Plan de lecciones de educación de clase media para jardín de infantes
Como excelente educador, generalmente necesita preparar un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede seleccionar y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? El siguiente es un plan de lecciones de educación de jardín de infantes para la clase media (7 artículos generales) que compilé, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 para educación de jardín de infantes de clase media
1. Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños experimenten la alegría de la cooperación mutua y sientan que el poder de trabajar juntos es mayor que cualquier otra cosa;
2. Permita que los niños comprendan los diversos usos de las bolsas de tela; consoliden su capacidad para saltar juntos, saltar y correr.
3. Los niños pueden entender la música y usar su imaginación; para sentir diferentes tramas Música y expresar plenamente la música a través del juego.
2. Preparación de la actividad:
1. Cada persona tiene una bolsa de tela, un tocado de lobo viejo y un tocado de conejito acorde con el número de niños.
; > 2. Trama completa Una cinta de música grabada
3. Proceso de la actividad:
(1) Parte inicial:
Ejercicio de calentamiento: El pequeño; los conejos se levantan con su madre Hold. (La maestra lleva a los niños a realizar actividades preparatorias)
(2) Parte básica: (La maestra lleva a los niños a escuchar música y jugar juegos situacionales)
1. "Mirar for food": niños uno tras otro saltando hacia adelante con una bolsa de tela;
2. "Vete a casa después de comer": come en el césped y luego lleva la bolsa a casa después de comer.
(1) La maestra llevó a los niños a saltar uno a uno sin poner bolsas.
(2) Al escuchar el sonido del río, los conejitos cruzaron el puente de una sola tabla: los niños arrojaron las bolsas a un puente de madera y luego el conejito cruza el puente (guía del maestro)
a. uno tras otro, saltan una vez con los pies juntos
b. Uno tras otro, salta por el puente
(3) Empaca la bolsa y salta a casa con la bolsa dentro
3 "El lobo feroz atrapa al conejito blanco. ":
a. Se acerca el lobo feroz. Los niños huyeron para evitar al lobo feroz (sonó música aterradora y otro maestro hizo el papel del lobo feroz y entró);
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b. El conejito blanco se escondió en la bolsa y el lobo feroz patrullaba;
b. Descubrieron que el conejito estaba atrapado. los conejitos recogieron las bolsas de tela a modo de palos para golpear al lobo. Finalmente ganaron y se fueron a casa felices.
Fin de la actividad:
Los conejitos blancos salieron felices con la música de la victoria, plan de lección 2 de educación infantil para clase media
Ideas de diseño:
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Durante el control de la vista anterior, muchos niños de nuestra clase tenían una visión inferior a la media. En las charlas y conversaciones diarias con los niños, también aprendimos que les gusta mirar televisión y jugar con los teléfonos móviles. , IPAD, etc. en casa. Los productos electrónicos son muy perjudiciales para la protección de los ojos. Al mismo tiempo, en su vida diaria, a muchos niños les gusta frotarse los ojos vigorosamente, sin comprender la importancia de los ojos ni el sentido común para proteger su vista. A medida que aumenta la edad de los niños, aumenta la tasa de niños que participan en diversas actividades que requieren un alto uso de la vista y, en consecuencia, se extiende el tiempo que dedican. Por ello, es necesario educarles conscientemente sobre cómo proteger su vista.
Esta actividad*** se divide en tres eslabones: el primer eslabón: introducción al juego, que despierta el interés de los niños y les lleva a comprender la posición concreta de cada rasgo facial; el segundo eslabón: cuéntame, por favor; Los niños hablaron con entusiasmo, hablaron sobre el uso de los cinco sentidos y cómo protegerlos, y escucharon cuánto sabían sobre los cinco sentidos: colocar una calcomanía para profundizar aún más la comprensión de los niños durante la práctica; operaciones.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender inicialmente la importancia de proteger la vista.
2. Comprender y aprender algo de sentido común sobre la protección de la vista y desarrollar gradualmente buenos hábitos.
Preparación de la actividad:
Un juego de imágenes de rasgos faciales y pegamento sólido para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. *** Mismo juego: despierta el interés de los niños
1. "Invita a los niños a hacer 'señalar la nariz' con el Juego del maestro, ¿de acuerdo?"
