Plan de lección de inglés para jardín de infantes para comprender los números

Deje que los niños perciban la correspondencia entre la palabra del uno al cinco y los números del 1 al 5, y puedan pronunciar la palabra del uno al cinco de forma estándar. El siguiente es un plan de lección de inglés cuidadosamente compilado para. niños relacionados con la comprensión de los números. ¡Espero que les sea útil!

Plan de lección de inglés preescolar para comprender los números, Parte 1

Actividad del uno al cinco.

objetivos

1. Percibir las palabras del uno al cinco y los números Correspondencia del 1 al 5.

2. Ser capaz de pronunciar las palabras del uno al cinco de forma estándar.

3. Estar dispuesto a participar en actividades y juegos y experimentar la alegría de adquirir nuevos conocimientos.

Preparación de la actividad

Un grupo de cinco peces pequeños hechos de tela (5 copias), clips de flash hechos por ti mismo

Puntos importantes y difíciles de la actividad

Puntos clave: Perciba la correspondencia entre las palabras del uno al cinco y los números, y sienta felicidad al adquirir nuevos conocimientos.

Dificultad: el propósito de la actividad es permitir que los niños experimenten situaciones de inglés en la escuela secundaria, en lugar de exigir deliberadamente que los niños memoricen palabras, por lo que no es fácil para los niños recordar la relación correspondiente entre lo digital. palabras y números arábigos de.

Proceso de actividades

1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.

Introducción: ?buena minería, mis bebés. Miren, ¿qué es?

Niños: ?鱼? (En la enseñanza situacional en inglés, los profesores deben utilizar todo el inglés tanto como sea posible). posible, para que los niños puedan percibir la situación en inglés, pero los niños puedan responder en su idioma nativo)

Profesor: Sí, tienes razón. Es un pez. El maestro pone otro pez pequeño, ?, Ahora, dos peces, agregue el pequeño, tres, cuatro, cinco. Pida a los niños que sigan leyendo. ¿Maestro? Sígueme, uno dos tres cuatro　cinco. (Los maestros pueden usar los dedos para indicar los números correspondientes al pronunciar palabras)

2. Los maestros usan el lenguaje corporal para que los niños sientan la correspondencia entre palabras y números. .

Uno. La maestra se pone de pie. La maestra hace una forma del número 2 (manos hacia adelante, piernas hacia atrás), dos.

Pide a los niños que imaginen y usen sus cuerpos. para expresar el número. El profesor dice Piensa en palabras en inglés. Para la última parte, puede pedirles a los niños pequeños que imaginen e imiten.

3. Observa la animación y consolida las palabras.

Un pez pequeño se acercó y dijo un pez. Otro pez pequeño nadó y mordió la cola del anterior. ¿Dos peces?

Vino otro pez pequeño. En la cola del anterior, tres peces. Cinco peces pequeños vienen en secuencia, y luego los cinco peces pequeños muerden al pez pequeño que está delante y nadan en el agua, con una canción digital en inglés de fondo. (Adaptado por niños indios)

Pida a los niños que sigan leyendo. ?Sígueme.?

4. Los niños juegan al solitario de peces pequeños y se les pide que pronuncien palabras con audacia.

Asigne el pez pequeño a cada grupo (el diseño del pez pequeño es muy inteligente, hay un ojal en la cola del pez pequeño y los ojos del pez pequeño son botones).

Maestro: Ahora vamos a jugar un juego, jugar a descubrir estos peces, descubrir el secreto de los peces pequeños, luego vincular el secreto de los peces pequeños y luego conectarlos y para cada pez. conectado, pronuncie la palabra correspondiente, el maestro puede brindar la orientación adecuada)

Los niños pueden operar libremente y el maestro puede observar y guiar.

5. Juega y siente la correspondencia entre palabras y números.

Reglas del juego: Se colocan cuatro taburetes pequeños en fila y se invita a cinco niños a subir. La maestra cuenta hasta 5 y luego dice "empezar". Los niños giran alrededor de los taburetes. deténgase y los niños encuentren un taburete para sentarse. Bájese y regrese a su asiento estando de pie.

Maestro: Tenemos cuatro sillas y él tiene cinco niños. Cuando digo empezar, por favor camina alrededor de la silla. Cuando digo para, te sientas rápidamente. El niño que está de pie debe regresar. ?

Selecciona niños para jugar y el profesor cuenta en inglés. El ganador al final recibe un pequeño premio en forma de pez. (La combinación de esta actividad y este juego es muy apropiada. Después de cada ronda, cuenta el número de personas y sillas. La correspondencia entre los números y las palabras en inglés se vuelve muy obvia e interesante.)

Extensión de la actividad

Continúa imaginando usar el lenguaje corporal para expresar números.

