Plan de lección para jardín de infantes "El secreto del cuerpo"

En las actividades docentes reales de los trabajadores docentes, a menudo necesitan preparar planes de lecciones, y las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lección de jardín de infantes "Secretos del cuerpo" que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección de la clase de jardín de infantes "El secreto del cuerpo" Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Llevar a los niños a enfrentar los temas sexuales de manera científica y correcta, y aprender a respetar los propios y los demás. los cuerpos de las personas.

2. Tener una conciencia preliminar de autoprotección y comprender los métodos básicos de defensa.

3. Orientar a los niños a pensar positivamente y expresarse libremente.

4. Conocer la importancia del examen físico.

5. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de los niños: Examinar los registros antes de la actividad y tener una comprensión preliminar de las diferencias entre sexos.

2. Preparación de maestros: Reúna una gran cantidad de materiales de educación sexual para responder a preguntas repentinas de los niños en el aula; divida roles, ayude y coordine entre sí áreas de actividades (incluidos personajes y animales) relacionadas con el conocimiento de género, y proporcione conocimientos relativamente ricos y atractivos; Materiales operativos seguros.

Forma de actividades:

Actividades en grupo, actividades en grupo

Proceso de la actividad:

1. Introducir la conversación y explicar qué es "sexo" es .

1. Pide que los niños se dividan en dos grupos, hombres y mujeres, según el género, y los dos profesores dividirán claramente el trabajo.

2. Guíe a los niños para que expliquen lo que ven como "las diferencias entre hombres y mujeres" a través de la observación, y pídales que discutan plenamente sus puntos de vista sobre los diferentes géneros.

3. Preguntas para desencadenar el pensamiento: ¿Qué es el "sexo"?

Resumen del profesor: El "sexo" está muy relacionado con nuestro cuerpo, ya sea por el largo de nuestro cabello. Lo que determina el género y, lo que es más importante, son ciertas partes de nuestro cuerpo que representan diferencias de género. ¿Qué partes son? Es la parte que usamos para taparnos.

2. Conocer las partes privadas del cuerpo y aprender a respetar el cuerpo propio y el de los demás.

1. Invite a los niños a ver "Crayon Shin-chan" y hablen sobre el comportamiento de Shin-chan al quitarse los pantalones casualmente.

2. Muestre la muñeca y pida a los niños que señalen qué partes deben protegerse y no pueden mostrarse a los demás de manera casual. (Use "natación" para explicar) Resumen: Ciertas partes de nuestro cuerpo no se pueden mostrar a los demás de manera casual. Debemos respetar nuestro propio cuerpo y el de otras personas, porque esa es nuestra privacidad. Es de mala educación exponer nuestra privacidad de manera casual.

3. Juegue el juego "Encontrar amigos", experimente un contacto cercano con amigos y analice qué contactos son amigables y bien intencionados y cuáles no.

Resumen: Excepto mamá, nadie más puede tocar nuestras partes íntimas. Si alguien te pide que vayas solo a un rincón o habitación donde no haya nadie, no vayas...

3. Caso Luego del análisis, los niños se dividen en grupos para realizar "discusiones participativas", y el maestro orienta y registra.

1. El profesor cuenta el caso basándose en la situación real de los niños de la clase y organiza a los niños para discutirlo.

2. Grupo de “discusión participativa” y proponer estrategias de autodefensa.

(Llamar a tus padres, llamar a la policía, pedir ayuda a un adulto de confianza, gritar pidiendo ayuda...)

4. Resumen del profesor

Educar a los jóvenes Los niños en la vida diaria En la vida, debes protegerte y respetar el cuerpo de los demás.

Sugerencias de actividades:

1. El desarrollo de esta actividad debe basarse en las necesidades reales de los niños de esta clase.

2. Antes de llevar a cabo la actividad, los profesores deben realizar una investigación exhaustiva para comprender la comprensión de los niños sobre los conocimientos relevantes para poder tomar una decisión específica.

3. Elige tu propia área de actividad y enriquece tu conocimiento sobre el cuerpo.

4. Comprender los puntos calientes a los que los niños prestan atención, capturar materiales educativos valiosos y continuar generando y llevando a cabo actividades temáticas relacionadas.

5. Los profesores deben considerar detenidamente algunas preguntas sobre el conocimiento "sexual" que los niños pueden plantear en función de las condiciones reales de los niños en la clase, y los profesores deben estar preparados para responderlas en consecuencia.

Plan de lección de infantil "El secreto del cuerpo" Parte 2

1. Objetivos:

1. Afrontar de forma científica y correcta los temas sexuales, y aprender a respetar el cuerpo propio y el de los demás.

2. Tener una conciencia preliminar de autoprotección y comprender los métodos básicos de defensa.

3.Capaz de expresarse libremente y pensar en positivo.

