Cinco resúmenes de trabajo para maestras de jardín de infantes en clases pequeñas

Los jardines de infancia utilizan el juego como actividad principal, poco a poco realizan tareas organizadas, como lengua, manualidades, música, etc., y se centran en desarrollar buenos hábitos de vida. La definición de jardín de infancia en varios países es muy clara: los juegos son el contenido más importante de la educación infantil y de la vida en el jardín de infancia. Para obtener más resúmenes del trabajo de los maestros de jardín de infantes, haga clic en "Maestro de jardín de infantes" para verlos.

Resumen del trabajo de los profesores de las clases pequeñas en el jardín de infancia 1

En este fragante octubre, los niños han pasado dos meses en el jardín de infancia. de estar confundido al principio a estar tranquilo ahora, de despedirme de mis padres con lágrimas en los ojos, a ahora entrar feliz al jardín de infantes. El crecimiento y progreso de los niños nos hace sentir felices a los maestros, y también permite a los padres y amigos aliviar gradualmente sus preocupaciones y confiar en nosotros para dejarnos a sus bebés. El trabajo de este mes se resume a continuación:

1. Cuidado de niños:

Combinado con las actividades temáticas de este mes, los niños aprendieron cómo protegerlos bajo nuestra guía Nuestros dientes. Y aprendí algunas formas de proteger los dientes: como por ejemplo: enjuagarse la boca después de comer dulces, cepillarse los dientes por la noche y por la mañana, no comer dulces antes de acostarse, etc.

El clima es cada vez más frío y los niños gradualmente usan más ropa. Teniendo en cuenta que los niños son muy activos antes de las actividades al aire libre, recordamos y ayudamos a los niños que usan mucha ropa a quitarse los abrigos gruesos y salir. adentro Después de entrar al salón de clases, recuerde a los niños que se vistan. Despertar de la siesta es el momento de mayor actividad. Necesitamos ayudar y guiar rápidamente a los niños para que se pongan la ropa para evitar que se resfríen. Antes de que los niños vuelvan a casa del colegio, les ayudamos a ordenar su ropa y comprobamos de nuevo cuidadosamente si los zapatos de los niños están usados ​​correctamente. ¿Los pantalones cubren el ombligo y los botones y cremalleras de la chaqueta están abrochados? p> Después de las actividades al aire libre del niño, sus manitas estaban cubiertas de barro negro, por lo que pacientemente guiamos al niño para que se lavara las manitas antes de comer bocadillos.

Junto con nuestros niños, inventamos una canción infantil sobre el lavado de manos: Mójese las manitas, aplique un poco de jabón, frote las palmas, frote el dorso de las manos, enjuáguelas, dé la mano, limpie la toalla y resuma su trabajo. y mantén tus manos limpias. Los niños terminaron felices de lavarse las manos mientras hablaban y lo hacían.

Hay algunos niños en la clase que son muy quisquillosos con la comida, no quieren comer de esta manera y no quieren comer de esa manera. Lo mismo ocurre en casa. La madre del bebé también está muy preocupada. Mirar la cara delgada del bebé es realmente insoportable. Sólo podemos persuadirla y "mentirla", esperando que coma más. Si come más, la elogiaremos o recompensaremos inmediatamente. En estos días, el apetito del bebé es mejor que antes. Espero que pueda comer más y crecer saludablemente.

2. Trabajo docente

Este mes lanzamos la actividad temática “Dulzura”. Este tema tiene tres vertientes: El primer aspecto: A partir de la percepción Comprender los tipos y características de. varios dulces. El segundo aspecto: en el proceso de compartir, experimente la dulzura que aporta compartir. El tercer aspecto: intentar expresar el amor de diversas formas y comprender que cuidarse unos a otros también es una especie de dulzura. Estos tres aspectos constituyen un todo, y los desafíos y requisitos para los niños en los tres aspectos son gradualmente progresivos. Además, en la última semana de este mes también realizamos la primera semana de actividades con la temática “Dolls Love Autumn”. Combinado con el contenido del tema, hemos preestablecido algunos juegos: como hacer dulces con papel arrugado, periódicos y otros materiales, colorear: vestir bebés de azúcar, clasificación de dulces, mampostería confitada, piruletas, tienda de dulces, etc. Estos juegos para Niños Muy interesados ​​y muy motivados para participar. Al mismo tiempo, también creamos un entorno de juego de barbería y agregamos contenido de juego de barbería. Poco a poco se va optimizando el entorno y el contenido de los juegos autónomos de los bebés en clase.

