Plan de lección "No me llames joven" para la clase media de jardín de infantes
Plan de lección 1 de jardín de infantes clase media "No digas que soy joven" Objetivos de la actividad:
1. Aprender a leer canciones infantiles y comprender el contenido de las mismas.
2. Esté dispuesto a hacer pequeñas cosas dentro de sus posibilidades y sienta la alegría del crecimiento.
3. Pronunciación correcta: desgaste, planta, flor, objeto y otros sonidos.
4. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión verbal y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.
5. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
Pequeño muñeco de papel, cartel mural, papel blanco, bolígrafos de colores.
Proceso de actividad:
1. Introducción
1. ¿Qué puedes hacer?
(Muéstralo a Xiaoyu) Los niños están bien. , Soy Xiaoyu: puedo hacer lo mío, ¿y tú? (Yo también) ¿En serio? Veamos quién puede hacerlo. Escuchemos qué puedo hacer.
En segundo lugar, apreciar y aprender a leer canciones infantiles
1. A los niños les gustan las canciones infantiles y es perfecto para que los profesores las lean.
Si: No me llames hombrecito. Mamá no lo quiere. . .
2. La maestra hace preguntas y los niños vuelven a apreciar las canciones infantiles.
s: Mamá, papá y la abuela dijeron ¿qué le pasó a Xiaoyu?
y: Habla de ser pequeño.
Estudiante: ¿Qué dijo Xiaoyu? (Guíe a los niños para que digan canciones infantiles y muéstreles el gráfico mural oración por oración, y demuestre y recite oración por oración basándose en el gráfico mural; implemente la pronunciación de palabras de los niños como desgaste, planta, flor y objeto).
3. Los niños aprenden a leer canciones infantiles.
s: Parece que todos realmente han crecido y sus voces son cada vez más fuertes. Quiero volver a escuchar atentamente. ¿Quién puede leerlo en voz alta?
La maestra invitó a un niño capaz a leer conmigo. Léalo varias veces para asegurarse de que el niño haya leído las imágenes y domine los patrones de oraciones antes de copiarlas.
En tercer lugar, inventa canciones infantiles.
1. La profesora utiliza dibujos sencillos para registrar las historias contadas por los niños.
Por favor, dígales a los niños qué más pueden hacer. Convirtámoslas en canciones infantiles, ¿vale? ¿Alguien puede decirme qué más puede hacer?
y:...
2. Animar a los niños a imitar canciones infantiles: xx, no digas que soy joven, lo sé xxxxx.
¿Quién puede decir algo? (Diga una oración)
Guíe a los niños para que estandaricen oraciones y mantengan xx oraciones. No me llames joven, solo sé frases xxxxx.
3. Llevar a los niños a leer el poema imitado por completo.
4. Final: Por favor, invente una oración para cada niño y cuéntela a los padres junto con la canción infantil.
Poema adjunto: “No me llames joven”
Mamá, no me llames joven. Puedo vestirme y lavarme los pies.
Papá, no digas que soy joven. Puedo limpiar la mesa y barrer el piso.
Abuela, no digas que soy joven, yo regaré las flores.
Soy una niña de clase media, puedo hacer muchas cosas.
Reflexión docente:
1. La parte de imitación es un poco difícil y el nivel actual de los niños no es muy comprensivo. En la etapa inicial de la enseñanza de la poesía, se deben hacer suficientes preparativos para reducir la dificultad.
2. La parte de imitación del boceto es demasiado pequeña, por lo que debe ser un poco más grande porque es difícil dibujar de lado en la pizarra, puedes dibujarla en tus piernas y pegarla en la pizarra; La próxima vez.
3. Todo el proceso de enseñanza es claro y se centra en la conexión entre la experiencia existente de los niños y el contenido del curso.
Enciclopedia: Sólo los que crecen hasta los 18 años pueden ser llamados adultos, y los que tienen más de 20 años son verdaderos adultos.
