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Plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes

Si hay un vacío en la vida, de repente, nuestro trabajo se enriquecerá en el ajetreo, se cosechará en la alegría, actuaremos de inmediato para escribir. un plan. Entonces, ¿cómo deberíamos redactar un plan? El siguiente es el plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes que he compilado para ti. Espero que pueda ayudarte.

Plan de arte 1 para clases pequeñas de jardín de infantes

El sentido estético del ser humano es principalmente la visión. A través de la visión, podemos ver varios colores y cosas hermosas. Este es un excelente artículo para clases pequeñas de jardín de infantes. El plan cubre una amplia gama de áreas y está claramente organizado. Contribuimos sinceramente a la educación de todos. Invitamos a todos a consultar el plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes en este sitio web. Esperamos que su trabajo sea aún mejor.

Las capacidades financieras de los niños han mejorado significativamente este semestre. La mayoría de los niños pueden comer, ir al baño y aprender a ponerse y quitarse ropa, zapatos y calcetines sencillos. A medida que crecen, la capacidad de autocontrol de los niños ha mejorado y pueden cumplir conscientemente algunas reglas en la clase, como insertar sillas pequeñas después de clase, hacer fila de manera ordenada cuando beben agua y no correr detrás de clase. . Aprenda a utilizar un lenguaje cortés, etc. En algunas áreas de actividades, hay menos niños agarrando bolígrafos que antes. Hay más niños negociando entre sí y las actividades son más ordenadas.

Todavía existen grandes diferencias individuales en el desarrollo de los niños de esta clase. Por lo tanto, algunos niños con constitución física débil tienen menos probabilidades de venir al jardín de infantes. También hay niños con poca capacidad de autocontrol y. dificultades en la comunicación y el aprendizaje. El nuevo semestre les prestaremos especial atención y les ayudaremos.

2. Objetivos de desarrollo de los niños de clases pequeñas

1. Ámbito de la salud: adaptarse a la vida colectiva del jardín de infancia, aprender a comer, lavarse, ponerse y quitarse la ropa de forma independiente, administrar sus propias pertenencias y comprender las necesidades básicas de los niños. Conocimientos sobre el cuidado de la salud, comprender los cinco sentidos y sus funciones principales, comprenderlos y aprender a protegerlos. Amar comer una variedad de alimentos, desarrollar el hábito de beber agua activamente; participar activamente en deportes.

2. Campo del idioma: aprender a escuchar atentamente y comprender el lenguaje cotidiano; continuar aprendiendo a usar el mandarín, ser capaz de responder las preguntas de otras personas y expresar los propios deseos y necesidades en un lenguaje sencillo; le gusta leer canciones infantiles; , escuche historias y vea películas Realice un espectáculo, lea un libro y siéntase cómodo expresando sus sentimientos.

3. Ámbito social: Le gusta jugar con sus compañeros, aprender a compartir, esperar y comunicarse, y experimentar la alegría de estar con profesores y compañeros, aceptar gradualmente las sugerencias e instrucciones del profesor y saber cómo hacerlo; respetar las reglas de la vida colectiva Reglas básicas; observar el entorno de vida circundante y sus cambios, participar en diversas actividades festivas y experimentar el ambiente feliz de las fiestas.

4. Campo de la ciencia: le gusta utilizar múltiples sentidos para explorar las chozas y los fenómenos circundantes y comprender las características obvias de los objetos, como el color, el tamaño, la forma, la cantidad y la orientación, como acercarse a la naturaleza; y aprender a cuidar la flora y fauna del entorno.

5. Campo del arte: bajo la guía de adultos, los niños pueden prestar atención y acercarse a árboles, flores, animales pequeños, vehículos y otras cosas hermosas del entorno que les rodean, y generar emociones agradables.

Huaxia Baby-Friendly no solo está comprometido con la educación infantil, sino que también es una plataforma de recopilación de recursos de información. Le brindamos una gran cantidad de planes de arte de jardín de infantes para clases pequeñas. Esperamos que todos los educadores de arte de jardín de infantes. Los necesitados visitarán este sitio web. También esperamos que nuestro plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes facilite su trabajo. Plan de arte 2 para clases pequeñas de jardín de infantes

1: Análisis de las características de edad de los niños de clases pequeñas:

A los niños de clases pequeñas que acaban de ingresar al jardín de infantes les gusta garabatear en papel con un bolígrafo en Por otro lado, plan de clases de interés artístico para clases pequeñas de jardín de infantes. Sin embargo, debido a su escasa capacidad de observación, los músculos y funciones de las manos aún no están completamente desarrollados y todavía no puede expresar las cosas conscientemente a través de la pintura. Lo que les gusta es el proceso de pintar, no les interesa qué pintar.

