Plan de lección de la primera lección de jardín de infantes

Como maestro desinteresado, a menudo necesito escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedo mejorar efectivamente mi capacidad de enseñanza. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestran los primeros planes de lecciones para jardín de infantes en 2021 que recopilé (6 artículos seleccionados son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos). Plan de lección 1 de la primera lección de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de captar el contenido de la poesía, poder recitar poesía en diferentes tonos y ser más emocional.

2. Sentirse orgulloso de ser un niño de primera.

Preparación de la actividad:

Cinta de recitación de poesía con música, grabadora

Proceso de la actividad:

1. Crea un escenario: el profesor cuenta su propia historia Encuentro "Un día visité un jardín de infancia y vi a un niño ayudando a sus hermanos menores a vestirse. Le pregunté: "¿En qué clase estás?". "Me dijo con orgullo: '¡Soy un niño de primera clase!'. Lo elogié por su habilidad y él dijo: 'Esto es lo que debo hacer. También me recitó un poema. ¿Quieres hacerlo?' ¿Lo escuchas?”

2. La maestra recitó el poema dos veces con emoción y expresión.

3. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas.

(1) ¿Cómo se llama el poema?

(2) ¿Qué dijeron los niños en el poema? ¿Qué se hizo?

4. Los niños recitan el poema dos veces con el profesor y aprenden la nueva palabra "alabanza"

5. Practican el fraseo. Una frase para el maestro, una frase para el niño o viceversa.

6. Grabe la recitación de los niños y escúchela. Finalmente, pídele a tu voz que lo lea en voz alta.

1. Objetivos educativos y didácticos

1. Consolidar las rutinas diarias y los diversos hábitos de vida existentes en los niños.

2. Guíe a los niños para que realicen la transformación de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e infiltre la educación sobre seguridad en todas las actividades.

3. Aprenda a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores en las clases de primaria y secundaria, aprenda a unirse y ser amigable con sus compañeros y aprenda a interactuar con los niños con palabras cariñosas y cariñosas.

2. Preparación docente

1. El personal educativo verifica la seguridad dentro y fuera del salón de actividades.

2. Lleve a los niños a visitar el jardín de infancia antes de clase para que se familiaricen más con el entorno.

3. Volante.

3. Proceso de actividad

(1) Actividades de ingreso al jardín de infantes

1. Dé una calurosa bienvenida a los niños al jardín de infantes y los maestros y los niños se saluden entre sí.

2. Realizar inspecciones matutinas a los niños “preguntando, mirando, revisando y tocando” para eliminar riesgos de seguridad.

(2) Actividades de conversación

1. Deje que los niños hablen sobre sus nuevos cambios y nuevos sentimientos, sabiendo que son un año mayores.

2. Inspirar y guiar a los niños para que hablen sobre lo que deben hacer para ser un niño educado.

(3) Ir al baño

Durante el proceso de hacer cola en grupos para ir al baño, encuentra problemas y resuélvelos.

(4) Actividades al aire libre

Profesores y niños juegan juntos al volante. Educar a los niños pequeños para que no corran al aire libre y obedezcan las instrucciones de los maestros.

(5) Actividades en el interior

1. Habla sobre tus nuevos descubrimientos:

(1) ¿Cuáles son los peligros para la seguridad en el aula?

(2) ¿Qué riesgos de seguridad existen en los baños?

(3) ¿Qué riesgos de seguridad existen al aire libre?

2. Ser buen hermano y buena hermana.

Saber dar ejemplo, no intimidar a los más pequeños, respetar a los mayores y estar seguros.

(6) Actividades de salida del jardín de infantes

1. Escuche atentamente el nombre del estudiante de turno, no siga a extraños y tome las manos de los padres con fuerza para evitar que perderse.

2. Sepa mantenerse a la derecha y no se apresure.

3. Ingrese al jardín de infantes de acuerdo con el horario del jardín de infantes.

(7) Actividades de extensión

Los padres enseñan a sus hijos conocimientos sobre seguridad en la vida, mejoran su conciencia sobre la seguridad y logran los objetivos educativos de la educación sobre seguridad en el hogar. Plan de lección 2 de la primera lección de jardín de infantes

Contenido de la actividad:

¿Qué debo hacer?