Explicación de actividades

Nuestra enseñanza de inglés no pide ciegamente a los niños que memoricen palabras en inglés, sino que perciban una situación en inglés para desarrollar el sentido del lenguaje de los niños, así en las actividades. Se utilizan varios métodos para que los niños pequeños comprendan la correspondencia entre las palabras en inglés y los significados en chino.

Plan de lección de inglés preescolar para comprender los números, parte 2

Capturar y recordar

Propósito:

1. Aprender a usar matemáticas e imágenes y otros símbolos Registra los resultados de tus propias operaciones

2. Aprenda a pensar en los problemas desde múltiples perspectivas y sea capaz de realizar actividades de forma planificada

Preparación:

1. Un bote de habas por persona, flores de plástico, tapas de botellas

2. Un papel y bolígrafo para cada persona

Proceso:

1. Juegue y tome notas

1. Guíe a los niños a observar los materiales operativos a tiempo y despierte su interés

2. Aclare los requisitos de operación: use una mano para Tome un puñado de objetos en la palangana y cuente los objetos que se capturan. Cuéntelos, anótelos y atrápelos tres veces al día.

3. Discusión: ¿Cómo recordar con claridad y claridad (captar una vez, recordar una vez)

4. Operación práctica para niños: guía del recorrido del maestro.

5. Comunicación:

(1) Hable sobre los resultados de sus propias operaciones, y los maestros y los niños comprobarán si recuerdan claramente.

(2) Compara, ¿quién tiene una mejor manera de recoger la pelota?

2. Adivina

1. Lleva a los niños a observar los tres elementos sobre la mesa: maní, flores de plástico, tapas de botellas

2. Adivina, agarra un puñado con fuerza, qué objeto se puede agarrar más y qué objeto se puede agarrar menos sin querer ¿Por qué?

Tres, hable sobre los hallazgos

1. Discusión: si toma tres elementos de la mesa y toma cada elemento tres veces, ¿cómo lo registra en una hoja de papel?

(Utilice imágenes y números) y otros símbolos (grabados)

Operación; el maestro recuerda a los niños individuales que operen según sea necesario.

3. Muestre la hoja de registro de los niños cálidamente separados, hable sobre el contenido de la hoja de registro y compruebe si las oraciones de la hoja de registro son claras.

4. Guíe a los niños a observar la hoja de registro y verificar si la suposición que acaban de hacer es correcta.

Plan de lección de inglés preescolar para comprender los números, Parte 3

La formación de la comprensión del 6

Objetivos de la actividad

1. Aprender el número 6 en actividades de juego Formar, reconocer el número 6 y comprender el significado real del 6. (Puntos clave y difíciles)

2. Estimular el interés por el aprendizaje y desarrollar las habilidades operativas y de pensamiento de los niños.

Preparación de la actividad

1. 6 tarjetas de rábanos, verduras y champiñones cada una, y de 1 a 6 tarjetas de números.

2. Dibujos de zanahorias (el número es tres veces el número de niños), con varios gráficos, prepare varios gráficos con la misma forma que los del rábano.

3. Puzzle de conejos (la mitad de niños), divide la parte trasera en 6 cuadrados, escribe los números 1-6 respectivamente y recórtalos. El plano de planta del mismo tamaño también se divide en las 6 cuadrículas correspondientes, y en ellas se dibujan los puntos del 1 al 6.

Proceso de la actividad

1. Sacar rábanos, verduras y recoger setas (aprender a contar 6 y reconocer el número 6)

(1) Ritmo: profesores y los niños fingen ser un conejito y "saltan como un conejito" al ritmo de la música.

(2) Dime, ¿qué te gusta comer a ti (conejo)?

(3) Prepara la comida para el invierno: saca rábanos, verduras y recoge setas.

(4) Contar: Cuántos rábanos, verduras y champiñones hay. Muestre el número 6 y lea el número 6.

2. Divide los rábanos: aprende la formación del 6 y cuenta.

Hay muy pocos rábanos para comer. Divida cada rábano en 6 porciones.

La maestra demostró cómo pegar 6 formas en un rábano. Primero, pegue 5 círculos rojos y luego pegue 1 círculo verde más 1 círculo para formar 6 círculos, divida el rábano en 6 partes. .

Operación infantil: Busca gráficos y pégalos en el rábano.

3. Pin Xiaotu: repasa los números del 1 al 6 y cuenta hasta 6.

El profesor presentó cómo jugar: Muestre el tablero base del rompecabezas, que está dividido en seis cuadrículas, y se dibujan puntos en cada cuadrícula. Muestre las 6 piezas del rompecabezas (cuéntelas e identifique los números del 1 al 6 detrás de ellas) y pídale al conejito que pegue las seis piezas del rompecabezas en las posiciones correspondientes en el tablero inferior.

Operación infantil, guía turística del profesor.