Reflexiones sobre la enseñanza en clases numerosas en el jardín de infantes
Como docente popular, una de nuestras tareas es la enseñanza en el aula. Escribir reflexiones docentes puede mejorar rápidamente nuestras habilidades docentes. Entonces, ¿cuáles son las características de unas reflexiones docentes excelentes? A continuación se presentan algunas reflexiones sobre la enseñanza en clases pequeñas en el jardín de infantes (5 artículos seleccionados) que he recopilado y compilado para su referencia, espero que sea útil para los amigos necesitados. Reflexión sobre la enseñanza en clase pequeña de Educación Infantil 1
Actividad de matemáticas “La diferencia entre dentro y fuera” es un concepto de orientación que los niños de la etapa de clase pequeña deben dominar para poder identificar correctamente si algo está dentro o fuera algo. Debido a que la palabra "adentro y afuera" se usa a menudo en nuestras vidas, no es ajena a los niños pequeños, pero eso no significa que los niños hayan dominado estas instrucciones. A través de demostraciones físicas, los niños pueden sentir inicialmente que hay objetos de referencia dentro y fuera. A medida que los objetos de referencia cambian, el interior y el exterior también cambiarán en consecuencia.
Creo que existen diferencias individuales obvias en las actividades matemáticas si las enseñamos de manera uniforme en un grupo, todos los niños no pueden entenderlas, por lo que las operaciones individuales siguen siendo necesarias para este contenido, utilicé el juego. de "esconder cosas" y "encontrar cosas" para que los niños jueguen a "esconder cosas" y "encontrar cosas". Para este contenido, utilicé los juegos de "esconder cosas" y "encontrar cosas" para que los niños volvieran a experimentar el "adentro y el exterior" en el juego. En este proceso, descubrí que el "adentro" y el "afuera" de los niños han cambiado mucho.
En resumen, pensé en utilizar términos matemáticos para decirles a los niños que estos pares de direcciones son relativos. Pero cuando lo dije me resultó muy difícil y no sabía si los niños lo entendían. Reflexión sobre la enseñanza en el jardín de infantes en clases numerosas 2
A través de este proceso de inspección mensual, encontré muchas cosas que sorprendieron a los maestros. Los niños pueden leer mejor las canciones infantiles por sí mismos y comprender mejor las canciones infantiles. canciones pegadizas. Creo que esto es el resultado de la continua penetración de las canciones infantiles. En diferentes momentos del día, dedique suficiente tiempo a tocar canciones infantiles para los niños. Cada vez que las escuchen, en realidad están en el proceso de recitarlas y repasarlas. Sugiero que los maestros aprovechen esta oportunidad para dejar que los niños se sientan mejor. Recibir conocimientos en lugar de que los memoricen.
Para Mr. Billion English, los niños lo ven a través de VCD. Imágenes ricas, música pegadiza y pronunciación estandarizada pueden atraer la atención de los niños. Además, se utiliza suficiente tiempo para reproducir el VCD, de modo que los niños puedan profundizar sus impresiones durante el proceso de visualización, desde recitar las palabras en detalle hasta leerlas de forma independiente y luego cantar la canción completa, el tiempo es muy largo. Solo el maestro continúa. Solo persistiendo se pueden obtener resultados en un período de tiempo determinado. En todo el proceso de enseñanza, cada día del proceso de enseñanza, si sigues perseverando y trabajando por el mismo objetivo, creo que obtendrás resultados diferentes. Esta prueba mensual es el resultado de la perseverancia y el resultado del proceso del niño desde la cognición hasta la comprensión.
El futuro de cada niño debe ser moldeado por los padres y maestros. Cada clase, cada lectura y cada revisión se convertirán en una escalera para el crecimiento de un niño. Queridos hijos, el maestro cree que ustedes pueden lograr el mismo efecto con sus propios esfuerzos, es decir, trabajar duro para crear un mañana mejor y sentar las bases más brillantes para su futuro. El maestro cree en ti, vamos. Reflexión sobre la enseñanza en el jardín de infantes en clases numerosas 3
Hacer cola todos los días antes de realizar actividades al aire libre se ha convertido en uno de mis mayores quebraderos de cabeza. Emití "haga fila fuera del aula". Es como una mecha que crea caos. Algunos niños ni siquiera podían colocar sus sillas, así que se apiñaron a mi alrededor. Tú me aprietas, yo te aprieto, a menudo escucho: "¡Maestro, él me aprieta!" Especialmente Xinyu, él siempre está al frente y siempre me dice: "Quiero ser el primero". No pude evitar preguntar: "¿Cuál es la diferencia entre estar primero y detrás?". Dijo: "Puedo tomar la mano del maestro primero y jugar con los juguetes primero". "En primer lugar, cada niño tiene una oportunidad". Él no estaba contento y dijo: "No". Entonces respiré diferente y dije: "Entonces te pido que seas el monitor y ayudes al maestro a manejar a los niños". atrás para que no se queden atrás, ¿vale?" Lo aceptó de inmediato.