Antecedentes de la actividad:

El "Esquema de orientación para la educación de los jardines de infancia" establece claramente: "En otras palabras, la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud deben ser una prioridad en su trabajo". La seguridad de los niños es la garantía de todo desarrollo. Sólo sobre la base de una vida sana se puede garantizar su sano desarrollo físico y mental.

Es la temporada escolar nuevamente. En la primera lección de la escuela, elegimos conocimientos de seguridad que están estrechamente relacionados con la vida de los niños. Les enseñamos algunos conocimientos simples de protección de seguridad para mejorar su conciencia sobre la protección de la seguridad. habilidades y métodos para protegerse a fin de hacer frente a algunas de las emergencias que puedan surgir en su vida.

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de autoprotección y fortalecer la educación sobre conocimientos de seguridad para los niños.

2. Cultivar la capacidad inicial de los niños para manejar emergencias y su adaptabilidad inicial.

Preparación de la actividad:

Actuación situacional de "Xiao Ming está en casa" y varias imágenes de estar solo en casa.

Proceso de la actividad:

1. Introducir el tema de "qué hacer si algo sucede repentinamente" para fortalecer la educación sobre protección de la seguridad de los niños.

¿Qué harías cuando de repente algo suceda en tu vida? (No entres en pánico, no tengas miedo, haz tu mejor esfuerzo para encontrar una manera de resolver el problema)

¿Qué te pasó y cómo te sentiste en ese momento? Pensamientos sobre cómo solucionarlo.

Deja que los niños comenten individualmente y compartan sus experiencias con otros niños.

2. Utilice actuaciones situacionales para guiar a los niños a comprender cómo afrontar las emergencias.

(1) Dos maestros realizaron una actuación situacional, lo que permitió a los niños observar la actuación situacional y aprender a lidiar con "un extraño llegó repentinamente a la casa".

(2) ¿Crees que Xiao Ming tiene razón al hacer esto? Cuando estás solo en casa y alguien llama a la puerta, ¿qué debes hacer si no reconoces a esa persona? ¿Qué pasa si esta persona es amiga de mamá o papá?

Resumen del profesor:

Xiao Ming y Ji Ling, cuando un extraño vino de visita, no abrieron la puerta primero, sino que primero preguntaron quién era el visitante. Ahora hay gente mala en la sociedad. Si no haces preguntas, es muy probable que la gente mala se aproveche de ellos. Los niños también deben tener cuidado. Trata a los invitados de tus padres con educación y calidez. Deje que los niños pequeños comprendan algunas medidas y métodos básicos de respuesta a emergencias.

"¿Qué se puede hacer en caso de incendio (descarga eléctrica, lesiones, ahogamiento, etc.)? ¿Es útil entrar en pánico?" En el proceso, guíe a los niños para que conozcan los números de teléfono de las alarmas contra incendios. primeros auxilios, policía, etc.

4. Resumen del profesor.

Cuando la educación se encuentra con emergencias, debes estar tranquilo y confiado. Antes de hacer cualquier cosa, debes pensarlo primero y creer que puedes hacerlo bien. Plan de lección para la primera lección del tercer semestre del jardín de infantes

1. Ideología rectora

El "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes (prueba)" establece claramente que "los jardines de infantes deben dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud. "En la cima del trabajo", la seguridad de los niños es la máxima prioridad del trabajo en el jardín de infancia. Con el fin de garantizar la seguridad y la salud de los niños y el inicio seguro y ordenado de las clases, con motivo del inicio de las clases, se lanza especialmente la actividad de educación sobre seguridad escolar de primavera "Primera lección de la escuela".

2. Temática de la actividad

Salud, seguridad y orden

3. Disposición de la actividad y medidas específicas

1. A través de conversaciones y situaciones Las actuaciones, la visualización de imágenes, multimedia, etc. pueden mejorar aún más la conciencia de seguridad de los niños en todos los aspectos de su vida diaria.

2. Fortalecer la conciencia de los niños sobre los comportamientos de seguridad y desarrollar buenos hábitos de comportamiento de seguridad en los niños.

