Primer Premio Informe Manuscrito de Educación Moral

1. La educación moral en un sentido amplio se refiere a todas las actividades que tienen un impacto intencionado y planificado en los aspectos morales de los miembros de la sociedad, incluida la educación moral social, la educación moral comunitaria, la educación moral escolar y la educación moral familiar.

2. La educación moral en sentido estricto se refiere a la educación moral escolar. La educación moral escolar se refiere al ejercicio intencionado, planificado y sistemático de influencia moral por parte del educador sobre los educados de acuerdo con ciertos requisitos sociales o de clase, y a través de la comprensión, experiencia y práctica activas de los educados, se forma un cierto estándar social y de clase. Actividades educativas que requieren carácter moral, es decir, actividades en las que los educadores cultivan intencionalmente el carácter moral de los educados.

Bajo la presión de una educación orientada a los exámenes, la educación familiar y escolar casi siempre prioriza la inteligencia sobre la virtud, de modo que innumerables personas piensan que los adolescentes de hoy son una generación derrotada y una generación que no puede soportarlo. ¿Qué es más importante, la virtud o el talento? Hay algunos dichos que circulan en el mercado: la virtud es verdadera, la virtud falta, la virtud es inútil, el talento sin virtud es peligroso.

El objetivo de la educación moral es lograr los requisitos normativos generales para la formación y desarrollo del carácter moral de los educados a través de actividades de educación moral, es decir, el propósito esperado o estándar de calidad de los resultados que se desean obtener. logrados por las actividades de educación moral. El objetivo de la educación moral es el punto de partida de la educación moral. No solo determina el contenido, la forma y el método de la educación moral, sino que también restringe el proceso básico de la educación moral.