Planes de actividades interesantes para la guardería

Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Cree una atmósfera de aprendizaje interesante y lleve a los estudiantes a un mundo de aprendizaje lleno de diversión. El siguiente es un interesante plan de actividades para jardín de infantes que he recopilado y organizado cuidadosamente y lo compartiré contigo a continuación para que puedas disfrutarlo.

Interesante plan de actividades para jardín de infantes 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente el papel del empuje, y conocer el derribo y recorrido de las fichas de dominó bajo el mismo. número de condiciones, disposición y espaciado relacionados.

2. Capacidad para explorar con valentía, de manera decidida y regular, a través de la observación, la cooperación y la comparación.

3. Cultive la actitud de aprendizaje activo de los niños y experimente la diversión de los juegos.

4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.

5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

Preparación de la actividad:

Tres hojas de ruta, cinco copias cada una de dos hojas de registro, una cantidad determinada de fichas de dominó, bolígrafos, proyectores, material didáctico, vídeos y tapetes.

Proceso de la actividad:

1. Los niños juegan con bloques de madera libremente.

La profesora te trajo bloques de construcción. ¿Quieres jugar con ellos?

2. La maestra hace una demostración de cómo empujar fichas de dominó para despertar el interés de los niños.

El profesor ordena 8 bloques y empuja suavemente el primer bloque. ¿Qué crees que pasará con estos bloques? ¿Es así? ¿Quieres jugar?

3. Los niños juegan al dominó.

1. ¿Lo lograste? ¿Por qué se cayó? ¿Por qué el tuyo no cayó?

2. El niño volvió a jugar. Dispuesto en curva.

Muestra dos líneas, el giro grande y el giro pequeño. Discuta cuál es más fácil de verter.

4. Los niños cooperan para jugar al dominó.

1. Mira las imágenes.

Además de las fichas de dominó rectas y curvas, las fichas de dominó también se pueden disponer en varios patrones, mira. ¿Se te ocurren otros patrones?

2. Juega al dominó de forma cooperativa.

Requisitos contables: ¿Qué debemos hacer si no tenemos suficientes bloques de madera solos? ¿Cómo cooperar? ¿Buscar buenos amigos, formar un grupo de 5 personas, elegir un líder de equipo y discutir qué patrón seguir? forma. Finalmente, pídale que lo presente y lo empuje hacia abajo.

5. Juego: Dominó Humano.

Además de usar bloques de construcción en la vida, también puedes usar fichas de mahjong y cáscaras de cigarrillo duras para jugar al dominó. Lo que es aún más interesante es que nuestros cuerpos humanos pueden usarse como fichas de dominó.

Interesante plan de actividades 2 para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Los niños comprenderán los nombres de las principales articulaciones del cuerpo humano durante las actividades del juego, y Percibir la relación entre las articulaciones y las actividades del cuerpo humano.

2. Comprender inicialmente la importancia de proteger las articulaciones.

3. Conocer la importancia de la exploración física.

4. Comprender los conocimientos básicos de salud.

5. Tener una comprensión preliminar de los métodos para prevenir enfermedades.

Puntos clave y dificultades de las actividades:

Puntos clave de las actividades: Conocer la ubicación de cada articulación.

Dificultad de la actividad: Comprender los nombres de las principales articulaciones del cuerpo humano y la importancia de protegerlas.

Métodos de actividad:

1. A través del juego, guiar a los niños a explorar y descubrir las articulaciones en el juego, comprender cada articulación y conocer el papel de las articulaciones en el cuerpo humano y el ubicación de cada articulación, consolidando el nombre de la articulación.

2. A través de actividades prácticas, haga saber a los niños que las articulaciones juegan un papel muy importante en las actividades y movimientos del cuerpo humano y, combinado con demostraciones gráficas, permita que los niños comprendan la importancia de proteger las articulaciones.