Los objetivos de la segunda lección de "No digas que soy joven" en la clase media del jardín de infantes:
(1) Inspirar a los niños a experimentar la alegría de crecer .
(2) Los niños pueden hablar sobre su pasado y presente en un lenguaje fluido.
(3) A través de la comparación, la exhibición y la narración, los niños pueden mejorar su conciencia de "he crecido" y comprender el principio de respetar a los maestros y la enseñanza.
Preparación de la actividad:
1. Preparación antes de la actividad: se pide a los padres que cooperen, cuenten historias de la infancia a sus hijos y les ayuden a preparar fotografías, juguetes, útiles, etc.
2. Antes del evento, organiza una exposición con el tema "Infancia".
El contenido de la exposición es el siguiente:
①Fotos y artículos de los niños cuando eran pequeños. ②Tabla de altura y peso. ③Obras de arte de clase pequeña, etc.
3. Cinta de audio de la canción infantil "Don't Say I'm Young"; música de fondo hermosa y lírica.
Proceso de la actividad:
(1) Ver fotografías y artículos para estimular el interés de los niños en la narración de cuentos.
1. Invite a los niños a visitar la exposición "Infancia" e invítelos a que se presenten sus fotografías y artículos.
2. La maestra guía a los niños para que observen de manera decidida: ¿Cuántos años tienes? ¿Dónde se filmó? ¿Qué hacías cuando eras niño? ¿Cuáles fueron los objetos de tu infancia? ¿Por qué te gustan? La maestra pidió a los niños que tomaran sus propias fotografías y artículos para observar y recordar.
3. Los niños usan sus propias fotografías para contar historias, como cómo eran cuando eran niños, qué hacían y qué les interesaba.
(Comentarios: En esta sesión, el maestro Tian movilizó completamente el entusiasmo de los niños por aprender, creó una atmósfera relajada y armoniosa para los niños a través de la conversación y los animó a hablar sobre sí mismos en torno al enfoque de la vida. Las fotos de mi infancia despertaron el interés de los niños por participar en las actividades. Los niños desarrollaron sus habilidades de expresión lingüística en las narraciones entusiastas. Además, experimenté alegría al compartir entre ellos)
(2. )Observar. y comparar las diferencias entre mi infancia y ahora.
1. Combinando artículos de la infancia, oriente a los niños a descubrir que han crecido y cambiado mucho, como por ejemplo: intentar usar la ropa y los zapatos de la infancia, medir la altura y el peso.
2. El profesor permite que los niños se comuniquen entre sí: qué habilidades han aprendido ahora, qué avances han hecho, etc. (Comentario: A través de la observación y comparación, el niño descubrió que había crecido y había progresado al vestirse, medir la altura y el peso. Luego guíe al niño para que hable sobre el progreso que ha logrado y prepárese para la siguiente parte de agradecimiento a los padres y maestros. Prepárense. )
(3) Inspirar el amor de los niños por los maestros y los padres a través de la comunicación entre maestro y niño.
1. Resumen del profesor: Los niños son realmente capaces. Ahora pueden cantar, bailar y dibujar. ¿Quién puede cuidarlos y entrenarlos?
2. Pida a los niños que hablen sobre cosas que deberían hacer mejor después de ingresar a la clase media. (Por ejemplo: estudiar, jugar, comer, dormir, cuidar a los demás)
(Comentario: Durante la conversación entre niños, los niños se dieron cuenta de que su 'progreso y crecimiento' son inseparables del apoyo de Padres y maestros. El resultado es que los niños aman a las personas y las cosas que los rodean y saben cómo recompensar a sus padres. Toda la actividad siempre se centra en guiar a los niños a comunicarse y discutir, y crea un espacio para que los niños hablen libremente. Los profesores desempeñan un papel de apoyo en la organización y complementación del lenguaje de los niños. Está en línea con el concepto educativo "centrado en el niño" propuesto por "Yao Gang")
(4) Extensión de actividad
.Aprenda la canción infantil "No digas que soy joven" para que los niños sepan cómo hacer lo suyo en casa y en el jardín de infantes.
