¿Qué tipo de educación artística tienen los maestros de jardín de infantes?
2. Realizar capacitación cruzada y formular un sistema de asistencia transversal. Cada semestre se llevan a cabo conferencias de aprendizaje de habilidades artísticas de 4" con cinco temas, impartidas por profesores de arte en el parque o expertos externos.
Los contenidos incluyen: conferencias sobre los principios musicales de Orff, cómo guiar a los niños para que aprendan instrumentos musicales, etc. Cada mes Realice una actividad de observación de la enseñanza de música, organice actividades de evaluación de lecciones, brinde retroalimentación sobre los efectos de la enseñanza y mejore las habilidades de enseñanza reales de los maestros. A través de la capacitación cruzada, las habilidades de enseñanza de música de los maestros han mejorado enormemente y han logrado buenos resultados.
3. Alentar a los maestros a aprender y mejorar. Además de las actividades docentes regulares, el jardín de infantes también invita a expertos en educación preescolar a enseñar y dar clases de demostración, y organiza a los maestros para que visiten y escuchen las clases en los jardines de infantes hermanos en. Hangzhou, Jiaxing, Shengzhou y otras regiones reciben un gran apoyo en términos de tiempo y fondos para crear las condiciones para sus estudios posteriores.
El jardín de infancia ha instalado piano, guzheng, batería de jazz, caja y otros. grupos de estudio de arte para alentar a cada maestro una vez por semana. Participar en el grupo de estudio 1-2, presentar los resultados del grupo de estudio de arte al final del trimestre y dominar conocimientos profesionales más actualizados a través de varios canales. p>Requerimos que los profesores jóvenes "dominen una habilidad y comprendan dos cosas", es decir, dominar una habilidad en educación artística significa que uno aprende dos y conoce tres. En la forma de "invitar", a profesores de música profesionales. Se invita a organizar periódicamente capacitaciones especiales sobre música instrumental para maestros de jardín de infantes para brindar orientación e inspección sobre la enseñanza de música instrumental de los maestros de jardín de infantes, a fin de promover la mejora continua de los maestros de jardín de infantes /p>
4. Crear una atmósfera de investigación científica. "La investigación científica refleja el nivel de los jardines de infancia". Todos los profesores tienen un profundo conocimiento de la importancia y la necesidad de la investigación científica educativa desde una perspectiva conceptual e ideológica, y proponen que "los profesores que puedan participar en la investigación científica son Requisitos de "buenos profesores", crear una atmósfera de investigación científica, establecer un grupo de liderazgo de investigación científica, todos los profesores emprenden proyectos de investigación científica, todos participan en proyectos de investigación científica y fortalecen la estandarización de la gestión de la investigación científica.
Ampliar la investigación científica La participación en la investigación del jardín de infantes requiere que todos los maestros escriban al menos un artículo musical y un análisis de caso cada semestre, y escriban una nota de garantía de enseñanza cada dos semanas para organizar la comunicación y la evaluación, lo que mejora enormemente la capacidad de investigación científica de nuestros maestros.
5.Implementar un sistema de preparación de lecciones colectivas. El líder del grupo de enseñanza e investigación musical es responsable de seleccionar los contenidos educativos, formular metas y planes y dar retroalimentación colectiva. medio ambiente Esta técnica artística embellece el espacio tridimensional como forma principal, cultiva la belleza visual de los niños, les permite participar en el diseño y la creación del entorno y crea condiciones favorables para que los niños sientan y expresen la belleza.
2. Entorno auditivo. Se reproducen varios tipos de canciones famosas chinas y extranjeras para que los niños disfruten, de modo que puedan vivir en una atmósfera musical, mejorar su capacidad de apreciación musical y entretener sus cuerpos y mentes.
3. El área de actividades de la clase proporciona a los niños un entorno operativo, tocadores, armarios para ropa, escenarios felices, etc., que brindan condiciones y oportunidades para que los niños expresen sus intereses y talentos.