Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: conservación de números

Como maestro desinteresado y dedicado, a menudo tengo que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de matemáticas para jardín de infantes que recopilé para usted: Conservación de números. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: Conservación de números 1

Nombre de la actividad:

(Dentro de 6) Conservación de números

Objetivo de la actividad

Puede Te afecta factores como el color, la forma, el tamaño de los objetos, la disposición espacial, la distancia espacial, etc., la capacidad de conservar números.

Preparación de la actividad

Una imagen de fondo del océano; *** seis pegatinas de peces pequeños; *** seis juegos de tazas de té y bandejas de té; 1 cuenco de madera; ; algunos juguetes pequeños.

Profesor de diseño:

Li Liping

Proceso de la actividad:

1. Repasar el punto 6.

Habrá un baile musical en el océano. Trae al pececito con tu madre para participar y pide a los niños que cuenten cuántos peces hay.

2. Aprender la conservación de los números.

1. Actuación infantil.

(1) La madre pez y su pececito realizan la primera acción, formando una bonita formación, y piden a los niños que cuenten cuántos peces hay.

(2) La madre pez y sus pececitos pasan a la segunda formación y piden a los niños que cuenten cuántos peces hay.

(3) La madre pez y sus pececitos pasan a la tercera formación y piden a los niños que cuenten cuántos peces hay.

(4) Pida a los niños que discutan y lleguen a la conclusión de que no importa en qué formación estén, la cantidad de peces no cambiará.

2. Taza de té y bandeja de té.

(1) Combinamos cada taza de té con una bandeja de té para ver si la bandeja de té es suficiente. Después de hacer coincidir, pregunte: "¿Hay tantas tazas de té como bandejas de té?" (2) Coloque las bandejas de té en una fila, junte o apile las tazas de té y pregunte: "Piénselo, ¿Hay tantas tazas de té como bandejas de té?" Coloque las tazas de té en la bandeja de té una por una.

(3) Guarde las tazas de té y apile las bandejas de té antes de hacer preguntas.

(4) Resumen: Aunque las tazas de té y las bandejas de té son diferentes en tamaño, color y forma, tienen el mismo número.

3. Coloca dos vasos en fila con una caja que contiene cuentas de madera al lado. El profesor toma una cuenta de madera en cada mano y la coloca en los dos vasos al mismo tiempo. 1. /2 Pregunte: "¿Hay tantas cuentas de madera en este vaso como en aquel?" Si no, hazlo de nuevo.

4. Pide a los niños que realicen las fichas de operaciones de dos niveles de dificultad.

Extensión de actividad

1. Utilice Go magnético para organizar patrones, vea cuántos patrones se pueden organizar e intente grabarlos.

2. Al aire libre: sopla la brisa primaveral.

(1) Los niños se dividen en varios grupos por sí mismos y el número de niños en cada grupo es igual.

(2) La maestra leyó: Sopla la brisa primaveral, sopla suavemente la brisa primaveral, soplando los sauces verdes, soplando las flores de durazno rojas, soplando las golondrinas, soplando las ranas despiertas.

(3) Después de una pausa, pida a cada grupo de niños que organicen varias formaciones y luego diga: "Nuestro grupo es *una persona". Plan de lección de matemáticas de jardín de infantes: Conservación de números 2

Ideas de diseño

Recientemente, descubrí que los niños de mi clase están muy interesados ​​en los dibujos animados de Mickey's Wonderful, y los signos de interrogación en Mickey's Wonderful House atrajeron profundamente la atención de los niños. Por lo tanto, diseñé la actividad matemática "Conservación de números (hasta 10)" y creé una escena en Mickey's Wonderful House para disfrutar de las actuaciones de baile de los animales en Mickey's Wonderful House durante todo el evento.

Durante la actividad, para evitar las aburridas actividades matemáticas tradicionales, integré orgánicamente música y juegos en las actividades matemáticas para hacer que las aburridas matemáticas "se movieran" al mismo tiempo, y también intenté audazmente dejar que los niños grabaran usando símbolos simples; . De esta manera, los niños pueden sentir la conservación de los números desde cada aspecto del diseño y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas.

Objetivos de la actividad:

1. Percibir preliminarmente que el número de elementos iguales no cambia con los cambios en el tamaño, color, tipo y disposición de los objetos físicos, y contar con precisión los número de artículos dentro de 10.

