Cómo adaptarse al inglés de secundaria lo más rápido posible
Ajuste psicológico
Los estudiantes que no tienen una base sólida en inglés pueden aprovechar al máximo los dos primeros meses del "período de preinclusión" para sentar una base sólida. No deben actuar demasiado apresuradamente, de lo contrario poco a poco perderán la confianza y el interés. Por el contrario, los estudiantes con una buena base en inglés deberían aprovechar esta oportunidad para realizar mucha lectura extracurricular para ampliar sus horizontes.
Participación activa
Como estudiante de secundaria, he desarrollado gradualmente la capacidad de participar mejor en la enseñanza en el aula. Por lo tanto, los estudiantes deben pensar activamente, hablar con valentía y atreverse a expresar opiniones diferentes.
Vista previa por adelantado
Para mejorar la eficiencia del aula, la vista previa es muy importante. Un buen método de vista previa es comprender primero el tema, leer el contenido y luego leer atentamente el texto completo para encontrar los puntos difíciles, intentar adivinar las palabras u oraciones desconocidas a través del contexto y consultar el diccionario u otros materiales. Luego de aclarar el contenido principal del texto, procesar el texto como materia prima para el aprendizaje y escuchar a la clase con dificultades no resueltas. Esto logra el propósito de aprender inglés a través de la lectura.
Repaso y resumen
Después de la clase, debes comprender mejor lo que has aprendido en clase, como organizar notas, repasar puntos clave y dificultades al leer o recitar palabras y oraciones importantes; y artículos; pasar Resumir, analizar y comparar para organizar la revisión de conocimientos de manera específica en función de circunstancias personales;
Expresión escrita
La "escritura" es un canal importante de salida del lenguaje en la escuela secundaria y es un reflejo adicional de la capacidad lingüística de los estudiantes. (1) Una gran cantidad de insumos. Escuchar más, leer más y mirar más son los requisitos previos para obtener materiales para hablar y escribir. (2) Imitación. La imitación es el comienzo de la expresión escrita. Al principio, concéntrese primero en el contenido y luego piense en la estructura de la oración, el tiempo, el léxico, la ortografía, etc. Puedes empezar abreviando el texto, adaptando el diálogo, etc. (3) Recuerde diligentemente. Los registros efectivos deben tomarse en clase y no deben afectar el pensamiento. Cuando lea fuera de clase, sea bueno captando buenas expresiones del lenguaje y regístrelas para referencia futura. (4) El propósito de “escribir”. Para los estudiantes de secundaria, "escribir" no se trata de crear en inglés, sino de aprender las habilidades más básicas de comunicación en lenguaje escrito, por otro lado, utilizar la "escritura" para repasar y consolidar los conocimientos adquiridos, hacerlo suyo; propio.
Autorregulación
Para convertirse en un "aprendiz inteligente", debe cultivar y entrenar la capacidad de autorregular el aprendizaje, es decir, aprender gradualmente cinco habilidades básicas de aprendizaje (a) Planificar y utilizar eficazmente el tiempo de estudio; (b) comprender los artículos y resúmenes con mayor profundidad; (c) mejorar los métodos de toma de notas; (d) anticipar y prepararse para los exámenes de manera más cuidadosa;