Plan de lección "Little Car Fan" para jardín de infantes y clase media
Como excelente educador, es necesario preparar planes de lecciones detallados. A través de la preparación del plan de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones para "Little Car Fans" para la clase media de jardín de infantes que he recopilado para todos. Echemos un vistazo juntos. Plan de lección 1 para jardín de infantes de clase media "Little Car Fans"
Intención de la actividad:
A los niños les gustan los autos, especialmente a los niños, ¿cuánto conocimiento sobre los autos enriquecieron los niños durante la actividad? es la estimulación de la curiosidad de los niños, el cultivo de habilidades de investigación y el desarrollo de intereses y actitudes de aprendizaje.
Objetivo de la actividad:
1. Comprender el nombre y finalidad del vehículo.
2. Haz preguntas con valentía.
3. Explora y descubre la diversidad y características de los coches en la vida.
5. Entender la composición del coche y comunicarse con amigos.
Preparación de la actividad:
1. Fotografías de vehículos y coches de juguete.
2. Objeto físico: coche.
3. Haz tu propia carroza.
Proceso de la actividad:
1. Mirar y hablar: coches favoritos
1. Hay varios coches de juguete y fotografías de varios coches favoritos. coche de juguete o foto.
Los niños cuentan y se comunican de forma independiente.
2. Además de estos autos, ¿qué otros autos conoces?
2. Haz preguntas atrevidas
1. El padre de xxx conducía un auto real. Siéntate, toca y echa un vistazo, descubre nuevos secretos y preguntas sobre el coche y pregunta lo que quieras saber.
2.Deja que los niños se sienten, toquen y miren el coche.
Comprender la composición del coche.
3. Los niños comparten los secretos y problemas que han descubierto.
3. Mira y piensa: el coche que quieres.
Dibuja o haz el coche que quieres.
Reflexión sobre la actividad:
Los coches son indispensables en nuestras vidas, y los utilizamos casi a diario. Un método de enseñanza en el que los profesores hacen preguntas y los niños piensan y responden. Permite que los niños aprendan a través del juego y, sin saberlo, supera las dificultades de la producción infantil durante el juego, allanando el camino para el siguiente paso de la creación libre. Este diseño concede gran importancia a estimular el espíritu innovador de los niños y cultivar la capacidad práctica de los niños, y crea activamente un entorno de aprendizaje para los niños que sea propicio para estimular el espíritu innovador. Guíe hábilmente a los niños para que exploren activamente los problemas en un ambiente agradable. Plan de lección para jardín de infantes "Pequeños fanáticos de los autos" Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la estructura externa, las funciones, las características de conveniencia y protección ambiental del metro, y conocer los conceptos básicos. procedimientos para tomar el metro
2. Sea capaz de hablar con valentía sobre su experiencia al viajar en el metro y los problemas que necesitan atención.
3. Sienta la comodidad que ofrece viajar en metro y desarrolle la conciencia de viajar de forma segura y ecológica.
Enfoque de la actividad:
Comprender la estructura externa, funciones, conveniencia y características de protección ambiental del metro, y conocer los procedimientos básicos para tomar el metro.
Dificultades de la actividad:
Ser capaz de hablar con valentía sobre la experiencia de tomar el metro y los temas que necesitan atención.
Preparación de la actividad:
Se pide a los padres que lleven a sus hijos a tomar el metro para que sientan las características del metro.
Proceso de actividades del material didáctico:
1. Actividades de introducción de situaciones para despertar el interés de los niños.
1. Reproduzca el sonido del metro y pregunte: "Vamos a la librería Licun Xinhua hoy. Escuchemos adónde vamos".
2. Comunicación: ¿Has estado allí en metro? ¿dónde?
Resumen: Parece que el metro nos puede llevar a muchos sitios.
(Este enlace utiliza la introducción de escenarios para estimular el interés de los niños, guiarlos para que aprendan en situaciones, movilizar el conocimiento y la experiencia existentes de los niños a través de preguntas de seguimiento, y los maestros también tienen una comprensión general del conocimiento de los niños). /p>
2. Utilice imágenes para guiar a los niños a comprender inicialmente la estructura externa y las funciones del metro.
Pregunta: ¿Cómo es el metro? ¿Dónde conducir?
Resumen: El metro es un medio de transporte ferroviario que requiere circular por vías subterráneas especiales. Su frente tiene forma de bala, lo que ayuda a reducir la resistencia al viento y aumentar la velocidad del vehículo.
3. Juega el material didáctico para comprender los procedimientos básicos y las cuestiones a tener en cuenta al tomar el metro.
1. Orientar a los niños a conocer los procedimientos básicos para coger el metro.
(1) Comprender la hoja de ruta y simular el proceso de compra de billetes.
Pregunta: ¿Qué línea de metro debemos tomar?
