Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Panda"

Como excelente equipo de profesores, escribir planes de lecciones es esencial. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra mi plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes "Panda". Todos pueden estudiarlo y consultarlo. Espero que sea útil para todos. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Panda" 1

Objetivos de la actividad:

1. Aprender las habilidades de producción para pegar los rasgos faciales de un panda en largas tiras de papel con varias formas.

2. Domina preliminarmente la posición correcta para pegar los rasgos faciales.

3. Cultivar la capacidad práctica y el interés de los niños en actividades artísticas.

4. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de hacer pandas.

Preparación de la actividad:

1. Un panda por grupo.

2. Tiras de papel largas, papel de diversas formas, clips, pegamento, imanes, tuberías de desagüe, trapos y otros materiales operativos.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar ejemplos para estimular el interés.

1. Estimulación del lenguaje: ¿Qué tipo de animales hay en el paraíso animal fuera de nuestras aulas? Hay un animal al que le encanta comer bambú. ¿Sabes qué animal es? ¿Quieres hacer un panda con papel?

2. Apreciar los pandas observados. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para contar la historia de la observación.

Respuesta: ¿De qué forma está hecho el cuerpo del panda? (Toma una tira de papel larga, enróllala desde un extremo de la tira de papel con un tubo delgado y luego suéltala y enróllala hasta formar el cuerpo de un panda)

B: ¿Qué forma tienen las orejas del panda? ¿Cómo se ven los ojos y la boca cuando están pegados? (La atención se centra en exigir a los niños que identifiquen los tamaños de varias formas y qué parte de los rasgos faciales está pegada)

C. Pregunta: Mirando el panda en la mesa, ¿qué crees que no se puede hacer? ¿Puedes decirnos para que podamos pensarlo juntos?

(Céntrate en el orden de pegado de los ojos, azul, blanco, negro)

2. Haz un panda.

1. Los niños son libres de elegir tiras largas de papel para hacer pandas.

2. Recuerde a los niños que dominen el orden correcto de los ojos.

3. Los profesores ofrecen visitas guiadas para ayudar a los niños con capacidades débiles a completar sus trabajos.

3. Intercambiar y compartir obras.

Haciendo preguntas, deja que los niños cuenten la historia del proceso de creación de un panda.

Por ejemplo, ¿tuviste alguna dificultad al hacer el panda? ¿Cómo lo solucionaste?

(Los niños cuentan las dificultades que acaban de encontrar y los maestros o compañeros dan respuestas. Reflexión de la actividad:

En las actividades diarias, podemos guiar a los niños para que utilicen este método para hacer varios pequeños animales, y aplicado a diversas actividades de juego, por ejemplo: en actividades de exploración, uso de imanes para hacer que los pandas se muevan; representaciones de cuentos en el rincón del lenguaje (jugar con varios animales pequeños mientras escuchan cuentos para profundizar la memoria y la comprensión de los niños); En el diseño del entorno de clase (deje que los niños participen en el diseño del entorno y experimenten la alegría del éxito) Plan de lección de jardín de infantes "Panda" 2

Objetivos de la actividad

1. Saber ser huésped en casas ajenas.

2. Saber los principales ejemplos de cortesía del conejito blanco y grosería del oso negro.

Preparación de la actividad.

"Panda como invitado" (PPT de jardín de infantes)

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés de los niños por escuchar cuentos

Muestre la imagen del panda y pregunte: ¿A quién invita este panda a sus buenos amigos hoy? Cuando venga a su casa como invitado, ¿adivinen a quién quiere invitar?

2. ¿Apreciar y comprender el? cuento

1. Escuche el primer párrafo del cuento y pregunte: ¿Quién quiere venir a la casa de Panda? ¿Dónde lo viste?

2. Guíe a los niños a? Cuente los ejemplos principales de cómo el conejito blanco es cortés y el osito negro es grosero.

3. Resumen: El conejito blanco es cortés, el osito negro no es cortés.

4. Pregunta: ¿Te gusta el conejito blanco o el osito negro? ¿Por qué?

5. Escuche el segundo párrafo del cuento y guíe a los niños a discutir: Si tú fueras el conejito blanco, ¿invitarías al oso negro a tu casa? ¿Por qué?