No esperaba que esta pequeña “cola” tuviera tantas connotaciones. Parece que realmente hay muchos secretos escondidos en las cabecitas de los niños esperando que los descubramos. Los profesores deben situarse desde la perspectiva del niño y ver esto "primero" con los ojos del niño.
Entonces, ¿cómo lograr que renuncien a una posición tan atractiva y se alineen entre sí con humildad? ¿Cómo evitar que todos compitan? Intenté pensar en algunos puntos:
1. Puedes ver quién es más fuerte y dejar que quien esté primero
2. Puedes turnarte para pararse primero
3. Cuando se encuentran con niños irracionales y problemáticos, los maestros pueden alentarlos mediante intercambios y ayudarlos a manejar a los niños juntos.
Datos del caso: Después de levantarme una tarde, estaba peinando a la niña cuando Jiajia se acercó y me dijo que tenía dolor de estómago. Así que la froté suavemente con mis manos y le recordé que le dijera a la maestra si todavía le dolía. Justo cuando estaba organizando actividades educativas normales, Jiajia de repente vomitó por todo el suelo y el vómito le cubrió la cara y el cuerpo. Rápidamente le limpié la cara y la ayudé a quitarse la ropa sucia. Después de que Qiqi lo vio, me entregó su ropa limpia y dijo: "Maestra, Jiajia no trajo su mochila hoy. Déjeme prestada algo de ropa para que se cambie. En ese momento, me conmovió mucho". Un niño de 5 años tomó la iniciativa de ayudar a sus compañeros sin que se lo pidieran, lo cual fue un poco inesperado. Mirando hacia atrás, vi que la mayoría de los niños se tapaban la nariz y la boca con las manos, luciendo disgustados.
Este incidente me hizo comprender una verdad: la empatía se aleja cada vez más de los niños. Los niños están atrapados en el agua por el amor de los adultos y no saben simpatizar, cuidar y cuidar de los demás. todo lo demás. Tomar el "yo" como centro, carecer de humildad, amistad y unidad en la vida y, a menudo, ¡ser agobiado por los juguetes! A menudo se pelean por juguetes y no saben ser humildes. Pero los niños siempre crecerán y abandonarán el nido construido por sus padres. Para sobrevivir, no sólo deben confiar en sus habilidades sino, más importante aún, aprender a interactuar con los demás, a simpatizar con los demás y a cuidar de ellos, y a establecer el bien. relaciones interpersonales. Como maestra de preescolar, cultivar las nobles cualidades morales de los niños es uno de los objetivos de la educación infantil. Sólo captando las pequeñas cosas de la vida diaria y aprovechando las oportunidades educativas podemos obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.
La misión del jardín de infancia es aliviar a las familias de las limitaciones de tiempo, espacio y entorno a la hora de criar a los niños, para que los niños puedan desarrollarse sanamente física, intelectual y emocionalmente. Se puede decir que el jardín de infancia es un paraíso para los niños, que les ayuda a pasar su infancia de forma sana y feliz. No solo pueden aprender conocimientos, sino que también pueden exponerse a la vida colectiva desde una edad temprana. Como base de todo el sistema educativo, la educación preescolar es la educación preparatoria para los niños (carácter completo y saludable, buenos hábitos de comportamiento y un sentido común preliminar sobre la naturaleza y la sociedad). No existe una distinción clara en el plan de estudios educativo, que puede incluir múltiples áreas como salud, relaciones interpersonales, medio ambiente, lenguaje, expresión, etc., así como diversas actividades. Los distintos campos se integran entre sí y determinan conjuntamente los contenidos de la enseñanza. Reflexión sobre la enseñanza en clase numerosa de jardín de infantes 4
La semana pasada realicé la actividad temática de clase abierta "Manitas capaces". Ahora reflexionaré sobre la actividad de la siguiente manera:
1. Entorno. Objetivos: esta vez el establecimiento de objetivos de las actividades está vinculado a los vínculos de actividades, y el establecimiento de objetivos también está en línea con las necesidades de desarrollo de la edad de los niños de clases pequeñas. Es decir, es muy general por escrito y debería ser más específico. Se puede cambiar a conocer las manitas, saber los nombres de cada parte y saber que las manitas pueden hacer muchas cosas. También puedes añadir objetivos emocionales, como saber hacer tus propias cosas, saber cuidar y proteger tus propias manos, etc.