3. Guíe a los niños a realizar la acción "Seguridad a su alrededor".

4. Consejos de contenido educativo

(1) Seguridad vial

1. No viaje en vehículos de "tres noes". Realizar inspecciones y registros en la clase, emitir avisos a los padres y firmar cartas de garantía.

2. Respetar conscientemente las normas de circulación y no saltarse semáforos en rojo, cruzar la vía y utilizar pasos de cebra, no jugar en la vía, no correr, no trepar por las barandillas, etc.

(2) Seguridad dentro y fuera del parque

1. No comprar a vendedores ambulantes.

2. Supervisar a los padres para que presenten sus tarjetas al recogerlos y dejarlos, y tomar la iniciativa de mostrarlas al ingresar al parque.

3. Supervisar a los padres para que no fumen al entrar al parque.

4. Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras, agarrarse a las barandillas, no empujar ni empujar, y no jugar ni saltar sobre las escaleras.

5. Entrar y salir del parque según las rutas establecidas.

6. Tomar de la mano a los padres al salir del jardín de infancia para evitar perderse.

(3) Seguridad de las instalaciones y equipos

1. No jugar con juguetes grandes ni acudir a lugares peligrosos sin la guía de un profesor.

2. No golpees la señal de "salida de seguridad" en el pasillo.

3. No juegues con la caja de pañuelos en el inodoro para evitar pellizcarte las manos.

4. No se suba a mesas, sillas, alféizares de ventanas ni mueva armarios de juguetes de manera casual.

5. No abras la tapa del piano casualmente, ya que podrías pellizcarte los dedos.

6. No tocar baldes, ollas, botellas de agua, etc. que contengan agua hirviendo.

7. No toques la fuente de alimentación ni el enchufe.

8. No abra ni cierre la puerta casualmente, no juegue con la cerradura de la puerta y no ponga las manos en las esquinas o grietas de la puerta.

9. No hagas ejercicio intenso en la sala de actividades ni juegues juegos peligrosos.

10. Enseñe a los niños pequeños la forma correcta de mover una silla. Preste atención a los niños de ambos lados y manipúlela con cuidado. Al sentarse en una silla, siéntese correctamente, siéntese erguido y no se siente de lado. .

11. No permanecer en el parque después de salir del mismo.

(4) Seguridad en un día

1. Camine con cuidado, no corra demasiado rápido y no golpee mesas, sillas, armarios o puertas.

2. No pelees por los juguetes cuando juegues con ellos, no golpees a las personas con juguetes, no te metas juguetes en la boca, la nariz o los oídos, y sabes que no debes golpear ni morder a las personas. .

3. No hagas ejercicio intenso antes o después de las comidas, y no grites fuerte.

4. En las actividades al aire libre debemos respetar el orden y las normas, saber ser humildes unos con otros, no empujar, no perder de vista al profesor y no realizar acciones o juegos peligrosos. .

5. Aprenda a utilizar correctamente lápices, tijeras, palos, cuerdas y otros materiales didácticos para evitar lesiones.

6. Desarrollar buenos hábitos como lavarse las manos, ir al baño y beber agua de forma ordenada. Plan de lección para la primera lección de Kindergarten 4

1. El origen del tema:

Cuando comienza la escuela, nuestros niños entran en contacto con todo lo desconocido cuando llegan al jardín de infantes en el primer día: profesores, compañeros, entorno, etc. Para que a los niños les guste y se familiaricen con todo lo nuevo, se olviden de las preocupaciones de dejar a sus padres y, al igual que el jardín de infancia, hemos creado un ambiente cálido y distintivo para que los niños los atraigan. Para mejorar las emociones de compañeros, profesores y estudiantes, hemos elegido Los dos temas de los materiales didácticos para clases pequeñas "Mi jardín de infancia" y "Bebé" se desarrollan al mismo tiempo.