3. Apreciar la historia por completo

1. Siga el material didáctico y escuche la historia con atención.

2. Aprende la educada conversación entre el panda y el conejito blanco.

4. Extensión

1. Discusión: Si fueras un invitado en la casa de Panda, ¿qué harías?

2. Maestra: ¡Ahora vamos también como invitados a la casa del panda!

Experiencia de aprendizaje útil:

1. Aprende a contar el número de 3 objetos con las manos y la boca al unísono, y di el número total.

2. Aprende a unir el objeto correspondiente con la tarjeta de puntos del 3, y a unir la tarjeta de puntos correspondiente con la imagen del número 3.

Preparación:

1. Pegar los cuadros de franela, 1 pollo, 2 conejos y 3 ranas.

2. 1 tarjeta de puntos por cada niño 3. 1 tocado de panda.

3. Dibuja una serie de círculos en el suelo, marcados con 1, 2 y 3 puntos respectivamente.

Actividades y orientación:

1. Pide a tres niños que se paren delante. La profesora pregunta a los niños ¿cuántos niños hay parados delante? Invite a un niño a acercarse y contar con las manos y la boca de los otros niños al unísono y decir el total.

2. Muestra la tarjeta de franela y pregunta a los niños: ¿Qué hay en la tarjeta? ¿Cuantos hay en total? Después de que los niños digan el número total, déjelos contar con las manos y la boca al unísono para verificar la respuesta y luego coloque las tarjetas de puntos correspondientes al lado de estas tarjetas.

3. Cada grupo pone un montón de juguetes sobre la mesa. Al menos tres de los juguetes tienen el mismo color o forma. Deja que los niños los saquen y coloquen tarjetas de puntos al lado.

4. Juego: Panda buscando un hogar. La maestra les dijo a los niños que estos círculos son los hogares de los pandas. Hay varios pandas que viven en varios puntos del círculo. Cuando comienza la música, los pandas pueden moverse libremente. Cuando la música se detiene, cada "panda" encuentra rápidamente un hogar. . Hay 1, 2 y 3 niños parados en los puntos 1, 2 y 3 respectivamente. La maestra quiere comprobar si los niños están parados correctamente.

Objetivos de la actividad:

1. Comprenda que debe ser educado cuando visite las casas de otras personas.

2. Puede contar los ejemplos principales en los que el conejito blanco es educado y el oso negro es grosero.

3. Capaz de analizar historias y ampliar la imaginación.

4. Participa con valentía en debates, expresa tus opiniones e ideas con claridad y desarrolla pensamientos divergentes.

Preparación de la actividad:

1. Aula "invitada" de Panda.

2. Decora el fondo de la casa del panda con los tocados de los animales del cuento.

Proceso de la actividad:

1. Muestra la imagen del panda - plantea dudas.

Muestra foto del panda

T: ¿Quién es? Hoy el panda va a invitar a sus buenos amigos a su casa. ¿Adivinas a quién invitará?

T: Piénsalo, ¿quién vendrá a su casa? ¡Escuchemos juntos el cuento "El invitado del panda"!

2. Aprecia la historia: análisis en capas para comprender la trama.

1. Escucha el primer párrafo de la historia y haz preguntas

T: ¿Quién está en la casa del panda? ¿Cuál de los dos es educado? ¿Dónde lo viste? (Reproducir PPT1)

2. Guíe a los niños para que cuenten los ejemplos principales del educado conejito blanco y el grosero oso negro.

3. Resumen: El conejito blanco es muy educado, pero el osito negro es grosero.

T: ¿Te gusta el conejito blanco o el osito negro? ¿Por qué?

4. Escucha el segundo párrafo del cuento y guía a los niños a discutir.

T: Si fueras el conejito blanco, ¿invitarías al osito negro a tu casa? ? ¿Por qué?

3. Apreciar la historia por completo

1. Siga el material didáctico y escuche la historia con atención.

2. Aprende la educada conversación entre el panda y el conejito blanco.

4. Crea una trama: transfiere experiencia y piensa desde la perspectiva de los demás.

T: Si fueras el conejito blanco, ¿invitarías al osito negro a tu casa? ¿Por qué?

