Plan de lección de la reunión de clase temática de jardín de infantes
Plan de lecciones para reuniones de clases temáticas de jardín de infantes
Como maestro popular, a menudo debe preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. El plan de lecciones es la base principal para implementar la enseñanza y juega un papel importante. papel vital. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones de la clase temática de jardín de infantes que compilé, espero que pueda ayudar a todos.
Plan de lección 1 de la reunión de clase temática de jardín de infantes
(1) Seguridad al nadar
1. Debes hacer movimientos preparatorios antes de nadar si tienes calambres en los pies mientras nadas. , puede llamar al maestro o hacer todo lo posible para enderezar el pie acalambrado y luego pedir ayuda.
2. Cuando encuentres agua en tu oído izquierdo mientras nadas, levanta el pie derecho y salta con el pie izquierdo, y el agua saldrá de tu oído al revés;
3. Después de nadar, un profesional de la salud debe darle al niño gotas para los ojos para prevenir enfermedades oculares.
(2) Enseñe a los niños a cerrar y abrir puertas correctamente
1. Toque la puerta antes de abrirla. Si no hay nadie en el aula, desenrosque la cerradura de la puerta. y empújela suavemente para abrirla. Nunca la abra con fuerza, para que alguien que esté dentro salga y sea golpeado.
2. Al cerrar la puerta, también debe cerrarla suavemente. Antes de cerrar la puerta, debe verificar si hay manos de niños cerca de la rendija de la puerta para evitar que se aprieten las manos.
(3) Adaptabilidad a los desastres
1. Primero, mantenga la calma, manténgase alejado de objetos peligrosos que caen, como vidrios y candelabros, y busque refugio en el lugar.
2. No corras hacia la salida en un lugar lleno de gente. Es mejor buscar refugio en el acto.
3. Sigue las instrucciones y sal de forma ordenada, y desplázate rápidamente a una zona abierta.
La educación sobre seguridad mantiene a los niños alejados de cualquier daño
Los padres conceden gran importancia a la seguridad de sus hijos por temor a que sufran daños, pero a veces debido a métodos inadecuados o negligencia, Liderando a tragedias innecesarias, Li Mailang, investigador asociado del Instituto de Investigación Educativa de Guangzhou, recordó a los padres que deben enseñar a sus hijos conocimientos sobre seguridad desde los detalles de la vida y educar a sus hijos para que no dañen a otros.
Los padres deben comprender los conocimientos de seguridad
“La seguridad de los niños antes de los dos años se trata principalmente de prevención. Los padres deben tener una gran conciencia y conocimientos de seguridad”. que cuando un niño cumple dos años, los padres deben enseñarle intencionalmente algunos conocimientos de seguridad de eventos de la vida. Por ejemplo, cuando vea televisión, dígale que no toque los aparatos eléctricos cuando esté aprendiendo a usar los palillos para comer; recuérdele que no se lleve los palillos a la boca.
Predicar con el ejemplo y educar repetidamente
En la educación de seguridad de los niños, lo más importante es que los padres den ejemplo y den buen ejemplo, y los niños naturalmente serán influenciado por ello. En la vida diaria, algunos padres suelen decirles a sus hijos que obedezcan las reglas de tránsito al cruzar la calle y esperen hasta que el semáforo se ponga verde antes de irse. Sin embargo, la situación real es que los padres no siguen las reglas en serio y los niños están confundidos. ¿Qué deberían hacer? El efecto educativo se puede imaginar. "Después de todo, los niños son pequeños y no saben lo suficiente sobre los peligros de algunas cosas. Una educación no es suficiente. Los padres deben recordárselo repetidamente", enfatizó Li Mailang.
Educar a los niños para que no lastimen a los demás
"La educación sobre seguridad no sólo debe evitar que los niños se lastimen ellos mismos, sino también educar a los niños para que no lastimen a los demás", señaló Li Mailang. No sabemos la importancia de jugar, a veces lastimándose unos a otros, provocando consecuencias muy graves. Por lo tanto, los padres deben brindar educación de seguridad a sus hijos para evitar daños a otros.
Llevar a cabo educación preventiva en juegos
Debido a que los niños antes de los 6 años se encuentran en la etapa de desarrollo del pensamiento racional y no tienen un conocimiento profundo de las cosas peligrosas, a veces luchan por juguetes, se empujan y tiran unos de otros y, a veces, incluso golpean a las personas con piedras, palos y otros objetos.
