Plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes
Como excelente educador, siempre debes redactar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? Los siguientes son 9 planes de lecciones de jardín de infantes para clases pequeñas que he recopilado para usted. Son solo como referencia, espero que puedan ayudarlo. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 1
Objetivos de la actividad
1. Sepa que debe lavarse las manos con jabón antes de comer y que los melones y las frutas crudas deben lavarse y pelarse primero. .
2. No seas ávido de bocadillos callejeros y al principio adopta buenos hábitos de higiene personal.
3. Ser capaz de transmitir tu buen comportamiento y hábitos a las personas que te rodean.
4. Sepa que el cuerpo humano necesita diversos nutrientes.
5. Educar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.
Claves y dificultades de la enseñanza
Puntos clave: Formación inicial de buenos hábitos de higiene personal.
Dificultad: Comprender la importancia que tiene la higiene personal para uno mismo.
Preparación de la actividad
Cuento "Xiao Ming después de la escuela" y el gráfico mural correspondiente; primero averigüe si los niños tienen la costumbre de comer bocadillos de camino a casa.
Proceso de la actividad
1. Inicio
Introducción a la conversación: Los niños deben haber experimentado dolor de estómago, pero a veces no saben por qué les duele. Hoy hay un niño en nuestra clase que tiene dolor de estómago. ¿A ver si puedes ayudarlo a descubrir la causa?
2. Partes básicas
1. El profesor cuenta un cuento: "Xiao Ming After School".
2. Los niños miraron las imágenes y la maestra hizo preguntas para encontrar la causa del dolor de estómago de Xiao Ming.
(1) Mamá llevó a Xiao Ming a casa. En el camino, Xiao Ming dijo que tenía un poco de hambre.
(2) ¿Qué comió después de regresar a casa? ¿De dónde sacaste las manzanas? ¿Qué hay en la manzana? ¿Se lavó las manos antes de comer la manzana?
(3) ¿Qué le pasó a Xiao Ming después de comer brochetas de cordero y manzanas? ¿Qué le dijo el médico?
3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué no se pueden comer estas cosas? ¿Qué debo hacer antes de comer?
4. Resumen del profesor: Hoy ayudamos a Xiao Ming a encontrar la causa de su dolor de estómago y a comprender lo importante que es la higiene personal para el cuerpo, así que tenga cuidado en el futuro: no coma alimentos en la carretera sin lavarlos. . frutas.
5. Actividad práctica: comer manzanas. Ahora probemos todos juntos las manzanas. ¿Qué debemos hacer antes de comer manzanas?
6. Los niños se lavan las manos, la maestra pela las manzanas y luego todos prueban las manzanas.
3. Finalización
Extensión de actividad: "Soy un pequeño supervisor". Anime a los niños a contar historias a sus familias cuando regresen a casa, a transmitir sus buenos hábitos de higiene a las personas que los rodean y siempre supervise a todos para mantener esos buenos hábitos.
Reflexión didáctica
El contenido de las actividades se acerca a la vida de los niños pequeños y es fácil de entender. Durante la actividad, también descubrimos que a muchos niños les daba vergüenza corregir las deficiencias de Xiao Ming, lo que también confirmó la existencia de este fenómeno. De hecho, hay muchos ejemplos como este en nuestras vidas. A veces la simple predicación no puede lograr el efecto educativo. Es mejor incorporar malos hábitos de este tipo en actividades, dejar que los niños participen solos en discusiones y prácticas y, finalmente, comprender de forma natural qué hacer es correcto.
Pequeña Enciclopedia: Estómago se refiere al estómago de los humanos y otros animales, y también es el nombre común para el abdomen. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 2
Objetivos de la actividad
1. Aprenda a dibujar curvas con hisopos de algodón.
2. Ser capaz de dibujar activamente y experimentar la belleza de decorar ropa con curvas.
Puntos clave: Aprende a dibujar curvas con bastoncillos de algodón.
Dificultad: Comprender las características de las curvas en diferentes direcciones.
