Planes de lecciones simples y prácticos para clases pequeñas en jardín de infantes

5 planes de lecciones sencillos y prácticos para clases pequeñas de jardín de infantes.

Nuestros maestros cosechan pura risa y sinceridad con su amor dorado, y sienten la cercanía del corazón de los demás. El amor es el alma de la educación, y sólo la educación que incorpora el amor es verdadera educación. A continuación, les traeré planes de lecciones simples y prácticos para clases pequeñas de jardín de infantes para facilitar su aprendizaje. Plan de lección sencillo y práctico para clases pequeñas de jardín de infantes 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el concepto de longitud, aprender a comparar la longitud de objetos y describirlos en el lenguaje.

2. Capaz de comparar objetos utilizando el método de alineación de un extremo y clasificar objetos según sus características de longitud.

3. Integre rápidamente en la atmósfera del juego, participe en actividades y experimente la felicidad que brinda el juego.

4. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene una cesta. Hay dos tiras de papel de colores (del mismo largo), dos pajitas (de diferentes largos) y tres cintas (el rojo es el más largo, el verde es el corto y el amarillo es el más corto).

2. Un trozo de papel de colores y dos bolsas de plástico transparentes abiertas (las bolsas están marcadas con los números 1 y 2 respectivamente).

3. Música “Danza de la Seda Roja”.

4. Distribución del recinto: tres círculos de color rojo, verde y amarillo sirven como pista de baile.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de pequeñas magias para despertar el interés y percibir los méritos.

(1) El profesor hace magia.

1. Maestra: Hoy la maestra trajo un pequeño truco de magia. Abre tus ojitos y observa con atención.

Haz dos tiras de papel idénticas en una larga y otra corta.

2. ¿Cuáles son las diferencias en las observaciones de los niños y cómo lo saben?

Resumen: Nuestro bebé es genial. Puede notar con la vista que las dos tiras de papel son diferentes, una es más larga y la otra más corta.

3. Cuéntale a los niños el secreto del "cambio".

(2) Los niños realizan trucos de magia.

1. Los niños cogen dos trozos de papel de la cesta y aprenden a ser un pequeño mago.

2. Dime cuál es más largo y cuál es más corto.

2. Actividades operativas para profundizar aún más la comprensión de lo largo y lo corto.

(1) Comparar y clasificar la longitud de dos objetos.

1. Pide a los niños que saquen dos pajitas de sus propias cestas y las comparen.

Cuéntame cómo descubriste cuál es más largo y cuál es más corto.

2. Además de mirar con los ojos, ¿qué más puedes hacer?

Guía a los niños a comparar alineando un extremo. (Se puede hacer en horizontal o en vertical)

3. Enviar pajitas a casa. Pon los largos en la bolsa número 1 y los cortos en la bolsa número 2.

4. Inspección.

La profesora sacó las pajitas de una bolsa y alineó un extremo para comprobar si tenían la misma longitud. La otra bolsa es para que la inspeccionen los niños pequeños que lo deseen.

(2) Intente utilizar el método de alineación de un extremo para comparar y clasificar las longitudes de tres objetos.

El niño sacó tres cintas de colores de la cesta.

1. Elige una cinta que te guste.

2. Prueba a comparar y di si el que tienes es el largo, el corto o el más corto.

3. Para los largos, dirígete a la pista de baile roja, para los cortos, dirígete a la pista de baile verde, y para los más cortos, dirígete a la pista de baile amarilla.

3. Juego: La cinta flota.

Juega al "Danza de la Seda Roja", baila con los niños *** y baila las cintas.

Reflexión posterior a la clase:

Después de toda la actividad, descubrimos que todavía hay diferencias en las habilidades entre los niños. La mayoría de los niños pueden hacer comparaciones bien, pero no son buenos para expresarse. Hay algunas deficiencias y algunos niños no pueden expresar sus propias opiniones. En este punto, es necesario pensar más sobre cómo guiarlos para que expresen sus ideas con audacia en actividades matemáticas y ayudarlos a clasificar y resumir.

Antes de la actividad, también leí algunos artículos sobre "comparar longitudes y deficiencias" y reflexioné sobre las actividades de mis compañeros, por lo que fui más cauteloso al preparar herramientas de aprendizaje y formular requisitos. Presentar el concepto de "método de alineación de un extremo" es útil para que los niños pequeños lo comprendan rápidamente.

Creo que será útil comparar más de tres objetos en el futuro.