2. Experimenta el interesante fenómeno de la conservación de los números.

3. Establecer gradualmente la confianza en uno mismo y la conciencia creativa.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos y experiencias: los niños han aprendido la conservación de los números hasta 5, y los niños han aprendido a recitar encantamientos y jugar el juego "Diez niños indios". .

2. Elaboración de material didáctico: 1 juguete de Mickey, varios material didáctico magnético (1 lomo de conejo, lomo de pez, lomo de Mickey Mouse, 5 conejos, 7 peces, 10 Mickey Mouse)

3. Creación del entorno: Una Mickey Mouse Wonderhouse está dispuesta como un pequeño escenario.

4. 45 copias de cada una de las herramientas de aprendizaje operativo para niños, papel de registro, lápices y bandejas.

5. 4 piezas de música de fondo.

Proceso de la actividad:

1. Presenta la actividad yendo a la casa de Mickey

La profesora muestra el peluche de Mickey Mouse para presentar la actividad: “Hola, Niños, soy Mickey, ¿quieren jugar en mi Casa Maravillosa?"

Maestra: "¿Qué hechizo mágico debo recitar para entrar a la Casa Maravillosa?"

(Los niños cantan el hechizo, la maestra está a su lado) Abra la casa de Mickey Mouse cubierta con tela)

2. Juegue el juego "Adivina la sombra" para estimular el interés de los niños en aprender.

Maestra: Hay tres animales pequeños en la Casa Miaomiao ¿Quiénes son? Estas son sus espaldas, deja que los niños adivinen.

3. Experimenta el interesante fenómeno de la conservación de los números.

Al observar las danzas de los animales en la Casa Miaomiao, inicialmente puedes aprender que el número de elementos iguales no cambia con los cambios en el tamaño, color, tipo y disposición de los objetos físicos, y la experiencia. el interesante fenómeno de la conservación de los números.

Profe: Los animalitos van a realizar un espectáculo para los niños. ¿Los niños deben prestar atención para observar qué cambios suceden en sus formaciones? Los niños

(1) Aprecian el primer programa "Danza del Conejo" (revisar la conservación de 5)

1. Con el acompañamiento de la música "Danza del Conejo", la maestra muestra 5 animales que llevan diferentes conejos con diferentes dinámicas.

Preguntas: ① "¿Son todos estos conejos iguales? ¿Cuáles son las diferencias?"

② "¿Cuántos conejitos hay en un ***?"

2. Con el acompañamiento musical de "Rabbit Dance", el maestro opera los materiales didácticos magnéticos de 5 conejos en el escenario Miaomiaowu para realizar la danza. Cuando se cambia la formación, la música se detiene.

Pregunta: ① ¿Qué cambios se han producido en la formación de los conejos?

②Los niños cuentan cuántos conejos hay ahora. ¿Hay tantos como antes?

③Pida a un niño que registre los cambios de formación durante la actuación del conejo en la tarjeta de registro grande y guíe a toda la clase de niños para verificar si el registro del niño es correcto.

3. ¿El maestro guía a los niños para que experimenten el interesante fenómeno de la conservación 5 registrando los cambios de formación de los 5 conejos en la tarjeta de registro "Rabbit Dance"?

Resumen de la división: No importa cómo cambie la formación de los 5 conejos, seguirá habiendo 5 conejos, no habrá aumento ni disminución.

(2) Apreciar el segundo programa "Ballet del Agua" (percibir nuevos puntos de conocimiento: la conservación de 7)

1. Con el acompañamiento de la música "Cuatro Pequeños Cisnes", Los docentes realizaron uno a uno un espectáculo de 7 peces de diferentes tamaños, colores y formas.

Preguntas: ① "¿Cuáles son las diferencias entre estos peces?"

② "¿Cuántos peces participan en el espectáculo en un ***?" 2. La maestra está aquí Con el acompañamiento de "Cuatro pequeños cisnes", se operan 7 peces para realizar ballet acuático. Cuando se cambia una formación, la música se detiene.

Pregunta: ① ¿Ha cambiado ahora la formación del pez?

②Los niños cuentan ¿cuántos peces están bailando ahora? ¿Tanto como antes?

③Pídale a un niño que registre los cambios de formación durante la actuación del pez en la tarjeta de registro grande de "Ballet acuático" y guíe a toda la clase de niños para verificar si el registro del niño es correcto.

3. El maestro guía a los niños a experimentar el interesante fenómeno de la conservación de 7 a través de los registros de los cambios de formación de los 7 peces en la tarjeta de registro grande "Ballet Acuático".