Preparación de la actividad:

1. Sacos de arena, volantes, pelotas y otros equipos deportivos, caramelos, marcadores de diferentes formas.

2. Material didáctico para las articulaciones humanas, protección de las articulaciones. Imagen

Proceso de actividad:

1. Introducción al juego: ejercicios con los dedos

1. Maestro: pida a los niños que primero hagan ejercicios con los dedos con el maestro , y movámonos

(Los maestros y los niños hacen ejercicios con los dedos juntos)

2. La maestra preguntó: Cuando hicimos ejercicios con los dedos hace un momento, ¿qué parte del cuerpo se estaba moviendo? (Saca los nudillos)

3. Muestra el dibujo de los nudillos y la maestra lo presenta para que los niños conozcan las articulaciones

Maestra: Las partes de nuestro cuerpo donde están los huesos conectados a los huesos se llaman articulaciones. Las articulaciones juegan un papel importante en nuestro cuerpo, permitiéndonos realizar diversos movimientos de flexión y enderezamiento. Ninguno de nosotros puede vivir sin él.

2. Juego: Ponte en movimiento (guiar a los niños a explorar y descubrir articulaciones en el juego)

1. La maestra presenta las reglas del juego a los niños y les hace una petición: Pide a los niños que encuentren las articulaciones durante el juego. Dibuja las articulaciones de tu cuerpo y pon tus marcas favoritas en las articulaciones.

2. Los niños juegan en grupos, y los profesores inspeccionan y orientan, prestando atención a la búsqueda de las articulaciones por parte de los niños. (Preparar diferentes equipos deportivos: sacos de arena, volantes, pelotas de goma)

3. Después del juego, los maestros y los niños interactúan, descubren las diferentes articulaciones, el maestro las resume y guía a los niños para que comprendan las distintas articulaciones del cuerpo (combinadas con las articulaciones del cuerpo humano Resumen del material didáctico)

3. Juego: Canción de palmas (los profesores y los niños lo hacen juntos para consolidar los nombres de cada articulación)

Tú aplaude uno, yo aplaudo uno, gira las articulaciones de tus hombros,

Tú haces dos tiros, yo hago dos tiros, dobla las articulaciones de tus codos,

Tú haces tres tiros, yo hago tres tiros , gira las articulaciones de tus muñecas,

Das palmaditas en cuatro, yo doy palmaditas en cuatro, tuerces la articulación de la cadera,

Das palmaditas en cinco, yo doy palmaditas en cinco, palmaditas en la articulación de la rodilla,

Dale palmaditas a seis, yo dispararé a seis y te torceré el tobillo,

Tú disparas a siete, yo dispararé a siete y jugaré con tus nudillos.

4. Percibir la relación entre las articulaciones y las actividades del cuerpo humano, y comprender la importancia de las articulaciones.

1. Actividades prácticas: ¿Puedes coger lo que sostiene el profesor sin doblar las articulaciones de los dedos? ? (Deje que los niños intenten conseguir el caramelo en la mano de la maestra. Si realmente no pueden conseguirlo, deje que dos niños trabajen juntos para conseguirlo)

2. La maestra preguntó: Es difícil para que los niños cojan los caramelos sin doblar los nudillos Piénsalo: "¿Por qué la gente tiene porros? ¿Qué haríamos sin porros?"

3. Resumen de lo mismo entre profesores y niños: Sería muy difícil para nosotros movernos sin articulaciones. Con articulaciones. Es muy flexible y conveniente moverse, por lo que las articulaciones juegan un papel importante en las actividades y deportes del cuerpo humano, así que no permita que se lesionen. Las articulaciones son una parte indispensable de nuestro cuerpo y debemos protegerlas bien.

5. Mire las imágenes para ayudar a los niños a comprender la importancia de proteger las articulaciones.

1. La maestra reproduce las imágenes y pide a los niños que juzguen qué imágenes son comportamientos de protección de las articulaciones ( Los niños aprenden con las imágenes Saber proteger las articulaciones)

2. Las articulaciones nos pueden ayudar a hacer muchos ejercicios. Debemos cuidarlas bien entre todos y evitar lesiones, ¿de acuerdo?

6. Actividades ampliadas:

En las actividades diarias, oriente a los niños a observar y discutir algunos fenómenos de empujar, tirar, tirar y no prestar atención a la autoprotección en la vida y los juegos de los niños. , atraer la atención de los niños sobre estos fenómenos y actividades y recopilar juntos información sobre autoprotección para ayudar a los niños a mejorar su experiencia en la autoprotección y mejorar su conciencia de autoprotección.

Interesante plan de actividades 3 para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden obtener luces y sombras buscando, cambiando y actuando.