Preparación de la actividad
1. Haz una fotografía de una oruga y añade una prenda de vestir con líneas curvas.
2. Cada persona tiene una prenda de vestir de papel.
3. Un juego de pintura gouache verde, roja y azul y un trozo de trapo para cada juego.
4. Tres bastoncillos de algodón para cada persona.
Proceso de la actividad
1. Utilice "Oruga" para estimular el interés de los niños e introduzca:
1. Hoy, una oruga vino a nuestra clase como invitada. démosle la bienvenida. (Aplausos para sacarlo a relucir)
2. Muestra la imagen de la oruga. ¡Vamos a saludarlo! (Hola Caterpillar) ¡Hola niños!
3. La oruga le dijo al Maestro Li que más tarde iría a un baile y bailaría. ¿Saben los niños cómo bailan las orugas? (Se mueve y baila) Bueno, se trata de girar y bailar, así que puedes usar nuestros cuerpecitos para aprender a hacerlo.
4. Bueno, eso es genial, aprendamos juntos, niños.
5. Las orugas también hacen muchos bailes de torsión. Podemos usar los dedos para girar horizontal y verticalmente. (Los niños siguen los movimientos del maestro)
6. Todos los niños bailan hermosamente Además de usar nuestros cuerpos y dedos, ¿qué podemos usar para imitar el baile de las orugas? (Brazos) Luego giremos nuestros brazos horizontal y verticalmente.
2. Demostración del profesor, los niños aprenden a usar bastoncillos de algodón para dibujar curvas y decorar la ropa de las orugas:
1. ¡Los niños bailan tan bonito! La oruga le dijo al Maestro Li que usaría ropa hermosa para asistir al baile. Mira (muestra un vestido blanco sin curvas), ¿hay algo en este vestido? ¿Hermoso? (No es bonito)
2. ¡Mira! La maestra Li preparó un hermoso vestido para la oruga. (Muestra la ropa dibujada) ¿Qué tiene de extra este vestido? (Línea) Por cierto, es el baile que acabamos de aprender de la oruga. Esta línea se llama curva. Léelo de nuevo con el maestro Li.
3. ¿Quieres aprender a dibujar curvas en la ropa juntos? (Pensando) Esos ojitos se ven bien.
4. ¿Qué utilizamos para dibujar? (Muestra el hisopo de algodón) Por cierto, pellizquemos el centro del hisopo de algodón con el pulgar, el índice y el dedo medio y mojemos la parte de algodón en el color. No mojes demasiado en el color. Si es demasiado, puedes lamerlo en el borde del plato, pero no muy poco.
5. Girémoslo hacia los lados. Al dibujar, debemos sostenerlo contra el borde negro de la ropa, dibujar desde la izquierda hasta la línea del borde negro a la derecha y dibujar de arriba a abajo. Empecemos:
"Montaña arriba, montaña abajo, montaña arriba, montaña abajo... La oruga trepó por las montañas de la meseta (verde)
"Arriba". , abajo, arriba, En un momento...la oruga llegó al jardín." (Rojo)
"Uno arriba, uno abajo, uno arriba, un clic... La oruga cruzó el mar navegando en un barco." (Azul)
Ah, finalmente llegamos al salón de baile. ¡La ropa también está dibujada, y la oruga se pone ropa hermosa y va feliz al baile!
6. ¿Quieres ir con la oruga? (Pensando) Entonces vamos a dibujarnos un hermoso vestido. Entonces, además de dibujar curvas horizontales, ¿de qué otra manera podemos dibujarlas? (Vertical) Bueno, eso es genial. Los colores no necesariamente tienen que estar dispuestos como los del profesor Li.
3. Pintura infantil, guía turística del maestro:
1. El maestro Li preparó un vestido para todos ustedes, dividido en 5 grupos, cada grupo tiene 4 niños y hay tres niños. sobre la mesa. Al pintar colores, cada persona necesita tres hisopos de algodón. Después de pintar un color, cambie a otro hisopo de algodón. No deje que los colores se mezclen. También hay un trapo. Puedes usar el trapo para limpiarlo. Luego, toma tu pequeño taburete, siéntate y dibuja ropa bonita para ti.
2. Orientación turística de los profesores.
4. Final:
¡Los niños tuvieron un gran día hoy! ¡Vestámonos y vayamos al baile! Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 3
Objetivos de la actividad
1. Aprender expresiones educadas: "Hola" y "Adiós" y utilizarlas correctamente con el recordatorio del maestro.
2. Familiarícese con las canciones, desarrolle inicialmente el sentido del ritmo de los niños y aprenda a aplaudir según el ritmo. Realice una interpretación de una canción sencilla basada en el contenido de la canción.
3. Guíe a los niños para que comprendan las letras y canten canciones con hermosas voces basadas en sus experiencias existentes.
4. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: aprender a aplaudir según el ritmo y cultivar la capacidad de los niños para sentir la música
Dificultades: realizar actuaciones basadas en la experiencia de los niños canciones
Preparación de la actividad
Decora la casa de un panda en un rincón de la sala de actividades y pídele a un maestro que use un tocado de panda y desempeñe el papel de panda.
Proceso de la actividad
1. Parte inicial
1. Al contar el cuento "El conejito blanco educado", la maestra inspiró a los niños a aprender las palabras "tú" en la historia. Palabras amables como "Está bien" y "Adiós" despiertan el interés de los niños.
Maestra: "¿Cómo se llama la historia que acaba de contar la maestra?" "¿Por qué te gusta el conejito blanco?" "Porque el conejito blanco es educado, ¡así que a todos les gusta!" /p>
2. Proceso de enseñanza
1. Familiarícese con la canción "Polite Song" y aprenda a aplaudir según el ritmo para cultivar inicialmente la capacidad de los niños para sentir la música.
Maestra: "La maestra acaba de compilar la historia en una canción. Escuchémosla juntos y pidamos a los niños que aplaudan al ritmo de la música". palabras según el contenido de la canción Realizar acciones sencillas para familiarizar a los niños con la letra.
Al cantar "Hola, hola, querido amigo, somos muy felices juntos", cierre los puños con las manos izquierda y derecha frente al pecho, con los pulgares uno frente al otro, y golpee entre sí con los dos pulgares según el ritmo.
Al cantar "Adiós, adiós, querido amigo, nos volveremos a encontrar", cierre los puños de las manos izquierda y derecha uno frente al otro frente al pecho, y doble los dos pulgares entre sí para formar un asentimiento.
3. A través del juego, permita que los niños dominen el uso correcto de expresiones amables como "hola" y "adiós".
Maestra: "¡Vamos a la casa del panda como invitados!" "¿Qué debemos decir cuando lleguemos a la casa del panda?" "¡Vamos a cantar la "Canción de cortesía" a los pandas!" Vamos a ir a casa, sigue ¿Qué dijo el panda?
Historia adjunta:
Un día, el conejito blanco visitó la casa del panda. El conejito blanco dijo: “Hola. ” y el panda invitó al conejito blanco a comer rábano, el conejito blanco dijo: "¡Gracias!" Entonces, el conejito blanco y el panda felizmente construyeron bloques y jugaron juntos. El conejito blanco se iba a casa. El panda tomó la mano del conejito blanco y le dijo: "¡Me gusta ser tu amigo!" El conejito blanco saludó al pequeño panda y le dijo: "¡Adiós!"
Canciones adjuntas: 1=c4/4 "Courtesy Song" Arreglado por: Cen Xiao 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| Hola, buenas queridos amigos, seremos muy felices juntos 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| Adiós queridos amigos, nos vemos de nuevo
Final de la parte : niños Seamos todos niños buenos y educados Fin de la enseñanza.
Extensión de la actividad: juzga si el enfoque de la imagen es correcto o incorrecto
Reflexión didáctica:
A lo largo de la actividad, los niños estuvieron más interesados en aprender canciones y sus voces eran fuertes. A través de esta actividad, los niños no sólo dieron rienda suelta a su imaginación, sino que también aprendieron a tolerarse unos a otros, lo que puede traer felicidad a todos. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 4
Objetivos de la actividad
1. Inspire a los niños a utilizar su experiencia pictórica existente para agregar audazmente fondos que enriquezcan la imagen.
2. Guíe a los niños para que expresen con valentía sus emociones y hagan que las imágenes estén llenas de interés infantil.
Preparación de la actividad
1. Durante las actividades al aire libre, guíe a los niños para que observen las mariquitas y aprendan sobre su apariencia, características y hábitos de vida.
2. Se producen materiales didácticos especiales para que los niños puedan sentir de forma concreta e intuitiva cómo componer una imagen y, naturalmente, aprender cómo agregar un fondo para hacer la imagen más rica y más infantil.
(1) Utiliza un bolígrafo de acuarela negro para dibujar una familia de mariquitas, recórtalas y pégalas en una tabla de plástico transparente de 8 quilates. (Ver Imagen 1)
(2) Seleccione algunas pinturas en tamaño 8K, como "Flower Sister and Tree Baby", "Leaf Baby", "Toothbrush", etc. (Ver Imagen 2 y Imagen 3 ).