2. Preparación:

1. Investigación preliminar sobre las diferencias entre sexos.

2. Recopilar una gran cantidad de materiales de educación sexual para responder a preguntas repentinas de los niños en el aula.

3. División de roles, asistencia mutua y coordinación, ordenando áreas de actividad para el conocimiento sobre género y proporcionando materiales operativos relativamente ricos y seguros.

3. Proceso:

1. Introduce la conversación y explica qué es "sexo".

Maestro: "Ahora por favor divida a los niños en dos grupos, niños y niñas." (Los niños se dividen en grupos según los requisitos)

Maestro: "Observémonos unos a otros y ver lo que los niños frente a nosotros tienen con nosotros mismos. "¿Diferencia?" (Guía a los niños para que observen, explica las diferencias entre hombres y mujeres que ven y discute completamente sus puntos de vista sobre el género)

Maestro: "¿Dónde están?" ¿Ves las diferencias?" ¿Qué género es (ella)?"

Niño 1: “Las niñas tienen el pelo largo y trenzas

Niño 2: “Los niños suelen ir al baño”. . Está de pie.”

2. Pensamiento: ¿Qué es “sexo”?

Maestro: Podemos distinguir nuestros diferentes géneros en estos lugares. Parece que el "sexo" está estrechamente relacionado con nuestros cuerpos. El género se puede juzgar no sólo por la longitud del cabello, sino más importantemente por la cosa. es que ciertas partes de nuestro cuerpo representan diferencias de género. ¿Qué partes son?

Niños: “¿Dónde están?”

Maestra: “Son las partes que usamos para taparnos”.

3. Identificar las partes privadas del cuerpo. cuerpo y aprende a Respetar el cuerpo propio y el de los demás.

Maestro: "Aquí hay un video. Después de verlo, levanten la mano y díganle a todos lo que piensan". (Mire el video de "Crayon Shin-chan" quitándose los pantalones casualmente y discútalo. )

Niños 1: "A Xiaoxin no le importa la higiene".

Niños 2: "Ni siquiera sé ser tímido". >Maestro: "Ahora sabemos qué partes necesitan ser protegidas. No puedes mostrárselas a los demás casualmente." (Explicación nadando)

Maestro: "Hay ciertas partes de nuestro cuerpo que no podemos mostrar". a los demás de manera casual. Debemos respetar nuestro propio cuerpo y el de otras personas, porque esa es nuestra privacidad, y es de mala educación exponer la propia privacidad de manera casual.

4. Juego: "Buscar amigos"

¿Experimentar un contacto cercano con amigos y discutir qué tipo de contacto es amistoso, bien intencionado y hostil? Plan de lección para jardín de infantes "Los secretos del cuerpo" Parte 3

Análisis de libros de texto:

Esta actividad está seleccionada de "El secreto del cuerpo" publicado por Future Publishing House. "Secretos del cuerpo" es un libro para estudiantes de clase media, y "Talking Hands" pertenece al campo social

Ideas de diseño (combinadas con "Esquema")

Combinadas con el desarrollo físico y mental de los niños de clase media, así como las metas requeridas por las "Directrices para la educación preescolar" para niños. en el ámbito social:

1. Estar dispuesto a interactuar con los demás, aprender a ayudarse mutuamente, a cooperar y a compartir, y a ser compasivo.

2. Comprender y respetar las reglas básicas de comportamiento social; en la vida diaria Al mismo tiempo, diseñé esta actividad sobre la base de apoyar la expresión creativa de los niños.

Objetivos de la actividad:

Cognición: comprender las lenguas de signos comunes. en la vida y percibir el significado de diferentes lenguas de signos al comprender el contenido de la historia.

Objetivo de la habilidad: Ser capaz de aprender a imitar algunas lenguas de signos simples y comprender varios tipos diferentes de lenguas de signos. ​​en la vida diaria.

Objetivos emocionales: al igual que esta actividad de enseñanza grupal, estar dispuesto a utilizar el lenguaje de gestos para comunicarse con los demás y aumentar la simpatía de los niños por las personas sordomudas.

Puntos clave de la actividad:

Enfoque de la actividad: Comprender las lenguas de signos comunes en la vida y percibir los significados de las diferentes lenguas de signos.

Dificultad de la actividad: Ser capaz de aprender a imitar algunos lenguajes gestuales sencillos y percibir el papel de diferentes tipos de lenguajes gestuales.

Cursos multimedia de preparación de materiales, material didáctico de dibujo pintado a mano.

La experiencia prepara a los niños pequeños para reconocer gestos comunes.

Los métodos de actividad incluyen el método de conversación, el método de observación, el método de demostración y el método de operación de experiencia.

Proceso de la actividad

Enlace de la actividad Intención del diseño de la actividad del maestro para las actividades de los niños

Inicio de la parte 1. Se introducen ejercicios con los dedos para estimular el interés y conducir al tema.