Toda la actividad permitió a los niños comenzar con magia y terminar con juegos. En general, sentí que los niños pudieron integrarse en la atmósfera de toda la actividad lo más rápido posible y estaban bastante contentos. . Plan de lección sencillo y práctico para clases pequeñas de jardín de infantes 2

Objetivos de la actividad:

1. Percibir que las burbujas sopladas por la herramienta triangular son redondas.

2. Expresa con valentía tus experimentos y descubrimientos delante de tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Lleva a los niños a soplar burbujas al aire libre y guíalos para que observen la forma de las burbujas.

2. Preparación del material: agua de burbujas, botella y herramienta triangular para hacer burbujas hecha de alambre de hierro.

Proceso de la actividad:

1. Muestre agua con burbujas y herramientas redondas para soplar burbujas para despertar el interés de los niños.

(1) La maestra sopla burbujas para despertar los recuerdos de los niños.

(2) Maestro: ¿Cuál es la forma de las burbujas que sopla la herramienta redonda para soplar burbujas?

2. Muestre la herramienta triangular para soplar burbujas y guíe a los niños para que la hagan. conjeturas audaces.

(1) Guíe a los niños para que observen y hablen sobre su forma.

(2) Adivinación de los niños: "¿Puedes adivinar si puedes soplar burbujas con una herramienta triangular? ¿Cómo serán las burbujas sopladas?"

3. Exploración libre, Burbujas sopladas. mediante herramientas que perciben que los triángulos son circulares.

(1) Los niños pueden explorar libremente y observar la forma de las burbujas.

(2) Los niños registran sus hallazgos en la hoja de registro de adivinanzas.

(3) Intercambiar y compartir:

1. ¿Qué encontraste?

2. ¿Pueden las herramientas triangulares hacer burbujas? 3. ¿Cuál es la forma de las burbujas que soplas?

4. ¿Es la misma que pensabas originalmente

(4) Resumen del profesor: Burbujas sopladas con herramientas triangulares Las burbujas? también son redondos.

Reflexión docente:

En esta actividad siempre insisto en tomar a los niños como cuerpo principal. Los profesores crean un espacio de exploración libre y relajado para que los niños puedan percibir plenamente de forma independiente. operar o adquirir conocimientos directamente, desarrollar la capacidad cognitiva y de observación de los niños, y los maestros son siempre apoyadores, guías, participantes y coordinadores de las actividades, esta actividad se organiza de manera ordenada, acorde con el desarrollo de la personalidad de los niños. . Los niños se convierten naturalmente en exploradores de actividades.

¡Tú te diviertes, yo me divierto, diversión con burbujas! En esta actividad científica, no solo estimuló el interés y el deseo de los niños de explorar, sino que también les permitió experimentar la alegría del éxito en la clase pequeña del jardín de infantes. es sencillo y práctico Plan de lección 3

Objetivos de la actividad:

1. Mirar las imágenes para apreciar la historia, percibir y comprender el contenido de la historia, y ser capaz de volver a contar la historia. Conversación entre el lobo feroz y el conejo.

2. A través de la discusión, conozca a los tres conejitos inteligentes y valientes y establezca inicialmente un sentido de autoprotección.

3. Esté dispuesto a participar en actuaciones y experimentar la diversión de actuar con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

Un set del flash del Conejito, un libro infantil, un conejito, una madre coneja y un tocado de lobo

Actividad proceso:

1. Disfruten el video. El conejito es obediente, lo que resalta el tema y despierta el interés de los niños. Maestra: Hoy la maestra trajo una canción, escuchémosla juntos.

Profe: ¿De qué habla esta canción?

2. Observar las imágenes para apreciar el cuento “Conejito, sé bueno”, y percibir y comprender el cuento.

(1) Apreciar la historia por completo y comprenderla inicialmente.

Profesor: ¿Quiénes aparecen en el cuento? ¿Cómo se llaman los tres conejitos?

(2) Apreciar el cuento por secciones, comprender el contenido y aprender el diálogo.

1. ¿Qué hacían los tres conejitos cuando su mamá no estaba en casa?

Maestro: ¿Cómo cantaba la mamá conejita cuando tocaba la puerta? La voz de su madre. ¿Qué harán?

Los niños aprenden a cantar juntos: la canción del Conejito. Hablemos de ello: el lenguaje que utiliza el conejito para llamar hogar a su madre.

2. ¿Qué pasó al día siguiente? El lobo feroz quería comerse al conejito ¿Cómo cantó? (Pellizca su nariz y canta) ¿Qué dijeron los conejitos? ¿Cómo lidiar con eso?

3. Discuta los puntos clave, ayude a los niños a percibir y comprender la historia y aprender a protegerse. Maestro: Cuando la madre no está en casa, ¿por qué? ¿La madre conejita le pide al conejito que cierre bien la puerta?