2. Discuta los nombres y posiciones de los rasgos faciales
- "Amigos, ¿qué hay en su carita?" (Invite a un niño a acercarse ) Ven y deja que otros niños observen)
——“¿Dónde están los ojos y cuántos hay?”
——“¿Cuántas narices hay y dónde están?”
——"¿Cuántas bocas hay y dónde están?"
——"¿Cuántas orejas hay y dónde están?" >Resumen: Resulta que nuestra cara tiene dos ojos, dos oídos, una boca y una nariz
2. Hable sobre ello, hable sobre la función de los cinco sentidos y la protección de los cinco sentidos
Escuche la historia para comprender el papel de los rasgos faciales.
——Ojos (ver) Oídos (escuchar) Boca (gustar) Nariz (olor)
Resumen: Son tan capaces, ¿cómo debemos protegerlos?
3. Publicar una publicación: profundizar aún más la comprensión durante la operación
1. El maestro demuestra
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Requisito: Pegar en la posición correcta
Resumen: veamos si los rasgos faciales que publicaste están en la posición correcta. Plan de lección 3 de educación media de jardín de infantes
Nombre de la actividad:
"Quiero ayudar"
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de comprender el contenido principal de la imagen e intentar contar la historia de la imagen.
2. ¿Puedes decir con palabras completas a quién ayudó el hipopótamo? ¿Cómo ayudaste?
3. Ayude a los niños a sentir y experimentar la alegría del hipopótamo al ayudar a los demás.
Puntos importantes y difíciles:
Ayude a los niños pequeños a sentir y experimentar las emociones útiles del hipopótamo.
Ser capaz de comprender el contenido principal de la imagen, e intentar contar con palabras completas a quién ayudó el hipopótamo y cómo lo utilizó.
Preparación de la actividad:
Curso, tocado de animal, tarjeta de palabras "ayuda"
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación:
(Dijo la maestra misteriosamente) Déjame contarte un secreto: la maestra descubrió la historia entre un grupo de pequeños animales ¿Quieres saberlo? Sin embargo, los animalitos dicen que si quieres conocer sus secretos, debes confiar en los propios niños. Ellos deben observar atentamente con sus propios ojitos, usar su cerebro para pensar y responder preguntas con valentía. ¿Todos pueden hacerlo? ¡Intentémoslo juntos!
2. Muestre el material didáctico "Quiero ayudar", guíe a los niños a mirar las imágenes, hablar y leer la palabra: ayuda.
1. Muestre la imagen 1 y guíe a los niños a hablar sobre lo que están haciendo los animalitos de la imagen.
(Maestra: ¡Hay tantos animalitos lindos! ¿Mira quiénes son y qué están haciendo?)
2. Muestra la imagen 2 y adivina "¿Cómo ayudará el hipopótamo? " "
(Maestra: El hipopótamo bostezó y pensó: Los animalitos están ocupados y quiero ayudar, pero ¿cómo puedo ayudar?)
3 . 6, guíe a los niños para que observen atentamente y anímelos a describir con audacia y claridad el contenido de las imágenes con sus propias palabras.
(Imagen 3: El zorro quería comerse al conejito, pero el conejito cayó al agua. El hipopótamo sostuvo al conejito en su boca y lo ayudó.
Imagen 4: El pollo no jugó el juego, cayendo con cuidado al agua, el hipopótamo atrapó al polluelo con la boca y lo ayudó.
Imagen 5: El hipopótamo vio a los corderos peleando, se acercó para razonar con ellos y se acostó a jugar con ellos.
Imagen 6: Los animalitos rodearon alegremente al hipopótamo y le agradecieron, diciendo: "¡Hippo, eres increíble! Gracias por tu ayuda. Hoy lo pasamos muy bien. El hipopótamo también dijo alegremente: "¡Yo también estoy encantado de poder ayudar!")
4. Reconocer y leer las palabras: ayuda.
1. Maestra: (muestre la tarjeta con la palabra) Recién leímos la historia sobre el amor del hipopótamo por ayudar. ¡Ahora conozcamos juntos la palabra “ayudar”!