(Estas pinturas son la experiencia de pintura existente de los niños)
(3) Apile las obras de los niños debajo del tablero transparente en secuencia (tenga en cuenta que la primera pieza es papel blanco), retire el papel blanco y podrá ver Vaya a la imagen de fondo debajo de la placa transparente y elimine estas imágenes una por una para ver diferentes imágenes.
Proceso de la actividad
1. Adivina los acertijos escritos por los niños y recuerda las características de apariencia de la mariquita: un cuerpo redondo como una barra de pan, un par de pequeñas antenas en la cabeza y siete estrellas en el cuerpo. Puede volar y gatear con mucha destreza. (Es la mariquita de siete estrellas)
2. Proporcionar material didáctico para despertar el interés de los niños por la pintura y enriquecer su imaginación. La maestra preguntó: "¿Dónde pueden jugar juntos el padre, la madre y el bebé de la mariquita?" La maestra quitó el papel blanco y lo reemplazó con diferentes imágenes de fondo. Los niños dijeron alegremente: "Hermana Flor y Bebé Árbol", "Bebé Hoja". ”, “Cepillo de dientes” para viajar.
3. Inspire a los niños a que les cuenten sobre el fondo que quieren dibujar. La maestra del jardín de infantes preguntó: "¿Dónde le gusta jugar a tu mariquita?" Los niños decían jugar en el agua, jugar en la luna, jugar en el cepillo de dientes, etc.
4． Anime a los niños a expresar con valentía sus ideas y brindarles orientación basada en situaciones reales.
(1) Centrarse en guiar a los niños que no pueden o no se atreven a añadir fondos. Puedes decirlo en el tono de una mamá mariquita, mi bebé y yo queremos jugar con la Hermana Flor y el Bebé Árbol. Debido a que "Flower Sister and Tree Baby" es una pintura que este niño ha pintado antes, puede agregarle audazmente.
(2) Concéntrate en guiar a los niños a los que no les gusta cambiar de color. Puede decirles a sus hijos que a las mamás mariquitas les gusta jugar con hojas con sabor a naranja, tomar un bolígrafo de acuarela naranja y ponerlo sobre la mesa. De esta manera, el niño tomará inmediatamente un bolígrafo de acuarela naranja y agregará una hoja de naranja. Luego, conscientemente usará un bolígrafo de acuarela marrón para agregar una hoja con sabor a chocolate para la hermana mariquita y usará un bolígrafo de acuarela rojo para agregar. agrega una hoja con sabor a chocolate para el hermano mariquita. Agrega hojas con sabor a manzana.
Ampliación de la actividad
Anima a los niños a recopilar el contenido de la imagen en un cuento, y el profesor ayudará a grabarlo y entregárselo a los hermanos y hermanas más pequeños del grupo pequeño. clase.
Comentario
El maestro Zhang descubrió que cuando los niños dibujaban mariquitas, casi solo dibujaban una mariquita en cada imagen y su imaginación y creatividad no se utilizaban por completo. Los niños de esta edad sólo se centran en el tema principal de la pintura y a menudo ignoran la descripción del fondo, por lo que la imagen es relativamente monótona. Teniendo en cuenta esta característica de los niños pequeños, diseñó la actividad "La Mariquita se va de viaje". La actividad comienza con un acertijo, que permite a los niños resumir claramente las características de apariencia de las mariquitas, y luego utiliza un tono antropomórfico para presentar a la familia de las mariquitas, inspirándolos a imaginar la escena de una familia de mariquitas viajando. Luego, la maestra utilizó material didáctico transparente para demostrar los lugares por donde viaja la pequeña mariquita. A partir de lo que los niños habían dibujado, los inspiró a imaginar más adónde podría viajar la mariquita. De esta manera, el maestro moviliza naturalmente la experiencia pictórica existente de los niños. Luego, la maestra inspiró aún más a los niños a hacer asociaciones y dar rienda suelta a su imaginación, y luego propuso requisitos de pintura específicos: primero use un bolígrafo oscuro para dibujar una familia de pequeñas mariquitas y luego use otros colores hermosos para hacer un dibujo. de la mariquita viajando. El lugar es el contexto. Durante las actividades, los maestros de preescolar pueden prestar atención a los diferentes comportamientos de los niños, identificar las dificultades y necesidades de los niños en las actividades y brindar orientación de la manera que les guste a los niños. Se puede ver en el efecto que los niños expresaron plenamente sus propias ideas, las imágenes eran ricas en contenido y llenas de interés infantil, y las actividades satisfacían el deseo de creación y expresión de los niños. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños sepan que un automóvil es un medio de transporte terrestre rápido y moderno.