Ante esta situación, los padres pueden informar a sus hijos de los peligros a través de juegos.
Por ejemplo, para que los niños comprendan que es peligroso pelear en las escaleras, los padres pueden usar una prenda vieja para envolver algunos objetos esparcidos y luego tirarlos por las escaleras cuando los niños vean las cosas esparcidas. reaccionarán ante ellos. Este tipo de situación peligrosa tiene una comprensión perceptiva, pero no asuste ni intimide a los niños. Para los niños mayores, se puede hablar directamente sobre los peligros y las graves consecuencias de dañar a otros, para que los niños puedan evitar los peligros conscientemente desde una edad temprana.
Reparar el daño inmediatamente después de causarlo.
Los padres han advertido repetidamente a sus hijos que presten atención a la seguridad y no lastimen a otros, pero los accidentes siempre sucederán. No lo evite cuando esto suceda. Primero pídale a su hijo que se disculpe con el niño herido y luego pregúntele en un tono serio por qué hizo esto para que se dé cuenta de su comportamiento incorrecto y de las graves consecuencias que a veces puede darle. algún pequeño castigo para profundizar su impresión. Sin embargo, el castigo al niño no debe realizarse a la vista del público y debe manejarse solo en la medida de lo posible para evitar despertar sus emociones rebeldes.
En la vida, los padres cuidan meticulosamente a sus hijos. Para evitar que sufran daños, suelen tomar muchas medidas de protección. Sin embargo, la curiosidad y el deseo de crecer de los niños los impulsan a explorar el mundo constantemente. A su alrededor, por lo tanto, no existe un entorno absolutamente seguro. Si simplemente toma medidas pasivas y lo evita ciegamente, solo hará que la gente se sienta desprevenida. Algunos padres incluso hacen cosas que sus hijos deberían hacer, restringen estrictamente las diversas actividades de sus hijos y los privan de oportunidades para mejorar sus habilidades de autoprotección mediante ejercicios prácticos. En cambio, ocurren muchos accidentes que no deberían suceder.
De hecho, a medida que los niños crecen, la mejor manera es enseñarles activamente los conocimientos y métodos para evitar daños, mejorar sus capacidades de autoprotección y brindarles seguridad real. Plan de lección 2 de la reunión de clase temática de jardín de infantes
Determine el tema:
Recientemente leí un cuento ilustrado "La cara sonriente de la gratitud". La madre del artículo educa a sus hijos y dice: "Incluso cuando tienes hambre, puedes encontrar diez razones para estar agradecido". Reflexionando sobre los niños que nos rodean, ¿estarán "agradecidos"? En la vida diaria, no es raro que los niños contradigan y resientan a sus padres. Los niños de hoy son el centro de la familia y tienen una fuerte conciencia de sí mismos. Sólo saben de sí mismos y no saben amar a los demás. La educación de la gratitud para los niños pequeños puede ayudar a los niños a formar una mentalidad saludable; ayudarlos a desarrollar sentimientos nobles y ayudar a mejorar las habilidades integrales de los niños;
Por lo tanto, establecí el tema de la reunión de clase como "Corazón Agradecido". Hay un dicho famoso que dice así: "Si siembras pensamientos, cosecharás acciones; si siembras acciones, cosecharás hábitos; si siembras hábitos, cosecharás carácter; si siembras carácter, cosecharás destino". ." Esta actividad fue diseñada para permitir que cada niño tenga un corazón. Con un corazón agradecido, agradezca al sol, la lluvia y el rocío, y a todas las personas y cosas que lo rodean. ¡Creo que la vida futura de los niños será mejor y más feliz!
Analizar la situación académica
Los niños acaban de ingresar a la clase alta, son relativamente jóvenes y sus habilidades de comprensión y expresión aún son limitadas y se encuentran en un estado de cuidado por parte de sus mayores. lo que los lleva a formar una actitud egocéntrica, siempre quieren dominar a los demás, pero rara vez comprenden el amor de los padres y mucho menos cómo amar a los demás. (Por supuesto, algunos niños son muy buenos siendo agradecidos con sus padres). Por lo tanto, los niños de hoy en día generalmente tienen un lado "egoísta, indiferente y retraído", lo cual es una señal peligrosa. Es muy importante que los niños aprendan a ser agradecidos. Sólo si primero saben cómo ser agradecidos podrán saber cómo cuidar y pagar. Para que los niños aprendan a ser agradecidos, primero deben tener un corazón agradecido.