2. Durante las actividades, se desarrollan las habilidades de observación y cooperación de los niños, y experimentan la diversión de la exploración científica.

3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.

4. A través de actividades como la observación, la comunicación y la discusión, percibe los cambios constantes en las cosas que te rodean y sabes que todo está cambiando.

5. Estimular el interés de los niños por explorar experimentos científicos.

Preparación de la actividad:

4 cestas de pantalla blanca, 5 accesorios de títeres de sombras, 1 vídeo de títeres de sombras y sombras de mano, 4 cestas, tantas linternas como profesores y alumnos haya. varios cuadros de pequeños animales, música "Canciones Saludables" y una gran pantalla de proyección.

Proceso de la actividad:

1. Encuentra la sombra en la pantalla y estimula el interés de los niños por las sombras.

Profe: Niños, aquí están nuestras sombras. ¡mira!

Maestra: Agita las manos, sacude la cabeza, ¡bailemos con las sombras!

(Comentario: Los niños buscaban emocionados las sombras frente a la pantalla grande. Las sombras mías y de mis compañeros seguían bailando con mi propia sombra, y luego sentí curiosidad por la sombra)

2. Adivina la sombra de la mano y disfruta del video de la sombra de la mano para sentir la magia de la sombra de la mano. . Encanto

1. Los niños discuten entre ellos

Maestro: ¿Cómo es que hay sombras en la pantalla blanca

Maestro (Resumen): Cuando brilla la luz? en el cuerpo, el cuerpo Bloquear la luz crea una sombra en la pantalla.

2. Profesores y alumnos hacen sombras de manos. Adivina las sombras de manos y siente la diversidad de sombras.

Maestro: Cuando la luz brilla sobre mis manos, hay una sombra de mis manos. manos en la pantalla. Déjame realizar algunas sombras de manos y podrás adivinar.

Maestro: ¿Quién es? (El maestro usó sus manos para conjurar un pájaro, un lobo feroz y un pavo real).

Maestro: Eres realmente increíble. Los adiviné todos. ¿Quién también puede realizar sombras de manos para poner a prueba a todos? (Pida a 3 o 4 niños que demuestren las sombras de manos respectivamente)

Maestro: Entonces, ¿sabe por qué hay tantas sombras diferentes? (Los niños pueden discutir libremente).

Maestro: Eres tan inteligente. Resulta que diferentes posturas de las manos forman diferentes sombras.

3. Mira el vídeo de sombras de manos y experimenta la magia de las sombras de manos.

Profe: Hay un maestro que hace sombras de manos geniales. Adivinemos qué sombras de manos realiza. ? (Suelte el video de la sombra de manos y deje que los niños lo vean)

(Comentario: este enlace está diseñado para que los niños sientan el encanto mágico de la sombra de manos. Los niños quedaron impresionados por la maravillosa obra del maestro. mano la actuación de sombras y les dio un aplauso. Al maestro intérprete)

3. Perciba los cambios de las sombras a través de la búsqueda y el cambio, y obtenga experiencia perceptiva de la luz y la sombra.

1. Buscar sombras

Profe: Hay muchos animales pequeños que también quieren encontrar sus sombras en la pantalla blanca. Espera un rato. Agrupa a tres niños para buscarlos, jugar con ellos y hablar con tu. buenos amigos sobre ti ¿De quién fue la sombra que encontraste? (Los niños trabajan en grupos detrás de una pequeña pantalla)

Maestro: ¿De quién fue la sombra que encontraste? (¿Quién se la mostrará a todos?). demostrar)

Maestro: ¿Cómo encuentras la sombra de un animal pequeño? (Linterna) ¿Por qué

Joven: Porque la luz brilla sobre el animal pequeño y el animal pequeño se bloquea? la luz, hay una sombra.

Maestro (Resumen): Justo ahora, los niños encontraron las sombras de pájaros, conejos y tortugas, y descubrieron que la luz brillaba sobre estos pequeños animales, y los pequeños animales bloqueaban la luz, y allí Había sombras sobre la tela blanca con sus sombras.

2. Cambia la sombra

Maestra: Recién descubrí que la sombra de la pequeña tortuga puede hacer trucos (¡La maestra hizo que la sombra de la pequeña tortuga creciera y se hiciera más pequeña mientras operaba! , asiente, saluda, mueve la colita, baila en círculo...)