Maestra: ¿Te gustan los conejitos? ¿Son los tres conejitos valientes e inteligentes? ¿Qué debemos hacer los niños cuando nuestros padres no están en casa?

4. Realizar "Little Rabbit Be Good".

Reflexión didáctica

1. Esta actividad musical es principalmente para niños en clases pequeñas, teniendo en cuenta las características de edad de los niños (2--3) años. La mayoría de los niños todavía no tienen palabras claras, por lo que se utilizan juegos y música para ayudarlos a aprender más palabras.

2. El objetivo de la actividad es que los niños distingan las voces del conejito, del lobo feroz y de la mamá conejita. En dos atmósferas de juego musicales diferentes, tensas y felices, distingue la diferencia en el grosor de las voces del Lobo Feroz y la Madre Coneja, y juega. Haga que los niños estén muy emocionados y activos.

3. En cuanto al efecto general de esta actividad, la interacción activa de los niños en el aula despertó su interés por los cuentos, la música y los juegos. Si esta actividad se completa nuevamente, en términos de preparación de la actividad, por ejemplo, el color de la casa será más colorido, lo que será más adecuado para los niños en el banco. A los niños de clases pequeñas se les deben dar cosas sencillas e intuitivas, para que sean más fáciles de entender y aceptar. En futuras actividades, los diseñaré cuidadosamente para hacerlos más coloridos. Plan de lección sencillo y práctico para clases pequeñas de jardín de infantes 4

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cantar canciones y dominar el orden de los personajes en las letras.

2. Estar dispuesto a realizar las acciones de los personajes de la canción y sentir la alegría de actuar juntos.

3. Comprender la concepción artística de la canción a partir del sentimiento de la misma.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

5. Al actuar, ser capaz de cooperar con sus compañeros y completar la actuación juntos.

Preparación de la actividad:

Cinco fotografías relacionadas con la historia; cintas y grabadoras; tocados de personajes (suegro, anciana, niña, perrito amarillo, gatito, ratoncito), también utilizó Hacer dibujos de los personajes del cuento.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación.

(Escuchar la cinta antes de la actividad para ayudar a los niños a repasar el contenido del cuento y despertar su memoria).

Profe: Niños, todos hemos oído el cuento "Arrancando Zanahorias". A continuación, el maestro Xiao Hu pondrá a prueba a todos. ¿Recuerdan quién sacó las zanahorias en "Pull the Carrots" (según las respuestas de los niños, muestre imágenes de los personajes de la historia)

Maestro: El maestro Xiao Hu va a probar esto. La historia se convierte en una bonita canción, escuchemos juntos con atención.

2. Disfruta la canción "Pull the Carrot" en su totalidad.

(La maestra cantó la canción completa junto con el acompañamiento grabado antes de la clase, y usó multimedia para reproducir la imagen del cuento "Pull the Carrot", que fue la primera vez que los niños la apreciaron plenamente. )

Pregunta: Niños, en la canción, el suegro viejo no puede sacarlo, ¿quién lo va a ayudar? ¿Dónde está la suegra? ...

(Las preguntas se hacen por turnos. La maestra ordena los dibujos de los personajes y luego canta la canción completamente a capella, para que los niños puedan escuchar la letra con claridad y corregir el orden. de los personajes, que es la segunda apreciación completa)

3. Los niños aprenden a cantar canciones.

1. La maestra canta la canción a capella en secciones para ayudar a los niños a dominar la letra, y los niños cantan.

(Concéntrate en aprender “Ouch Ouch”; cómo canta el anciano cuando no puede sacar la zanahoria y llama a la anciana, a la niña, al perrito amarillo, al gatito, al ratoncito; leer la narración en ritmo)

2. El maestro toca el piano (acompañamiento grabado previamente) mientras lleva a los niños a cantar la canción completa.

(Se pueden agregar algunos movimientos a este enlace para allanar el camino para los enlaces de interpretación posteriores y evitar cantos aburridos y repetitivos)

4. El maestro guía a los niños para que canten la canción. completamente y actuar en consecuencia.

1. Profesores y niños *** comentan y crean los movimientos de los personajes de la canción.

2. Invite a niños individuales a subir al escenario y interpretar la canción "Pull the Carrot" con el maestro ***; otros niños cantan la canción mientras realizan acciones en sus asientos. (Este enlace depende de la época. Puedes hacer más grupos si tienes tiempo suficiente)

5. La parte final, entrando en la vida.

Profe: Los niños se desempeñaron muy bien hoy. Después de la actividad, podemos representar juntos "Tira la Zanahoria" en los roles de la "Casa de Muñecas". Niños, mi marido al principio no podía sacar la zanahoria, ¿por qué puede sacarla después?