Objetivos de la actividad:
En esta actividad de reunión de clase, mi objetivo es hacer germinar en los niños la cualidad de la gratitud, estimular a los niños a desarrollar una mentalidad preliminar de gratitud, gratitud y recompensa. y cultivar fuertes Para los niños con la capacidad de sentir y expresar amor, combinado con las características de edad de los niños de la clase alta, las metas se establecen en los siguientes puntos:
Saber que debemos expresar gratitud. a los demás por su ayuda y dedicación.
2. Puede expresar gratitud de diversas formas.
3. Date cuenta de que agradecer a los demás es algo feliz.
4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
5. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente al grupo.
Puntos clave y dificultades
1. Selección del enfoque: Creo que a través del estudio de esta reunión de clase, el enfoque debería ser que los niños sepan qué es la gratitud y cómo expresar su ayuda. y dedicación a los demás agradecidos.
2. Avance difícil: Nuestros hijos hoy en día casi todos viven en una especie de familia cariñosa. Rara vez entienden qué es el "amor", por lo que les resulta difícil aceptar desde el fondo de su corazón lo que es la "gratitud". "Sí, creo que ésta es la dificultad de nuestra enseñanza. Para superar esta dificultad, creo que primero debemos comenzar con el "amor". Por eso, utilizo historias y una serie de experiencias emocionales que les interesan a los niños para impresionarlos y conmoverlos, a fin de lograr un gran avance en la dificultad.
Preparación del evento:
Un minuto en los escenarios, diez años fuera de los escenarios. Para que una reunión de clase sea exitosa, la preparación es esencial. Con base en las necesidades de esta reunión de clase, hice los siguientes preparativos:
1. Preparación emocional:
(1) Antes del evento, fortalecer la publicidad de gratitud y crear una atmósfera de evento.
(2) Realizar una encuesta por cuestionario: "Cuestionario sobre el desarrollo del comportamiento y hábitos de gratitud de los niños de las clases de último año".
(3) Conversación: Quién me ha ayudado y recopilar historias de amor.
(4) Haber escuchado el cuento "La cara sonriente de la gratitud".
2. Preparación del material:
(1) Los profesores elaboran material didáctico
(2) Varias pegatinas de caras sonrientes.
Formulario de actividades:
Para lograr el efecto deseado de las actividades de la reunión de clase, he preparado los siguientes métodos para realizar las actividades:
1 Método de guía de la historia: a través de una historia simple, ayuda a los niños pequeños a comprender que ayudar a los demás y agradecerles es algo feliz.
2. Método de enseñanza constructivo: utilice algunas imágenes y música para crear situaciones para los niños, de modo que los niños puedan expresar con valentía su gratitud a través de la experiencia y la discusión.
3. Otros métodos de enseñanza, como juegos, etc.
Proceso de la actividad:
Esta actividad se realiza a través de cuatro enlaces: apreciación del cuento, círculos concéntricos. de gratitud, experiencia emocional, sonrisa agradecida.
El primer enlace: apreciación de la historia
1. El profesor reproduce el material didáctico ppt y cuenta vívidamente la historia "Little Bear Travels".
2. Haz tres preguntas según la trama:
① ¿Qué cosas encontró el osito mientras viajaba y necesitaba ayuda?
②Cuando todos ayudaron al osito, ¿qué dijo el osito?
③¿Por qué todos están dispuestos a ayudar a Osito?
Debido a que los niños acaban de ingresar a la clase de último año y sus habilidades de comprensión y expresión aún son limitadas, es más fácil para los niños aceptarlos y comprenderlos a través de historias. Si quieres conmover sus corazones primero, debes hacerlo. Primero mueva sus emociones. Primero debe involucrarse emocionalmente. Solo provocando el llanto de los niños podemos obtener buenos resultados educativos y allanar el camino para los siguientes enlaces.
Segunda sesión: Círculos concéntricos de gratitud
Presenta el tema de esta actividad con una historia,
Preguntas del profesor:
① En tu caso ¿Quién en tu vida te ha ayudado? En este vínculo, los docentes deben orientar a los niños para que cuenten cómo les han ayudado diferentes personas, como familiares, profesores, compañeros, médicos, policías, limpiadores, etc.