Maestra: ¡Ah! ¡Esto es realmente asombroso! ¿Entonces quieres hacer que las sombras de los animales pequeños hagan trucos? Les contaré a todos el secreto que descubrí más tarde.

Maestra: Niños, ¿han descubierto el secreto de las sombras? ¿Alguien puede decirme cómo hacen las sombras la magia?

Niño 1: Cuanto más cerca está la luz del animal pequeño, más grande. La sombra será, cuanto más lejos esté la luz del animal pequeño, más pequeña será la sombra.

Niños 2: Si la luz no se mueve, la sombra será más grande si el animalito está cerca, y la sombra será más pequeña si el animalito está lejos.

Niños 3: Los animales pequeños no se mueven Cuanto más lejos esté la luz, más pequeña será la sombra. Cuanto más cerca esté la luz, más grande será la sombra.

Niño 4: Los animalitos se mueven con las luces, y las sombras de los animalitos bailan.

Niño 5: Los animalitos no se mueven, las luces se mueven y las sombras de los animalitos bailan.

Niños 6: Las luces no se mueven, los animales se mueven y las sombras de los animales bailan.

Niño 7: La cabeza, las patas, la cola y las alas del pequeño animal se plegaron, las luces se encendieron y la sombra del pequeño animal parecía bailar.

Maestro (Resumen): Recién ahora, nuestros niños han descubierto el secreto de la sombra. Cuanto más cerca está la luz del animalito, más grande es la sombra, más lejos está la luz del animalito. cuanto más pequeña es la sombra. Doble suavemente la cabeza, las patas, la cola y las alas del animal pequeño. A medida que la luz se mueve, la sombra del animal pequeño parece bailar. (Demostración mientras se habla)

(Comentario: En este enlace, los acertijos del maestro permiten a los niños adivinar constantemente el secreto del truco de magia. A partir de operaciones y comprobaciones repetidas, pueden percibir mejor la iluminación. en diferentes ángulos y distancias Finalmente, puedes obtener la experiencia perceptiva de la luz y la sombra a través de los diferentes cambios de sombra)

4. Aprecia los títeres de sombras, representa un títere de sombras y siente el papel de la sombra en la vida.

1. Disfruta del espectáculo de marionetas de sombras

Maestra: ¡Además de hacer trucos y bailar, la sombra también puede actuar! ¡Disfrutemos juntos del espectáculo de marionetas de sombras!

2. Colabora para realizar un espectáculo de títeres de sombras

Maestro: Los hermanos y hermanas también están aquí para realizar un espectáculo de títeres de sombras (mostrando los accesorios de títeres de sombras del hermano y la hermana). Los niños seguirán estando en grupos de tres, pero es necesario dividir el trabajo y dejar que un niño sostenga los accesorios para la cabeza, las manos y los pies respectivamente, y actúen juntos para ver qué grupo se desempeña mejor. (Los niños se dividen en grupos y actúan de forma cooperativa)

Maestro: ¿Quieren ser un público pequeño y disfrutar del espectáculo de sombras de los niños (los niños se turnan para ser un público pequeño para apreciar las actuaciones de? sus compañeros)

(Comentario: En esta sesión, la maestra usó creativamente viejas películas de rayos X para hacer accesorios de títeres de sombras realistas. Los niños sostenían los accesorios en sus manos y todos parecían actores de títeres de sombras. Junto con el alegre ritmo musical, continuaron reproduciéndose en la pantalla. Varias posturas de sombras se mostraron en la pantalla. El público también experimentó la alegría de una cooperación exitosa al intercambiar los roles de "actor" y "público". El público se echaba a reír de vez en cuando y su emoción era palpable)

5. Expansión de actividades

1. ¿Cuáles son los usos de las sombras (Presentando el uso de sombras? determinar el tiempo en la antigüedad)

2. ¿Cuáles son los inconvenientes de las sombras? (Presentamos las lámparas sin sombras utilizadas en los hospitales)

3. Juega el juego "Shadow Stepping" para descubrir qué ¿Qué otras sombras hay en la vida?

Plan de actividades interesante para jardín de infantes 4

Intención del diseño:

Los niños pequeños han aprendido puntos dentro de 3 y personajes del 1 al 3. , pero la relación entre números, cantidades y símbolos numéricos aún se ignora por completo. Esta lección es principalmente en forma de juegos, para que los niños puedan consolidar el número de puntos del 1 al 3 y al mismo tiempo poder correlacionar cantidades con los significados de los símbolos numéricos.