Junto con el desarrollo del tema, organizamos conjuntamente el muro temático "Dulzura". Incluyendo: casa de súper dulces, comida dulce, dulces amigos, dulce familia, envío de dulces a familiares, etc.

En tercer lugar, el trabajo de los padres

Este mes, celebramos una reunión de padres de un mes completo para clases pequeñas.

En la reunión, presenté la situación general de los niños de la clase a padres y amigos. Al evaluar a los bebés individuales, traté de ser multifacético y multiángulo, enfocándome en el estímulo y los elogios. Además, también proporcioné algunas sugerencias para padres y algunos pequeños requisitos para el jardín de infantes a mis padres y amigos, y los padres y amigos expresaron su voluntad de cooperar con nuestro trabajo. Para colaborar con las actividades temáticas, pedimos a padres y amigos que trajeran algunos dulces, snacks para compartir con todos, fotos familiares, etc. Con el apoyo y cooperación de padres y amigos, nuestras actividades se pueden llevar a cabo con gran éxito. Movilizar a los padres para recolectar materiales para juegos infantiles y optimizar el ambiente de juego de la clase. Por ejemplo: la madre de Chen Zhaoyuan trajo muchos tubos de papel y los convertimos en marcas de demarcación para cada área de juego.

Cuarto, otras tareas

Organizar a los niños para que participen en simulacros de evacuación en caso de incendio, mejorar la concienciación sobre la seguridad contra incendios de los maestros y los niños, y mejorar las capacidades de auto-rescate y escape en caso de incendio.

Resumen del trabajo de los maestros de clases pequeñas en jardín de infantes 2

Nuestro semestre está llegando a su fin a pesar de nuestra apretada agenda. Mirando retrospectivamente nuestro trabajo durante este semestre, estoy muy feliz. y preocupado. Siento profundamente que la vida de un docente es ser real, ser desconocido, no pedir nada. ¡Esto me hace sentir aún más profundamente la nobleza de la profesión docente y la grandeza de la responsabilidad, y mi amor por esta profesión! está creciendo día a día.

Este año estoy dirigiendo una clase pequeña. Durante los días en que me llevo bien con los niños día y noche, me siento feliz, triste, cansada y sudorosa, pero sobre todo feliz. Esta alegría me la traen los niños. Amo a los niños y ellos me aman. También gracias al amor me lleno de alegría y gracias al amor puedo penetrar en el corazón de cada niño, permitiéndome fusionarme con el corazón del niño. Esto me da una comprensión más profunda de cada niño de la clase. Efectivamente, aunque a veces nos quejamos de las travesuras de los niños y perdemos los estribos por su desobediencia. Me siento cansado por el trabajo tan ocupado, pero siempre hay una gran responsabilidad en mi corazón: soy maestra y quiero abrir el camino a estos niños que buscan sueños y escribir el libro más hermoso en sus corazones. Esta fuerte conciencia continúa inspirándome a abrazar a cada niño con sinceridad. Cuando me llevo bien con mis hijos día y noche, siempre pienso en dos frases, es decir, "Si yo fuera un niño" y "Si fuera mi hijo". Este tipo de emoción me hace quejarme menos y ser más tolerante con mis hijos; soy menos exigente y tengo más comprensión; soy menos culpable y tengo más respeto; Creo que mientras amemos seriamente con el "corazón", nuestros hijos serán los mejores.