②De entre estas personas, ¿quién crees que te ha ayudado más?
Cuando el profesor haga clic en el material didáctico, aparecerán círculos concéntricos y se pedirá a los niños que hagan una clasificación sencilla de las personas que les han ayudado. A través de dos videos, "Gracias a los Padres" y "Gracias a los Maestros", con música conmovedora y la emotiva narración de la maestra, les decimos a los niños que lo primero que debemos agradecer en la vida son los padres que nos dieron la vida, y el segundo son los que nos enseñaron el conocimiento.
Los niños se han acostumbrado al amor no correspondido de los padres por sus hijos, por ello, en este enlace se diseña un juego de clasificación. A través de la combinación de imágenes, música y la narración del profesor, los niños pueden familiarizarse con la vida. La reaparición de la escena despierta la emoción en el corazón de los niños. Sentar las bases para la experiencia emocional del siguiente eslabón.
El tercer enlace: experiencia emocional.
En este momento, la pantalla del material educativo muestra círculos concéntricos.
El profesor señaló la pantalla y formuló tres preguntas:
①Tanta gente nos ha ayudado, entonces, ¿a quién le quieres decir "gracias" ahora?
En esta etapa, los profesores deben animar a los niños a decir en voz alta las palabras de agradecimiento que llevan en el corazón.
② Agradecer a los demás no se trata sólo de palabras, sino también de acciones prácticas. Entonces, ¿qué haces para agradecer a las personas que te han ayudado?
Al plantear esta pregunta, los maestros deben explorar plenamente los pensamientos internos de los niños y alentarlos a expresar su gratitud de diversas maneras, como no ser exigente con la comida, agradecer a los tíos y tías en la cocina del jardín de infantes; serio en clase Escuche y agradezca al maestro; sea un niño obediente y agradezca a sus padres, etc. Y pida a los niños que se paren frente a la foto y expresen sus pensamientos con valentía.
③¿Cómo se veían todos cuando agradecieron a los demás hace un momento?
Resumen del profesor: ¡Resulta que no solo es feliz recibir ayuda de los demás, sino que también es muy feliz agradecer a los demás! ¿Tú también lo crees?
El "Esquema" señala que los profesores deben ser "buenos para descubrir el valor educativo oculto en las cosas que interesan a los niños y en los acontecimientos accidentales, aprovechar la oportunidad de la educación y proporcionar la orientación adecuada". Esta parte de la experiencia emocional permite principalmente a los niños tomar la iniciativa de decir gracias y cómo expresar gratitud. Las tres preguntas planteadas permiten que los niños poco a poco sientan que agradecer a los demás es algo feliz y consigan el objetivo preestablecido.
Sección 4: La Cara Sonriente de la Gratitud
Maestro: (A los niños se les ha contado el cuento "La Cara Sonriente de la Gratitud" antes de clase, y se harán preguntas basadas en esto.)
¿Aún recuerdas el cuento "La cara sonriente de la gratitud" que te contó la maestra?
Mi madre le dijo a Jenny que incluso cuando tiene hambre, todavía puede encontrar diez razones para estar agradecida. La maestra también ha preparado muchas caras sonrientes hoy. Por favor, piense detenidamente ¿Por qué ha estado agradecido desde la mañana? Cuando pienses en algo, pon una carita sonriente en tu dedo.
Debido a que los niños pequeños rara vez reflexionan sobre sus comportamientos y pensamientos pasados, y generalmente se olvidan del pasado, sólo aprovechando las oportunidades educativas de manera oportuna se pueden lograr los mejores resultados. En el enlace anterior, los niños ya expresaron su agradecimiento a quienes los ayudaron, pero los eventos de agradecimiento pueden ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar. En este enlace, se proporciona a los niños un espacio para pensar y se les pide a cada niño que recuerde el día de hoy. Lo que pasó para estar agradecido. Los maestros también deben prestar atención a guiar a los niños para que tengan una razón para estar agradecidos y poner una cara sonriente agradecida, permitirles reflexionar a tiempo y decirles que debemos estar agradecidos en cada momento.
La maestra miró las manitas de los niños con caritas sonrientes y dijo en tono exagerado: Vaya, hay tantas razones dignas para estar agradecidos en tan solo un día. Gracias a los demás, también podemos conseguir la felicidad.
