El jardín de infancia planea llevar a cabo una actividad temática creativa de "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos".
Como medio de estos tiempos, la información tiene un valor especial. Al llevar a cabo trabajos de educación para la conservación, el uso flexible de soportes de información puede ampliar las ideas y aumentar el conocimiento. Por ejemplo, el tema candente actual en la enseñanza y la investigación: las actividades temáticas creativas "Gongs, tambores y petardos" que se planean llevar a cabo en los jardines de infancia y sus investigaciones teóricas y resultados experimentales generalmente se informan en los periódicos tan pronto como llega la información. Es como brindar ayuda en la nieve, y una vez que lo uso, inmediatamente producirá un efecto en los niños pequeños. Por lo tanto, los jardines de infancia consideran la recopilación de información como una tarea regular importante y toman medidas eficaces para realizar un buen trabajo. Los superiores del jardín de infantes han formulado las medidas correspondientes para que el jardín de infantes desarrolle un plan de evaluación de la calidad del trabajo para la actividad temática creativa de "tocar gongs, tocar tambores y hacer estallar petardos", y lo combinaron con tecnologías móviles diversificadas de seguridad intrínseca.
1. Facilitar los canales de información y establecer un sistema de garantía institucional. Extraer lecciones de la experiencia en gestión económica del trabajo e implementar el sistema de evaluación. La tecnología diversificada de seguridad intrínseca a través de dispositivos móviles significa el uso de multimedia, Internet de las cosas, big data, tecnología en la nube, inteligencia artificial, 5G, 4K, tecnología de Internet, geolocalización, bases de datos (think tank), tecnología de realidad mixta (MR), Internet de escritorio. y móvil Con una conexión a Internet, puede aprender sobre los métodos de implementación de las actividades temáticas creativas de "golpear gongs, tambores y hacer estallar petardos" formuladas por el jardín de infantes en cualquier momento y en cualquier lugar del jardín de infantes, y obtener una determinada evaluación para proporcionar una base de datos para el siguiente paso de la planificación. A través de múltiples tecnologías de seguridad esenciales móviles, podemos conectarnos estrechamente con el mundo exterior de manera integral y tridimensional desde el punto a la línea, desde la línea a la superficie y desde la superficie al cuerpo, en particular, podemos establecer relaciones de cooperación con. jardines de infancia en los condados y ciudades circundantes para intercambiar información y servicios, mejorar la amistad y formar una red tecnológica móvil diversa y necesaria, especialmente a través de la llamada de los tiempos, es la necesidad de crear un jardín de infancia de primera clase.
El primero es fortalecer la verificación de las evaluaciones de objetivos, requiriendo sistemas estandarizados, desglosados elemento por elemento según los requisitos de los objetivos de trabajo, específicos y factibles, y fáciles de operar e inspeccionar.
El segundo es fortalecer la cuantificación de los objetivos, adherirse a la combinación de cualitativo y cuantitativo y centrarse en lo cuantitativo. Los valores objetivo se determinan para cada nivel de cada meta y el nivel de realización del trabajo se determina en función de los puntajes de las evaluaciones; utilizando tecnologías móviles y diversificadas intrínsecamente seguras, las autoridades superiores del jardín de infantes deben otorgar gran importancia a los recursos de información para lograrlo. Para realizar bien el trabajo, deben contratar un instructor adicional para que cargue con la carga, hacer todo lo posible para determinar la calidad y prestar atención a la extensa colección de leyes y regulaciones relevantes promulgadas por los superiores, documentos estándar relevantes emitidos, clips de noticias emitidos, así como como seminarios académicos relevantes en todos los niveles, seminario de educación en todos los niveles. Además de los seminarios académicos relevantes en todos los niveles y la información sobre la reforma educativa proporcionada por los departamentos de educación en todos los niveles, se lleva a cabo una recopilación, selección y clasificación general, se elimina lo falso y se retiene, clasifica y numera, registra y archiva lo verdadero, y archivado como referencia, para que el equipo de enseñanza e investigación pueda evaluar y recopilar evidencia en cualquier momento y en cualquier lugar.