En el trabajo, soy tan estricto como siempre al exigirme cumplir con las reglas y regulaciones del jardín de infantes, para no llegar tarde, no salir temprano y no tener ausencias ni ausentismo. También participo activamente en diversas actividades dentro y fuera del parque, obedezco las disposiciones laborales, me esfuerzo por utilizar los más altos estándares de la profesión de maestra de preescolar para exigirme y hago un buen trabajo en la educación y la enseñanza de todo corazón. Dado que los niños de mi clase son pequeños, muchos de ellos tenían lágrimas en la cara cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes y su capacidad para cuidarse a sí mismos era relativamente pobre. Durante el estudio del día, nos concentramos en estabilizar las emociones de los niños y ayudarlos. desarrollan buenos hábitos de estudio y de vida. Por lo tanto, gracias a nuestra capacitación, la capacidad de autocuidado de los niños de nuestra clase ha mejorado enormemente. Por ejemplo, la situación en la que la mayoría de los niños a menudo usaban zapatos incorrectos se ha reducido considerablemente y sus pequeños pies ya no "pelean". ; La situación de los niños que derraman arroz mientras comen también ha mejorado mucho ahora. El cambio de los niños nos hace sentir satisfechos a nosotros y a los padres. Durante el último semestre, con la ayuda y el liderazgo de nuestros profesores, los niños de mi clase han aprendido a cuidarse a sí mismos (pudiendo comer de forma independiente, tomar una siesta tranquila, utilizar correctamente sus propias toallas y tazas, desarrollar el hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, etc. ), sepan llevarse bien entre ellos.

En las actividades de docencia e investigación, también puedo dedicarme seriamente y estudiar mucho. Siento que todos son mis maestros, puedo aprender y todavía queda mucho por aprender. Por ejemplo: Los docentes deben realizar demostraciones de funcionamiento estandarizado y correcto en las actividades de educación Montessori. El diseño de los materiales didácticos debe basarse en las características de edad de los niños, etc.

A través de esta autorreflexión y práctica, siento que mientras persista en estudiar y hacerlo en serio, en mi tiempo libre leo algunas revistas de educación preescolar que pedí, voy a la biblioteca a leer algunos materiales relevantes de educación preescolar y voy. a la librería para comprar materiales útiles para la educación y la enseñanza. Veré y estudiaré todo tipo de libros y materiales audiovisuales. Creo que alcanzaré un nivel superior.

En las actividades *** homosexuales, llevamos a cabo tres temas: "Jardín de infancia feliz", "Jardín de pistachos" y "Animalitos traviesos". Durante el proceso de estudio del tema, nos concentramos en cultivar la participación, la planificación y la capacidad práctica de los niños, y logramos ciertos resultados. En términos de creación del entorno, hemos cambiado el método anterior de dividir áreas y usar formas únicas, y organizamos el entorno de manera ordenada con obras ricas que muestran el proceso de aprendizaje y el proceso de exploración de los niños. Los niños de mi clase han mejorado sus habilidades en todos los aspectos en un ambiente educativo relajado, armonioso y abierto. Pueden compartir con valentía las Escrituras con sus compañeros frente a las masas y trabajar activa y concienzudamente junto con los maestros.

Como docente en el nuevo siglo y la nueva era, creo que debemos continuar aprendiendo, ampliando nuestros horizontes y actualizando nuestros conceptos para seguir el ritmo de los tiempos. Sólo cambios prácticos. en el pensamiento puede garantizar la durabilidad y sostenibilidad de la reforma educativa. Respetar a los niños pequeños, prestar atención a los momentos ordinarios de cada niño, prestar atención a las ventanas de desarrollo de los niños y cambiar los métodos de aprendizaje de los niños... Estos nuevos conceptos se pueden memorizar en mi corazón. Cómo integrar orgánicamente el plan de estudios en las actividades diarias y cómo capturar los puntos calientes valiosos generados por los niños pequeños de manera oportuna merecen un estudio y discusión más profundos.

En términos de trabajo de padres, este semestre utilicé entrevistas telefónicas, reuniones de padres, etc. para comunicarme con los padres con frecuencia. También utilicé conversaciones aleatorias por la mañana y por la noche cuando los padres recogían a sus hijos. No sólo permite a los padres estar al tanto del desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, sino que también nos proporciona un requisito previo favorable para comprender y dominar mejor la situación actual de los niños y brindarles una educación específica y oportuna.