En el proceso de dibujo, puedes asociar algunas imágenes que aparecen ocasionalmente y es fácil de cambiar. Sus habilidades pictóricas no pueden expresar plenamente su conocimiento y comprensión de la vida y, a menudo, utilizan el lenguaje y el movimiento para complementar el contenido de sus pinturas.

Paso 2: Pasos de implementación

Al principio, puedes dejar que tomen un bolígrafo de color y garabateen en el papel. Durante el proceso de pintura, aprende sobre las características del pincel y del papel. Permítales apreciar las obras de los niños de la clase alta, estimular su deseo de pintar y enseñarles poco a poco algunas técnicas sencillas de pintura.

Les permite pasar del graffiti inconsciente a la pintura consciente, promoviendo el desarrollo de la inteligencia de los niños.

En el proceso de enseñar a los niños a dibujar, permítales primero dominar las formas, en segundo lugar dominar los colores y, finalmente, dominar conocimientos y habilidades simples sobre el espacio.

Primero, enséñeles cómo usar el teñido, copia de educación preescolar "Plan de clases de interés artístico para clases pequeñas de jardín de infantes". Simplemente use un bolígrafo para pintar según el contorno aproximado del objeto. Con este método, los niños de clases pequeñas pueden dibujar imágenes más vívidas de cualquier personaje en poco tiempo. A partir de un dominio preliminar de los métodos de pintura y teñido, a los niños se les puede enseñar paso a paso líneas y formas básicas.

El color es uno de los fundamentos de la pintura. Los niños pequeños muestran un gran interés por varios colores. Pero todavía no son capaces de identificar correctamente varios colores, ni pueden pintar con colores similares. Por ello, los profesores combinan el contenido de las pinturas para ayudar poco a poco a que los niños aprendan a identificar los colores y a utilizarlos correctamente.

Guía a los niños desde una composición caótica hasta ordenar los objetos en una línea para distinguir arriba y abajo.

6 Sobre la base de enriquecer continuamente la experiencia de vida de los niños y desarrollar sus talentos intelectuales, sus pinturas se mejorarán continuamente.

Tres: Arreglos específicos

Conoce el sol: rojo y redondo. Deje que los niños aprendan a dibujar círculos y llenarlos de colores. B caramelos confitados: compuestos por múltiples círculos pequeños. Consolida tus habilidades para dibujar círculos.

Comprende el verde---Aprende a dibujar líneas cortas observando el color y la forma del césped, de abajo hacia arriba.

Conoce a azul---a para observar la lluvia. Aprenda a dibujar líneas diagonales cortas de arriba a abajo. B Consolidar la práctica de las líneas dibujando telas a cuadros.

Conozca el amarillo: a partir de aprender a dibujar círculos, primero aprendamos a agrupar pinturas. Las gallinas, los patos y pueden aplicar la hierba, el sol, etc. aprendidos en la imagen.

Se espera que después de aprender en el grupo de interés, el interés y la capacidad de los niños en la pintura mejoren y puedan hablar una variedad de colores en inglés. Plan de arte 3 para clases pequeñas de jardín de infantes

1. Nombre del tema:

2. Pregunta planteada:

Los niños de esta clase son todos estudiantes nuevos que tienen Acabo de ingresar al jardín de infantes. La comprensión de los colores es solo superficial. Muchos niños ni siquiera conocen los nombres de los colores, solo saben que se ven bien. Los niños tienen una naturaleza curiosa. Están muy interesados en cosas que no saben o no saben. Una pequeña caja de pasteles al óleo contiene diversión infinita, atrayéndolos a querer saber, buscar y descubrir. Una gran parte de las actividades artísticas del jardín de infantes está relacionada con el uso de los colores, y este es un momento crítico para que los niños de esta clase comprendan los colores. Si se sientan las bases, se beneficiarán infinitamente en el futuro. Por lo tanto, elegimos colores que les gustan a los niños y los incluiremos como temas de investigación de arte para esta clase.