Resumen del profesor: Aunque los 7 peces tienen diferentes caras, tamaños y formas, no importa cómo cambie la formación, el número total de 7 peces seguirá siendo 7 peces.

(3) Apreciar el tercer programa "Mickey Mouse Cha Cha Cha" (percibir el número de nuevos puntos de conocimiento: la conservación de 10)

1. En el acompañamiento de la música "Cha Cha Cha", La maestra mostró: 10 Mickey Mouse con diferentes géneros, tamaños y vestimentas

Pregunta: ① "¿Cuáles son las diferencias entre estos Mickey Mouse?" "¿Cuántos hay en una ***?" Sólo Mickey Mouse baila”

2. La maestra hace funcionar a 10 Mickey Mouse para que interpreten "Mickey Mouse Cha Cha Cha" con el acompañamiento de la música de baile. "Cha Cha Cha". Cuando la música se detiene después de cambiar de formación.

Preguntas: ① "¿Ha cambiado la formación de Mickey Mouse?"

② "Contemos cuántos Mickey Mouse están actuando después de cambiar la formación. Es lo mismo que antes. "¿Más?"

③Pida a un niño que registre los cambios de formación durante la actuación de Mickey Mouse en la tarjeta de registro "Mickey Mouse Cha Cha Cha" y guíe a toda la clase para verificar si el registro del niño es correcto.

3. La maestra guía a los niños para que experimenten el interesante fenómeno de la conservación de 10 registrando los cambios de formación de 10 Mickey Mouse en la tarjeta de registro "Mickey Mouse Cha Cha Cha".

Resumen para el profesor: No importa en qué formación estén estos 10 Mickey Mouse, siempre habrá 10 Mickey Mouse.

4. Actividades del juego - "Diez niños indios"

Maestro: Los niños cierran los ojos, cuentan hasta 3, abren los ojos y miran nuestro juego de hoy. ¿Cuántos niños habrá? ¿Invitados a la vez? Sal y juega.

5. Manejo infantil

1. Según las instrucciones de diferentes canciones, los niños llevan las herramientas operativas a sus asientos para operar en grupo.

2. Reproduzca música ligera y los niños operarán silenciosamente las herramientas de aprendizaje en grupos y registrarán los resultados de la operación en el papel de registro.

El primer conjunto de herramientas de aprendizaje: conejos de diferentes formas

El segundo conjunto de herramientas de aprendizaje: pequeños peces de diferentes colores

El tercer conjunto de herramientas de aprendizaje : colores Diferentes Estrellas

6. Actividades ampliadas

Completa los ejercicios del libro de operaciones.

Adjunto: Tarjetas de registro

Adjunto: Cómo jugar el juego "Diez niños indios"

Invita a un niño a ser el líder del grupo y cantar la canción " Diez indios" acapella En la canción "Niños", el líder del equipo fue a invitar a 9 niños y cantó el mantra "Cambio, cambio, cambio, cambio". Todo el grupo de niños cooperó libremente, combinó y diseñó movimientos. Después Cambiando la formación, la maestra guió a los demás niños. Juntos, verifiquen si el número de personas invitadas por el líder del equipo es correcto. Si es incorrecto, saltará 10 veces. Si el recinto lo permite se podrán realizar varios grupos al mismo tiempo.

Comentarios del equipo docente e investigador:

El diseño de esta actividad es único y único, y puede integrar orgánicamente música dinámica en actividades matemáticas aburridas. Las actividades pueden movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños y promover el aprendizaje y la exploración activos de los niños. Existe una buena interacción entre maestros y niños, y buenas rutinas en el aula para los niños pequeños. Durante la actividad, se debe prestar atención a comenzar desde lo menos profundo hacia lo más profundo, siguiendo de cerca el centro de actividades y progresando capa por capa, para que los niños puedan jugar mientras aprenden y aprender jugando.

Al usar tarjetas de registro, los maestros permiten audazmente que los niños intenten usar símbolos para expresar el número, la disposición y la forma de los objetos, etc. Esto ayuda a los niños a desarrollar buenos hábitos de pensamiento desde una edad temprana y puede ayudarlos de manera efectiva a experimentar el interesante fenómeno de la conservación de los números. . Durante la actividad, el maestro puede resumir a tiempo y ayudar a los niños a clasificar los puntos de conocimiento de manera oportuna. Los puntos de conocimiento se pueden agarrar a una altura que los niños puedan alcanzar con un solo salto, logrando efectivamente los objetivos preestablecidos.