Objetivos didácticos:

Mejorar la conexión entre logaritmos, cantidades y símbolos numéricos a través del juego de correspondencias.

Sé capaz de contar números hasta 3 con las manos y la boca al unísono.

Experimenta la diversión de los juegos de actividades de contar.

Enfoque didáctico:

Ser capaz de contar cantidades hasta 3 según un orden determinado con las manos y la boca.

Dificultades de enseñanza:

Los símbolos numéricos corresponden a cantidades correspondientes.

Preparación antes de enseñar:

Tarjeta de comida PPT, tarjeta numérica, botella transparente, alas de mariposa

Proceso de actividad:

1. Despertar el interés de los niños

Juego de dedos: "Una oruga"

Había una oruga que se arrastraba y se arrastraba. Siempre sentía que era fea y solo podía arrastrarse por el suelo, cómo quiere volar. bellamente en el cielo.

PPT Mariposa

Un día estaba caminando por el jardín Mira, ¿qué vio cuando miró hacia arriba?

2. Repaso 1-2 <. /p>

PPT niña y mariposa.

"¿Cuántas mariposas salieron volando?"

Niños: "Una"

Muestra el número 1 "Este es 1, el 1 de una mariposa" "

"Miremos más de cerca. ¿Cuántas alas tiene la mariposa en la que se ha convertido esta hermanita?"

Niño: "Dos"

Muestra? el número 2"Este es el 2, 2 con dos alas"

3. ¿Qué comen las orugas?

La pequeña oruga siente tanta envidia cuando ve a la Hermana Mariposa. ¿Adivina qué hará? decirle a la Hermana Mariposa? ¿Qué?

La Hermana Mariposa consoló a la pequeña oruga y le dijo: Cada mariposa es una pequeña oruga antes de convertirse en mariposa. (PPT Caterpillar) Al igual que los niños, necesita comer mucha comida para crecer y volverse hermosa.

Mira, ¿qué tipo de alimento comen las orugas? (Muestra la tarjeta de alimentos)

Las orugas quieren comer hojas, ¿contemos cuántas hojas tenemos?

La oruga quiere comer fruta, contemos cuantas frutas tenemos

La oruga quiere comer comida, ¿contemos cuantos platos de comida tenemos?

¿Hoy? nuestra tarea es ayudar a las orugas a convertirse en pequeñas mariposas.

4. Alimenta a las orugas.

Alimentemos a las orugas.

Invita a tres niños a sostener los frascos de la oruga (los frascos, de pequeño a grande, están marcados con el número 123)

(1) Alimenta a la oruga número 1. La oruga número 1 es tiene hambre Dice que quiere comerse una hoja. ¿Hay algún niño que esté dispuesto a tomar una hoja y dársela a la Oruga N° 1?

Alimenta a la Oruga N° 2. La Oruga N° 2 tiene hambre. y dice que quiere comer 2 frutas. ¿Qué niños hay? ¿Hay algún niño que esté dispuesto a alimentar a la Oruga No. 2 con dos frutas?

Alimenta a la Oruga No. 3. ¿La Oruga No. 3 tiene hambre? y dice que quiere comer 3 platos de comida. ¿Hay algún niño que esté dispuesto a alimentar a la Oruga No. 3 con tres platos de comida?

(2) ¿La oruga todavía no está? lleno Mira, la barriga de la oruga aún no se ha llenado. ¿Seguimos alimentando a la oruga?

Esta vez le pedí al bebé que sostuviera la oruga para buscar comida.

1. Cuántas hojas necesita comer la oruga No.

2. ¿Cuántas frutas necesita comer la oruga No.

3. ¿Cuántos platos de comida necesita la Oruga No. ¿Necesitas comer?

(3) Juegos grupales

Las orugas están tan felices comiendo, cada uno de nosotros está feliz. ¿Qué tal si adoptamos una oruga y la ayudamos a convertirse en mariposa? p>

Entregue tarjetas numéricas a los niños pequeños e introduzca las reglas del juego.