T: Pidamos a los niños que interpreten el papel de los pequeños animales del cuento y representen la historia de la visita del panda. (La maestra pidió a los niños que representaran la trama de ser un invitado).

T: ¿De quién deberían aprender nuestros hijos a ser pequeños invitados educados? (Los niños pueden hablar libremente)

T: Pídale a un niño que hable sobre cómo ser un pequeño invitado educado.

5. Ampliación y ampliación

1. Discusión: ¿Qué harías si fueras un invitado en la casa de Panda?

2.T: ¡Ahora visitemos también la casa del panda!

Usa una historia: Panda como invitado

Hoy, el panda invitó a sus amigos a ser invitados. "Tuk-tuk-tuk": ¿quién viene y llama suavemente a la puerta?

El panda cerró la puerta y echó un vistazo. Resultó que el conejito blanco estaba aquí. El conejito blanco dijo: "¡Hola, Panda!" El panda dijo: "¡Hola! ¡Pasa! Por favor, siéntate".

El panda trajo un vaso de agua, lo sostuvo con ambas manos y dijo: "¡Por favor, bebe!" El conejito blanco sostuvo el vaso de agua con ambas manos y dijo: "¡Gracias! ¡Gracias! Gracias". ¡tú!"

"Dong, "Dong, dong" - ¿quién llamó a la puerta tan fuerte? El panda abrió la puerta y vio que era un osito negro.

El panda trajo una silla, y antes de que pudiera decir por favor siéntate, el osito negro ya estaba sentado en la cama. El panda trajo un vaso de agua y le dijo al osito negro: "¡Por favor, bebe!" El osito negro no lo miró y dijo: "¡No quiero beber, quiero construir bloques!". panda dijo: "Entonces construyamos un pequeño puente juntos, está bien "

El conejito blanco dijo: "¡Está bien! "

El osito negro dijo: "No, quiero ¡Construir mi propia casa!" Se necesitaron muchos bloques de construcción, uno por uno. El suelo estaba apilado muy alto. El panda rojo y el conejito blanco no tuvieron más remedio que usar los bloques restantes para construir un pequeño puente.

Con un "boom", la casa del osito negro se cayó y golpeó el puente que el panda y el conejito blanco acababan de construir. El osito negro se rió. El osito negro volvió a casa. El conejito blanco también se va a casa. Le dijo al panda: "¡Adiós, panda! Por favor, ven a mi casa a jugar mañana". El panda dijo alegremente: "¡Iré a casa!" En el camino, el conejito blanco pasó por la casa del osito negro y pensó: "¿Debería invitar al osito negro a mi casa a jugar mañana?

Reflexión didáctica:

En esta actividad, a los niños les gusta socializar con sus compañeros y han aprendido la cortesía de ser pequeños invitados y anfitriones. Después de la actividad, también jugarán el juego de rol "Yo trato". Los niños tienen un fuerte sentido de propiedad, aprendido. para recibir invitados y aprendieron a ser educados. Los niños han adquirido un sentido de "yo" y han comprendido que, como niños educados, deben aprender a hablar palabras educadas y a hablar en un lenguaje civilizado. También tengo deficiencias en esta actividad y debo ajustar mi asiento, sin mesa, dejar que los niños se sienten juntos en semicírculo, lo que favorece el libre desarrollo de la actividad. En la extensión final de "Los invitados del Conejito Blanco", dejemos que. los niños actúan libremente y brindan la orientación adecuada. 5

Antecedentes de la actividad:

La actividad de pintar platos de papel de hoy es "Panda". Aunque los niños no han visto pandas en persona, sí los han visto. Los niños están familiarizados con la pintura del panda. Esta vez dibujé un panda en el plato de papel. Los niños estaban particularmente interesados. panda en el plato de papel y pidió a los niños que dibujaran el panda gigante en el plato de papel. El interés de los niños se despertó de inmediato. Las tres palabras "Panda gigante" dejaron una profunda impresión en la mente de los niños. proceso:

1. Acertijos de animales para introducir el tema de la actividad

Profesor: Tiene la cabeza redonda, ojos negros, viste ropa blanca y negra y le gusta comer bambú joven

Preguntas:

1. ¿Cómo es su cabeza y de qué color es?

2. ¿Cómo son sus ojos y de qué color son? ellos?

