Planes de lecciones de juego físico y mental para niños (2)
Objetivos de la actividad
1 Aprenda a disparar con ambas manos delante del pecho y a realizar tiros en salto. lugar para mejorar la precisión del disparo y la tasa de aciertos, y desarrollar la coordinación ojo-mano.
2. Cultive el espíritu de exploración e innovación libres y la conciencia de unidad y cooperación, y experimente la diversión de los juegos cooperativos con sus compañeros.
Actividades a preparar
1. 1 pequeño jugador de baloncesto.
2. Gradas de baloncesto de diferentes alturas.
3. Cintas y grabadoras de música. ? Proceso de actividad
Primero, ejercicio de calentamiento.
Profesores y niños entraron al campo con pequeñas pelotas de baloncesto. Bajo la dirección de la profesora, los niños realizaron ejercicios de calentamiento con pequeñas pelotas de baloncesto.
En segundo lugar, aprende a disparar con las manos cruzadas.
El maestro demuestra y explica: ¿Sostener la pelota frente a su pecho con ambas manos, los pies separados naturalmente, las rodillas ligeramente dobladas, los dedos naturalmente abiertos y los pulgares uno frente al otro? ¿Ocho? Forma de fuente, sostenga la pelota con fuerza y la palma estará naturalmente vacía. Al disparar, empuje la parte inferior del cuerpo del suelo, estire los brazos hacia adelante y lance la pelota hacia la canasta.
Los niños pueden imitar ejercicios de tiro con sus propias manos y experimentar la coordinación de todo el cuerpo.
Los niños trabajan en parejas, se paran frente a frente a una distancia de 1,5 a 2 metros y practican tiros y pases de curvas con la pelota.
Puntos de orientación: Los movimientos de lanzamiento deben ser consistentes cuando dos personas disparan, pueden alargar gradualmente la distancia y experimentar la coordinación de patadas, estiramientos y lanzamientos al disparar después de cambiar la distancia.
En tercer lugar, aprende a disparar en el lugar.
El profesor demuestra un tiro en suspensión in situ: La preparación es la misma que disparar con ambas manos delante del pecho, pero al disparar, los pies despegan rápidamente y los brazos vibran al mismo tiempo. , levantando el balón y saltando hacia la canasta.
Los niños imitan ejercicios con sus propias manos.
Los niños se paran juntos, a una distancia de 1,5 a 2 metros, y sostienen el balón para realizar tiros en suspensión in situ.
Enfoque de orientación: guíe a los niños para que aprendan a despegar verticalmente y a impulsarse con ambos pies al mismo tiempo al disparar. Los dos hombres cambiaron la distancia de tiro de cerca a lejos, dándose cuenta de que se debían utilizar diferentes fuerzas según las diferentes distancias.
En cuarto lugar, los juegos de disparos.
Indique a los niños que lancen pelotas de baloncesto a canastas de diferentes alturas (a 1,5 ~ 2 m de distancia de la canasta).
Dígale a su hijo que lance una pelota de baloncesto hacia una hilera de neumáticos.
Indique a los niños que lancen la pelota de baloncesto al aro de hula.
Puntos de orientación: Utilice el método de tiro a dos manos para disparar al pecho y el tiro en suspensión a dos manos para jugar el juego de tiro. Recuerde a los niños que la distancia de tiro puede ser de cerca a lejos.
Quinto, ¿juegos? ¿Agarrar la pelota? .
El profesor introduce el juego: El grupo realiza un juego de pases en un campo fijo. El maestro le pasa la pelota a un niño y el niño intenta agarrarla. El niño debe intentar que su compañero no le robe la pelota. Los niños con un balón pueden driblar, correr o pasar el balón a otros.
Normas: Profesores y niños deberán tirar continuamente, proteger sus propias pelotas y pasarlas a sus compañeros en el momento oportuno.
Juegos maestro-niño.
Sexto, finalizar la actividad.
Tan pronto como la maestra y los niños despejaron el campo, guardaron las pelotas de baloncesto y regresaron a la sala de actividades.
Ampliación de la actividad:
1. Deje que los niños discutan cómo mejorar su porcentaje de tiro.
2.Dejar que los niños vayan a casa y busquen conocimientos sobre baloncesto con sus padres y se los cuenten a todos.
3. Deja que los niños representen sus tomas en forma de dibujos.