Las tarjetas numéricas del 1 al 3 se distribuyen al azar. Quien obtenga la cantidad de tarjetas numéricas obtendrá algo de comida para que coman las orugas.

Los profesores guían las actividades de los niños.

5. Finalización de la actividad:

Los niños enrollan las orugas hasta convertirlas en pupas. Cierra los ojos y espera a que ocurra un milagro.

Oruga, despierta y conviértete en una pequeña mariposa. Vuela, vuela, vuela hacia las hermosas flores. (Con el acompañamiento de música alegre, siga al maestro para salir volando del salón de actividades y volar hacia el jardín botánico decorado para observar imágenes de varias mariposas.

)

5 planes de actividades interesantes para el jardín de infantes

1. Propósito de la actividad

Padres y niños se dan la mano en la naturaleza, caminan juntos hacia la gran sociedad y ampliar los horizontes de los niños, estrechar las relaciones entre padres e hijos, estrechar las relaciones hogareñas y promover la cooperación en el hogar. Las actividades entre padres e hijos mejoran el afecto familiar y la relación entre padres e hijos a través de actividades e intercambios entre grupos de padres e hijos, a fin de mejorar las capacidades integrales de los niños, mejorar la transparencia y la confianza entre padres e hijos y desarrollar mejor las habilidades de comunicación social de los niños. Ayude a los padres a crear una atmósfera de comunicación e interacción con sus hijos, promoviendo así el crecimiento saludable de sus hijos. Mejore los conceptos y habilidades de crianza de los padres y promueva el crecimiento saludable de los niños. Guíe a los padres y a los niños para que realicen interesantes actividades de juego entre padres e hijos, para que los niños puedan crecer física y mentalmente en juegos felices.

2. Hora de la actividad:

3. Ubicación de la actividad:

4. Proceso de la actividad:

1. Calentamiento-- -- Gran Árbol y Ardilla

Propósito de la actividad: Animar el ambiente y romper el punto muerto

Materiales: Ninguno

Tiempo: 5-10 minutos

Programa de actividades:

1. Agruparse previamente en grupos, de tres personas. Dos personas fingen ser un gran árbol, se enfrentan, extienden sus manos para formar un círculo; una persona finge ser una ardilla y se para en el medio del círculo, el entrenador u otros estudiantes no emparejados sirven como personal temporal;

2. Si el entrenador llama "Ardilla" y el árbol no se mueve, la persona que desempeña el papel de "Ardilla" debe abandonar el árbol original y elegir otro árbol que el entrenador o personal temporal jugará temporalmente; el papel. Las ardillas se juntan en los grandes árboles y la gente solitaria debería montar un espectáculo.

3. Si el entrenador grita "árbol grande" y la ardilla no se mueve, la persona que juega al "árbol grande" debe dejar a los compañeros originales para reagruparse en un par de árboles grandes y atrapar a la ardilla. El entrenador o personal temporal debe actuar temporalmente como un gran árbol, y los que están solos deben realizar un espectáculo.

4. El entrenador grita "terremoto" y las personas que hacen el papel del gran árbol y la ardilla se separan y se reagrupan. La persona que hace el papel del gran árbol también puede hacer el papel de la ardilla. y la ardilla también puede desempeñar el papel del gran árbol. El entrenador o Insertar a otras personas no emparejadas en el equipo, y las personas solitarias realizan el espectáculo.

2. Actividades temáticas

Nombre de la actividad----La vida tormentosa de los viajes a ciegas

Propósito de la actividad:

Mejorar la relación entre padres e hijos La relación entre padres e hijos intercambia roles y experimenta la sensación de cambiar las posiciones de cada uno. Mejorar el entendimiento mutuo mediante la inversión de roles. Materiales: cuerdas, madera, botellas y otros obstáculos. Varios pasos:

1. El personal primero usa cuerdas para colocar obstáculos en el campo.

2. Formen un equipo como familia. un par de padres e hijos Un grupo (los padres y los niños seleccionan cada uno a una persona para participar)

3. Varios grupos participan al mismo tiempo (el número de grupos en el campo se determina de acuerdo con los accesorios en el sitio)

4. Primero use un paño negro con los ojos vendados a los niños. Al principio, los padres toman a sus hijos de la mano y marchan desde el punto de partida hasta el punto final del campo. Los padres tienen que guiar a sus hijos para sortear varios obstáculos y llegar al punto final bajo la guía de sus propias palabras. Luego, los padres regresan al punto de partida y usan palabras para guiar a los niños sobre cómo sortear los obstáculos y caminar de regreso al punto de partida. desde el punto final.