Para ir a la librería Licun Xinhua, debes bajarte en Licun. ¿Cuántas paradas debes hacer?
¿Cómo se compran los billetes para coger el metro? Guíe a los niños para que hablen con valentía basándose en sus experiencias.
(2) Observe las instalaciones del metro y comprenda las cuestiones a las que se debe prestar atención al tomar el metro: ¿Cómo podemos pasar el control de seguridad y la puerta de entrada sin problemas?
¿Qué viste en la sala de espera?
¿Qué hay en el metro? ¿A qué debemos prestar atención cuando vamos en coche? ¿Cómo hacemos el check in y salimos de la estación? ¿Dónde se colocan las tarjetas y los billetes?
Resumen: Las instalaciones del metro pueden brindarnos mucha información. Sólo siendo pasajeros civilizados, subiendo y bajando del tren de manera ordenada y respetando las reglas de circulación podremos viajar. con seguridad y felicidad.
(En este enlace, utilizo métodos de demostración multimedia y métodos de observación operativa, con el concepto de niños al frente y los maestros detrás, para lograr objetivos de conocimiento y enfoque de actividad. Solo cuando los niños experimentan el proceso de exploración y ¿Pueden descubrirlo? Es un proceso de aprendizaje verdaderamente activo para los niños, por lo que utilizo métodos prácticos, combinados con las características de la edad real de los niños, para permitirles explorar activamente).
4. Comunicarse e interactuar Y sienta la comodidad y la protección del medio ambiente del metro.
(1) Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre el metro y los coches que cogemos habitualmente?
Resumen: Coger el metro es puntual, rápido y cómodo. Es una forma de viajar respetuosa con el medio ambiente y aporta mucha comodidad a nuestras vidas.
(2) Muestre la imagen de la Librería Licun Xinhua
"La Librería Licun Xinhua está aquí, ¡elijamos los libros que nos gusten leer!
(Ciencia!" fuente En la vida, en última instancia, sirve a la vida. Los niños de clase media tienen períodos de atención cortos. La combinación de material didáctico multimedia puede ayudar a los niños a comprender mejor el contenido de esta clase y movilizar completamente el entusiasmo de los niños.)
5. Extensión de actividades <. /p>
Invita a los niños a ver el vídeo sobre cómo viajar en el metro para aprender más sobre cómo viajar de una manera segura y civilizada. Plan de lección "Little Car Fan" de jardín de infantes de clase media, Parte 3
Antecedentes de la actividad:
A los niños les gustan los autos, especialmente a los niños. Casi todos los niños tienen una canasta con autos de juguete en su casa. Dado que a sus hijos les gustan los coches, es mejor que investigue un poco. De hecho, no importa cuánto conocimiento sobre el automóvil se hayan enriquecido los niños durante la actividad. Lo importante es estimular la curiosidad de los niños, cultivar la capacidad de investigación y desarrollar el interés y la actitud de aprendizaje. Por lo tanto, cuando orientamos las actividades, debemos restar importancia a la amplitud del conocimiento sobre los automóviles. De hecho, ni nosotros ni nuestros hijos podemos ser profesionales en la comprensión de los coches.
Contenidos y requisitos:
1. Comprender los nombres y usos de varios vehículos, y como varios vehículos.
2. Ser capaz de hacer preguntas a los demás con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Fotografías de varios vehículos y carritos de juguete.
2. Objeto físico: coche.
3. Flotador casero.
Proceso y orientación:
1. Mira y cuenta: Mis autos favoritos
1. Hay varios carritos de juguete que trajiste sobre la mesa Con fotos de varios autos, puedes encontrar un auto de juguete o una foto que te guste y presentar tu auto favorito a todos.
——Los niños pueden encontrar fotos o carritos de juguete de forma independiente para hablar y comunicarse entre ellos.
2. Además de estos coches, ¿conoces algún otro coche?
2. Haz preguntas atrevidas para entender las características y usos básicos de los coches
1. Sabes mucho sobre autos. De hecho, hay muchos secretos en los autos. Hoy, el padre de x condujo un auto real. Puedes ir, sentarte en él, tocarlo y echarle un vistazo. auto. Si habrá nuevos secretos y nuevas preguntas, puedes preguntar lo que quieras saber. Cuanto más específicas sean las preguntas, más interesantes y más cosas sabrás.
2.Deja que los niños se sienten, toquen y miren el coche.
——Los maestros pueden incitar a los niños a observar: "¿Qué es lo que más te gusta del automóvil?" Entender los componentes del automóvil.
Luego, el maestro puede preguntar a los niños: "¿Tienen alguna pregunta?" "¿Qué quieren saber?", etc., para que los niños hagan preguntas.