2. Deje que los niños recuerden y expresen con palabras sus sentimientos acerca de viajar en coche.
3. Educar a los niños pequeños para que presten atención a la seguridad en la conducción.
4. Desarrollar la observación y la imaginación de los niños.
5. Deje que los niños aprendan métodos de grabación preliminares.
Preparación de la actividad:
Varias imágenes de coches
Proceso de la actividad:
1. Lleve a los niños a jugar juegos de conducción de coches para inspirarlos. Interés por los automóviles.
2. Guíe a los niños para que miren imágenes de varios autos y aprendan sobre varios autos.
"Niños, miren lo que hay en la imagen?" "¿Cómo es el auto?" "¿Dónde corre?" "¿Qué hay en el auto?" luces, ventanas, etc.) "¿Son estos autos iguales?" "¿Cuáles son las diferencias?" "¿Qué otros autos has visto?" (Sentarse sobre personas, transportar mercancías)
3. Inspire a los niños a hablar sobre sus experiencias previas con los automóviles.
"¿Alguna vez has viajado en un auto? ¿Por dónde condujo el auto? ¿Cómo te sentiste sentado en el auto? (Corriendo rápido, vibración)" ¿Qué ves afuera del auto? (Retrocede rápidamente) "¿Cómo crees que se ven los autos cuando los ves en la carretera?" ¿Por qué?
4. Organiza a los niños para discutir ¿a qué se debe prestar atención cuando se viaja en coche? (Afirme las afirmaciones correctas de los niños)
5. Lleve a cabo educación sobre seguridad basada en el resumen de la discusión de los niños.
"Un coche corre muy rápido. Es un medio de transporte. Puede transportar cosas y llevarnos rápidamente a donde queremos ir. Cuando queremos ir lejos, podemos coger un coche Coches Pero, ¿a qué deben prestar atención los niños cuando viajan en un automóvil (preste atención a la seguridad, no se apiñen al subir al automóvil, no corran en el automóvil, sostengan el asa del adulto o del automóvil y no lo hagan? sacar la cabeza y las manos por la ventanilla al estar sentado) . Cuando veamos que se acerca un coche por la carretera, no debemos cruzar la calle hasta que veamos que se detiene.)
6. Resumen de la situación de clase. :
Una breve introducción al coche. Es un medio de transporte. Los coches antiguos tenían cuatro carriles, lo que demuestra que en aquella época existían "regulaciones de tráfico". es similar a la actual "conducción por la derecha" en China Plan de lección 6 para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Continuar aprendiendo a dibujar objetos redondos y aprender a hacerlo. trazos de pintura de ida y vuelta.
2. Cultivar el interés de los niños por las actividades artísticas.
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Preparación de la actividad:
Pastel al óleo, papel de dibujo. naranjas.
Proceso de la actividad
1. Habla y presenta el tema
1. La maestra mostró una naranja y preguntó: ¿Qué tipo de fruta es esta (Naranja)? ¿A los niños les gusta comer naranjas? (Redondas o planas)
2. Guíe a los niños sobre las características de apariencia de las naranjas: redondas, planas, anaranjadas, ácidas y dulces en la boca. p> Demuestra y explica.
Usa el amarillo. Primero dibuja un círculo plano con tu bolígrafo, luego píntalo de un lado a otro, un trazo a la vez, y luego dibuja un asa sobre él, y aparecerá un hermoso color naranja. ser dibujado.
3. Los niños dibujan, maestro. Guía turístico
Anime a los niños a dibujar con valentía y recuérdeles que presten atención a la pulcritud de la imagen y al método de colorear. /p>
4. Mostrar los trabajos de los niños y comentarlos.
1. Orientar a los niños a apreciarse y evaluarse unos a otros.
2.Resumen y evaluación del maestro. plan de lección para clase pequeña 7
Objetivos de la actividad
(1) Que los niños conozcan el rojo, el amarillo, el azul, que perciban varios colores comunes.
(2) Deje. los niños intentan unir objetos del mismo color y experimentan la relación entre los dos objetos en el juego.
(3) Inicialmente, deje que los niños aprendan a empacar las herramientas escolares por sí mismos. 4) Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos
(5) Les guste ayudar a los demás y llevarse bien con sus compañeros
Puntos y dificultades de enseñanza
Puntos clave: Deje que los niños conozcan varios colores comunes y aprendan inicialmente a usar los mismos colores.