El tema "Mi jardín de infancia" en el libro de texto incluye juegos con hermanos y hermanas, lo que permite a los niños experimentar la alegría de la vida en el jardín de infancia bajo el liderazgo de hermanos y hermanas, y al mismo tiempo acorta la distancia entre Los niños y el aprendizaje Socializar y llevarse bien con sus compañeros. Tú juegas, yo juego y todos juegan juntos para que los niños aprendan a compartir con los demás. La actividad de enviar bebés de juguete a casa puede enseñar a los niños algunas reglas básicas de actividad. Uno de los objetivos de formación más importantes en la primera infancia es cultivar las reglas de comportamiento de los niños. Este también es un objetivo a largo plazo en la etapa del jardín de infantes. Por lo tanto, en este tema, la atención se centra en la vida diaria de los niños, permitiéndoles comenzar por mí y por mí. Los niños a su alrededor. Las cosas comienzan.

El punto "Mi nombre" en el tema "Bebé" es adecuado para que los niños se conozcan, y el punto "Mi cuerpo" les permite a los niños reconocer sus propias partes del cuerpo, aprender algunos métodos para protegerse y mejorar la seguridad de los niños. conciencia. Estas actividades son muy adecuadas para niños nuevos en el jardín de infancia. Permítales familiarizarse más rápidamente con la vida diaria y ayudarlos a dominar y obedecer las reglas. Las actividades temáticas se entrelazan en presuposición y generación.

2. Contenido y requisitos

1. Conoce el nombre de la guardería, la clase y tu propio nombre.

2. Estar dispuesto a participar en actividades grupales y ser capaz de cumplir con reglas simples del grupo.

3. Aprende a expresar tus deseos en mandarín y sé capaz de prestar atención a los cinco sentidos y extremidades de ti y de tus compañeros.

4. Saber protegerse y no hacer cosas peligrosas.

3. Pistas temáticas

La temática de "Little Baby" es un libro de referencia para el aprendizaje a los 3-4 años (p1-p7)

Hay dos subtemas:

1. Mi nombre

2. Mi cuerpo

1. Mi nombre (p2)

Aprende a usar mandarín Di tu nombre (p2)★

Juego: Abre la puerta, cierra la puerta (p2)★

Hombre de pegatinas (p2)★

2. Mi cuerpo ( p2)

Papatatata (p2)

Juega un rompecabezas con personajes de diferentes géneros y diferentes disfraces. (p2)

Mueve mi cuerpo (p2)★

Pequeña alfombra de baile (p3)

Imprimir manos pequeñas (p3)★

Canción infantil: Manitas (p3)★

Canción infantil: Disparar la pelota (p3)★

"Mi Jardín de Infantes" es un libro de referencia para aprender a los 3 años- 4 (p87-p93)

Hay tres subtemas:

1 Tú juegas, yo juego, todos juegan

2. y hermanas

3 , Los juguetes deben irse a casa

1. Tú juegas, yo juego, todos juegan

Juguetería p88

Estante de juguetes p88

Todos juegan juntos p88★

Campanita p88

Oso gordo inflando globos p88★

2. Mi hermano y mi hermana juegan

Les gusto a mi hermano y a mi hermana p90

Cuadros de hermano y hermana p90

3. Los juguetes vuelven a casa

Los bebés con crayones buscan hogar p90★

Envío de juguetes a casa p90 ★

Observaciones: ★ Seleccionar contenido para profesores en este tema

4. Creación de entornos

★Publique un formulario de evaluación en la clase, como "Buen chico, buen chico", "Bebé", "El bebé come dulcemente" y otros relojes lindos y fáciles de operar.

★Coloque fotos de la vida de los niños en el ambiente. Coleccione fotos familiares y deje que los niños participen en la decoración y luego colóquelas en las paredes para que los niños se familiaricen con él y tengan una idea de ello. vida.

★ Establezca actividades regionales, como "Hahaha Play House" para cultivar las habilidades para la vida de los niños, y coloque botones, clips, alimentos y otros materiales fáciles de manipular para atraer a los niños a hacer ejercicio durante el juego. .

★Permita que los niños muestren sus resultados operativos en la sección Pequeño maestro chino para fomentar el interés de los niños en las actividades artísticas.

★Abrir un buzón de casa para convertirlo en un puente de interacción entre la guardería y las familias, mejorando el trabajo de los padres.

5. Educación en el hogar

★ Ayude a los niños a establecer un horario regular y, especialmente, recuerde a los padres que cultiven el hábito de tomar la siesta a tiempo en casa.

★Deje que los niños sepan sus nombres científicos y oriente a los padres para que llamen a sus hijos por sus nombres científicos en casa.