Además, en mi vida, me preocupo y cuido meticulosamente a cada niño de la clase, presto atención a su dieta, ayudo a los niños a ponerse y quitarse la ropa en diferentes climas y cuido a los niños enfermos. Atentamente ponerse en contacto con los padres e informar detalladamente del estado del niño. También nos enfocamos en crear un ambiente de vida cómodo, saludable y cálido para los niños pequeños, a fin de reducir el anhelo de los niños por sus padres y permitir que los niños crezcan física y mentalmente felices, sanos y felices. Precisamente gracias a mis verdaderos esfuerzos no sólo fui reconocido por los padres, sino que también me gané su confianza. Este semestre recibí el título de "Maestra modelo amiga de los niños".

Aunque este semestre ha sido muy ocupado y agotador, he ganado mucho. Disfruté la alegría de cosechar en el trabajo y también descubrí algunos problemas existentes en el trabajo. Usaré la cosecha que disfruto en mi trabajo durante el próximo semestre. Pensaré seriamente en los problemas que encuentre y encontraré formas de resolverlos, y me esforzaré por hacer un mejor trabajo en el futuro. el trabajo de los maestros de jardín de infantes en clases pequeñas 3

Hemos entrado en 20__ en un abrir y cerrar de ojos y el trabajo de este semestre está llegando a su fin. Al mirar a estos encantadores niños, recuerdo cada parte de la vida con ellos este semestre. Estaban ocupados, nerviosos, pero satisfactorios y felices. Ahora resumiremos y reflexionaremos sobre todos los aspectos del trabajo durante este semestre, para aprender de la experiencia y descubrir deficiencias.

1. Educación y enseñanza

Este semestre formulamos cuidadosamente un plan de trabajo semestral basado en la situación de los niños de esta clase y combinado con los requisitos del "Esquema" y los nuevos libros de texto y llevado a cabo una variedad de actividades. Las actividades educativas temáticas han ampliado los horizontes de los niños y enriquecido su experiencia de vida. Al mismo tiempo, las actividades comunitarias que organizamos activamente también han logrado buenos resultados. En la clase, prestamos atención a la creación ambiental del aula, cambiamos periódicamente el contenido de la pared temática de la clase, aprovechamos al máximo la casa de muñecas, los rincones y otros lugares de juego de la clase y abrimos un pequeño mundo para los niños. usar sus manos y su cerebro.

2. Cuidado de la salud

Este semestre nuestra clase presta igual atención al cuidado y la educación, comenzando desde la vida diaria de los niños, cuidando a cada niño y brindándoles un ambiente cómodo y ambiente de vida higiénico.

Coopere con el médico de salud para realizar el trabajo de atención médica según sea necesario todos los días, realice estrictamente el trabajo diario de desinfección y saneamiento en la clase, organice una comida a las dos en punto para los niños y administre bien la vida diaria de los niños.

3. Educación en el hogar

Este semestre hemos establecido un sistema de responsabilidad de comunicación en el hogar, utilizando la recogida por la mañana y el horario escolar para comunicarnos con los padres uno por uno, para que los padres puedan mejorar entenderse a sí mismos de los niños en el jardín de infantes. Al mismo tiempo, formulamos activamente estrategias de respuesta para niños con problemas graves, intercambiamos opiniones con los padres de manera oportuna a través de llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, discusiones, etc., y logramos una filosofía educativa consistente. Estos detalles y métodos de comunicación efectivos nos permiten tener una comprensión más profunda de la situación de cada niño en el hogar y realizar el trabajo de enseñanza infantil de una manera más específica. En el trabajo de contacto con el hogar de este semestre, hemos establecido una relación armoniosa y amistosa con los padres y nos hemos ganado la confianza y el apoyo de los padres.

4. Logros

1. A través de la vida en el jardín de infantes y la interacción entre maestro y niño este semestre, los niños de mi clase han sido cultivados para ser animados, alegres, educados y proactivos en saludar a los demás. Al mismo tiempo, la clase ha establecido buenas rutinas de vida, rutinas del área de actividades, rutinas del aula y diversas actividades se llevan a cabo de manera ordenada.

2. Consolidar la rutina diaria del jardín de infantes, prestar atención a las diferencias individuales de los niños, cultivar los hábitos de los niños en áreas como comidas, siestas, ir al baño y guardar juguetes de manera enfocada y específica. para mejorar el autocuidado, la autodisciplina y la conciencia de los niños.