2. Preparación para las actividades: El entusiasmo y el interés de los niños por las actividades son inseparables de la preparación de los maestros para las actividades. Estaba completamente preparado para esta actividad. Hay elementos en exhibición que atraen a los niños en cada enlace. los títeres ayudan a los niños a comprender las yemas de sus dedos y hay imágenes para ayudarlos a comprender que las manos pequeñas pueden hacer muchas cosas, como ensartar cuentas, tablas de ensartar y botones. Permitir que los niños elijan y operen libremente permite que nuestros niños en clases pequeñas tengan un fuerte sentido de responsabilidad en las actividades, para que todos puedan divertirse. Los niños pequeños están muy interesados en las actividades. Si podemos agregar una imagen de dibujos animados para que los niños la vean cuando estén aprendiendo sobre sus manos, los niños podrán entender mejor sus propias manos.
En tercer lugar, el diseño de la actividad: La idea de diseño de esta actividad es muy clara y progresiva. La actividad se diseña a través de cinco enlaces: introducción al juego, comprensión de las manitas, discusión de los niños, manos. sobre operación y resumen Los cinco enlaces se establecen alrededor del objetivo. En el enlace donde los niños pueden entender sus propias manos, utilizo títeres de dedo de dibujos animados y los compilo en una bonita canción infantil para ayudar a los niños a comprender. títeres para los dedos y conviértalos en canciones infantiles. Estos títeres para los dedos se convierten en una bonita canción infantil para ayudar a los niños a aprender sobre sus cinco dedos. Al discutir el uso de manos pequeñas, resumí las conclusiones extraídas por los niños jugando con imágenes, para que los niños puedan entender más claramente que las manos pequeñas no solo pueden ayudarse a sí mismas, sino que también pueden ayudar a otros a hacer muchas cosas.
En las operaciones prácticas de los niños, preparé cuentas, tablas de enhebrar, cuentas, pasteles al óleo, papel de dibujo, botones, etc. para los niños, permitiéndoles elegir libremente las operaciones y sentir las habilidades de sus manitas. Al mismo tiempo, también reflejaron los objetivos a través de la operación de materiales y experimentaron los objetivos prácticos. Un placer de operar. En el proceso de conocer las manitas, puedo dejar que los niños conozcan otras partes de la mano al mismo tiempo, como la palma, el dorso de la mano, la palma, la costura de la mano, etc. de simplemente nombrar los cinco dedos.
Cuarto, la actuación de los niños: Como dice el refrán, una buena actividad no puede separarse de la interacción de los niños. En esta actividad, los materiales preparados por el profesor resultan muy atractivos para los niños, lo que hace que los niños se sientan atraídos por la interacción. Los niños de nuestra clase se desarrollan genera más curiosidad y genera una sensación de emoción. Aunque la mayoría de los niños pueden utilizar estos materiales para interactuar con el maestro y lograr los objetivos preestablecidos, ocasionalmente habrá niños individuales que pierdan el control y hagan un poco la rutina. caótico, por lo que normalmente tenemos que fortalecer el entrenamiento más regular. Además, durante la discusión, descubrí que la capacidad de expresión oral de los niños de nuestra clase es relativamente débil, por lo que necesitamos realizar más actividades como "Pequeño Locutor" y "Yo soy el Pequeño Anfitrión" para mejorar la expresión oral. Capacidad de expresión de los niños.
En la actividad "Soy un pequeño locutor", descubrí que las habilidades de expresión oral de los niños han mejorado mucho.
En resumen, después de esta actividad, me di cuenta de que todavía tengo mucho que aprender, como escribir los objetivos del plan de lección, preparar materiales de actividades, etc. Es necesario mejorar las rutinas de los niños de nuestra clase y las habilidades de expresión oral de los niños. Por lo tanto, en el futuro como docente, continuaré trabajando duro para esforzarme por lograr un mejor desarrollo para mí y los niños de la clase. Reflexión sobre la enseñanza en clase numerosa de jardín de infantes 5
El "Esquema" señala: Es necesario cultivar en los niños el gusto por las actividades artísticas, la capacidad de expresar con valentía sus sentimientos y realizar actividades de expresión artística en su idioma favorito. forma. Deje que los niños se comuniquen con sus compañeros en juegos musicales y generen confianza, comprensión y amistad mutuas. Por lo tanto, antes de organizar la actividad del juego musical en clases pequeñas "Net Xiaoyu", estudié cuidadosamente los materiales didácticos de acuerdo con las características de edad de los niños de las clases pequeñas, enriquecí la experiencia de los niños antes de la actividad y preparé accesorios intuitivos y diversos preparativos para. la actividad., debido a que esta lección tiene mucho contenido, se divide en dos lecciones, la primera lección es aprender a cantar canciones y la segunda lección es el juego rítmico de comer peces pequeños y comer insectos.