Pon la música "Grateful Heart"
El profesor de la clase resumió: La gratitud es una especie de cortesía. Cuando alguien nos ayuda, si decimos "gracias" casualmente, puede traer una corriente cálida al corazón de la otra persona. Alguien ha hecho mucho por nosotros y si se lo agradecemos quizás nos ayude más. Con un corazón agradecido, agradece a tus padres por darte vida y criarte; agradece a tus maestros por enseñarte conocimientos y enseñarte a ser una persona útil para la sociedad; agradece a tus amigos por hacerte sentir la belleza del mundo; estar agradecidos y sentiremos más felicidad. Si no has dicho "gracias" a las personas que te han ayudado, empieza ahora.
Reflexión sobre las actividades
Los objetos que queremos educar en este encuentro de clase son los niños pequeños. Creo que la mejor manera de educar es que los niños experimenten y comprendan a través de sus propias actividades. en lugar de ¿Cuántas intervenciones débiles y enseñanzas vacías tienen los docentes? Por lo tanto, creo que la iniciativa y la subjetividad de los niños deben aprovecharse plenamente durante todo el proceso de enseñanza, y el maestro solo sirve como participante y guía para educar a los niños de manera específica de acuerdo con la situación real de los niños para lograr el bien. resultados. Los niños de 3 a 6 años son un período crítico para la formación de la personalidad y el carácter moral. Los niños tienen una gran plasticidad. Su personalidad y carácter moral suelen aparecer repetidamente durante el proceso de formación. y las reuniones breves en una sección pueden solo brindarles a los niños un toque de iluminación, por lo que esto requiere consolidación y orientación a largo plazo para lograr la educación en el hogar. Plan de lección 3 de la reunión de clase temática de jardín de infantes
Objetivos educativos:
1. Reconocer varias señales de seguridad contra incendios y comprender el significado y la función de varias señales de seguridad contra incendios.
2.Conocer la importancia de la prevención de incendios forestales y el cuidado del bosque.
3. Intentar aprender y diseñar medidas de prevención de incendios forestales acordes al entorno escolar y familiar.
Proceso educativo:
1. Comprender varias señales de seguridad contra incendios.
Muestra varias señales y patrones. ¿Qué es esto? Tema de escritura en pizarra
2. Afirmación del profesor: El signo de fuego es un signo indicativo. Se compone de gráficos, símbolos y texto con ciertos significados simbólicos y combinados con ciertos colores.
2. Comprender el significado de varias señales de seguridad contra incendios
1. Mostrar la pizarra pequeña: clasificación de señales
1) Señales de alarma contra incendios y dispositivos de control manual: protección contra incendios Arrancadores manuales, teléfonos de alarma contra incendios, etc.
2) Señalización de vías de evacuación de emergencia: salidas de emergencia, indicaciones de paso de evacuación, etc.
3) Señales de los equipos de extinción: extintores, bocas de incendio, etc.
4) Señalización de lugares o materiales con riesgo de incendio: no fuego, no uso del fuego para extinguir el fuego, etc.
5) Otros tipos: Está prohibido traer fuego, tener cuidado con descargas eléctricas, etc.
2. Señales de proyección: ¿Qué señales conoces? ¿Cómo se ve este logotipo y qué significa? (Arranque manual de incendios; alarma sonora; teléfono de alarma contra incendios; salida de emergencia; boca de incendios sobre el suelo; cuidado con explosiones y venenos; paso seguro; no fumar, fuegos artificiales, encender petardos y encender materiales inflamables)
3.División Introducción a las bocas de incendio.
3. Prevención de incendios en representaciones representativas: (una persona lee la trama y tres personas actúan)
2. Todos observan atentamente la actuación y discuten:
1) ¿Qué pasó? ¿Qué pasa? ¿Cómo lo afrontaron? ¿Cómo debo comunicarme con los bomberos en caso de incendio? (Llame a la alarma de incendios 119, indique la dirección detallada del lugar del accidente y la situación del incendio)
2) Resumen: ¿Qué aspectos del conocimiento nos presentó la representación en la escena? ¿Qué otras situaciones podrían provocar un incendio? ¿Qué hacer si hay un incendio? ¿Cómo prevenir incendios? ¿A qué número de teléfono debo llamar para pedir ayuda?