3. Los niños comparten los secretos y problemas que han descubierto.
——Los profesores pueden guiar respuestas individuales, como: "¿Quién sabe?"; discusión colectiva: "¿Qué crees que es esto?". Los profesores y los padres pueden participar juntos en la discusión.
3. Mira y piensa: el coche que quieres
Los coches son indispensables en nuestras vidas, y los utilizamos casi a diario. ¿Qué tipo de auto te gusta? Dibuja o haz el auto que deseas.
——Si es posible, deja que tus hijos se suban al coche y den una vuelta corta. Plan de lección para "fanáticos de los autos pequeños" en el jardín de infantes, parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Conocer los nombres, las características de apariencia y los usos de los autos comunes, y poder nombrar tu favorito. coches.
2. Comprender los principales componentes y funciones de los coches y estimular el interés de los niños por explorar los coches.
3. Sentir la comodidad que aportan los coches a la vida de las personas y la contaminación que provocan en el medio ambiente, y tener una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente.
4. Los niños pueden responder preguntas de forma activa y mejorar su capacidad de expresión oral.
5. Cultivar la personalidad valiente y vivaz de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT.
2. Modelo de coche.
3. Música "El coche viene".
Proceso de la actividad:
1. El profesor introduce la actividad con el juego "Soy un determinado coche" para estimular el interés de los niños por los coches. Pide a los niños que aprieten los puños y hagan el gesto de conducir, actuando como un pequeño conductor, y hablen de su coche favorito. Tales como: Didi Didi, soy un camión grande, viene mi auto.
2. La profesora pone la música "El coche viene" para guiar a los niños a comprender las características y usos de los coches.
(1) Invite a los niños a utilizar el material didáctico para hablar sobre las características y usos de los automóviles comunes, como autobuses y taxis.
(2) Combinado con material didáctico, guía a los niños para que comprendan inicialmente los componentes y funciones de los automóviles. Tales como: carrocería, ruedas, ventanillas, volante, motor, tubo de escape, limpiaparabrisas, baúl y otros componentes del automóvil y sus respectivas funciones.
3. Pide a los niños que presenten la apariencia, características y usos de sus coches favoritos.
4. Mire la animación sobre la protección de la contaminación del aire y la promoción del medio ambiente y pida a los niños que hablen sobre "la comodidad que los coches aportan a la vida de las personas y la contaminación que provocan en el medio ambiente". p> (1) Todos ustedes ¿Qué tipo de automóviles han fabricado? ¿Dónde han estado? ¿Qué pasaría si no tuvieran un automóvil?
(2) Guíe a los niños para que discutan: ¿Qué efectos negativos tiene? ¿Tienen los coches en la vida de las personas?
¿Qué debemos hacer para reducir estos malos efectos?
(3) Asigna pequeñas tareas y pide a los niños que se vayan a casa y enseñen a tus padres lo que aprendieron hoy. Plan de lección 5 para jardín de infantes clase media "Little Car Fan"
1. Nombre de la actividad:
Ciencias "Little Car Fan"
2. Objetivo de la actividad:
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1. Conocer los nombres, características de apariencia y usos de los automóviles comunes.
2. Comprender los principales componentes de un coche y estimular el interés de los niños por explorar los misterios de los coches.
3. Sentir la comodidad que aportan los coches a la vida de las personas y la contaminación que provocan en el medio ambiente, y tener una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente.
3. Preparación de la actividad:
1. Pida a los padres que guíen a sus hijos a observar varios autos en la carretera y cuenten los autos que ven.
2. Los profesores y los niños coleccionan juntos varios coches de juguete.
3. Un coche de juguete de gran tamaño.
Aspectos destacados de la actividad:
El objetivo es permitir que los niños comprendan los componentes y el número de piezas de un automóvil observando el molde del automóvil.
El La dificultad es despertar el interés de los niños en explorar los coches y hacer preguntas a los demás con valentía.
4. Proceso de la actividad:
1. Invite a los niños a comunicar "los autos que vi en la carretera" basándose en la tabla estadística para comprender el nombre y las características de apariencia del auto.
Pregunta: Ayer les pedí a los niños y a sus madres que contaran los coches que había en la carretera. ¿Alguien puede decirme qué coches ha visto? ¿Cuáles son sus características físicas? ¿Qué se puede hacer?
2. Guíe a los niños para que jueguen con carritos de juguete en grupos y presente a sus compañeros la apariencia, las características y los usos de sus autos favoritos.
Profe: Aquí hay muchos carritos de juguete. Elige el que más te guste y juega con él.
Pregunta: ¿Por qué te gusta?
Niños: Me gusta este camión de basura porque puede transportar basura. Maestro: Sí, los camiones de basura pueden hacernos la vida muy limpia.
Niños: Me gustan los autobuses. Tienen capacidad para mucha gente. Niño pequeño: Me gustan los coches de policía porque atrapan a los malos.
