Plan de lección de pintura de frutas para clases pequeñas de jardín de infantes

Hay varias frutas a nuestro alrededor, y las frutas que les gustan a los niños de la escuela primaria también son diferentes, así que también puedes hacer un dibujo. A continuación se muestra un plan de lección de pintura de frutas para una clase pequeña que les traje. Espero que les sea útil.

Plan de lección 1 de pintura de frutas para clases pequeñas

Objetivos de la actividad:

1 A través de la observación, Internet y otras actividades, aprender sobre el proceso de elaboración de pegatinas con varios. frijoles pequeños Métodos y habilidades básicos.

2. Comprender las características de las pinturas decorativas, ser capaz de utilizar racionalmente la belleza de los materiales, combinarlos hábilmente y darles forma según la situación para formar un nuevo gráfico.

3. Cultivar a los niños para que sean cuidadosos y serios al hacer las cosas.

Preparación de la actividad:

Pasta, pincel pequeño, frijoles de varios colores, lápiz.

Análisis de materiales:

Variedad

Frijoles

Características

Tridimensional, suave, no fácil de color

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Valor

Fácil de recolectar, usar productos de desecho y hacerles saber a los niños que los alimentos también se pueden usar para la creación.

Dificultades de enseñanza:

Al cepillar el color, haz que cada frijol tenga un color uniforme.

Estrategia de solución:

Diagrama de pasos de operación, método de demostración paso a paso

Proceso de actividad:

1 Importación emocionante<. /p> p>

1. Muestre frijoles de varios colores

Maestro: Además de usarse para comer, los frijoles colocados en la mesa también se pueden usar para hacer obras de arte. ¿Quieres probarlo?

2. Aprecia las imágenes de observación y explora los métodos de producción.

1 Observa las imágenes, habla sobre los materiales necesarios para hacer pegatinas de frijoles y elige. Los materiales según el concepto de imagen.

2. Selección de alimentos: judías adzuki, arroz, etc.

¿Observar atentamente cuáles son las características de estos frijoles?

3. Discutir la elección del pegamento: látex blanco

3.

El primer paso: Placa base

Primero que nada, tienes que pensar qué dibujar, o puedes elegir frijoles primero.

Segundo paso: borrador del diseño

En primer lugar, piensa en qué dibujar, como naranjas, y delinea suavemente las líneas en el papel seleccionado. Lo mejor es elegir líneas gruesas. . cuadro.

El tercer paso: Elige los frijoles.

A la hora de elegir un color, puedes combinar el color que creas que es más adecuado y más atractivo según el contenido.

Paso 4: Aplicar pegamento con un pincel y aplicar pegamento a lo largo del contorno

Paso 5: Adjuntar frijoles

Elige el grano que desees y sigue el contorno Pegar fuera. Al colocar semillas relativamente pequeñas, como arroz, mijo, sorgo, etc., también puede utilizar el método de dispersión.

Paso 6: Rellena el color de la fruta.

4. Hazlo según tu propio diseño.

5. Exhibición, comunicación, evaluación y organización

Plan de lección 2 de pintura de frutas para clases pequeñas

Objetivos de la actividad:

Cultivar la pintura infantil interés por las habilidades.

Ejercita el desarrollo de los pequeños músculos de las manos de los niños pequeños.

Preparación de la actividad:

Imágenes de frutas.

Proceso de la actividad:

1. Preste atención a preguntar a los niños cómo pintar frutas.

2 Cuando los niños pinten frutas, trate de dejar que lo hagan solos. , con asistencia del profesor. No se puede pintar.

Objetivos de la actividad:

1. Distinguir el tamaño de un mismo fruto.

2. A través de historias, comprende por qué la comida deliciosa debe compartirse con todos.

3. Estar dispuesto a compartir alimentos con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. CD didáctico, DVD de aprendizaje.

2. La maestra prepara dos manzanas, una grande y otra pequeña, y dos manzanas grandes de repuesto.

3. Los niños deberán traer su propia pieza de fruta, cortarla en rodajas y ponerla en un plato.

4. Títeres de dedo: ratoncito, conejito blanco, tigrecito y elefante.

Proceso de la actividad: 1. La maestra muestra la manzana grande y la manzana pequeña y guía a los niños a distinguir el tamaño de la fruta.

1 El profesor sostiene una manzana en cada mano y la pone delante de su pecho.

Maestro: 1. Los hermanos Apple están aquí. ¿Adivina quién es el hermano mayor y quién es el hermano menor?

2 ¿Cómo lo sabes? >2 Maestro Guíe a los niños para que digan "grande" y "pequeño" sobre las manzanas.

2. La maestra cuenta el cuento “Fruta Deliciosa” para guiar a los niños a saber que las cosas ricas se deben compartir con todos.

1 El profesor maneja el títere de dedo y quita la gran manzana a la vez según la trama.

Maestro 2: 1. ¿Los animalitos tomaron manzanas grandes o manzanas pequeñas? 2. ¿Qué tipo de manzanas le dejaron los animalitos al elefante 3. Cuando todos descubrieron que el elefante solo tenía una pequeña? manzana ¿Qué hicieron todos cuando recibieron manzanas?