2. Juego "Ayuda al bebé de palabra a encontrar amigos"
Profe: El bebé de dos palabras es un buen amigo que juega al escondite, el bebé de una palabra lo ha escondido, y ahora, la palabra restante El bebé quiere que le ayudemos ¿Quién puede ayudarle a encontrar un buen amigo?
3. Guíe a los niños para que cuenten la situación y comprendan mejor el contenido de la imagen.
Muestre la diapositiva 7 y haga preguntas: (Los niños deben expresarse en un lenguaje completo).
1. Piénselo, ¿a quién ha ayudado el hipopótamo? ¿Cómo ayuda? (El hipopótamo ayudó al conejito sosteniéndolo en su boca.)
2. Dime, si fueras este hipopótamo tan servicial, ¿cómo ayudarías a los animalitos?
4. Intenta realizar, sentir y experimentar la emoción del hipopótamo de ayudar a los demás.
Maestro: A los animalitos les gusta jugar con el servicial hipopótamo. ¡Ahora representemos la historia del hipopótamo ayudando a los demás!
Actividades ampliadas:
Guía a los niños para que aprendan a llevarse bien con los demás, a ayudarse unos a otros y a hacer más cosas para ayudar a los demás. Plan de lección 4 de educación media de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Sobre la base de comprender el contenido de las canciones infantiles, los niños inicialmente aprenderán a recitar las canciones infantiles rítmicamente (objetivo cognitivo )
2. Los niños pueden jugar felizmente con profesores y compañeros, reflejando la diversión del juego mutuo (objetivo emocional)
3. Los niños pueden recitar rítmicamente la onomatopeya "Crack, crackle, bang " "Ba" (objetivo de habilidad)
Preparación de la actividad:
Preparación del material: petardos y PPT de boda de ratones; imágenes de ratones y gatos viejos; un tocado para el gato viejo y varios tocados para el ratoncito; Ilustración de canciones infantiles; un bangzi de madera.
Preparación del espacio: Los niños se sientan en dos filas, separados por la mitad para formar dos grupos
Preparación del conocimiento: Los niños tienen experiencia al ver escenas de matrimonios
Proceso de la actividad :
1. La maestra muestra imágenes de petardos y guía a los niños a imitar los sonidos de los petardos.
1 (Mire la diapositiva) Maestra: Mire, ¿qué trajo la maestra Wang? ¿hoy? ¿Qué sonido hacen los petardos?
2. La maestra guía a los niños a recitar "crack, crackle, bang bang" rítmicamente según las respuestas de los niños.
Maestra:
①Bueno, entonces. -y-entonces Los niños dicen que los petardos emiten un sonido de "crujido, crujido". ¡Aprendámoslo juntos!
②¿Qué otros sonidos hay? ¡Aprendamos a hacer petardos "boom~ba"! (La maestra enfatizó el tono al recitar la onomatopeya)
③¡Vamos a lanzar petardos juntos! "Crack, crackle, crackle" (la maestra hace que los niños canten y hagan los movimientos)
④ ¡Hagamos sonar los petardos más fuerte! (La maestra nuevamente lleva a los niños a leer y realizar acciones al mismo tiempo)
2. Guíe a los niños para que recuerden la escena de la boda
La maestra muestra el ratón (que lleva un gran flor roja) tarjeta con imagen
Maestra:
①¡Este petardo es tan ruidoso! El ratoncito nos escuchó disparar los petardos y salió corriendo.
(Ratón: ¡Hoy es muy emocionante, me caso!) ¿Duda? ¿Qué significa casarse? ¡amabilidad! Casarse significa conseguir una esposa, ¡y el ratoncito se casa hoy!
② Cuando ves a otras personas casándose en la televisión o en hoteles, ¿qué cosas interesantes encuentras? (Hacer sonar petardos, tocar trompetas, bailar, tocar gongs y tambores, cargar sillas de manos, etc.)