1. Estimular el deseo de expresión de los niños. Para estimular el deseo de expresión de los niños, reproduje un video de niños nadando con peces pequeños al principio como apoyo intuitivo para esta lección. viendo el video. El pececito del video comienza a hacer algunos movimientos simples, como usar sus pequeñas manos para expresar los movimientos de natación del pececito. Este vínculo estimula de manera invisible el interés de los niños por aprender y sienta una buena base para el siguiente. lección. .
Durante la actuación, utilicé movimientos exagerados y lenguaje figurado para llevar a los niños al río de nuestra imaginación, donde podían nadar juntos, comer peces e insectos juntos, evitar a los pescadores juntos y pasar un buen rato. Muy feliz.
En segundo lugar, las actividades musicales deben ajustarse a las características de la edad y al nivel real de los niños. A los niños de clases pequeñas les gusta imitar, por lo que los juegos musicales de esta sección son solo adecuados para niños. Además, el nivel de desarrollo del movimiento de los niños en clases pequeñas no es muy alto, por lo que aquí no exijo que los niños tengan movimientos hermosos para expresar el contenido de la canción, sino que mejoren en base a los movimientos de los niños, para que el completo Los movimientos son finalmente Dado que se le da a los niños, es un resumen de las acciones de los niños, en lugar de dejar que los niños nos sigan ciegamente. Por lo tanto, podemos adoptar un método de enseñanza paso a paso, de superficial a profundo, de fácil a difícil, para mantener el entusiasmo de los niños por participar activamente, y los niños no se sentirán aburridos porque es demasiado simple, ni se sentirán aburridos. se sienten tímidos porque es demasiado complicado, solo así los niños se sentirán amigables, fáciles de aprender, fáciles de dominar y tendrán una sensación de éxito. Realizarán actividades con buen humor en futuras actividades. para el aprendizaje y el gran interés.
3. Utilice diversas formas de música para allanar el camino. Para dar una buena clase de ritmo musical, se necesita mucho trabajo de preparación para allanar el camino.
Por ejemplo, en mi clase, la alimentación rítmica de peces e insectos por parte de peces pequeños también es un enfoque. Aquí, adopto un método paso a paso para aprender a comer peces e insectos con niños pequeños. Primero, uso un método más lento. ritmo para demostrar a los niños Luego pida a los niños que participen en esta actividad, acelerando gradualmente la velocidad, para que los niños puedan dominar gradualmente la melodía del ritmo, además, al hacer demostraciones, la exageración de los movimientos también es una forma; Para atraer el interés de los niños, para que puedan dominar el ritmo mientras hacen demostraciones. Al jugar, los movimientos exagerados también son una forma de atraer el interés de los niños, para que los niños no tengan que esforzarse mucho para dominar esta parte del ritmo. . Los niños aprendieron a comer peces e insectos de forma rítmica y se uniformizaron en los siguientes juegos de pesca.
4. Elogiar a tiempo, prestar atención a la orientación y animar a los niños a participar en las actividades. Los elogios son una buena forma de estimular a los niños a expresarse. Los elogios también pueden proteger la autoestima emergente de los niños y permitirles experimentar la diversión de las actividades. Cuando les pido a los niños que imiten la natación de peces pequeños, algunos niños tienen miedo y no quieren acercarse a expresarse, o no tienen la suficiente confianza. Aquí, los aliento para dejar que los niños se acerquen a actuar y luego los elogio. para ayudar a los niños después de su actuación. Los niños pequeños se expresan mejor.
En la parte final de pescar peces pequeños, los niños estaban apiñados. Aquí, no detuve el juego para criticar a cierto niño, sino que lo hice ligeramente sin molestar a los demás niños. Nadé suavemente hacia su lado. recuérdale. Esto no sólo protege su autoestima, sino que también mantiene la disciplina del juego. Para aquellos niños que no estén interesados en participar en el juego, pueden pedirle que sea mi colita, utilizar lenguaje figurado para introducirlo en la situación y experimentar la diversión del juego.