IV. Discusión en grupo sobre el diseño de medidas de prevención de incendios forestales.
1. Discusión en grupo: la importancia del diseño de señales de seguridad contra incendios.
2. Resuma las características comunes de las señales de seguridad contra incendios (líneas concisas, patrones claros, objetivos significativos y significados claros. Puede ser un patrón claro o se puede utilizar texto escrito horizontalmente para ayudar a que la señal Los gráficos se utilizan junto con señales direccionales para indicar claramente el significado del texto)
3. Usa tu imaginación para diseñar creativamente una señal de fuego.
4. Intercambiar comentarios.
5. Consolidación y Resumen
1. ¿Cuáles son los números de teléfono de la policía, alarma contra incendios y centro de emergencia? Si te encuentras con una mala persona, llama al 110, llama al 119 si hay un incendio, llama al 120 para el centro de emergencias.
2. Ante un incendio o situaciones peligrosas, mantenga la calma y tome medidas efectivas rápidamente.
VI.Resumen
El fuego es despiadado, por eso debemos intentar evitar los incendios. En caso de incendio, debemos mantener la calma y utilizar los conocimientos aprendidos para proteger eficazmente. nosotros mismos. Finalmente, les deseo a todos paz y felicidad para siempre. Plan de lección 4 de la reunión de clase temática de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Informar a los niños que el día 15 del octavo mes lunar es el Festival del Medio Otoño y comprender el origen del Festival del Medio Otoño.
2. Enriquecer el conocimiento científico popular de los niños y comprender el conocimiento de las imágenes del fenómeno del “eclipse lunar”.
3. Comprenda las costumbres del Festival del Medio Otoño, deje que los niños preparen su propia comida y la compartan juntos, y experimenten la diversión de trabajar y compartir.
Preparación de la actividad
1. Preparación ambiental: Los arreglos ambientales interiores y exteriores del jardín pueden resaltar la atmósfera del Festival del Medio Otoño. Todo el parque se divide en cuatro grupos: pintura, narración de cuentos, "aprender ciencias y comprender conocimientos" y "trabajar juntos, trabajar juntos". Los niños se dividen en clases, entre las cuales el grupo de pintura: pueden participar todas las clases elementales, medias y grandes; el grupo de narración: pueden participar las clases medias y grandes; el grupo "Aprender ciencias, comprender el conocimiento": pueden participar todas las clases superiores; . Grupo "Trabajar juntos, trabajar juntos": Pueden participar todas las clases pequeñas, medianas y grandes.
2. Preparación de accesorios: herramientas de pintura, pinturas chinas, pinturas gouache, papel de arroz, papel blanco; bombillas, pelotas de goma (una linterna grande y otra pequeña, pared/luna blanca); pasteles, comida, frutas, plato, cuchillo de fruta.
3.Otros preparativos: taburetes, mesas grandes, libros de registro de padres, micrófonos, pancartas, etc.
Las actividades 1, 2, 3 y 4 se realizan al mismo tiempo, por lo que un tiempo unificado es suficiente. El tiempo de la actividad 5 se puede sumar por separado, pero el tiempo debe determinarse según el real. situación.
Actividad 1: Bonitos dibujos, déjame dibujarlos
Objetos de la actividad
Niños de primaria, secundaria y alta
Objetivos de la actividad
Permitir que los niños expresen su comprensión del Festival del Medio Otoño a través de la pintura y otras técnicas, y desarrollen sus habilidades prácticas e imaginativas.
Preparación de la actividad
1. Enseñe a los niños a recitar poemas sobre el Festival del Medio Otoño antes de la actividad.
2. El profesor explica el origen y leyenda de la Fiesta del Medio Otoño y muestra las imágenes correspondientes.
3. La maestra prepara con anticipación algunos poemas, cuadros, pinturas chinas y pinturas gouache relacionadas con el Festival del Medio Otoño y los cuelga en el aula. Deja que tus hijos encuentren inspiración mientras dibujan.
4. Prepare herramientas de pintura, papel de arroz, pintura gouache, pintura china, productos semiacabados y toallas de mano.