3. Recompensas y castigos según niveles. El jardín de infantes ha formulado un método de evaluación integral para la actividad temática creativa "Gongs y tambores". El jardín de infantes ha formulado requisitos institucionales para la actividad temática creativa "Gongs y tambores". "actividad temática creativa en cualquier momento y en cualquier lugar del jardín de infantes. Las actividades serán inspeccionadas y, según las puntuaciones acumuladas del sistema, el departamento superior del jardín de infantes determinará el grado alcanzado por el jardín de infantes y luego otorgará recompensas y castigos.
La implementación de este sistema garantiza la purificación del entorno del jardín de infancia, la optimización del orden de gestión de las actividades temáticas creativas del jardín de infancia de "tocar gongs, tocar tambores y hacer estallar petardos" y la mejora del entorno general. nivel de civilización y proporciona una base para la reforma del sistema de gestión interna del jardín de infancia. Proporciona experiencia y referencia exitosas. En la gestión de las actividades temáticas creativas de "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos" en los jardines de infancia llevadas a cabo por las autoridades superiores del jardín de infancia, las actividades temáticas creativas "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos" se llevan a cabo en el jardín de infancia, y la evaluación del plan se realiza en el trabajo de realización de actividades temáticas creativas en los jardines de infancia, como Las formas de alcanzar los estándares son flexibles y diversificadas. La aplicación de la tecnología de seguridad intrínseca no solo plantea requisitos de estandarización, sino que también realiza una medición automática de grados y niveles, que es la base principal para diversas valoraciones y evaluaciones.
Puede convertirse en un documento guía y programático para que los jardines de infancia formulen y lleven a cabo actividades temáticas creativas de "tocar gongs, tocar tambores y hacer estallar petardos".
Utilizando tecnología móvil diversificada de seguridad intrínseca para evaluar la calidad de la actividad temática creativa de "tocar gongs, tocar tambores y hacer estallar petardos" que planea llevar a cabo el jardín de infantes mediante la comparación de datos reales y. datos estándar de estadística matemática y la comparación del grupo del departamento superior del jardín de infantes Compare los datos históricos de los métodos de actividad creativa con el tema de "golpear gongs, tambores y hacer estallar petardos" que se planea llevar a cabo en los jardines de infantes modernos con los datos sobre la calidad de las actividades para este grupo de edad y obtener los datos del valor de calificación. Al mismo tiempo, el grupo del departamento superior del jardín de infantes jardín de infantes moderno Los datos históricos del método propuesto para realizar actividades creativas con el tema de "golpear gongs, "Tocar tambores y hacer estallar petardos" se comparan con los datos sobre la calidad de las actividades de este grupo de edad.
El jardín de infancia proporcionó retroalimentación oportuna para formar una gestión de circuito cerrado. El jardín de infancia propuso un método de evaluación para la actividad temática creativa de "tocar gongs, tocar tambores y hacer estallar petardos" y obtuvo cierto reconocimiento en el. "Conjunto de experiencia" y "Conjunto flash" La evaluación de la calidad y la experiencia proporciona una base de datos para el siguiente paso de planificación y proporciona una base para que el jardín de infantes formule los estándares correspondientes para el siguiente paso. El método de evaluación para la actividad temática creativa de ". "Tocar gongs, tocar tambores y hacer estallar petardos" actualmente tiene problemas pendientes y emitirá una alarma. , proporcione los planes de mejora correspondientes para el siguiente paso y el futuro, a fin de lograr comentarios positivos de la gerencia, tratarlos de manera diferente, elogiar de inmediato los avances , estimular el retroceso, fortalecer y consolidar, luchar desde la inconsciencia a la conciencia y transformar la presión externa en motivación interna. Finalmente, "la presión del jardín de infantes se transforma en motivación interna y finalmente se forman buenos hábitos de comportamiento, que ayudan de manera sólida y concreta a la creación de. Los jardines de infancia de primera clase.