3. Los niños compartirán las frutas que trajeron con todos y experimentarán la alegría de compartir.

1. La maestra corta en rodajas la fruta que trajeron los niños y la pone en un plato grande.

2 Guíe a los niños para que compartan las frutas cortadas con todos y aprendan a decir: "Te invito a comer..."

Plan de lección 3 de dibujo de frutas para clases pequeñas

Breve explicación de los materiales didácticos:

El otoño es una temporada de colorido Frutas y frutos maduros. En este momento, las frutas son los "recursos educativos" que provienen de la experiencia de vida de los niños y del entorno que los rodea. Se adapta a los requisitos del "Esquema" para las actividades artísticas para "guiar a los niños a ponerse en contacto con el entorno que los rodea y con las personas, las cosas y las cosas bellas de la vida, enriquecer su experiencia perceptiva y su gusto estético, e inspirarlos a expresar la belleza y crear cosas bellas". gustos." Este requisito. Seleccioné y diseñé actividades de pegar frutas que son adecuadas para las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas y cercanas a la vida de los niños de clases pequeñas. El propósito es permitir que los niños aprendan completamente las habilidades de pegar y el diseño razonable en actividades de experiencia situacional. Experimente la alegría de las actividades artísticas.

Establecimiento de objetivos:

1. Aprender a ceñirse a un contorno determinado y hacer un diseño razonable

2 Desarrollar los pequeños grupos de músculos de los niños y cultivar las manos de los niños. movimiento sorpresa.

3. Experimenta la alegría de las actividades grupales y siente la alegría del éxito.

Enfoque de la actividad:

Aprender a ordenar las frutas de forma razonable.

Dificultades de la actividad:

Dibujar una boca redonda.

Concepto de diseño:

La pintura de los niños en clases pequeñas es solo en el período del graffiti de líneas desordenadas, puntos aleatorios y bloques aleatorios. Para estimular el interés de los niños en la participación, el contenido es la clave. Los animales y las frutas son cosas que a los niños les gusta ver y escuchar, y tienen una experiencia de vida relativamente rica. En segundo lugar, los recursos de contenido son ricos y fáciles de obtener. Por eso diseñé esta actividad artística que integra cognición, emoción y expresión. Al crear una escena de huerto y aprender en la escena, intentamos cambiar el modelo de enseñanza tradicional y guiar la observación intencional de los niños a la observación no intencional, para dominar activamente los puntos difíciles y explorar activamente los métodos de pintura. Además, el método de expresión que combina la artesanía y la pintura no persigue el efecto del trabajo como la pintura pura, sino que se centra en la diversión de la operación práctica, que es más apreciada por los niños pequeños y también está en consonancia con el nivel de desarrollo de niños de clases pequeñas

Ideas de diseño:

Esta actividad utiliza principalmente métodos de enseñanza situacionales, métodos de explicación y demostración y métodos de orientación para adaptarse a las necesidades de enseñanza del contenido y a las características de la estructura cognitiva de los niños. niños. Resalte los puntos clave a través de la cola visual de frutas y supere las dificultades imitando acciones en la escena. Utilice un lenguaje conciso y parecido a un juego para demostrar y explicar, haciendo que cada paso y requisito de la pintura sea visual y concreto, haciendo que sea fácil de entender y dominar para los niños. Al mismo tiempo, también utilicé orientación basada en intereses y orientación de penetración. Desde los niños pequeños, nos centramos en el cultivo de habilidades de aprendizaje e integramos el aprendizaje y el dominio de habilidades en determinadas situaciones.

Preparación de la actividad:

1. Una pieza para cada persona: papel operatorio con varias cabezas de animales sin bocas ni rotuladores.

2. Una ración para cada grupo: un poco de pasta, toalla pequeña y papel de frutas.

3. Algunas manzanas, plátanos y otras frutas físicas, y una imagen de un niño y una niña sonriendo, música "Fruit Picking"

Proceso de la actividad:

>1. Juego musical: Recogiendo frutas.

La maestra le mostró al conejito de terciopelo: Los frutos plantados por el conejito están maduros. Ayudemos a recoger los frutos juntos.

Profesores y niños recogieron frutas al son de la música.

2.

1. Familiarízate con las variedades de frutas.

La maestra mostró las frutas una por una: ¿Qué tipo de fruta es esta? ¿Cómo comerla? Los niños abrieron mucho la boca e hicieron un gesto de comer.

2. Observar la forma en que el niño sonríe.

Maestra: Estoy tan feliz después de comer tanta fruta. ¿Quién sonríe más feliz?

La maestra muestra un ejemplo: Acabo de tomar fotografías de la niña y del niño que. son los que sonríen más felices. ¡Toma una foto, mira! Guía a los niños para que observen sus bocas en la imagen.

3. Profesores y niños exploran dibujando bocas.

La maestra mostró la cabeza del ternero: Al escuchar tu risa, el ternero se apresuró a unirse a la diversión y observar más de cerca lo que le falta en la cara.

p> Los niños intentan agregar la boca del ternero: dibujan una boca grande y redonda debajo de los ojos.

4. Se publica la demostración del profesor.

Maestra: La boca del ternero es muy golosa, ¿qué hacemos? ¡Démosle de comer la fruta que acabamos de recoger!

Explicación y demostración del maestro: ¡En la boca del ternero pega el! frutos prolijamente y cubrir toda la boca. Los frutos deben ser diversos.

3. Creación infantil.

Maestro: También vienen a la mesa de los niños muchos animalitos golosos, pero no tienen boca. Pide a los niños que les pongan bocas y luego dales frutas.

4. Los niños se presentan y aprecian las obras.

Comentarios: ¿Qué animal tienes en la mano? ¿Qué le diste de comer? ¿Cómo puedes saberlo?

Ampliación de la actividad:

Continuar consolidándose en el área de arte y brindar diversos materiales para que los niños hagan y pinten por sí mismos diversas frutas.