(1) El maestro guía a los niños para que recuerden los ejercicios con los dedos que han aprendido antes y sigan la demostración del maestro para hacer ritmos con los dedos juntos. ("Dos pajaritos están sentados en un árbol pequeño. Se llaman Tintín y Dongdong. Tintín se va volando y Dongdong se va volando. Vuelve Tintín, vuelve Dongdong. Los dos pajaritos están cerca el uno del otro y se aman". )

(2) Anime a los niños y dígales a todos que las manos de Eli, la protagonista del libro ilustrado de hoy, pueden hablar, estimulando el interés de los niños y suscitando el tema. Los niños responden las preguntas del maestro y escuchan la historia. Utilice ejercicios con los dedos para introducir pequeños ritmos para activar la atmósfera en la sala de actividades y estimular el interés de los niños en participar en las actividades.

Parte básica

1. Escuchar cuentos de libros ilustrados y percibir la lengua de signos.

(1) La maestra cuenta el libro ilustrado "Manos que hablan" y los niños escuchan.

(2) El maestro guía a los niños para recordar y resumir gestos comunes.

2. Percibe y comprende el papel del lenguaje gestual en las interacciones diarias de las personas, y ejecútalo con tus amigos.

(1), expresa instrucciones específicas: silencio, la policía de tránsito dirige el tráfico, el conductor dirige la banda, expresa números

(2), expresa emociones: saluda, impresionante, aplaude

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(3) Acciones de imitación: juegos con los dedos, imitación de pequeños animales

3. Aprende varios lenguajes de señas sencillos para sordos y habla el significado expresado en señas. idioma.

(1) Gracias: Aprieta el puño, luego extiende el pulgar hacia la otra persona y simplemente dobla el pulgar dos veces.

(2) Amigos: aprieta los puños, extiende los pulgares y luego tocate dos veces para expresar amistad.

(3) Hola: Primero, aprieta el puño, extiende el dedo índice y señala a la otra persona. Retraiga el dedo índice y extienda el pulgar, doblándolo dos veces.

(4) Lo siento: junta cinco dedos de una mano, levántala hasta la frente y haz un gesto de "saludo". En su lugar, extienda el dedo meñique hasta el pecho y golpéelo varias veces para expresar sus disculpas a los demás.

1.

(1) Los niños escuchan cuentos

(2) Los niños recuerdan y resumen algunos gestos comunes en la vida.

2.

(1) Los niños hacen gestos juntos bajo la guía del maestro.

(2) Los niños combinan sus experiencias vitales para crear situaciones de forma independiente y realizar pequeñas actuaciones en lengua de signos con sus amigos.

3. Los niños aprenden de sus profesores varias lenguas de signos simples para sordos y hablan el significado expresado en la lengua de signos.

En esta actividad, al contar el cuento ilustrado "Talking Hands", se guía a los niños para que descubran las habilidades especiales de las manos y se estimula su interés por explorar las manitas.

La actividad parte de la experiencia de vida de los niños y los guía a percibir el papel de los gestos en la vida de las personas prestando atención a varios lenguajes gestuales de las personas que los rodean. Al mismo tiempo, se cultiva la compasión y el cuidado de los niños por los niños sordomudos.

Al finalizar parte del resumen de la profesora, los niños conocieron la canción infantil “Tengo un par de manitas”.

Por fin termina el evento y me despido con mis manitas. Los niños aprenden los movimientos rítmicos de "Tengo manitas" con sus profesores.

A través del aprendizaje grupal de canciones infantiles, los niños pueden profundizar en su comprensión del papel de sus manitas.

Después de la actividad de extensión, vaya al área de arte para dibujar su lenguaje de señas favorito y compartirlo para exhibirlo.

Los niños usaron su imaginación para dibujar manitas con diferentes significados.

Integrar la pintura para enriquecer esta actividad, y al mismo tiempo brindar a cada niño oportunidades para expresar sus fortalezas y alcanzar el éxito, y potenciar la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños.

La actividad reflexiona sobre el mundo de las personas con discapacidad, un mundo extraño para los niños normales. Son un grupo vulnerable en la sociedad y necesitan atención y ayuda social.

Todo el mundo debería tener el sentido de responsabilidad de amar a los demás. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar el sentido de responsabilidad en los niños desde una edad temprana.

Sin embargo, no tienen experiencia con el grupo de sordomudos, por lo que deben transmitirles a los niños algunos conocimientos sobre las personas sordomudas. Al mismo tiempo, pueden preestablecer situaciones para los niños de antemano. para que los niños puedan confiar en la situación y utilizar su cerebro para experimentar la dificultad de no poder oír ni hablar, comprender las dificultades de las personas sordomudas y saber respetar a los demás. Al mismo tiempo, al aprender algunos movimientos básicos del lenguaje de signos, los niños pueden desarrollar aún más su compasión y cuidado por los sordos y mudos.