Soleado" y "Nublado".

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Guía a los niños a encontrar diferentes formas de regular las emociones negativas.

Proceso de la actividad:

1. Decir el estado de ánimo mirando la cara

La maestra sonrió a los niños: "Niños, ¿conocen el estado de ánimo de la maestra?" ¿Ahora?" ¿Cómo lo sabes? "

Profesor: Sí, estoy de muy buen humor. ¿Quieres saber por qué? Porque en las actividades de la mañana muchos niños aprendieron a tejer y bordar, quedé muy feliz. Los sentimientos de una persona a menudo se pueden ver en su rostro.

Maestro: Ahora pidamos a los niños que observen a los buenos amigos que te rodean ¿Cómo se sienten? ¿Quién puede decirlo?

(El buen humor de la maestra contagió a los niños y los llevó a un ambiente relajado y feliz.)

2. Mírate en el espejo y dibuja tu estado de ánimo

Maestro: Tus ojos son tan brillantes que puedes saber quién está de buen humor y quién está de mal humor. ¿Qué pasa con tu propio estado de ánimo? Ahora pida a los niños que se miren en el espejo y dibujen su estado de ánimo con un bolígrafo.

Actividad en grupo: Los niños se acercaron a la mesa de al lado para mirarse al espejo y dibujar sus propios estados de ánimo.

(Es interesante mirarse al espejo y ver tu propia expresión. Algunos niños se pellizcan la cara mientras dibujan, lo cual es muy interesante).

3. Mira la imagen y di tu estado de ánimo.

Profe: Después de haberte pintado la cara, deja que tus buenos amigos miren tu pintura y adivinen tu estado de ánimo.

Profe: ¿Tu buen amigo adivinó correctamente? Por favor, dile qué te hace feliz (mal humor).

(Los cuadros infantiles no están muy estandarizados, pero pueden expresar sus sentimientos. Muchos niños se ríen mientras miran los cuadros y la comunicación es un placer).

4. Mira el ícono y encuentra la posición del maestro:

Tú dibujaste tus propios estados de ánimo y el maestro también hizo dos dibujos ¿Cuál es tu estado de ánimo? Si se usaran para expresar el estado de ánimo, ¿cómo sería? Si su estado de ánimo es tan brillante como el sol, párese en el ícono "soleado". Si su estado de ánimo es tan sombrío como un día nublado, párese en el ícono "nublado".

(Esta sección es particularmente animada. Hay muchos niños parados en el ícono "Día soleado". Aunque hay un poco de gente, no es caótico).

5. Dime qué tienes en mente y ayúdame.

La maestra le pide al niño que está parado sobre el icono del "cielo nublado" que le diga qué tiene en mente.

Yeye: Mamá se quedó ayer en el colegio y no volvió a casa.

Mengmeng: El maestro Le dijo que puedes ver pequeñas gotas de rocío cuando te levantas a las cinco de la mañana, pero yo me levanté tarde y no las vi, así que no estaba contento.

Salto: Quiero comprar un libro de laberintos, pero mi madre no me lo compra, estoy muy enojado.

Huahua: Ayer vi a Shiyi en la calle, lo llamé, pero me ignoró y me puse muy triste.

Profesor: (Mirando a los niños que están parados sobre el ícono "Sunny") ¡Ayudémoslos! Hazlos felices también. ¿Quién puede ayudar a yeye a ser feliz? ¿Quién puede hacer feliz a Tiaodiao? ......

Maestro: Resbaladizo, saltando... Todos mostraron sonrisas felices, pidámosles que se paren en el ícono "soleado", ¿de acuerdo?

(En ese momento, todos los niños mostraron lindas sonrisas. Los niños sintieron la alegría de cuidar a los demás, ayudar a los demás y la alegría de ser cuidados por los demás)

( En ese momento, todos los niños mostraron lindas sonrisas. Los niños sintieron la alegría de cuidar a los demás, ayudar a los demás y la alegría de ser cuidados por los demás.

6. Piénsalo y di Un comentario.

Maestro: ¿Cómo puedes tener buen humor? ¿Cuáles son algunas formas de mantenerte de buen humor?

Niño 1: Cuando estoy de mal humor, lo hago. Solo mira mis dibujos animados favoritos.

Niño 2: Cuando estoy de mal humor, como algunos bocadillos y mi estado de ánimo mejora rápidamente.

Niño 3: Me siento mejor. Cuando lo estés pasando mal, ve a jugar con un buen amigo y pronto te sentirás feliz.

(Los niños se comunican entre sí y aceptan la información de otras personas fácilmente. Aunque las respuestas de los niños son variadas. , Todavía señalé afirmativamente.)

Actividad de relajación: Ritmo "Little Clever Song".

Maestro: ¿Te gusta Ikkyu? ¿Entonces a nosotros también nos gusta? Yixiu, es inteligente, valiente y le encanta ayudar a los demás, lo que lo hace feliz todos los días.

(En la alegre melodía, todos los niños abrieron sus sonrisas y bailaron con la música, y la maestra también se puso. involucrados, espero que recuerden la cara sonriente y alegre de Ikkyu)

Reflexión sobre las actividades

En las actividades de enseñanza, nos esforzamos por estar cerca de la realidad de los niños y elegir materiales de aprendizaje de los niños. experiencias de la vida real, desencadenan los verdaderos sentimientos de los niños, realizan intercambios emocionales reales, guían a los niños para que digan la verdad, expresan sus verdaderos sentimientos y manejan los problemas correctamente.

Deje que los niños reflexionen. vivir, aprender a observar y descubrir la alegría de la vida. Con base en este objetivo de enseñanza, no hago hincapié en el significado de la felicidad en la enseñanza, sino que dejo que los niños hablen sobre la alegría que sienten en la vida. ejemplos en sus propias vidas, para que puedan entender que sólo con alegría pueden entender. Sólo observando y experimentando la vida con un corazón feliz se puede encontrar la felicidad en la vida y crecer felizmente.