3. ¿Cómo son sus orejas y de qué color son?

4. ¿Cómo son sus extremidades y de qué color son? > Resumen del profesor: La cabeza del panda es redonda, sus orejas como semicírculos y su cuerpo es gordo, como un globo, con extremidades cortas, un poco como un óvalo, con pelo blanco y negro en el cuerpo.

(Zhao Lingyue dijo: "Los pandas que vi en el libro son redondos, gordos y muy lindos; Zhou Qi dijo: "Sé que a los pandas les gusta comer bambú; Hua Xiafei dijo:" He visto pandas en la televisión. Los pandas no muerden ------")

Los niños están más familiarizados con los pandas que con otros pandas porque a menudo están expuestos a ellos en los libros y en los pandas de la televisión.

El profesor demuestra el proceso de funcionamiento basándose en la descripción de los niños

1. Utilice un trozo de cartón y tijeras para cortar la cabeza, las orejas, el cuerpo y las extremidades del panda.

2. Monta las distintas partes del panda y pégalas sobre el papel con pegamento.

3. Pinta el panda en blanco y negro y frótalo sobre el tablero del fondo.

4. Operación infantil 1. Durante la operación infantil, el maestro ayuda a los niños individualmente y los anima a poder recortar pandas de diferentes formas.

2. Recuerde a los niños que pinten uniformemente y mantengan limpios el cuadro y la ropa.

(Shen Yiqi sostuvo el cartón y dijo: "Maestro, la cabeza del panda es redonda, ¿cómo cortarla?"). (Xu Zhenyu dijo): "Maestro, no sé cómo cortar. No es redondo").

Aunque los niños de la clase pequeña suelen jugar juegos de manualidades para cortar papel y ya tienen experiencia inicial, descubrí que la capacidad de cortar papel de los niños de mi clase todavía es muy débil. incluso recortar unos círculos sencillos, y algunos son nuevos Los niños que vienen no saben ni coger las tijeras)

5. Fin de la actividad

1. Mostrar los trabajos de los niños y. Deje que los niños digan que no pueden ver la cabeza redonda del panda. Muestre los trabajos de los niños y pídales que cuenten cómo hicieron el panda que dibujaron.

2. Anime a los niños pequeños a cuidar a los pandas.

Reflexión sobre la actividad:

A lo largo de la actividad, los niños se mostraron muy interesados, pero como era la primera vez que probaban el grabado en papel, los niños tuvieron algunas dificultades, sobre todo cuando se trataba de Llegaron a los platos. No pueden usar tijeras para cortar formas completas, incluso el círculo más simple es difícil. Algunos niños cortan cosas al azar y luego las pegan con pegamento. Incluso el círculo más simple es difícil. Algunos niños los cortaron y los pegaron, pero las partes recién cortadas (como la cabeza, los ojos, la boca, etc.) no se pudieron encontrar. O se mezclaron con otros niños o cayeron al suelo. Creo que esto puede estar relacionado con la demostración irrazonable que acabo de dar. Será más fácil si los niños usan tijeras para recortar una parte del panda, como por ejemplo la cabeza, y luego la pegan inmediatamente.

Ideas de diseño:

Es propio de cada niño que le gusten los animales pequeños, lo cual es especialmente obvio para los niños en la clase de jardín de infantes. En esta etapa, nuestros niños están muy felices de aceptar historias sobre animales pequeños. Imágenes de animales animadas e interesantes como conejos, gatitos, gallinas, etc., atraen profundamente a todos los niños. A través de la práctica diaria, encontramos que los niños están más interesados ​​en aprender matemáticas en contexto. La razón es que no sólo permite a los niños adquirir experiencia emocional, sino que también mejora su autonomía de aprendizaje y su capacidad para pensar y resolver problemas activamente.