★Anima a los niños a expresar con palabras a los profesores sus necesidades, como beber agua, ir al baño, etc.

★Enséñele a sus hijos el hábito de lavarse las manos antes de las comidas, antes de comer y después de ir al baño, y desarrolle el hábito de sentarse en una postura correcta, utilizar correctamente la vajilla, masticar lentamente y comer despacio, y el hábito de defecar regularmente todos los días.

★Fortalecer la comunicación entre padres y maestros, y comunicar oportunamente sobre el estado de salud de los niños, el tiempo de sueño, el estado alimentario, etc.

★Deja que tus hijos intenten vestirse, calzarse y ordenar sus juguetes en casa, y poco a poco desarrollen su capacidad de cuidarse a sí mismos.

★Habla más con tus hijos sobre la guardería y presta atención a sus emociones.

★Preocuparse por que los niños hagan nuevos amigos.

★Los padres*** participan en actividades temáticas y recopilan juntos fotografías e información relevantes. Plan de lección para la primera lección de jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad

1. Sabiendo que he crecido, estoy dispuesto a hacer más cosas para la clase.

2. Capaz de discutir los servicios de turno apropiados junto con las actividades diarias.

3. Ser capaz de expresar el contenido del trabajo de los alumnos de turno en forma de pintura.

Preparación de la actividad

Letrero en blanco, algo de papel, bolígrafos, fregona pequeña, escoba, etc.

Proceso de la actividad

1. Discusión: Después de ser promovidos a la clase media, ¿qué pueden hacer los estudiantes de turno?

Maestro: Dado que los niños han sido promovidos a la clase media, tenemos que empezar a trabajar como estudiantes de turno. Entonces, ¿qué tareas crees que debemos hacer durante el servicio?

2. Combinado con la vida diaria, establecer inicialmente el contenido del servicio para los estudiantes de turno.

Maestro: ¿Qué pueden hacer los estudiantes de turno durante las etapas de ingreso al jardín de infantes, ejercicios matutinos, clases, juegos y comidas? (Guíe a los niños para que hablen libremente)

Guíe a los niños para que comiencen con las actividades matutinas y clasifiquen las cosas que los niños pueden hacer en la vida. Por ejemplo: colocar equipo liviano por la mañana, colgar toallas, doblar toallas de papel antes de las comidas, ayudar al maestro a limpiar la mesa después de las comidas, etc.

3. Diseñar el logo del cumpleaños.

Maestro: ¿Cómo podemos hacerles saber a todos quién es el estudiante de turno hoy? ¿De qué es responsable cada estudiante de turno? ¡Diseñemos juntos un logotipo para el cumpleaños de cada día! ¿Para qué tipo de trabajo te gustaría diseñar un logotipo? Piensa en qué patrones puedes usar para expresarlo. (Guía a los niños para que expresen el trabajo de los estudiantes de turno a través de la pintura)

Pregunta: Si diseñamos un logotipo para los estudiantes de turno que se encargan de colgar las toallas, ¿cómo te gustaría diseñarlo?

Anima a los niños a usar su cerebro y diseñar libremente el logotipo del cumpleaños. Durante este proceso, los maestros brindarán orientación para ayudar a los niños a resolver los problemas que encuentren en el diseño.

4. Selecciona el logo de turno.

Una vez completado el diseño del logotipo del estudiante de turno, el maestro muestra los trabajos de diseño de todos los niños y les pide a cada niño que presente el logotipo del estudiante de turno que diseñaron. A partir de discusiones y votaciones, profesores y estudiantes seleccionaron conjuntamente un símbolo adecuado como símbolo para los estudiantes de turno de la clase.

Sugerencias de actividades

1. Las tareas que los estudiantes de servicio pueden realizar se dividen principalmente en dos categorías: tareas antes (después) de las comidas y tareas diarias. Entre ellas, todos están de servicio antes (y después) de las comidas. Las cosas que se pueden hacer en el trabajo diario incluyen: regar plantas, colgar toallas, leer libros, organizar perchas, etc.

2. Después de determinar el logotipo de turno para los estudiantes de turno, el maestro puede elegir directamente el diseño del niño o realizar ligeras mejoras en él y sellarlo en plástico como el logotipo de turno oficial para los estudiantes de turno.