3. Aprende la canción infantil “El Ratón se Casa”
A. Aprende la primera mitad de la canción infantil
1. Maestra: ¡Hoy se casó este ratoncito y hay muchas cosas hermosas! ¡Echemos un vistazo! (Muestra una imagen de un ratón casándose) ¿Hay alguna cosa interesante? (Pida a los niños que respondan)
2. Maestra: La maestra Wang hizo una linda canción infantil sobre cómo casarse con un ratón. (La maestra recitó mientras golpeaba badajos de madera, caminó y recitó, y finalmente caminó hasta el centro del salón)
3. Maestra: Quiero volver a interpretar una canción infantil tan hermosa. Por favor, dame una ronda. de aplausos! ¡Los niños pueden leerlo suavemente después del maestro! (La maestra demuestra la canción infantil por segunda vez, abre la parte superior del cuadro, señala el cuadro y recita la canción infantil)
4. Maestro: Ahora pida a los niños que sigan el instrumento del maestro. , ¡aplaudan y reciten la canción!
5. Los niños recitan canciones infantiles en coordinación con los movimientos.
Profe: ¡Qué divertido casarse con un ratón! ¡Ahora, por favor, sean ratoncitos y cásense juntos! ¡Los niños se ponen firmes! (La maestra lleva a los niños a recitar canciones infantiles in situ con los movimientos)
B. Aprende la segunda mitad de las canciones infantiles
1. Maestra: Los petardos son tan fuertes, ¿quién lo escuchó? (Muestre la tarjeta con la imagen del gato viejo)
Bueno, este es un gato viejo. Hoy es el gran día para que el ratón se case. ¿Qué hará el gato viejo aquí? (Se pide a los niños que respondan libremente)
2. Maestra: Averigüemos para qué está aquí el gato viejo. (Abra la segunda mitad del cuadro y lea una canción infantil)
3. Maestra: ¡Ups! ¡Este viejo gato es tan astuto! ¡Resultó que primero fingió felicitar a los ratones y luego se los comió todos! ¡Leamos estas dos frases!
C. Practique recitar la canción infantil completa
1. La maestra lleva a los niños a recitar la canción infantil completa dos veces sin ningún movimiento
Profesora: Esta canción infantil La canción es realmente interesante, hagámosla juntos. Piénsalo por completo.
Profe: ¡El ratoncito dijo que si aprendes esta canción infantil, podrás ir a su fiesta de bodas! ¿Quieres ir? ¡Entonces leámoslo de nuevo!
2. Recitar canciones infantiles según roles
①Profesor: Ahora, el maestro recitará "Ocho ratones llevan la silla de manos", tú recitarás "Carry the silla de manos" (la maestra explicará la distribución de canciones infantiles) Claro) ¡Está bien, prepárate!
Maestro: "Ocho ratones están aquí para llevar la silla de manos." Niño: "Lleva la silla de manos".
Maestro: "Cuatro ratones están aquí para tocar la trompeta". Niño: "Ven a tocar la trompeta".
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Maestro: "Dos ratones tiraron petardos". Niño: "Tiran petardos". : "Crack, crackle, bang"
Maestra: "Maestra El gato se alegró después de escuchar esto. "¡Felicidades!"
Maestra: "Cómelos todos de un bocado".
②Maestra: Ahora pida al niño de la izquierda que lea la primera parte, y al niño de la derecha que lea las últimas tres palabras, por ejemplo..., mientras leemos, aplaudimos junto con la maestra. instrumento ¡Quiero ver qué niño lee clara y agradablemente! ¡Por favor prepárate! ¡Ocho ratones están listos!
(Repetición de redención de personajes)
IV. Juego "El gato y el ratón"
1. Profesora: ¿Es divertido este pequeño juego? ¡Habrá más diversión más tarde! Ahora yo seré la madre ratón y ustedes serán los ratoncitos. Luego elegiré unos cuantos ratoncitos para que me sigan y se casen. Ratoncitos, escuchen cuando digo "mierda, crujido, bang". Date prisa y agáchate, porque ¿quién viene? ¡amabilidad! ¡Ya viene el gato viejo! No tengas miedo en este momento. Sigue en cuclillas y no hagas ningún sonido. Veamos qué quiere hacer el viejo gato. Tan pronto como el viejo gato diga "cómelos todos de un bocado, cómelos todos", ¡debes correr hacia tu madre y dejar que ella te proteja! ¿Sabes jugar ahora? ¡Entonces comencemos a crear juegos!