Dificultad: Capacidad de los niños para operar por sí mismos.
Preparación de la actividad
(1) Elaboración de material didáctico: paleta de colores, notas adhesivas en tres colores rojo, amarillo y azul, música "Finding Friends"
Proceso de la actividad
1. Actividades preparatorias. Profesores y niños se saludan y ponen un punto de color en la frente de cada niño.
2. Actividades grupales. Crea una situación: tres nuevos amigos vinieron al salón de clases, son Xiaohong, Xiaohuang y Xiaolan.
(1) Comprender los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul. El profesor muestra el material didáctico "placa de colores", dos piezas de rojo, amarillo y azul. Primero saque una paleta de colores rojos: "El color de Xiaohong es rojo". Luego, saque las placas de colores amarillo y azul por turno y utilice el método de enseñanza de tres etapas para guiar a los niños a conocer los nombres de rojo, amarillo y azul y comprender estos tres colores.
(2) Coincidencia de colores. Crea una situación: Little Red, Little Yellow y Little Blue están jugando a encontrar amigos. La maestra saca otra placa de color rojo, amarillo y azul a su vez y coloca las placas del mismo color una al lado de la otra para que los niños sientan la combinación de colores.
(3) Los niños utilizan la herramienta de aprendizaje "placa de color" para combinar colores.
3. Actividades lúdicas. En el juego "Color Doll Stand Up", el maestro da la orden del juego. Cuando se trata de qué color de muñeca, el niño con los puntos del color correspondiente se pondrá de pie. Por ejemplo: “La erótica muñeca roja se pone de pie”. Luego todos los niños con puntos rojos se pondrán de pie. Juego de música "Buscar amigos". La maestra toca música y los niños siguen la música mientras cantan y aplauden, buscan niños con pegatinas del mismo color que ellos para ser amigos. Después de dominar el juego, los niños pueden intercambiar puntos de diferentes colores entre sí antes de jugar.
4. Actividades grupales. Grupo 1: Pintura en pasta “Muñecas de colores visten ropa nueva”. Los niños pegan tres cabezas de muñecas de colores en papel blanco, luego eligen ropa del mismo color para cada muñeca y se las pegan. Grupo 2: Herramientas de aprendizaje operativo “Color Plate”. Coloque dos muestras del mismo color una al lado de la otra e intente nombrar el color de cada muestra. Grupo 3: Manejo de bolígrafos de colores. Los niños encuentran bolígrafos del mismo color y los juntan como buenos amigos.
5. Comunicar resumen y empacar material escolar. Apreciar los resultados de las actividades grupales de los niños y consolidar la conciencia de los niños sobre las reglas de combinación de colores. Guíe a los niños para que ordenen sus herramientas de aprendizaje y materiales de operación grupal.
Reflexión sobre la enseñanza
El contenido de esta lección fue estudiado cuidadosamente durante el proceso de preparación de la lección. Los métodos de aprendizaje para los niños también se diversificaron. Durante la actividad, descubrí que los niños. estaban interesados en Los niños están muy interesados en los colores. Prestan mucha atención en clase y son muy activos respondiendo preguntas. Los niños también son muy receptivos. Pueden reconocer los colores y hacer combinaciones en las actividades del juego. Todo el proceso es muy bueno. El único inconveniente es que en el último paso de empacar los útiles escolares, algunos niños no lograron organizar sus propios útiles escolares. Si volviera a tomar esta clase fortalecería a los niños en este sentido. Mi nivel profesional también necesita mejorar.
Little Encyclopedia: El color es la percepción visual de la luz generada a través de los ojos, el cerebro y nuestra experiencia de vida. La luz que vemos a simple vista es producida por ondas electromagnéticas con un rango de longitud de onda muy estrecho. de diferentes longitudes de onda aparecen como diferentes colores. El reconocimiento de colores es la sensación del nervio visual causada por el ojo desnudo estimulado por la energía de radiación de ondas electromagnéticas. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes Capítulo 8
Objetivos de la actividad
1. Cultivar la capacidad de los niños para escuchar señales y actuar.
2. Aprenda a correr dentro de un rango designado y tenga cuidado de no chocar entre sí.
Puntos clave y dificultades
Los niños del segundo semestre de la escuela secundaria están más entusiasmados durante las actividades y tienen poco autocontrol. Durante las actividades, a menudo solo piensan en la dirección de sus actividades. propias acciones, y rara vez tienen en cuenta las rutas de actividad de sus compañeros. Realizar actividades deportivas puede hacer que los niños choquen fácilmente entre sí. Al diseñar actividades, debemos captar este punto clave y esta dificultad, no solo para mejorar el interés de los niños en participar en las actividades, sino también para cultivar la capacidad de los niños para observar a los demás y regular sus propias acciones.