3. De acuerdo con las características de los niños de nuestra clase que tienen un sentido débil del ritmo, este semestre habilitamos un área de actuación, combinada con las actividades temáticas organizadas, para realizar presentaciones de canciones infantiles. bailes y otras actividades, y al mismo tiempo, a través de martillos de arena, tambores. Tocar instrumentos musicales ejercita el sentido del ritmo de los niños.

5. Problemas existentes

1. Dado que los niños de mi clase son niños que han entrado y salido del jardín de infantes, no pueden concentrarse lo suficiente, tienen poca conciencia de la disciplina en el aula, y no responde preguntas en voz suficientemente alta, etc.

2. Los niños no son lo suficientemente conscientes de sus diversos hábitos de comportamiento y deben persistir para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos.

6. Dirección de los esfuerzos

1. Fortalecimiento y cultivo de los movimientos finos. El próximo semestre, mi clase entrenará la motricidad fina de los niños a través de juegos de tejido, manualidades y otros métodos. Además de las clases de arte semanales, practique antes de las actividades de la mañana y antes de salir del jardín de infantes. Comience con el uso correcto de las tijeras, aumente gradualmente la dificultad y pase lentamente a cortar líneas rectas, círculos y contornos de animales, y haga un plan para proceder paso a paso.

2. Fortalecer y cultivar la confianza en sí mismos de los niños. Para nuestros hijos más introvertidos, debemos dedicar más tiempo a comunicarnos con ellos, insistir en darles un abrazo cariñoso todos los días, para que puedan sentir nuestro amor y, al mismo tiempo, crear diversos entornos y oportunidades para que los niños se relajen. Déjalos que hagan suficiente ejercicio.

Las sonrisas felices de los niños son un estímulo a nuestro trabajo, y la mirada satisfecha de los padres es una afirmación de nuestro trabajo. Este semestre está llegando a su fin, dejándonos con mucho pensamiento y resumen. ¡En el nuevo semestre, continuaremos trabajando duro, aprendiendo de las fortalezas de los demás y esforzándonos por hacer un mejor trabajo en la clase! >

Resumen del trabajo de las maestras de jardín de infantes en clases pequeñas 4

El tiempo pasa volando, y septiembre, lleno de expectativas, terminó en medio del ruido de los niños. Echando la vista atrás a este mes, pienso. Me gustaría hacer un resumen de mi situación laboral.

Este semestre tengo la suerte de trabajar con los profesores Nie Wenjun y Hu Na para enseñar a niños encantadores en clases pequeñas. Dado que los niños son pequeños y acaban de ingresar al jardín de infantes, hemos realizado principalmente el trabajo en el jardín de infantes. siguientes aspectos.

1. Estabiliza las emociones y hace que a los niños les guste ir al jardín de infantes.

Cuando los niños salen de casa por primera vez, todos tienen fuertes emociones de apego al pensar en la escena de los niños apoyados en la puerta y esperando con ansias a sus familiares en los primeros dos días después de ingresar al jardín de infantes. Siempre me siento lleno de emoción. De hecho, los profesores que han estudiado psicología infantil entienden que se trata de un proceso psicológico por el que deben pasar los niños. Para mantenerlos estables cuando se inscriben, pedimos conscientemente a los padres que traigan los juguetes favoritos de sus hijos. Cuando sus hijos están de mal humor, les damos juguetes del juego para desviar o reducir el estrés provocado por la separación de sus hijos. seres queridos.

Además, el estímulo y los elogios también son las mejores formas de estabilizar las emociones de los niños. En tiempos normales, solemos elogiar a los niños que van solos al jardín de infancia y no lloran ni hacen ruidos, dejan que otros niños los imiten y les dan abrazos, caricias, sonrisas. etc. a los niños que han progresado. Los movimientos de caricias íntimas transfieren al maestro el apego del niño a su familia. Después de un mes, descubrí que había menos niños que lloraban, más niños estaban dispuestos a venir al jardín de infantes y su estado de ánimo en el jardín de infantes había mejorado significativamente.