3. Objetos de investigación:

Todos los niños de segundo grado de primaria

4. Tiempo de investigación:

Septiembre 20xx - 20xx junio

V. Métodos de investigación:

El método de investigación experimental es el método principal, complementado por el método de observación, el método de operación, el método de encuesta, el método de conversación, el método de literatura y otros métodos.

6. Propósito de la investigación:

Que los niños conozcan varios colores comunes, aprendan los métodos correctos para colorear y se interesen por una variedad de colores.

A través de la percepción de los niños del entorno circundante y las obras de arte, puede despertar el interés de los niños, cultivar los sentimientos de los niños, abrir su inteligencia y estimular el espíritu innovador de los niños mientras obtienen belleza y alegría.

Realizar actividades a través de “observación - experiencia - descubrimiento - imaginación - expresión - creación", permitiendo a los niños observar, jugar, crear y otras actividades prácticas específicas para aprender el uso de los colores.

7. Pasos de la investigación del proyecto:

Etapa de preparación: septiembre 20xx

1. Estudiar seriamente, estudiar artículos sobre educación artística y actualizar aún más El concepto educativo cambia El modelo educativo tradicional toma a los niños como cuerpo principal, se acerca a la realidad de los niños, presta atención a la operatividad e inspiración de las actividades y promueve el desarrollo de la capacidad de los niños para utilizar el color paso a paso, de profundo a profundo.

2. Pon a prueba el nivel de comprensión y aplicación de los colores de los niños de segundo de primaria para preparar el proyecto.

3. Formular un plan de investigación basado en la situación real de los niños.

Etapa de implementación: 20xx de octubre - 20xx de junio

La primera etapa

1. Recopile trabajos relevantes y organice a los niños para que los disfruten juntos, para estimular el interés de los niños en bandera.

2. Según la situación real de los niños, seleccione contenido relevante para enseñar el uso de la pintura en color e inicialmente cultive el interés de los niños por los colores.

3. Recopilar materiales relevantes y resumir las etapas.

La segunda etapa

1. Ajuste las estrategias, seleccione contenido de enseñanza adecuado para que los niños de clases pequeñas utilicen la pintura en color como guía y mejore el nivel de los niños en el uso de la pintura en color.

2. Inspirar y guiar a los niños, crear un ambiente relajado y armonioso para ellos, seleccionar diversos contenidos, utilizar diversos medios y llevar a cabo la enseñanza de la pintura en color, para que los niños puedan sentir y experimentar en las actividades artísticas, y guía Los niños usan su imaginación para expresarse con individualidad, mostrando una belleza inocente y una creación audaz en las actividades, lo que mejora el interés y la confianza en sí mismos de los niños.

3. Realizar pruebas posteriores a los niños y recopilar materiales relevantes.

Etapa del resumen:

20xx de mayo - 20xx de junio

1. Haga un buen trabajo resumiendo, clasificando información y escribiendo un resumen de la investigación.

2. Coleccionar obras infantiles y organizar una exposición de obras. Plan de arte de clase pequeña de jardín de infantes 4

Los niños han experimentado un semestre de estrecho contacto con el arte y han mejorado gradualmente a partir del graffiti. Aunque la mayoría de los niños aún no tienen la capacidad de expresar significado con imágenes, sí lo tienen con la inicial. intereses y habilidades. Por lo tanto, este semestre crearemos más oportunidades para que los niños pinten con valentía, para que puedan expresarse con valentía en el dibujo, tener ideas audaces sobre objetos familiares, entrar en la etapa de esquema y experimentar más la diversión de las actividades artísticas.

1. Objetivos del semestre

1. Al igual que colorear, intenta usar la fuerza de tu brazo para colorear la imagen y hacer que los colores brillen.

2. Distinga colores inherentes comunes y capacite a los niños para que elijan intencionalmente colores similares y pinten de manera controlada durante el proceso de intercambio de colores.

3. Reconocer y dibujar formas simples y aprender a utilizar una combinación de formas y líneas para representar objetos familiares.

4. Anime a los niños a pintar con audacia, inicialmente aprendan a dibujar imágenes en cada espacio de la imagen y sean capaces de distinguir el tamaño de las imágenes. Aprende a llenar la pantalla con imágenes de diferentes tamaños.

5. Aprender a utilizar herramientas de pintura sencillas y proporcionar diferentes materiales que permitan a los niños mejorar su flexibilidad en los movimientos de la muñeca en diversas actividades como rasgar, rasgar y pegar, pellizcar y doblar, dibujar y pintar. Interés por el dibujo.