3. Los profesores deben prestar atención a conservar las señales de deber diseñadas por cada niño y utilizar las señales diseñadas por los niños por turnos, no deben disminuir el entusiasmo de los niños y animarlos a crear y aprender de forma más activa.

Plan de lección para la primera lección de jardín de infantes 6

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las reglas de tránsito básicas, reconocer varias señales de tránsito comunes y comprender la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas.

2. Aprenda los gestos de comando básicos y comprenda el significado de los gestos.

3. Experimente la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego, desarrolle la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejore las capacidades de protección de la seguridad personal.

Preparación de la actividad:

Material didáctico sobre señales de seguridad vial, volantes caseros, disposición del lugar para que parezca una intersección de carreteras, señales de estacionamiento, señales de bicicletas, cintas de música, equipo multimedia ( buscar animación flash)

Actividades:

Puntos clave: Comprender las reglas básicas de tránsito.

Dificultad: Aprende los gestos de comando básicos y comprende el significado de los gestos.

Proceso de la actividad:

1. Introducir escenarios creativos para despertar el interés de los niños

Profe: Niños, miren, aquí hay pasos de cebra y barandillas. ¿Qué aspecto tiene el lugar? (Camino) ¿Veamos qué pasó en el camino? Mira quién lo mira más de cerca.

2. Desarrollo de actividades

(1) Ver representaciones escénicas para despertar el pensamiento de los niños

(Atención: pasó otra cosa)

( Contenido de la actuación: a. Un conductor de automóvil condujo demasiado rápido e hirió a un estudiante de primaria que cruzaba la calle. Un peatón saltó la barandilla para cruzar la calle cuando vio que la policía de tránsito no estaba allí. p> Pregunte: "¿Qué viste hace un momento?" "¿Qué causó que sucediera algo peligroso?" "¿Qué quieres decirles?" Resumen: Qué cosa tan peligrosa y terrible, para la seguridad de nuestras vidas. debemos respetar las normas de tráfico.

Seguir las normas.

(2) Entender los semáforos y varias señales de tráfico comunes

1. Entender los semáforos y hablar sobre sus funciones.

Maestro: En la vida, hay semáforos en muchas carreteras. ¿Cuántos colores hay en los semáforos? ¿Qué nos dice? (Para en semáforo en rojo, sigue en semáforo en verde, enciende luz en amarillo, etc.)

2. Juego de simulación para experimentar el papel de los semáforos en el tráfico.

Maestro: Juguemos al juego “Pequeños conductores que siguen las reglas”. El niño hace el papel de conductor y la niña hace el papel de estudiante de primaria, cruzando la calle según la señal. Intercambia roles y vuelve a jugar.

Resumen: Los conductores jóvenes realmente respetan las normas de tráfico y creo que la seguridad estará con ustedes.

3. Juegue el material didáctico

Comprenda varias señales de tránsito comunes y comprenda la relación entre las señales de tránsito y la vida de las personas.

Maestro: En la carretera donde circulan los vehículos, Además de la señal de tráfico de los semáforos, hay muchas señales de tráfico. El maestro Liu trajo algunos tipos hoy. ¿Quieres verlos? Haga diferentes preguntas basadas en diferentes signos. P: ¿Qué señal es esta? ¿Qué debemos hacer cuando veamos esta señal?

Resumen:

⑴Señales de instrucciones: Se pintan diferentes patrones blancos sobre un fondo azul para indicar el paso de vehículos y peatones. Tienen un nombre diferente: Las señales de instrucciones le dicen a las personas lo que deben hacer. puede hacer.

⑵ Señales de prohibición: En el círculo rojo se dibujan diferentes imágenes o símbolos, y hay una línea diagonal roja obvia, que prohíbe el paso de vehículos y peatones. Sus diferentes nombres son: señales de prohibición. Las señales de prohibición le dicen a la gente lo que no pueden hacer.

⑶ Señal de advertencia: se pintan diferentes imágenes en el triángulo amarillo para recordar a las personas que presten mucha atención a ciertos factores inseguros. ¡Esto se llama señal de advertencia que les dice a las personas que esto es peligroso!