Preparación de la actividad
1. Antes de la actividad, la maestra había llevado a los niños a la intersección para aprender sobre los semáforos, observar el funcionamiento de los automóviles y comprender reglas de tránsito simples.
2. Tocados para gatitos, gallinas y patos, algo de pescado, gambas y arroz, y una grabadora.
3. Marque los estacionamientos con líneas blancas.
Ideas de diseño
En la temporada de mayo, el clima se ha vuelto gradualmente más cálido. Los niños se han puesto ropa de primavera y sus cuerpos son flexibles y activos. La elección de actividades como correr es. para permitir que los niños tengan suficiente condición física oportunidades para realizar actividades. Sin embargo, al tiempo que garantiza que los niños pequeños tengan suficiente actividad y densidad de movimiento, no olvide aplicar el principio educativo de alternar movimiento y quietud en el diseño de actividades.
Los niños tienen poca capacidad de autocontrol. El sentido común de la vida con el que están familiarizados se puede integrar en las reglas de las actividades, de modo que los niños puedan aprender gradualmente a ajustar sus acciones de acuerdo con las señales durante el juego. .
Proceso de actividad
Juega un papel y mueve tu cuerpo - identifica sonidos y elige métodos de actividad - escucha señales para ajustar acciones - coopera libremente para aumentar el interés y la actividad - finaliza el juego y relaja tu cuerpo
1． Jugar roles y mover el cuerpo
(1) Al principio, los niños pueden elegir libremente los roles de los animales pequeños. Bajo la guía del maestro, pueden usar sus voces y movimientos corporales para expresar los roles elegidos.
(2) Puedes elegir música alegre y dejar que los niños hagan el ritmo de los animales pequeños junto con la música para aumentar algo de interés.
2. Distinguir el sonido de los vehículos y elegir actividades adecuadas
(1) Tocar el sonido de la bocina del coche público y dejar que los niños identifiquen el sonido del coche. Luego analice las reglas de conducción con su hijo. (Tenga cuidado al conducir, busque un espacio abierto para conducir y no golpee a otros vehículos).
(2) Reproduzca el sonido de las motocicletas y deje que los niños las identifiquen, enfatizando que las motocicletas son más rápidas que los automóviles. y que al conducir toca encender el motor y acelerar.
(3) Entre los juegos de autobús y los juegos de motos, se pueden intercalar la orientación de los profesores, demostraciones individuales de los niños y descanso en el estacionamiento para ajustar la cantidad y densidad de las actividades.
3. Escucha de actividades de acondicionamiento de señales.
El profesor introdujo las normas de tráfico desde la conducción: “Todo conductor debe aprender la misma habilidad: detenerse cuando vea un semáforo en rojo, prepararse cuando vea un semáforo en amarillo y conducir inmediatamente cuando se encienda la luz verde”. . Con habilidades, podemos conducir. Fuimos de viaje”. Todos los niños practicaron conducir bajo las luces de 4 a 5 veces.
4. Colabora libremente para aumentar el interés y la actividad.
(1) El maestro inspira a los niños a imaginar qué tipo de automóvil conducen y luego les permite formar equipos libremente con 1 a 3 personas para viajar en el automóvil de su elección.
(2) Cada animal pequeño conduce hacia la naturaleza para encontrar el alimento que le gusta comer. Se pueden intercalar prácticas sobre normas de circulación y preguntas y respuestas sobre hábitos de los animales.
Fin de la actividad:
Después de relajar el cuerpo, los niños que desempeñan el papel de pequeños animales encuentran la comida que les conviene y luego se van al bosque para comer comida silvestre. , y se acabó el juego. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes Capítulo 9
Objetivos de la actividad de clases pequeñas:
1. Cultivar el hábito de los niños de levantarse temprano a través de frutas.
2. Capaz de utilizar imágenes para describir brevemente escenas y aprender a pronunciar frases completas. Preparación de la actividad:
1. Fotografías: mañana y tarde.
2. Un títere de mano y un títere de dedo.
3. Papel de dibujo.
Proceso de la actividad:
1. Cuentacuentos "Los trabajadores y los holgazanes"
2. ¿Quién se levantó primero en el gran bosque? primero ¿A más tardar?