5. Invierta los roles de padres e hijos, deje que los padres se cubran con un paño negro y deje que los niños guíen a los padres. Repita los pasos anteriores hasta que el último grupo de miembros llegue al punto de partida y al final. la actividad termina

6. Los miembros de cada grupo comparten sus sentimientos sobre las actividades.

7. Cuando termine de compartir, deje que los niños abracen a sus padres y les digan te amo o les expresen sus sentimientos.

8. A veces no hay falta de amor entre familiares. Lo que falta puede ser simplemente un tipo de comunicación. Durante las actividades, padres e hijos intercambian roles y piensan en los problemas desde la perspectiva del otro. Los niños tienen una comprensión más profunda de las dificultades de ser padres, por lo que saben cómo apreciar ese amor. Los padres también pueden darse cuenta de que pasar más tiempo comunicándose con sus hijos y comprendiendo sus sentimientos puede ser más valioso que dar ciegamente. . importante.

Nota: El organizador proporciona la dirección para compartir:

1. Los padres son los guías

1. Los que son guiados:

(1) ¿Cómo te sientes cuando tus padres te llevan juntos a través de obstáculos (¿Te sientes seguro o creces y ya no necesitas que tus padres te sigan)

(2) Cuando eres el único ¿Hay alguna diferencia entre el sentimiento cuando la gente se va y el sentimiento cuando los padres están juntos (puede estar relacionado con la vida, cómo te sentirás cuando tus padres ya no estén cerca de ti y necesites superar las dificultades? usted mismo) 2 Guía

Como padre, ¿cómo se siente cuando ve a sus hijos atravesar obstáculos solos (Tiene miedo, pero solo puede ayudarlos indirectamente? ¿Debería dejarlos crecer de forma independiente o debería hacerlo? ¿Continúas brindándoles ayuda? Los niños tienen un cuidado infinito, pero los niños aún tienen que seguir su propio camino en el futuro.) 2. Los niños son los guías 1:

(1) ¿Cómo te sientes al estar? guiado por los niños a través de obstáculos? (Tranquilizado o ansioso) ¿Sientes que tus hijos han crecido o crecerán? ¿Se han vuelto independientes? ¿Te tranquilizan como padre, no deberías escuchar las opiniones de tus hijos? a veces? )

2.:

(1) ¿Cómo te sientes cuando guías a tus padres a través de obstáculos (1. El viaje de vida por el que tus padres te han guiado durante tanto tiempo? Muchos años están llenos de altibajos. No es fácil 2. Comprender las dificultades de los padres y aprender a ser agradecido y considerado con ellos)

3. Diseño de drama publicitario

. Objetivo de la actividad: permitir que los padres y los niños den rienda suelta a sus ideas creativas y practiquen la capacidad de expresión del lenguaje. Formato de la actividad: Las actividades de diseño son organizadas por cada grupo.

Materiales: Preparar tarjetas con galletas, bebidas, jabón, gorros de campamento y otros artículos de primera necesidad. Procedimiento de la actividad:

(1) Requisitos de disposición: Cada grupo utiliza las tarjetas que han sorteado. Diseño para contenidos. El contenido publicitario se determina mediante discusión grupal y se requiere incluir un tema, una actuación del contenido publicitario y un respaldo creativo. El tiempo de actuación es de 3 minutos, y cada participante debe asumir uno de los roles.

(2) Entregue a cada grupo un conjunto de materiales para hacer accesorios.

(3) Organiza a los miembros del equipo para diseñar y prestar atención al tiempo.

(4) Se invita a los observadores y a todos los grupos a hacer una comparación y seleccionar cuatro premios, incluidos los premios de creación, interpretación, actor y cooperación.

4. Juego de dibujo - Nuestro futuro hogar

Materiales: Papel blanco 4A, bolígrafos de colores. Ahora, trabajen juntos como familia para hacer un dibujo de su futuro hogar ideal y ponerle un nombre. Dale 5 minutos y comparte tus pensamientos con todos.

5. Epílogo

Por favor, describe tus sentimientos hoy en una frase.

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