2. Medidas

Con base en la situación real de la clase y las características de los niños en el período del graffiti, así como las diferencias individuales de los niños en la clase, utilice Imágenes vívidas, colores brillantes y frases infantiles crean situaciones interesantes, animan a los niños a expresarse con confianza y experimentar la alegría de la creación. Crea una atmósfera donde a todos les guste pintar y todos se atrevan a pintar.

1. Formule metas que estén en línea con las características de la edad de los niños, divida las metas en submetas correspondientes de acuerdo con las características del desarrollo de los niños y seleccione contenido adecuado para las submetas de enseñanza.

2. Combinado con el desarrollo de actividades temáticas, seleccione contenido que interese a los niños, cree situaciones y movilice plenamente el entusiasmo de los niños por la actuación.

3. Fortalecer las conexiones hogareñas, esforzarse por lograr la cooperación y orientación de los padres y cultivar conjuntamente el interés de los niños en participar en actividades artísticas.

4. Realizar diversos juegos de colores para que los niños estén dispuestos a cambiar de color y mejorar su capacidad para llevar colores y escribir.

5. Proporcionar orientación individual a niños especiales para aumentar su interés por la pintura y estar dispuestos a participar en diversas actividades artísticas.

3. Configuración del plan de estudios

Pintura: bolígrafos de acuarela, crayones, lápices y papel

Juego de colores: renderizado de sello de hisopo de algodón rosa agua

Trabajo hecho a mano: pasta de papel hecha a mano con arcilla coloreada

4. Disposición del contenido (ajustable en cualquier momento según la situación real)

2. Marzo——

Pintura: 1. Festival de los Faroles

　2. El farol se enciende

　3. Las estrellitas brillan

　4. El stand de fotos

5. Mi madre y yo nos tomamos fotos juntas

6. Las pequeñas hormigas perforan la cueva

7. La tortuga aprende a patinar

8 . Suegro Sol

Trabajo manual: 1. Hacer bolas de arroz glutinoso (albañilería)

2. Hacer bolas de masa (albañilería)

3. Piruletas de colores. (Mampostería)

4. Linternas colgantes (pegatinas plegables)

5. Hermoso collar (pequeña producción)

6. Juguete pistola de papel (papel

elaboración)

Abril——

Pintura: 1. Pequeño erizo cargando fruta

2. Pollo atrapando insectos

3. Oruga

4. Llamado de flores

5. Carita de bebé

6. Montañas

7. Coger un coche

8. Mariposa (pintura con hisopo de algodón)

9. La hermana Liu Shu se peina (pintura con hisopo de algodón)

10. Ropa nueva de la señorita Chun (impresión en pasta y teñir pintura)

Trabajo hecho a mano: 1. Hermosa mariposa pequeña

2. Jardín de tulipanes

3. Pájaros volando

Mayo——

Pintura: 1. Panda gigante comiendo brotes de bambú

　2. Cortando el pastel

　3. Un prado lleno de flores

　4 . Un pequeño velero haciéndose a la mar

　5. Muñeca con ropa nueva (acuarela)

Manualidades: 1. Muñecos de barro

2. Decoración del aula para el. festival (producción)

Junio -

Pintura: 1. Globo de flores (pintura con hisopo de algodón

2. Robot haciendo ejercicios matutinos

3. Paraguas de flores pequeñas (pintura con hisopo de algodón)

4, Sandía grande y dulce

5. Maderas densas (gouache)

6. Aprender a nadar

7. Aro salvavidas (colorear)

8. Tomar un baño

9. >

Manualidades: 1. Bote pequeño (doblado en forma de triángulo)

2 El sombrerito de bambú es tan lindo (Producción)

xxxx 15 de marzo Plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes. 5

Objetivos de la actividad:

1. Reconocer un ramo de rojos y saber que un ramo de rojos son flores. Sus flores son rojas y están agrupadas en racimos.

2. Aprende a dibujar un hilo rojo con un bastoncillo de algodón.

3. Sepa que las flores no se pueden recoger, sino que son para que todos las aprecien.

Preparación de la actividad: Un bastoncillo de algodón para cada persona, un juego de pintura roja, un trozo de papel blanco con hojas dibujadas en cada persona y un juego de bonsái.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación Maestra: Hoy, la señorita Qiu trajo un regalo a los niños. ¿Quieren saber de qué se trata (Muestre un bonsái con? un hilo de rojo) ¿Qué es esto? ¿De qué color es?