El objetivo de la actividad de la tercera lección de "No digas que soy joven" en la clase media del jardín de infantes:
1. Ser capaz de recitar poemas con claridad en mandarín y pronunciarlos correctamente. "vestir, plantar, hablar, superficie".
2.Capaz de recitar con ritmo y expresión.
3. Experimenta la alegría del crecimiento.
Preparación de la actividad:
1. Pida a los padres que ayuden a recolectar artículos y fotografías de sus hijos cuando eran pequeños.
2. Organizar una exposición "Cuando era niño" en la Zona de Descubrimiento. El contenido de la exposición incluye fotografías, objetos, gráficos de crecimiento de altura y peso de los niños cuando eran pequeños, obras de arte de clases pequeñas, etc.
3. Un cartel mural "No digas que soy joven".
Proceso de la actividad:
Primero, introducción de la situación
1. Organizar el ritmo musical infantil "Mi Buena Madre" para centrar la atención de los niños e introducir el tema.
2. Discusión
Maestra: "Hija, nuestra madre trabaja muy duro, ¿qué debemos hacer en casa?"
Yang: Ayuda a mi madre a barrer el piso y mover taburetes.
Yang: Golpea la espalda de tu madre. ...
Maestra: ¡Qué bueno lo que dijiste! Realmente un buen bebé para mamá.
(Guíe a los niños para que comprendan el arduo trabajo de sus padres y sepan cómo honrarlos).
En segundo lugar, hable sobre sus propios cambios
(1) Los niños discuten la situación en casa.
Profe: Déjame contarte un pequeño secreto. La pequeña tortuga del jardín de infancia para animales pequeños también ha sido promovida a la clase media.
De repente sintió que había crecido mucho, así que decidió no sólo hacer lo suyo, ¡sino también ser una pequeña ayuda para sus padres! Sin embargo, mamá y papá todavía no dejan que haga nada, o dicen, tortuguita, ¡eres muy pequeña, muy pequeña! Quiero saber cuando estás en casa, ¿tus abuelos y tus padres dicen que eres joven? ¿Por qué? Dicen que eres joven, ¿lo admites?
Joven: Mi madre siempre dice que soy joven, pero he crecido.
Joven: Cuando estaba en la escuela quería ir sola, pero mi abuela siempre decía que yo era joven y siempre me cargaba en su espalda. ...
Maestra: Ahora que los niños han crecido, pueden hacer muchas cosas. ¿En qué te diferencia ahora del pasado?
Joven: No sabía vestirme cuando era niña, pero ahora puedo vestirme sola.
Yang: Solía ser bajo, pero ahora soy alto. ...
(2) Mira los dibujos y habla.
Maestra: Los niños de los dibujos también han crecido. ¿Qué están haciendo? (Muestre las imágenes una por una y cuénteles)
Yang: Los niños se están vistiendo.
Jóvenes: Los niños se lavan los pies. ...
Profesor: ¿Puedes hacerlo?
Yang: Sí.
(Guía a los niños para que se den cuenta de que han crecido, ya no son jóvenes)
En tercer lugar, he crecido.
1. Deja que los niños se comuniquen entre sí: ¿Qué habilidades has aprendido y qué avances has logrado?
2. Afirmar el progreso de los niños y guiarlos para que hablen sobre su propio crecimiento y progreso. ¿Quién los cuidará, protegerá y nutrirá?
Joven: Sin el cuidado de mi madre, no puedo crecer.
Joven: Sin la formación de mi abuela, mi madre y mis maestros, no puedo crecer...
(Guía a los niños para que experimenten aún más que han crecido)
Nº 4. Aprende la canción infantil "No digas que soy joven"
1. La maestra combina imágenes con canciones infantiles y lee las canciones infantiles con emoción.
2. Háblame de este poema. Anime a los niños a responder en el lenguaje de la poesía.
Yang: Puedo vestirme y lavarme los pies.