2. Realizar actividades para animar a los niños a expresarse.

A mediados de este mes, nuestra pequeña clase *** realizó actividades con dos temas: "Voy al jardín de infantes" y "Conociendome a mí mismo". En las actividades, primero seleccionamos materiales educativos relevantes y. Los organizó. El tema coincide con el entorno. Prepare lecciones con anticipación para cada actividad, prepare todo tipo de materiales necesarios para la actividad y utilice un lenguaje amigable para los niños y argumentos divertidos para presentar las actividades, de modo que los niños estén dispuestos a seguir al maestro para aprender y tomar la iniciativa para explorar. Por ejemplo: en la pintura con hisopo de algodón "Dálmatas", utilicé un sonido de llanto para presentarlo, luego ayudé al cachorro a encontrar ropa y luego ayudé al cachorro a hacer ropa usando puntos de hisopo de algodón. Para otro ejemplo, en la actividad de descubrimiento de ciencias de la quinta semana, enrollé alambre conductor en un círculo pequeño con un mango y pedí a los niños que lo pusieran en la solución de detergente preparada. Después de recogerlo, les pedí que observaran el movimiento. película sobre él, luego pincharlo con un palillo y observar los cambios. En estas divertidas actividades, los niños se expresaron con valentía y probaron por primera vez las felices emociones que trajeron las actividades. Además, en el estudio de un tema, los niños también se muestran muy interesados ​​en el desarrollo de actividades independientes. Por ejemplo: Dispuse que los niños pelaran y pegaran los cuadros "Camino", "Paraguas de flor" y "Jirafa". en "Manos pequeñas". Alimenta al muñeco con biberón con una cuchara (materiales: soja, habas). En el "área de construcción", pida a los niños que construyan una casa para el cachorro. Estas actividades tienen parcelas y los niños están dispuestos a participar. Los niños que completen las actividades serán recompensados ​​con manzanas y estrellas. Estimula el deseo de los niños de expresarse continuamente.

3. Proporcionar una buena atención y permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de vida.

Las comidas y las siestas son actividades importantes en los jardines de infancia. Sin embargo, desde que los niños recién ingresan al jardín de infantes, son quisquillosos con la comida. Por esta razón, a menudo utilizamos la forma de "golosinas de animales pequeños" para estimular su apetito. y utilizar las características de los animales pequeños para estimular su apetito Introduce el nombre del plato en tu boca. Además, cuando me guío para comer, también presto atención a utilizar algunos trucos rápidos, como decirle a un niño: "El arroz y las verduras van a jugar en tu estómago, por favor déjalos ir". realmente malo." "¡Grande!" "¡Tus dientes son los mejores!" "¡Comes tan limpiamente!" Después de un mes, los niños tomaron la iniciativa de comer más y el fenómeno de la caída de los granos de arroz mejoró significativamente. Al gestionar las siestas, preste atención a crear una atmósfera fuerte, como "¡Está oscuro, los niños están durmiendo! ¡Amanece, los niños se están levantando!", etc. Unos 10 minutos antes de acostarse, ponga música hermosa, como el bambú del fénix bajo la luz de la luna y canciones de cuna, para estabilizar las emociones de los niños. Para permitir que los niños coloquen sus propios zapatitos, utilicé la canción infantil "El zapato de la izquierda es el zapato papá, el zapato de la derecha es el zapato mamá, ¡papá y mamá van a susurrar para guiar!" los niños Debido a la adición del lenguaje, los niños Pronto aprendí a poner mis zapatos en las canciones infantiles. A través de una serie de actividades, siento que los hábitos de vida de los niños en clases pequeñas han tenido un buen comienzo.

En definitiva, he aprendido mucho durante este mes. También hay muchas deficiencias, como el manejo de los niños especiales (Jiang Yuze) en la clase y los graves conflictos entre niños informados por los padres. Todos estos son problemas que deben explorarse de mejores maneras para resolverlos en trabajos futuros.

4. El trabajo de los padres es una prioridad absoluta.

La cooperación y coordinación entre las guarderías y las familias son vínculos importantes para promover el desarrollo coordinado del cuerpo y la mente de los niños. Especialmente en el caso de las nuevas clases y los nuevos padres, es más probable que surjan problemas cuando no hay consenso entre padres y profesores. Si las familias y los niños pequeños tienen opiniones diferentes sobre la educación y siguen sus propios caminos, el poder de la educación se verá contrarrestado y, en última instancia, las víctimas serán los niños pequeños. Por lo tanto, los profesores y los padres deben respetarse mutuamente, confiar unos en otros, entenderse, apoyarse, ayudarse y discutir las cosas juntos.