2. Observen un ramo de flores y hojas rojas. Maestra: Niños, miren más de cerca, ¿qué significa un ramo de rojo?

Pregunta: ¿Cómo se ve un ramo de flores rojas? ¿Cómo se ve un ramo de hojas rojas? ¿Dónde crecen los ramo de pequeñas flores rojas? (camino) Resumen: ¿Un ramo de? Las flores rojas son de color rojo y están en racimos. Están conectadas una tras otra, como una hilera de petardos. Las hojas son verdes. Se pueden plantar en macetas o en el suelo.

3. Explicación y demostración

1. La maestra trajo hoy hisopos de algodón y pintura y los usó para dibujar un hilo rojo.

2. Un ramo de flores rojas es muy bonito y crece en el tallo, como niños alineados en fila, dispuestos con mucho cuidado. (Demuestre y explique al mismo tiempo)

3. Cualquiera quiere intentar dibujar una cadena de rojos (deje que los niños demuestren)

4. Operación de los niños, orientación del maestro

1. Los bastoncillos de algodón se deben colocar en el plato, las flores se deben pintar en los tallos y la pintura solo se puede pintar sobre el papel y no en otro lugar. Si tienes las manos sucias, puedes limpiarlas con un trapo. Mantenga la pantalla limpia.

2. Si hay varios tallos, dibuja algunos hilos.

3. Habla sobre el hermoso hilo rojo mientras dibujas.

5. Valoración de la actividad

1. (Exposición de obras infantiles) Los niños pintaron un montón de hilos rojos, ¿alguien me puede decir cuál les gusta? ? Rojo, ¿por qué?

2. ¡Enviemos un montón de rojo a la casa de Xiaozhu para hacerla más hermosa! Plan de arte para la clase pequeña de jardín de infantes 6

1. Nombre del tema:

Un estudio preliminar sobre el uso de la pintura en color por parte de los niños

2. Preguntas planteadas:

Los niños de esta clase son todos estudiantes de primer año que acaban de ingresar al jardín de infantes. de color Es sólo una comprensión superficial. Muchos niños ni siquiera saben los nombres de los colores, sólo saben que se ven bien. Los niños tienen una naturaleza curiosa. Están muy interesados en cosas que no saben o no saben. Una pequeña caja de pasteles al óleo contiene diversión infinita, atrayendolos a querer saber, buscar y descubrir. Una gran parte de las actividades artísticas del jardín de infantes está relacionada con el uso de los colores, y este es un momento crítico para que los niños de esta clase comprendan los colores. Si se sientan las bases, se beneficiarán infinitamente en el futuro. Por lo tanto, elegimos los colores que les gustan a los niños y enumeramos la exploración preliminar del uso de la pintura en color por parte de los niños como un proyecto de investigación de arte para esta clase.

3. Objeto de investigación: Todos los niños de la clase de Xuan

4. Tiempo de investigación: 20xx de septiembre - 20xx de junio

5. Método de investigación: El método de investigación experimental es el método principal, complementado con el método de observación, el método de operación, el método de investigación, el método de conversación, el método de literatura y otros métodos.

6. Propósito de la investigación:

(1) Permitir que los niños conozcan varios colores comunes, aprendan los métodos correctos para colorear y se interesen por una variedad de colores.

(2) A través de la percepción de los niños del entorno circundante y las obras de arte, despierte el interés de los niños, cultive los sentimientos de los niños, abra su inteligencia y estimule el espíritu innovador de los niños mientras gana belleza y alegría.

(3) Realizar actividades a través de “observación-experiencia-descubrimiento-imaginación-expresión-creación”, permitiendo a los niños observar, jugar, crear y otras actividades prácticas específicas para aprender el uso de los colores.

7. Pasos de la investigación del proyecto:

(1) Etapa de preparación: septiembre 20xx

1. Estudiar detenidamente el espíritu del esquema y aprender sobre la educación artística. El artículo actualiza aún más el concepto de educación, cambia el modelo educativo tradicional, toma a los niños como el cuerpo principal, se acerca a la realidad de los niños, presta atención a la operatividad e inspiración de las actividades y promueve el desarrollo de la capacidad de los niños para usar el paso de color. a paso y de profundo a profundo.

2. Pruebe el nivel de los niños de la clase de Xuan en la comprensión de los colores y su uso para prepararse para la exploración preliminar del uso de la pintura en color por parte de los niños.