(Guía para ayudarnos entre todos, esto también se debe hacer entre niños…)

Reflexión de actividades:

En términos generales, la selección de materiales para esta actividad no es la adecuada. Aunque la música "Pull the Carrot" me resulta familiar, tiene demasiados párrafos. La apariencia de los personajes. Debe cantarse correctamente en la letra. Para los niños de clases pequeñas, es demasiado difícil. Recomendado para apreciar la música. Además, también se recomiendan las sugerencias de los profesores durante la evaluación de la clase. La sesión de actuación se puede realizar con antelación, lo que puede atraer la atención de los niños y hacer que se interesen en la trama también, cuando los profesores y los niños trabajan juntos. Los maestros pueden desempeñar el papel de animales pequeños al actuar y cantar, pueden guiar a los niños a decir (¡quién es fulano de tal, vamos!) En lugar de desempeñar el papel estático de "zanahoria", que no favorece la orientación. niños en la actividad. Pero en el diseño de esta actividad, la ventaja es que puedes usar la combinación de imágenes y música para presentar esta obra musical a los niños de manera más completa (usa multimedia para mostrar imágenes, usa una grabadora o un piano para grabar y tocar música, y visual y auditivamente Los dos sentidos dan a los niños un sentimiento más profundo)

Durante esta clase de mitad de período, encontré un problema dentro de mí, es decir, no entendía completamente los materiales didácticos y no podía dominarlos bien. De hecho, existen materiales adecuados para niños de todas las edades y la selección de los materiales es muy importante. Si los materiales para una actividad son inadecuados, las actividades docentes se verán muy comprometidas. Por lo tanto, para futuras actividades de apertura de clases, lo primero que debe hacer es elegir un material didáctico adecuado para los niños y darle un buen comienzo a las actividades didácticas Planes de lecciones simples y prácticos para clases pequeñas de jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad.

1. Recuerda las escenas del Año Nuevo y empieza a aprender a recitar canciones infantiles.

2. Entiende que necesitas saludar el Año Nuevo y trata de decir bendiciones.

Preparación de la actividad

Los padres y los niños han discutido temas relacionados con el Año Nuevo; una imagen de fondo de "Se acerca el Año Nuevo"; una imagen de "niños, ropa nueva, sombreros, petardos, sobres rojos y fuente Feliz Año Nuevo" Cada persona tiene un sobre rojo; música festiva

Proceso de actividad

1. Introducción: Tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos

Escuche el ambiente festivo en la música, despierte el interés de los niños.

2. Aprendizaje preliminar a recitar canciones infantiles.

Muestre la imagen de fondo del "Día de Año Nuevo" y hable sobre el Festival de Primavera que se acerca. El Festival de Primavera es el Año Nuevo chino y es. el Año Nuevo Chino.

Deje que los niños hablen sobre qué festival se realizará próximamente.

(Pegue las fotos de los niños en la imagen de fondo)

Pregunta: ¿Qué visten nuestros niños durante? el Festival de Primavera? ¿En qué se diferencia de lo habitual? (Cuando los niños hablan sobre usar ropa y sombreros nuevos, la maestra pega fotos de ropa y sombreros nuevos a los "niños").

Resumen usando el lenguaje de canciones infantiles: Se acerca el año nuevo, se acerca el año nuevo, usa ropa nueva y sombrero nuevo.

Pregunta: ¿Qué cosas especiales haremos durante el Año Nuevo? (Cuando los niños digan "arrojan petardos, cojan sobres rojos y saluden el Año Nuevo", la maestra pone de fondo la imagen correspondiente? imagen.)

Utilice el lenguaje de las canciones infantiles para resumir: haga estallar petardos, consiga sobres rojos y diga Feliz Año Nuevo a todos.

3. Mira las imágenes y aprende a recitar las canciones infantiles completamente.

Se acerca el Año Nuevo, se acerca el Año Nuevo,

Usa ropa nueva. y sombreros nuevos.

Dispara petardos, consigue sobres rojos,

Di Feliz Año Nuevo a todos.

Intenta incorporar palabras de bendición en las canciones infantiles, como por ejemplo: reemplazar la última frase “Todos dicen Feliz Año Nuevo” por “Todos dicen Feliz Año Nuevo, todos dicen que todos tus deseos se hagan realidad…” etc.

Cada persona recibió un sobre rojo, recitaron juntos canciones infantiles y aprendieron a desear felicitaciones de Año Nuevo.

Extensión de la actividad

En la casa de muñecas, guía a los niños a imitar la trama de las felicitaciones de Año Nuevo.

Sugerencias de actividades

Se recomienda realizar esta actividad antes de las vacaciones de invierno para estimular el anhelo de los niños por el Festival de Primavera.