2. Maestra: Los ratoncitos invitados por su madre se pusieron en fila y me siguieron para casarnos. ¡Los niños no invitados se quedarán en la cueva para ayudar a cantar canciones infantiles juntos! Le pedimos al maestro Xiao Zhu que fuera el gato viejo. ¡Bien, vámonos! (La maestra lleva a los niños a caminar en círculos en el salón de clases y jugar según las reglas)
3. Basado en que todos los ratones pueden escapar, la maestra a cargo de la clase cambió el último frase de la canción infantil "No puedo atrapar ningún ratón" ¡No puedo atraparlo! " y mostró una expresión de decepción.
4. Profesores y niños juegan al mismo juego 2-3 veces (el número de veces depende de la situación de los niños y del tiempo)
Adjunto: Canción infantil “El Ratón Se casa"
Ocho ratones llevaban la silla de manos, llevaban la silla de manos,
Cuatro ratones vinieron a tocar la trompeta, vinieron a tocar la trompeta,
Dos los ratones hacen estallar petardos,
¡Crack, crujido, bang!
Después de escuchar esto, el viejo gato lo felicitó: "¡Felicidades! ¡Felicidades!".
¡Cómelos todos de un bocado!
Quién va a escapar del calor del verano con la ovejita_Actividad de integración lingüística
Objetivos de la actividad:
1. Sentir el verano escuchando y mirando. (Objetivo emocional)
2. Conocer algunas formas que tienen los animales para escapar del calor. (Objetivo de conocimiento)
3. Guiar a los niños para que hablen con valentía y desarrollen su capacidad de expresión lingüística. (Objetivo de habilidad)
Enfoque de la actividad:
Ser capaz de nombrar las formas en que los animales comunes evitan el calor.
Dificultades de la actividad:
Poder compartir la sensación del verano.
Preparación de la actividad:
Cada persona tiene un tocado de varios animales, una cinta, una grabadora, una plataforma multimedia y material didáctico de cuentos, varios dibujos de pequeños animales, una caja de regalo y un pequeño tocado de mariposa. Antes de la actividad Prepara el escenario para la historia.
Proceso de la actividad:
1. Los niños actúan como "pequeños animales" y "hermanas gatitas" (interpretadas por los maestros) y siguen la música hasta la sala de actividades.
(1) "Hoy hace muy buen tiempo. Hermana Kitty, juguemos en el césped contigo, ¿de acuerdo?
"¿Qué tipo de transporte quieres conducir hasta allí?" ?" (Después de guiar a los niños a imaginar libremente, guíelos a seguir la música hasta la sala de actividades y sentarse alrededor del maestro)
(2) "El sol dorado ha hecho que la hierba sea verde. ejercicios matutinos juntos para estirar nuestros cuerpos." !” (La maestra guía a los niños a hacer ejercicios rítmicos simples junto con la música)
(3) “Los animalitos son increíbles. La hermana Kitty les trajo dos pinturas hermosas. ¿Quieres verlos hoy? ”(La maestra guía a los niños a observar las imágenes que se muestran en el multimedia: como el sol brillante, el cielo azul, las nubes blancas, las flores de loto y el sonido del trueno)
“¿Puedes decirme qué estación es esta?” (Orientación) Los niños siguen las indicaciones de la imagen para obtener el tema del verano)
Organice a los niños para discutir: ¿Cómo es el verano? (Como cielo azul y caluroso, nubes blancas, cigarras chirriantes
Y algunos artículos relacionados con el verano: ventiladores, helados, aires acondicionados, ventiladores, etc.)
(4) "El sol está alto. Sentimos mucho calor durante la sesión de fotos, pero un grupo de animalitos inteligentes pensó en formas de refrescarse. ¿Sabes cómo se enfrían estas pequeñas unidades (Guía a los niños para que discutan en grupos con los maestros?" participando y guiándolos)
La maestra pide a los niños que cuenten a todos los resultados de la discusión. "¿Cómo escapan los animales pequeños del calor? ¡Hoy les traje a un buen amigo, la ovejita, y dejé que les cuente la historia!" "Escape del calor del verano", haga una petición a los niños antes de mirar, mire el material didáctico con preguntas y presente una buena manera para que los animales escapen del calor)
(5) "Mira, el pequeño ¡La mariposa está volando aquí!" La pequeña mariposa dijo: " Animalitos, la historia que acabas de ver fue muy interesante, ¿qué dijeron el caballito rojo y el perro amarillo grande? "(Guía a los niños para que vean el material didáctico por segunda vez). , y *** con los niños) Vuelva a contar la historia.)