Yang: Puedo limpiar la mesa y barrer el suelo. ...
3. Recitar poesía de forma rítmica y expresiva en mandarín utilizando grupos, grupos pequeños y otras formas.
(El profesor debe ayudar a los niños a pronunciar "vestir, plantar, hablar, expresar", etc.)
Verbo (abreviatura de verbo) finaliza la actividad
Maestra: Niños, vayan a casa y lean canciones infantiles a sus padres y abuelos, diciéndoles que han crecido y les ayudarán a hacer cosas. ¿Serás su pequeño asistente?
(Finalizar la actividad en un ambiente alegre)
Ampliación de la actividad:
Anima a los niños a hacer sus propias cosas en casa. Puede configurar una hoja de registro donde puedan registrar lo que hacen y compartirlo con sus compañeros.
Adjunto: Canciones Infantiles
No digas que soy joven.
Mamá, no me llames pequeña.
Puedo vestirme y lavarme los pies.
Papá, no me llames pequeño.
Puedo limpiar la mesa y barrer el suelo.
Abuela, no me llames pequeña.
Regaré las flores.
Ahora que he crecido
Puedes hacer muchas cosas.
Actividad de reflexión:
"No digas que soy joven" es dejar que los niños experimenten la alegría de crecer. A través del diálogo entre profesores y niños, la actividad permite que los niños sientan su propio crecimiento y cambios, experimenten que han crecido y mejoren la conciencia de "he crecido", para que aprendan a honrar a sus padres, respetar a sus ancianos y maestros.
Durante la actividad, los niños aprendieron algunos buenos comportamientos y hábitos cuando sean mayores recitando poemas, y dijeron que deben aprender a hacer sus propias cosas en el futuro y no depender de la ayuda de los adultos. Lo cual es muy importante para cultivar los buenos hábitos de los niños. Los hábitos de comportamiento son de gran importancia.
Adjunto: Plan de lección de chino para clase media
★Objetivos de la actividad:
1. Sea audaz en la imaginación y trate de encontrar conexiones para varias cosas comunes y en el mundo. vida.
2. Respeta las reglas del juego y experimenta la alegría de los juegos competitivos.
★Preparación de la actividad:
Curso (hermosas flores), cojines (con dibujos), lugar de la actividad.
★Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo.
Introducción a la canción infantil.
En segundo lugar, busca amigos para las flores.
1. La canción infantil dice que hay un animal que se lleva bien con las flores.
¿Quién es? (Abejas) Las abejitas se llevarán bien con las flores. ¿En realidad lo sabes? Hua también quiere encontrar muchos amigos.
2. Los niños cuentan una historia completa sobre quién se enamoró de las flores y dan razones. Cuando el niño diga una respuesta correcta, los pétalos se convertirán en un color, hasta que ocho pétalos se conviertan en un color.
3. Esta vez, tenemos buenas habilidades. Hemos encontrado muchos amigos para Huawei. Veamos cuántos amigos encontramos (decenas de niños). Diez pétalos florecen en uno * * *, y encontramos diez amigos para la flor. Esta vez ganáis todos.
3. Juego: "¿Quién es mejor con quién?"
1. ¿Jugamos otro juego a continuación? (Está bien) Este juego también se llama ¿Quién es mejor con quién? ¿Cómo hacerlo? Dividiremos a los niños en dos grupos (la profesora dividirá a los niños en dos grupos y se sentará a ambos lados).
2. (1) Por favor informe el número de personas en cada grupo.
(2) Por favor informar el número final de personas.
(3) Deje que el tercer niño de cada grupo informe el número de niños. Elija dos nombres de equipos.
3. A continuación usaremos estas tarjetas para jugar y ver a quién invita el profesor a jugar con nosotros, ¿vale? Tres sauces, tres niñas, tres coches, tres cartones de leche, tres flores, tres soles, tres pájaros, tres grabadoras y tres teléfonos.
4. El juego "Quién es mejor con quién".