El cuarto es organizar el intercambio de información. Los superiores de los jardines de infancia deben abrir un lugar para el intercambio de información. Para facilitar la comunicación, el contenido del intercambio se unifica en el método de realización. las actividades creativas "Gongs, Tambores, Petardos y Petardos" formuladas por el Centro de Tecnología Educativa "En cuanto al método de actividades creativas. Antes o después del jardín de infancia se lleva a cabo el método creativo de "golpear gongs, tambores y hacer estallar petardos". actividades, organice especialmente de 5 a 10 minutos para que los maestros y el personal del jardín de infantes acepten la idea del jardín de infantes de "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos". El método de las actividades temáticas se basa en un conjunto de transmisión de información, utilizando la información más reciente para inspirar el espíritu emprendedor de todos los profesores y el personal y mejorar la confianza y el sentido de misión. La práctica ha demostrado que sólo con la ayuda de las ventajas de la información podemos optimizarnos y llevar a cabo "golpes" en los jardines de infancia. es una actividad temática creativa que se centra en niños en edad preescolar, mira hacia el futuro, capta el pulso de los tiempos, da pleno juego a la función de los medios y promueve que los jardines de infancia lleven a cabo actividades temáticas creativas de "tocar gongs, tambores y hacer sonar petardos."
De la metodología de las actividades temáticas creativas del jardín de infantes a un nuevo nivel.
Desde departamentos de nivel superior que fortalecen la construcción de jardines de infancia científicos, informatizados e inteligentes, utilizamos alta velocidad, multimedia, Internet de las Cosas, big data, tecnología en la nube, inteligencia artificial, 5G, 4K, y tecnología de realidad mixta (MR), bases de datos (think tanks) están conectadas y, a través de la aplicación de esta serie de tecnologías de seguridad esenciales diversificadas móviles y el método del jardín de infantes para llevar a cabo las actividades temáticas creativas de "golpear gongs, tambores y hacer estallar petardos" , ha alcanzado un nuevo nivel. Llevar a cabo actividades temáticas creativas de "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos" en los jardines de infancia es una tarea importante. Llevar a cabo actividades temáticas creativas de "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos" en los jardines de infancia no es una tarea fácil que toda la sociedad necesita. apoyar los jardines de infancia y llevar a cabo " El contenido de la actividad temática creativa de "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos" en los jardines de infancia se expresa de cierta forma.
El jardín de infantes formula y lleva a cabo capacitación relevante sobre los métodos para llevar a cabo la actividad temática creativa de "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos". Con el fin de acelerar la transformación de una educación de calidad, el jardín de infantes. Los superiores exigen que el jardín de infancia formule y lleve a cabo el método de actividad del tema creativo de "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos". El efecto del método mejora los conceptos, purifica el alma y mejora las habilidades. La fuerza motriz para mejorar el trabajo requiere un pensamiento correcto para comprenderlo verdaderamente y garantizar la eficacia del método propuesto por el jardín de infancia para realizar los "golpes de gong". "Tocar tambores y hacer estallar petardos" actividades temáticas creativas. Sólo así se puede garantizar el jardín de infantes. Se propone realizar el desarrollo de actividades temáticas creativas de "tocar gongs, tocar tambores y hacer estallar petardos". Sólo llevando a cabo actividades temáticas creativas como "tocar gongs, tocar tambores y hacer estallar petardos" podremos garantizar el desarrollo normal de diversas tareas en el jardín de infancia y mejorar significativamente la calidad, de modo que la educación del jardín de infancia pueda adaptarse al entorno al aire libre del tiempos y servir a la sociedad.
Debido a que las metas se establecen de acuerdo con la política educativa del partido y las metas y tareas básicas de cada especialidad, y la conciencia subjetiva y las condiciones objetivas se combinan orgánicamente, todos los departamentos y niveles tienen responsabilidades claras y trabajan duro para lograr las metas de acuerdo con las leyes de la educación.
En resumen, dejar que las actividades, el cuidado y la comprensión del significado de Xiaonian cultiven el sentido de propiedad y el amor de los niños por la ciencia y la naturaleza. Para los niños, pide a los niños pequeños que aprendan las buenas habilidades de la época desde la escuela secundaria hasta convertirlas en un torrente y las transformen en acciones pragmáticas, para que los niños en edad preescolar puedan seguir progresando y mejorando, y esforzarse por convertirse en pioneros, pioneros. y pioneros a la vanguardia de la nueva era. Dadores y creadores, déjenlos prosperar y abrazar un mañana mejor.