2. "Pequeños animales, son increíbles. La hermana Mariposa dijo que para elogiarlos, hoy les trajo algunos invitados misteriosos, y Todos están escondidos en esta caja de regalo. ¿Quieres hacerte amigo de ellos? Pero los animalitos dijeron, tienes que idear formas de calmarlos antes de que puedan hacerse amigos tuyos". (La maestra fingió). Para ser misterioso y sacudir la caja de regalo, sacando las imágenes de animales, provocando una Para las discusiones con niños pequeños, se puede invitar a los maestros invitados y a los niños a hacer dibujos durante este proceso, se debe prestar atención a guiar la discusión de los niños)
3. "¿Es buena la historia que te trajo la Hermana Gatita hoy? ¿Hay alguna más? ¡Los animalitos han encontrado un buen amigo! El Padre Sol saldrá pronto, busquemos un lugar para escapar del calor del verano". !” (Invite a los niños a jugar juegos de verano, escuchar música y aplaudir, y cuando escuchen “¡Ya sale el Padre Sol, vamos a escapar del calor rápidamente!” Después de decir “¡Vamos!”, cada niño encontrará su propio lugar para escapar del calor. Por ejemplo, la ranita va al pie de la hoja de loto para escapar del calor, la ovejita va a la montaña para escapar del calor, el pollo va al pie del árbol. para escapar del calor, etc. Después de que los niños hayan encontrado su propio lugar para escapar del calor, el maestro patrullará (verifique y hará preguntas)
El juego se juega por segunda vez. Pida a los niños que intercambien. sombreros con sus buenos amigos y jugar de nuevo. (Puede invitar a maestros invitados a jugar juntos) Plan de lección 5 de educación de clase media de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y sentir la belleza del idioma en la historia
2. Cultivar la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños
3. Profundizar la comprensión de las características básicas del otoño y sentir la belleza del otoño
Diseño Intención:
Este cuento de hadas es fresco, natural y lleno de interés infantil. En la historia, a través de la pista de que la madre árbol le pide al muñeco de hoja que le ayude a entregar la carta, los niños pueden comprender las características básicas del otoño: el clima se vuelve más fresco, las hojas caen, se vuelven amarillas, etc. El bello lenguaje de los cuentos de hadas también influye en los niños pequeños.
El contenido de los cuentos de hadas también se ajusta a las características de la temporada actual, por eso está diseñada esta actividad.
Proceso de la actividad:
La conversación conduce al tema - contar la historia y comprender el contenido de la historia - imitar y representar la historia - actividad de extensión: crear pintura de hojas
Preparación de la actividad:
Un conjunto de gráficos murales, música, hojas pequeñas
Proceso de la actividad:
1. Los niños imitan las hojas caídas y entran al sala de actividades y conducir al tema a través de la conversación
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(1) ¿A quién imitamos hace un momento?
(2) ¿Qué crees que está pasando con las hojitas ahora?
(3) ¿Dónde has visto estas hojas caídas?
(4) ¿Por qué las hojitas abandonaron el árbol madre?
2. Muestre el gráfico mural, recite la historia con música y ayude a los niños a comprender el contenido de la historia.
(1) ¿En qué clima le pidió Madre Shu a Ye Wawa que entregar la carta?
(2) Después de escribir la carta, ¿qué fue de Ye Wawa?
(3) Después de escribir la carta, ¿quién llevó a Yewawa a enviarla?
(4) ¿A quién le envió la carta Ye Wawa?
Guiar a los niños a imitar el diálogo del cuento
3. Imitación y creación de cuentos: Utilizar la imaginación infantil para potenciar la expresión oral de los niños
Guiar a los niños a imaginar y crear historias ¿Dónde más podrían caer las hojas?