En las actividades temáticas de hace un tiempo también hemos seguido intentándolo, como por ejemplo: a través de actividades como "Ayudar a la Madre Coneja" y "Ser Conejo", permitimos que los niños experimentaran inicialmente la experiencia de contar hasta cinco. En la actividad de hoy, ayudamos a los niños a clasificar las características básicas de los animales comunes a través de diferentes métodos, como mirar, hablar, adivinar, etc., y los familiarizamos con la situación del "Cumpleaños del Panda" que les interesa. Dentro de 5 El método de contar y la importancia práctica de contar permiten a los niños participar activamente, actuar activamente y comunicarse felizmente en un ambiente relajado y agradable, satisfaciendo las necesidades de expresión y actuación de cada niño. Con el fin de satisfacer las necesidades de los niños pequeños y lograr la reproducción, integración y mejora de las experiencias originales de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. En situaciones de cumpleaños, tomar la iniciativa de contar, decir el total y comprender el significado de los números hasta cinco.

2. Interésate por las características obvias de los animales y expresa con audacia tus hallazgos. El foco de este evento está en el campo de la informática. Durante la actividad también incorporé algunas frases amables para celebrar cumpleaños, como: feliz cumpleaños, gracias, bienvenido, por favor siéntate y otras palabras, que crearon un buen ambiente para que los niños aprendieran etiqueta, pero ese no es el enfoque y objetivo de esta actividad.

De acuerdo con los requisitos del objetivo y combinado con las características de edad de los niños de la clase pequeña, dividí la actividad en tres enlaces: el primer enlace es la escena del cumpleaños del panda y la actividad de contar es Inicialmente se realizaba contando el número de velas de la tarta. El segundo eslabón es el centro del evento: los animales vienen como invitados. A través de la escena de los animales que vienen como invitados, se utilizan diferentes formas de animales para estimular el interés de los niños y ayudarlos a participar activamente en contar y decir el número total. De acuerdo con las características de edad de los niños de la clase pequeña, para facilitar mejor la interacción maestro-niño, hice una bolsa de tela para usar en mi cuerpo. La bolsa de tela se dispuso como fondo para que los animales se escondieran, de modo que cuando. los niños lo buscaban, podían interactuar con el maestro cercano, lo que movilizó plenamente la participación positiva de los niños. El tercer eslabón es la alimentación de pequeños animales, que es el eslabón de consolidación y mejora de esta actividad. Al ayudar a los pandas a entretener a los animales invitados y servir diferentes cantidades de comida a diferentes animales invitados, podemos ayudar a los niños a consolidar aún más sus habilidades de contar y comprender el significado de los números hasta 5. A través de tres enlaces, de fácil a difícil, los objetivos se dividen en pequeños objetivos y se implementan paso a paso.

Objetivos de la actividad:

1. En el contexto de un cumpleaños, tomar la iniciativa de contar, decir el número total y comprender el significado de los números hasta 5.

2. Interésese por las características obvias de los animales y exprese sus hallazgos con audacia.

Preparación de la actividad:

Imagen de fondo de Bubu, imágenes de pájaros, conejos, jirafas, materiales operativos (imágenes de hierba, insectos, hojas)

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la situación: Panda celebra su cumpleaños, inicialmente contando números hasta 5.

Profe: Hoy el panda quiere agasajar a un invitado, veamos ¿por qué? (Muestre el material didáctico del pastel)

Maestro: ¿Sabes cuántos cumpleaños tienen los pandas? ¿Sabes cuántos cumpleaños tienen los pandas? ¿Dónde te enteraste?

Resumen: Oh, resulta que el panda está celebrando su cumpleaños. Puedes saber cuántos años tiene el panda por la cantidad de velas que hay en el pastel.

Maestra: Entonces, ¿qué amigos animales vendrán a vernos hoy?

2: Los animales vienen como invitados - cuenta activamente y di el número total

Maestro: Entonces, ¿qué amigos animales vendrán a visitarnos hoy? ¿Quién se esconde detrás del árbol? ¿Dónde lo encontraste? (Muestre el patrón de una jirafa)

Resumen: La jirafa tiene un cuello largo y viste ropa colorida

Maestra: La jirafa tiene un cuello largo y viste ropa colorida: Las jirafas. vinieron en una fila ordenada ¿Cuántas jirafas vinieron en total? ¿Cuántas jirafas hay en total? (5)

Maestra: Las jirafas vinieron en una fila ordenada. ¿Cuántas jirafas vinieron en total? Maestra: Ups, alguien se movió en el pasto. ¿Dónde lo encontraste? (Mostrar silueta negra)

Resumen: El pollo tiene la cabeza redonda, el pico puntiagudo y también puede emitir chirridos.