Maestro: El propósito de los coches de policía es mantener a todos a salvo. Niño: Me gusta este auto. Puede transportar arena amarilla. Maestro: Este es un camión, generalmente usado para transportar cosas.
3. Muestra el ppt para conocer más sobre las características del vehículo y sus diferentes usos.
Resumen del profesor: Por lo tanto, algunos automóviles son para transportar personas, otros son para transportar mercancías y otros son automóviles para usos especiales.
4. Permitir que los niños combinen sus experiencias de vida para comunicar sobre "la comodidad que los coches aportan a la vida de las personas y la contaminación que provocan en el medio ambiente".
(1) Pregunta: ¿En qué tipo de coches has viajado? ¿Dónde has estado? ¿Qué pasaría si no hubiera coches?
Siente la comodidad que los automóviles aportan a la vida de las personas.
(2) Guíe a los niños para que discutan: Los automóviles no solo brindan mucha comodidad a nuestras vidas, sino que, al mismo tiempo, ¿qué impactos negativos también traen a nuestras vidas?
Resumen: Una gran cantidad de gases de escape de los vehículos enturbia el aire, perjudicando la salud de las personas y provocando contaminación al medio ambiente.
5. Guíe a los niños a explorar los misterios de los automóviles y comprender sus componentes y usos.
(1) Maestra: Hoy te traje un regalo ¡Vamos a verlo juntos! Maestra: Niños, pueden mirar, tocar, sentarse en un auto, jugar con el volante, abrir la tapa delantera y el maletero para mirar, girar los limpiaparabrisas, mirar los reflectores, etc.
(3) Pide a los niños que encuentren el número de piezas de coche.
Maestra: Les pido a los niños que busquen ¿qué partes tienen?
Resumen: Un volante, un baúl, dos luces delanteras, dos luces traseras y cuatro puertas.
6. Anima a los niños a compartir los secretos que descubren.
Pregunta: ¿Qué más te interesa del coche? Pregunta 5: Ampliación de actividades
Profesor: ¿Cuáles son los nombres y funciones de otros componentes principales de un automóvil? Vuelve a casa, búscalo y compártelo con tus hijos cuando regreses.
Reflexión después de clase sobre "Little Car Fan"
Los coches son indispensables en nuestras vidas, y los utilizamos casi a diario. Un método de enseñanza en el que los profesores hacen preguntas y los niños piensan y responden. Permite que los niños aprendan a través del juego y, sin saberlo, supera las dificultades de la producción infantil durante el juego, allanando el camino para el siguiente paso de la creación libre. En primer lugar, desde la perspectiva de la selección de materiales, los coches son algo que los niños suelen ver y les gusta mucho. La "Directriz para la educación infantil" señala que las actividades de los niños deben comenzar por el lado de los niños y elegir lo que les gusta y les interesa. Esto proporciona una buena base para los niños. El siguiente estudio sienta una buena base.
Antes de la actividad, pedí a los niños y a los padres que contaran los coches que habían visto. Todos los niños pudieron describir los nombres, características y usos de los coches que habían visto. Luego, muestro los coches de juguete. recogidos con antelación y pedir a los niños que jueguen con ellos, presentarles sus vehículos favoritos, animarles a expresarlos en lenguaje completo, y guiarles para que digan el nombre del vehículo, su finalidad, etc. Los niños están muy motivados y se expresan satisfactoriamente. A continuación, utilicé ppt para comparar diferentes vehículos y sus usos, y pedí a los niños que sumaran tiempo. Finalmente, muestre el automóvil y deje que los niños lo toquen, miren y hablen sobre él para comprender mejor las características y componentes del automóvil y la comodidad y el daño que trae a nuestras vidas. Los niños pueden captar muy bien los puntos clave de las actividades.
Durante toda la actividad, algunos niños estuvieron más activos y hice algunas paradas apropiadas. Además, las preguntas formuladas no fueron lo suficientemente profundas y no captaron mejor la atención de los niños. reflexionado sobre mí y los niños Por lo que están familiarizados, lo que más quieren hacer es expresar y compartir con sus compañeros, en lugar de simplemente escuchar lo que dice el maestro. La actividad puede ser más animada. Los profesores pueden adaptarse a la situación y diseñar un seminario vehicular durante la actividad para que los niños puedan hablar a sus anchas. Esto no sólo satisface las necesidades de los niños, sino que también permite que las actividades del maestro se desarrollen con mayor fluidez.
En definitiva, los docentes no debemos olvidar que los niños son los sujetos principales del aprendizaje, y nosotros sólo desempeñamos el papel de guías, apoyo y colaboradores. El diseño de cada actividad debe estar más acorde con nuestros hijos, permitiendo que los niños sean los dueños del aprendizaje.