Por ejemplo: Unas hojitas cayeron sobre la casita, y la casita decía: Hay una carta del Árbol Madre, el otoño está aquí...,
4. Cuento performance
Guía a los niños para que actúen como pequeñas hojas y actúen mientras vuelven a contar la historia y el diálogo
Discusión: ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué?
5. Actividades ampliadas: Pintura de hojas Plan de lección 6 para educación infantil de clase media
Objetivos de la actividad
1. Comprender brevemente las razones de la formación de niebla.
2. Dispuesto a comunicarse y compartir experiencias con sus compañeros.
Preparación de la actividad
1. Imágenes del tiempo con niebla en la vida.
2. Libros para niños pequeños.
Proceso de actividad
1. Importación de actividad.
1. La maestra guía a los niños para que hablen sobre la aparición de la niebla.
Maestro: Niños, ¿alguno de ustedes ha visto niebla? ¿Cómo se ve? ¿Cómo se sienten cuando hay niebla?
Dime por qué.
2. Orientar a los niños a intercambiar experiencias y sentimientos en torno a las cuestiones planteadas por los profesores.
3. Profesores y niños observan juntos imágenes de niebla.
Resumen: La niebla es blanca y se siente húmeda. Cuando hay niebla, es difícil ver las cosas a lo lejos.
2. Comprender las causas de la formación de niebla a través de cuentos.
1. Maestro: Todos los niños han visto niebla. ¿Alguien sabe por qué hay niebla?
El conejito se encontró con este problema. ¡la mamá conejita le dijo al conejito!
2. La maestra usa el libro infantil para contarles a los niños la historia de lo que le pasó al conejito.
Maestra: Se acabó el cuento, ¿qué dijo Mamá Coneja?
3 Guíe a los niños a contar lo que dijo Mamá Coneja en el cuento.
Resumen: La niebla es un fenómeno meteorológico que se compone de muchas pequeñas gotas de agua y pequeños polvos en el aire.
3. Comprende a qué debes prestar atención cuando sales con niebla.
1. Maestro: Cuando hay niebla, todo es blanco y es difícil ver las cosas a lo lejos. ¿A qué deben prestar atención los niños si salen con su padre y su madre? p > Anime a los niños a hablar libremente.
2. Resumen: No te alejes demasiado de tus padres; ten cuidado con la niebla, enciende las luces antiniebla cuando conduces, etc.
Plan de lección 7 de educación de jardín de infantes de clase media
Objetivos de la actividad
1. Utilice audazmente zancos para realizar diversos ejercicios físicos y desarrollar la creatividad.
2. Favorecer un mayor desarrollo del equilibrio y la capacidad de salto, y mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos.
3. Siente la alegría de jugar con otros y cultiva un sentido de cooperación.
4. Le gusta participar en ejercicio físico y desarrollar el buen hábito de amar el deporte.
5. Ejercita la capacidad de reacción de los niños y mejora su coordinación de movimientos.
Preparación de la actividad
1. Un par de zancos del equipo de jardín de infantes para cada persona.
2. Reserve suficiente espacio para garantizar que los niños puedan moverse.
Proceso de la actividad
1. Explicar cómo se juega.
Párese sobre los zancos con dos pies, agarre la cuerda fijada a los zancos con ambas manos y camine hacia adelante alternativamente con los pies. Pide a algunos niños que puedan caminar con paso firme que demuestren y guíen a otros niños para que descubran y dominen lo esencial de la acción: pisar los zancos con el centro de las plantas de los pies, enderezar la cuerda con ambas manos y mirar hacia adelante.
2. Juega a los zancos libremente.
Los niños son libres de explorar cómo jugar con los zancos. Pueden jugar solos o con varios niños para animarlos a pensar en diferentes formas de jugar. Para crear una variedad de formas de jugar con zancos, los maestros también pueden pedir a niños individuales que demuestren y animen a otros niños a probar esta forma de jugar.
Reflexión sobre la enseñanza:
Durante el proceso de enseñanza, los niños cooperaron activamente, se esforzaron seriamente, adquirieron experiencia en la práctica independiente y sintieron felicidad y alegría en la práctica grupal, logrando el objetivo de una educación entretenida. El propósito y los objetivos de enseñanza de Yu Le también se han logrado con éxito.