Maestra: Cuando el panda vio venir la gallina, preparó un pequeño taburete. ¿Cuantos taburetes hay en total? ¿Cuantos pollitos quedan?

Profe: Otro animalito saltó del pasto. ¿Cuantos conejos hay en total? Contémoslos juntos.

Resumen: El conejito tiene orejas largas y cola corta. Salta y salta al caminar (Feliz Cumpleaños)

Profe: ¿Qué puede decir el panda? (Gracias, gracias, bienvenido, bienvenido)

3. Alimentar a los animales: comprender el significado de los números hasta 5

Maestro: ¿Cuál es el animal que vino a visitarnos hoy? Los animales que vinieron de visita hoy fueron muy educados, por lo que el panda preparó mucha comida para los invitados. (

Maestro: El panda está demasiado ocupado solo, así que pida a los niños que lo ayuden a entretener a los invitados.

Maestro: Pida a los niños que demuestren individualmente cómo alimentar a los animales de acuerdo con Instrucciones

Profesor: Elige algunos niños para compartir el proceso de entrega de alimentos

Objetivos de la actividad

1. Describe con valentía las acciones del panda en el. Imagen.

2. Leer la pronunciación de palabras como "cepillo", "tirar", "patear" y "dibujar" y comprender el significado de estas palabras.

3. Sienta la diversión de hacer y hablar actividades.

4. Guíe a los niños para que observen las imágenes con atención y expandan su imaginación.

5. Comprenda el contenido y hable sobre cosas simples con valentía. /p>

Preparación de actividades > Elaboración de rotafolio docente “Actividades de Campo”.

¿Qué hacen los pandas?, paquete de aprendizaje "Lenguaje. Actividades narrativas. ¿Qué hacen los pandas gigantes?", manual para padres e hijos "Lenguaje. ¿Qué hacen los pandas gigantes?" >

1. Observe las imágenes una por una con los niños, hable sobre lo que está haciendo el panda gigante, guíe a los niños a usar verbos como "cepillar", "tirar", "patear" y "dibujar", y presta atención a la pronunciación correcta de las palabras.

En segundo lugar, deja que los niños imiten los movimientos de la imagen y hablen sobre lo que está haciendo el panda gigante.

3. que los niños inventen sus propios movimientos y digan lo que están haciendo (como: Estoy bailando. Estoy. Cantando

4. Observe a otros actuar y hable sobre lo que están haciendo los artistas

Actividades ampliadas

1. Pide a los niños que dibujen tarjetas. Realicen las acciones y hablen de lo que están haciendo.

2. Combinado con la actividad de clasificación de imágenes, hablar. sobre lo que hacen los animalitos primero y lo que hacen después.

3. Por favor, preste atención a los padres. Cultive los hábitos prácticos de los niños.

Wikipedia: el nombre moderno del. El panda gigante (el nombre chino usado en China) originalmente se llamaba Oso Gato o Oso Panda Grande, lo que significa que su cara es redonda y gorda como un gato, pero todo el cuerpo es como un oso. Desde la década de 1950, el panda gigante tiene. Se le ha llamado "gato panda" porque antes de la década de 1950, el método de escritura chino era de derecha a izquierda. Después de convertirse en escritura horizontal, era de izquierda a derecha. En ese momento, el Museo Beibei en Sichuan usaba la escritura horizontal. El título de la exposición fue en 1939 y se llamaba Oso Gato. Sin embargo, los visitantes de aquella época estaban acostumbrados a leer de derecha a izquierda y pensaron erróneamente que se trataba de un panda. Plan de estudios de jardín de infancia "Panda" 8

Objetivos de la actividad

1. Practicar hacer rodar la pelota entre dos personas a corta distancia para mejorar la coordinación ojo-mano

2. Experimentar la alegría de jugar con compañeros

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3. Siga las reglas del juego y domine el juego.