Basado en la situación anterior, responda las siguientes preguntas:
El jardín de infantes planea llevar a cabo una actividad temática creativa de "tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos"
1. Conozca el origen del Año Nuevo chino y sienta el ambiente animado del Año Nuevo chino.
2. Familiarícese con las rimas y canciones infantiles de Año Nuevo y comprenda las costumbres de Año Nuevo.
3. Aprende a esquivar y correr, y ser capaz de saltar según la señal.
3. Mantén la vista al frente y no choques con los demás.
4. Desarrollar movimientos básicos como caminar, correr y saltar, así como la agilidad y coordinación de movimientos.
5. Cultivar el sentido de cooperación de los niños y aprender a ser unidos y humildes.
Preparación docente:
1. Utilice un tubo de polipropileno para hacer una cerilla de unos 40 cm de largo y pegue una bola de papel en un extremo.
2. Unos petardos estampados de colores.
3. Una cinta de "Bang Gongs, Drums and Firecrackers" y la música ligera "Cape No. 7" y una grabadora.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: aprende a esquivar, correr y saltar según las señales.
Enseñar métodos de demostración, métodos de práctica, métodos de juego y métodos de señales.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación: El profesor muestra petardos y cerillas para despertar el interés de los niños.
1. Maestra: Niños, miren, ¿qué tengo en la mano? ¿Quién va a adivinar?
2. Maestro: ¿Alguna vez has hecho estallar petardos? ¿A qué hora?
3. Profesor: ¿Quién sabe lo que sostiene el profesor? Si una cerilla golpea un petardo pequeño, ¿qué pasará con el petardo pequeño?
2. Actividades de calentamiento Profesor: Hoy vamos a jugar a disparar petardos. Antes de jugar, deja que el profesor encienda un petardo, se agache, lo encienda y salga corriendo. y tápate los oídos. Hagámoslo de nuevo.
3. Juegue el juego "Petardos"
1. Maestro: Lo que ustedes, niños, están haciendo son pequeños petardos. El maestro está aquí para señalarlos. Le pediré al maestro Wang que lo haga. Haz un gran petardo. Mira con atención. ¿Ves lo que sucede después de que el maestro Wang lo enciende?
2. El maestro usa "fósforos" para señalar a los niños por turno, y los niños a los que se hace clic saltan, imitando la explosión de petardos, y al mismo tiempo hacen un sonido de "bang bang bang bang" en la boca.
3. Maestro: Ahora corramos en círculo. Cuando el maestro señale, ¡recuerde no dejar que el maestro apunte! El niño perseguido saltó hacia arriba, imitando la explosión de petardos, y emitió un sonido de "pop, pop, pop, pop, pop" de su boca.
4. Repite el juego. La maestra recuerda a los niños que miren hacia adelante cuando corran y que no toquen a los demás. Cada ejercicio puede extender adecuadamente el tiempo que los niños corren y la cantidad de personas a las que señalan, y aumentar la cantidad de ejercicio y la cantidad de ejercicios de salto.
5. Los niños hacen el papel de hacer estallar petardos, repasan y consolidan las normas de seguridad para hacer estallar petardos y repiten el juego.
6. El profesor resume las normas de seguridad para lanzar petardos y elogia a los niños que saben esquivar, correr y saltar según la señal.
4. Actividades de relajación.
1. Maestra: Los niños estamos cansados después de encender muchos petardos. Ahora relajémonos y hagámoslo junto con la maestra. Luego, presente a los niños los requisitos de seguridad para hacer estallar petardos y ayúdelos a recordar las habilidades que aprendieron hoy haciendo preguntas y a sentirse felices.
2. Aprende a hacer pequeños petardos y vete a casa con el profesor. (Salto mortal)
5. Los maestros dan premios y recuerdos de Año Nuevo, exhiben e intercambian trabajos de los niños y evalúan el desempeño de los niños. ¿Quién crees que se desempeña mejor? Inspire los mejores deseos de los niños para el Año Nuevo con gongs, tambores y petardos.
(1) Los maestros y los padres actúan como jueces para discutir los talentos integrales de los niños y hacer selecciones.
El tiempo feliz siempre pasa rápido, pero en este corto período de tiempo, los niños cosecharon resultados, experimentaron el proceso de su propia práctica, cosecharon la alegría del éxito y también aprendieron a compartir entre ellos.
¡Disfruta de nuestro maravilloso trabajo!
(2) Entregar premios por estímulo, para que los niños puedan tener una actitud positiva y ejercitar su capacidad práctica y su capacidad de pensamiento y expresión.