Las presentaciones y métodos de nuestras actividades en casa de clase son diversos. Hemos realizado las siguientes formas de actividades:

1. Forma oral.

Incluidas reuniones de padres y maestros, entrevistas telefónicas y comunicación diaria con los padres, etc. Antes del inicio de clases, celebramos una reunión de padres y maestros con anticipación. Principalmente presentar a los padres el estado de los maestros en la clase y algunos temas con los que los padres deben cooperar. Permitir que los padres tengan una comprensión integral de los maestros y tengan más confianza al enviar a sus hijos al jardín de infantes. Al mismo tiempo, también entendemos el desarrollo físico de los niños y sus hábitos de personalidad, etc. De este modo, tomaremos medidas específicas en cuanto los niños entren en la guardería. En resumen, utilizando la forma oral, no sólo podemos dirigirnos a todos los padres, sino también trabajar de manera concentrada, trabajar sobre la premisa de comprender a los niños y a los padres y realizar un trabajo específico.

2. Forma de texto.

Manual de contacto con el hogar, foro de padres, grupo QQ, etc. La libreta de contactos del hogar es una buena manera de lograr un contacto regular con el hogar. En el libro de contactos, podemos obtener comentarios sobre el efecto educativo y comprender el desempeño de los niños en el hogar, y los padres también pueden conocer el desempeño de los niños en el jardín de infantes y los requisitos específicos del jardín de infantes para que los padres cooperen con la educación.

Para el trabajo de los padres, ganar a un padre equivale a ganar a cien padres, y dejar ir a un padre equivale a dejar ir a cien padres. En el proyecto sistemático de educación infantil, sólo aprovechando plenamente a los padres, como recurso educativo eficaz, podremos promover el desarrollo integral de los niños; sólo ampliando aún más los canales de trabajo y esforzándonos por dar pleno juego a la iniciativa de los padres; estrechar relaciones con las familias y promover la educación en el hogar.

Resumen del trabajo de las maestras de jardín de infantes en clases pequeñas 5

Antes de darme cuenta, ya llevaba un semestre viviendo con los niños. Desde llorar y quejarse, correr y saltar al comienzo de la escuela, hasta hablar y reír ahora, cada paso del progreso de los niños es el resultado del arduo trabajo de los maestros y, por supuesto, también es inseparable del apoyo de los padres. por nuestro trabajo.

Coopera. Este semestre, nuestros maestros, bajo el liderazgo de los líderes del parque, basándose en el plan de trabajo del parque y en combinación con las necesidades reales del desarrollo de los niños de clases pequeñas, se adhirieron al principio de prestar igual atención al cuidado y la educación y participaron activamente en las actividades educativas. prácticas de reforma. Esforzarse por promover el desarrollo integral y armonioso de la salud física y mental de los niños. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:

1. Estabilizar las emociones de los niños y ayudarlos a adaptarse a la vida del jardín de infantes lo antes posible.

El nuevo semestre ha comenzado. Para los niños en clases pequeñas, que viven y estudian en un entorno desconocido, con profesores y amigos desconocidos, es difícil para ellos tanto física como mentalmente. El primer día de clases, los niños lloraban y hacían ruidos, lo que tomó a nuestros profesores con la guardia baja. Para que los niños se adaptaran a la vida colectiva lo antes posible, los tres profesores de nuestra clase se unieron e hicieron un buen trabajo. en cada trabajo de cuidado y educación. Intentamos desviar su atención, construir bloques y jugar con ellos. Durante la siesta, al igual que las madres, brindamos una sensación de seguridad al lado de nuestros hijos. Poco a poco, nuestro amor calma gradualmente a los niños emocionalmente inestables. Un mes después, los niños básicamente estaban dispuestos a venir al jardín de infantes y sus emociones eran mucho más estables. La mayoría de los niños pudieron saludar a la maestra bajo la guía de la maestra y estaban dispuestos a llevarse bien con sus compañeros. , que sentó una base favorable para la futura vida docente.