3. Formular un plan de investigación basado en la situación real de los niños.

(2) Fase de implementación: 20xx de octubre - 20xx de junio

La primera fase (20xx de septiembre - 20xx de enero)

1. Recopilar trabajos relevantes y organizar a los niños apreciarlos juntos para estimular el interés de los niños por los colores.

2. Según la situación real de los niños, seleccione contenido relevante para enseñar el uso de la pintura en color e inicialmente cultive el interés de los niños por los colores.

3. Recopilar materiales relevantes y resumir las etapas.

Fase (20xx de febrero - 20xx de junio)

1. Ajustar las estrategias, seleccionar contenido de enseñanza adecuado para que los niños de clases pequeñas utilicen la pintura en color como guía y mejorar el uso del nivel de color por parte de los niños. cuadro.

3. Realizar pruebas posteriores a los niños y recopilar materiales relevantes.

(3) Etapa de resumen: 20xx de mayo - 20xx de junio

1. Haga un buen trabajo resumiendo, clasificando información y escribiendo un resumen de la investigación.

2. Coleccionar obras infantiles y organizar una exposición de obras. Plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes 7

1. El nombre del tema: "Un estudio preliminar sobre el uso de la pintura en color por parte de los niños"

2. La pregunta planteada:

Todos los niños de esta clase son principiantes. Los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes solo tienen una comprensión superficial de los colores. Muchos niños ni siquiera saben los nombres de los colores, solo saben que se ven bien. Los niños tienen una naturaleza curiosa. Están muy interesados en cosas que no saben o no saben. Una pequeña caja de pasteles al óleo contiene diversión infinita, atrayendolos a querer saber, buscar y descubrir. Una gran parte de las actividades artísticas del jardín de infantes está relacionada con el uso de los colores, y este es un momento crítico para que los niños de esta clase comprendan los colores. Si se sientan las bases, se beneficiarán infinitamente en el futuro. Por lo tanto, elegimos los colores que les gustan a los niños y enumeramos "El uso de la pintura en color por parte de los niños" como tema de investigación de arte de esta clase.

3. Objeto de investigación: todos los niños del segundo curso de primaria.

4. Tiempo de investigación:

5. Método de investigación:

Por experimento El método de investigación es el método principal, complementado por el método de observación, el método de operación, el método de investigación, el método de conversación, el método de literatura y otros métodos.

6. Propósito de la investigación:

(1) Permitir que los niños conozcan varios colores comunes, aprendan los métodos correctos para colorear y se interesen por una variedad de colores.

7. Pasos de la investigación del proyecto:

(1) Etapa de preparación:

1. Estudiar seriamente el espíritu del "Esquema" y estudiar artículos sobre educación artística. , Actualizar aún más el concepto de educación, cambiar el modelo educativo tradicional, tomar a los niños como el cuerpo principal, acercarse a la realidad de los niños, prestar atención a la operatividad e inspiración de las actividades y promover el desarrollo de la capacidad de los niños para utilizar el paso de color. a paso, de profundo a profundo.

2. Evaluar el nivel de comprensión y aplicación de los colores de los niños de segundo curso de primaria para preparar el tema "Un estudio preliminar sobre el uso de la pintura en color por parte de los niños".

3. Formular un plan de investigación basado en la situación real de los niños.

(2) Etapa de implementación: 20xx de octubre - 20xx de junio

La primera fase (20xx de septiembre - 20xx de enero)

1. Recopilar trabajos relevantes y organizar a los niños apreciarlos juntos para estimular el interés de los niños por los colores.

2. Según la situación real de los niños, seleccione contenido relevante para enseñar el uso de la pintura en color e inicialmente cultive el interés de los niños por los colores.

3. Recopilar materiales relevantes y resumir las etapas.

La segunda etapa (20 de febrero - 20 de junio)

1. Ajustar las estrategias, seleccionar contenido de enseñanza adecuado para que los niños de clases pequeñas utilicen la pintura en color como guía y mejorar el uso del color por parte de los niños. pintura Nivel de pintura de color.

3. Realizar pruebas posteriores en los niños y recopilar materiales relevantes.

(3) Etapa de resumen: 20 de mayo - 20 de junio

1. Haga un buen trabajo resumiendo, clasificando información y escribiendo un resumen de la investigación.

2. Coleccionar obras infantiles y organizar una exposición de obras.

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