Proceso de actividad
Niños de la clase alta: pintura gouache, pintura con tinta, pintura con arena (opcional)
Niños de la clase media: pintura con papel rasgado, agregar pintura, pegar pintura (opcional) )
Niños en clases pequeñas: frotar, pegar y colorear (opcional)
Durante la pintura, otros niños y padres pueden observar de manera ordenada manera. Los padres y los niños también pueden hacer juntos una pintura en pergamino larga como clase y luego colgarla en el pasillo o pasillo del jardín de infantes una vez terminada.
Después de pintar, la maestra ayuda a los niños a pegar los cuadros en las paredes alrededor de la maestra.
Actividad 2: Historias cortas para que todos las cuenten
Objetivos
Interacción entre padres e hijos y mejorar la concienciación de los padres. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños a través de la narración de cuentos infantiles.
Preparación de la actividad
1. Con dos días de anticipación, el maestro asigna tareas a los niños que cuentan cuentos y trabaja con los padres para encontrar y preparar cuentos cortos para el Festival del Medio Otoño.
2. Prepare una bata pequeña (igual que la bata de un actor de crosstalk).
3. Organice el lugar en un pequeño teatro. El público se sentó formando un arco.
Proceso de la actividad
1. Primero, un maestro contará vívidamente la historia del Festival del Medio Otoño a todos.
2. Cada niño se turna para contar una historia en el escenario. El niño cuenta la historia de forma independiente, mientras que los demás actúan como audiencia.
Requisitos: Los niños que cuentan el cuento visten batas largas y cuentan las historias con emoción y emoción. Padres, profesores y niños se quedaron callados para escuchar el cuento y los animaron con aplausos.
3. La historia se puede adaptar a un guión y los niños pueden ensayarla en una comedia. Los actores jóvenes deben preparar la interpretación y la narración de la historia con anticipación. Debes maquillarte y el escenario puede ser Es el mismo escenario que el narrador.
Actividad 3: aprender ciencias y comprender conocimientos
Objetivo
Desarrollar la creatividad y la imaginación artística de los niños, cultivar los movimientos finos de los dedos, la capacidad práctica y la capacidad de imitación. ; enriquecer el conocimiento científico de los niños.
Preparación de atrezzo
Proyector/linterna, pared/cortina blanca, dibujo de la luna, cartulina con la forma de Chang'e recortada, globo (uno grande y otro; pequeño); todo el salón Las aulas deben estar a oscuras.
Preparación de conocimientos
Estar familiarizado con los contornos y formas de algunos objetos y animales.
Nota
1. Antes de que los niños entren al aula de esta actividad, el profesor debe comunicar a los padres y niños que vienen aquí sobre las precauciones durante la actividad: Mantener el mayor silencio posible; Está muy oscuro, por favor no deje que los niños corran para evitar lesiones.
2. Si no hay suficiente espacio, puede elegir un salón de clases más grande o ingresar por grupos.
(1) Maravillosas sombras de manos
Los profesores guían a los niños para que realicen diversos movimientos con sus manitas para estimular su interés en los juegos de sombras de manos. El maestro utiliza una historia corta para permitir que los niños den rienda suelta a su imaginación y hagan las sombras de manos correspondientes según la historia.
(2) Chang'e vuela a la luna
Utilice el método de "imágenes de agujeros pequeños" para mostrar a Chang'e volando a la luna.
En la etapa inicial, la maestra y el niño *** trabajaron juntos para dibujar un cartón con la forma de Chang'e volando hacia la luna. Usa el cartón para bloquearlo entre la pantalla y el proyector. , y se formará una imagen invertida del objeto en la pantalla. Ponemos esto. El fenómeno se llama imagen estenopeica. Pega una imagen de la luna en la esquina superior izquierda de la cortina. Al mover la placa central hacia adelante y hacia atrás, el tamaño y la orientación de la imagen cambiarán en consecuencia. A través de este método, los niños no sólo pueden ver a Chang'e volando hacia la luna más vívidamente, sino que también pueden aumentar su conocimiento científico popular sobre las imágenes estenopeicas.
(3) Luna Mágica
1. Importar: muestra imágenes de la luna en varias formas.
2. Simule todo el proceso de un eclipse lunar: use una bombilla para reemplazar el sol, un niño levanta una bola grande para reemplazar la tierra y otro niño levanta una bola pequeña para reemplazar la luna.
Enciende la bombilla, la bola grande gira alrededor del sol y la bola pequeña gira alrededor de la bola grande. Observa cómo la bola grande y la bola pequeña quedan bloqueadas por la sombra de la otra. ;