Cómo escribir un plan de lección de palabras en inglés para jardín de infantes
Intención del diseño
El diseño de la actividad adopta un método de aprendizaje cooperativo grupal, para que los niños puedan cooperar entre sí y aprender al mismo tiempo. Utilice inteligentemente situaciones de juego familiares, como "comprar globos" y "cambiar de color", para estimular el interés de los niños en el aprendizaje activo del juego.
Objetivos de la actividad
1. Estimular el interés de los niños por aprender inglés y cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés.
2. Los niños pueden usar patrones de oraciones básicos de manera flexible y reconocer palabras: azul, rojo, amarillo; ¿Qué color te gusta? Sí.
3. Cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje cooperativo de los niños.
Preparación de la actividad
Tarjetas necesarias, globos, pintura gouache, botellas de agua mineral, tapas de botellas de agua mineral (el interior de la tapa de la botella está recubierto con gouache de arsénico azul, rojo y amarillo pintura), etc.
Proceso de actividad
1. Calentamiento
1. Introduce el ambiente de aprendizaje con una canción en inglés "Good Morning".
2. Profesores y alumnos se saludan, mantienen conversaciones libres y crean un ambiente en inglés.
¿Cuántos años tienes? Tengo cuatro años.
¿Cómo está el tiempo hoy? Tengo cuatro años.
¿Cómo está el tiempo hoy?
¿Te gustan los días soleados?
3. Muestra los dibujos, repasa el blanco, el negro, el rosa, el morado y el verde y pregunta a los niños: ¿Te gusta el negro? ¿Te gusta el negro?
3:
Profe: Me gusta el morado.
2. Entiende los colores
1. Introduce contenido nuevo vendiendo globos.
Profe: Globos, globos, ¿quién quiere comprar mis globos? (La maestra hace el papel de vendedor de globos, sostiene globos de tres colores diferentes: rojo, amarillo y azul, y los vende mientras camina).
Niños: Quiero comprar globos.
Profe: ¿Qué color de globos te gustan? ¿Qué color prefiere usted? (Los profesores utilizan esta frase para introducir nuevos conocimientos que se van a enseñar).
Niños: ¡Azul! (Pida a los niños que lean, etc.)
2. Lea las tarjetas de palabras: azul, rojo, amarillo, deje que los niños prueben la relación correspondiente entre los colores y las tarjetas de palabras, y comprendan el significado. Estrecha relación entre los colores y las tarjetas de palabras.
3. Comprobar el dominio de las tarjetas de palabras de los niños a través de juegos.
(1) Los profesores y los estudiantes juegan juntos al juego del "cambio de color".
Maestra: Tengo mucha sed.
Linda: Señorita Yang.
Maestra:
Maestra: Tengo mucha sed.
Linda: Maestra Yang.