2. Brindar a los niños cuidados y cuidados maternales.

Los niños de mi clase son relativamente pequeños y la mayoría de ellos no pueden tomar la iniciativa de ponerse o quitarse ropa según los cambios climáticos y la cantidad de ejercicio. Antes de cada ejercicio matutino, trate de revisar la ropa de cada niño. y ayúdalos a quitarse mucha ropa. Los niños más pequeños a veces se mojan los pantalones durante la siesta o los juegos. Los cambiamos rápidamente y lavamos y secamos su ropa. Cuando llega el invierno, muchos niños se convierten en bolitas cada vez que orinan y no pueden usar los pantalones porque usan demasiada ropa. Siempre tenemos que ayudar a cada niño a ponerse los pantalones para los niños que traen medicamentos al jardín de infantes; Para los niños, ya sea medicina china, medicina occidental, gránulos o líquido oral, se los damos a tiempo y en la cantidad adecuada. En la vida diaria, prestamos mucha atención a los cambios en el comportamiento del niño. se encuentran, podemos informar de inmediato al médico o contactar a los padres. La actitud seria y responsable de mi maestra de clase y su cuidado por los niños han sido reconocidos y elogiados por los padres.

3. Prestar atención al trabajo sanitario y cultivar buenos hábitos de higiene en los niños en función de la situación real de la clase.

Implementamos estrictamente sistemas de seguridad y salud, insistimos en desinfectar vasos y toallas todos los días, limpiamos las aulas, desinfectamos los dormitorios, lavamos y secamos las fundas de almohadas, hacemos un buen trabajo en la prevención de enfermedades y prevenimos la propagación de enfermedades. gérmenes y crear un ambiente limpio y hermoso para los niños. Debido a que los niños de esta clase son más pequeños, muchas cosas se hacen en casa y su capacidad de autocuidado es deficiente. En respuesta a esta situación, hemos aprovechado diversas oportunidades para llevar a cabo educación regular para que los niños puedan aprender habilidades básicas de autocuidado en el grupo. Además, también realizamos entrenamientos de rutina diaria para los niños, como agarrarse de los pasamanos al subir y bajar escaleras, caminar uno a uno aprendiendo a hacer fila para lavarse las manos, etc. Gracias a la educación y la ayuda de este semestre, los niños ahora están básicamente dispuestos a aprender y probar sus propias cosas. Al final del semestre, la mayoría de los niños han aprendido a lavarse las manos, comer solos y limpiarse la boca. Si tiene secreción nasal, le pedirán al maestro que los ayude a limpiarse la nariz. He logrado grandes avances en mi capacidad de vida, hábitos de vida y hábitos de higiene al distinguir entre el pie izquierdo y el derecho y usar zapatos.

4. Partir de los intereses de los niños, centrándose en la diversificación de actividades en diversos campos y promoviendo el desarrollo físico y mental integral de los niños a través de un currículo integrado.

Basándonos en las características de edad de los niños de la clase pequeña y el nivel real de la clase, hemos seleccionado muchas actividades temáticas animadas e interesantes. Por ejemplo, el jardín de infantes es mi hogar, la casa de los súper dulces, el pequeño, etc. Guiados por la idea de integración, llevamos a cabo diversas formas de actividades educativas y docentes para promover el desarrollo de los niños en múltiples campos. A través de las actividades del distrito, aprendemos conocimientos y nos desarrollamos a través de operaciones prácticas.

Como clase de música de Orff, hemos realizado una variedad de actividades de enseñanza musical a la hora de aprender canciones o canciones infantiles, utilizamos instrumentos musicales para crear ritmos y compases. Después de un semestre de formación, el sentido del ritmo de los niños ha mejorado significativamente y al principio han aprendido a utilizar los movimientos corporales para expresar la música rítmicamente. Muchos padres informan que a sus hijos les gusta escuchar los CD de Orff en casa, leer canciones infantiles en voz alta y rítmicamente en los parlantes, y bailar y cantar canciones. Los padres están muy contentos de ver el amor de sus hijos por la música y también se sienten positivos acerca de la educación y el trabajo docente de los maestros.

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