4. Deje que los niños aprendan a seguir las instrucciones y jugar, y ejerciten su capacidad de reacción y de escucha.

Preparación de la actividad

Los niños tienen experiencia haciendo rodar pelotas entre sí; varias pelotas de goma grandes; tocado de panda; música "Canción saludable"

Proceso de la actividad. /p>

1. Actividades preparatorias en forma de situaciones de juego

1. La maestra conduce a los niños al área de actividades al aire libre

Maestra: "Niños, (muestren el tocado de panda). Hoy soy una madre panda y ustedes son mis bebés panda. "

2. Actividades preparatorias: sigue a mamá para hacer ejercicios.

Maestra: "¡Vamos, vamos, salgamos a hacer un poco de ejercicio juntas! "(Toca la canción de la salud, tres círculos a la izquierda, tres círculos a la derecha..., aprende a cantar y bailar como tu madre, no envejecerás, 1234, 2234, 3234, 4234)

Maestra: "¡Guau, nuestro bebé panda es tan increíble! "

2. Juega al juego "Panda Rolling" y experimenta la alegría de jugar con tus compañeros.

1. El profesor presenta el contenido del juego en un tono de juego: " Hoy te trae mi madre. Conocí a un buen amigo, (muestra la pelota) Mira, ¿qué es esto? (Pelota) ¿Cómo se puede jugar con la pelota? (Pida a los niños que hablen individualmente) La maestra expresó sorpresa: "¡Oh, hay tantas maneras de jugar con la pelota! Ahora, le daré una pelota a cada uno de los pandas rojos. Puedes jugar con la pelota primero y hacerte amigo de ellos". la pelota! Sin embargo, cuando escuché Cuando la madre silba, la pelota debe ser enviada a la canasta "(¡Los niños lanzan, disparan, patean, etc. para experimentar la diversión de jugar a la pelota)

2. El La maestra hace sonar el silbato: "¡Después de entregar la pelota! ¡Bebé, apúrate con tu madre y forma una fila! Los niños se alinean en una fila, las niñas se alinean en una fila".

¡El próximo juego interesante nos está esperando! "

3. Maestra: "Hace un momento teníamos un panda rojo jugando con una pelota. ¿Cómo podemos jugar con la pelota cuando los dos pandas rojos están juntos? Pida a los niños que hablen sobre ello) Mira, ¿cómo jugamos? (Hacer rodar la pelota) ¿Cómo hacemos rodar la pelota? Agáchense y hagan rodar la pelota entre sí) Oye, ¿por qué este bebé pelota no me escucha? ¿Cómo evitar que el bebé pelota corra? (Siéntate y rueda la pelota el uno hacia el otro) Por cierto, sentémonos y abramos las piernas como una portería. Empujaré la pelota hacia tu portería. Tú atraparás la pelota y me la pasarás. No correrá, ¡este método es genial! (Deje que los niños sepan cómo hacer rodar la pelota mediante una demostración de errores)"

4. Maestro: "¿Quieres jugar al juego de hacer rodar la pelota? Ahora, toma de la mano al panda rojo que está frente a ti y hazte amigo (el número de hombres y mujeres es diferente y se puede ajustar adecuadamente). Mamá le dará a cada uno de tus buenos amigos una pelota, bebé. ! "

5. Los niños juegan juegos de pandas rodantes y los maestros los guían.

3. Elogie a los niños por su desempeño en la actividad y pídales que demuestren y actúen.

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4. Guías turísticos del profesor Actividades de relajación

Profesor: "Panda Rojo, ¿es divertido jugar a la pelota hoy?" ¡Oh, se hace tarde! ¡Baby Ball está cansado! Baby Ball ha vuelto a casa y nosotros también. Ven, sigue a tu madre y dale la mano, gira el cuello, gira la cintura, sacude los pies, está bien, ¡caminamos despacio a casa! "

Reflexión didáctica:

Después de dominar los conceptos básicos de hacer rodar la pelota, guié a los niños para que hicieran rodar la pelota a una distancia, lo cual era difícil para los niños. Primero, al rodar Debe tener un propósito, de lo contrario no rodará correctamente; en segundo lugar, debe tener cierta fuerza en las manos. Pido a los niños que formen un círculo grande y yo me paro en el medio haciendo rodar la pelota hacia quien sea llamado. , y ese niño luego hace rodar la pelota. No solo jugué un papel en la demostración, sino que también hice que todos los niños sintieran los requisitos de hacer rodar la pelota a distancia.

¡Siente el éxito y deja que los niños se enamoren de las actividades deportivas!