3. ¿Escuchar y aprender cómo canta el gallo? ¿Cuenta cuántas veces canta el gallo? Juego de dedos: Pulgar arriba, llegas temprano, llegas temprano; > El dedo índice se despierta, se cepilla los dientes, se cepilla los dientes
El dedo medio se despierta, se lava la cara, se lava la cara
El dedo anular se despierta, se peina; el cabello, peina el cabello;
El dedo meñique se despierta, ¡hagamos ejercicios matutinos juntos!
4. Muestra fotos de la mañana y de la noche:
5 . Los niños describen brevemente la escena de la imagen y les guían. Observar lo que hay en la pantalla.
6. Juego: mañana y tarde. La maestra toca o canta la canción "Areyousleeping" y los niños hacen movimientos de dormir. Después de cantar, la maestra imita el grito de un gran gallo y los niños hacen los movimientos de levantarse. Pida a los niños que imiten la gran polla y jueguen repetidamente.
7. Aprenda los efectos sonoros del canto de un gallo y el ronquido de un lechón, utilice los juguetes del aula para crear sonidos libremente y hable sobre cómo suenan los sonidos. 8. Pintura: mañana y tarde (la maestra hace dibujos de niños levantándose y durmiendo, y los niños añaden el sol y la luna)
Cuento adjunto: "El trabajador y el perezoso"
Hay un gallo rojo en el bosque. Cada mañana, cuando el Padre Sol apenas abre los ojos, el gran gallo levanta el cuello y grita fuerte: "¡Hipo--Hipo--Hipo--! Hipo--Hipo--Hipo--", ¡levántate!" El bosque despertó arriba con el canto del gallo.
Un día, los animales del bosque realizarán una prueba forestal para seleccionar al animal más diligente. Por la mañana, el canto del gran gallo flotó en el bosque y llegó a los oídos de Mamá Cerda, Empujó al cerdito a su lado y le dijo: "¡Cerdito, levántate rápido! ¡El gallo está cantando!". Pig se dio vuelta, se levantó y volvió a quedarse dormido.
El canto del gallo grande continuó flotando en el bosque y llegó a oídos del Dr. Woodpecker. El doctor Woodpecker operó al tío Shu anoche. Se fue a la cama muy tarde y escuchó el canto. del gallo hice un sonido, estiré vigorosamente la cintura y me levanté. "¡Hipo - hipo - hipo - despierta!" "¡Hipo - hipo - hipo - despierta!" El gallo grande canta por segunda vez. Los pájaros, mariposas y ciervos del bosque están despiertos.
Cuando el sol apenas asomaba por encima de las copas de los árboles, los animalitos se reunieron en casa del tío Elefante para participar en la prueba. El pajarito dijo: "El Doctor Carpintero se levanta temprano todos los días para tratar al tío Árbol. Ella es la más diligente. El Doctor Carpintero dijo modestamente: "No, no, no, el gallo grande es el más diligente. Él es el que "Despierta a todos todas las mañanas". ¡Si no fuera por la gran polla, casi me quedé dormido una vez!
! "En ese momento, el cerdito que acababa de abrir los ojos se acercó aturdido y dijo: “No, no escuché el gallo. Los animalitos lo miraron y vieron que la cara del cerdito no había sido lavada, y tenía rayas en la cara, ¡que debieron aplicarse cuando dormía por la noche! “ ¡Ja, ja, también les dijiste a los demás que eres el más vago, Sol! ¡Te hundiste el trasero, así que recién te levantaste! ¡Cuando canta el gallo grande, todavía estás soñando! Los animalitos se rieron y el bebé. La cara del cerdo se puso roja y se sintió avergonzado.
El tío Elefante habló: "Cerdito es un niño que corrige sus errores cuando sabe que están mal. Se librará de su pereza en el futuro. Cerdito, ¿crees que tienes razón?" Cerdito dijo: "Sí. ¡Debo ser diligente en el futuro! ¡Ayúdame, gallo grande!" El gallo grande dijo: "Está bien, te pediré que te levantes todas las mañanas y hagas ejercicio con tus compañeros". >
A partir de entonces, el gallo más diligente y el cerdito más holgazán del bosque se hicieron buenos amigos. Todos los días al canto del gallo, el cerdito abre los ojos. Poco a poco, el cerdito se volvió más diligente.