Plan de lección de muestra para la clase abierta de ciencias en la tercera clase de jardín de infantes

Los niños de mi clase generalmente tienen entre 3 y 4 años y su pensamiento se desarrolla desde el pensamiento de acción intuitivo hasta el pensamiento de imágenes concretas, ya que el tejido muscular de la mano de los niños de la clase pequeña no está completamente desarrollado. , el desarrollo de las actividades es relativamente débil. Esta actividad utiliza el fenómeno de que los niños se sienten frescos e interesantes con los sonidos que los rodean, cultiva la audición, la observación y las habilidades prácticas de los niños, y cultiva el interés de los niños en las actividades científicas.

2. Materiales didácticos

1. El objetivo de esta actividad es ilustrar a los niños, principalmente estimular su curiosidad y exploración* y cultivar su interés por las actividades científicas.

2. El proceso de actividad es interesante y vívido, utilizando técnicas antropomórficas para capturar las características de edad de los niños de clases pequeñas y movilizar plenamente su entusiasmo por la participación y operación activa.

3. Las actividades grupales y las actividades integrales permiten que cada niño tenga la oportunidad de participar, con dificultad moderada y alternando movimiento y tranquilidad, favoreciendo el desarrollo de los niños en diferentes niveles en cuanto a confianza en sí mismos y sentido de identidad. logro.

3. Métodos de enseñanza

1. Método de operación: para estimular el interés de los niños en las actividades, adopto métodos de operación y, bajo los requisitos apropiados, cultivo la capacidad práctica y de observación de los niños y experimento la diversión de la exploración.

2. Método de juego: el "método de juego" es un método para las actividades de los niños. Los profesores complementan el juego con material didáctico vívido y un lenguaje vívido e interesante, que entusiasmará a los niños y hará que la educación sea divertida.

Preparación de la actividad: preparación del conocimiento y la experiencia: deje que los niños escuchen algunos sonidos únicos. Material didáctico y preparativos para juegos: arena, guijarros, pequeños trozos de hierro, soja, dibujos animados de tarros de avena vacíos con ocho tesoros, música de baile; Preparación para las actividades infantiles: divida a los niños en 3-4 grupos según el número de niños.

4. Métodos de aprendizaje

1. A través de lindos y ricos materiales operables, deje que los niños se dejen llevar con valentía y experimenten la alegría de operar.

2. Permita que los niños exploren situaciones de juego interesantes, desarrollando así sus habilidades de audición, atención y observación.

5. Procedimientos de enseñanza

En primer lugar, al conocer nuevos amigos (bebés hermosos y lindos), despierte el interés de los niños en las actividades; en segundo lugar, intente hacer los suyos propios a través de la actividad de operación; "Alimenta al bebé" Puede sonajero. Con este diseño, los niños no tienen presión ni carga psicológica, por lo que cada niño tiene la oportunidad de operar y realizar la actividad de adivinanzas, se anima a los niños a utilizar su experiencia existente para adivinar y pensar, estimulándolos finalmente al entusiasmo por la exploración; , en las actividades al aire libre, el tema se profundiza y la actividad termina felizmente, haciendo que los niños tengan muchas ganas de volver a realizarla.

Objetivos de la actividad:

1. Encontrar varios sonidos diferentes para que los niños puedan explorar los sonidos*.

2. Cultivar el interés de los niños en las operaciones, desarrollar la observación y la atención de los niños y amar las actividades científicas.

Enfoque de la actividad: Saber que diferentes objetos pueden emitir diferentes sonidos.

Dificultad: Emparejar latas sonajero con sonidos idénticos.

Preparación de la actividad:

1. Decore con varios muñecos de dibujos animados, frascos vacíos de gachas de ocho tesoros, discos de arena, soja, piedras pequeñas, pequeños trozos de hierro, etc.

2. Dividir a los niños en 3-4 grupos según el número de niños.

3. Grabadora, cinta de música de baile.

Proceso de la actividad:

1. El inicio: ayudas didácticas visuales para estimular el interés de los niños por aprender.

1. Muestre el bebé enlatado: presente al nuevo amigo del niño.

2. Muestre y reconozca la "comida" del bebé en el frasco: arena, soja, guijarros y pequeños trozos de hierro.

2. Parte básica: actividades que estimulen el deseo de los niños por explorar.

1. Alimentación: guíe al niño para que alimente al bebé con cualquier tipo de alimento en cada frasco y recuérdele que cierre bien la tapa.

2. Salta: guía a los niños para que agiten el frasco hacia arriba y hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha, y déjalos saltar libremente.

3. Encuentra y encuentra: anima a los niños a adivinar qué puede comer el bebé y forma pareja con la lata del bebé con la misma voz para bailar alegremente con la música de baile. (Los niños pequeños también pueden bailar contigo)

3. Parte final: Ayuda al bebé lata a salir al aire libre para buscar más comida y encontrar más amigos.

Actividades ampliadas: Coloque el frasco sonajero elaborado por los niños en el "área de operación científica", permitiendo que los niños operen y jueguen libremente.

4. Reflexión sobre las actividades: En la enseñanza, los niños están muy interesados ​​en las operaciones y la exploración. A través de las operaciones y los juegos, los niños pueden experimentar el proceso y la felicidad de la exploración. Durante la actividad, mientras hacían, los niños mejoraron sus habilidades de observación y práctica, así como su atención y audición. Les gustan especialmente los juegos porque pueden aprender jugando y jugar sin ninguna presión. Los niños aprenden a través de los juegos, aprenden jugando y juegan mientras aprenden. Para los niños con capacidades individuales débiles, utilizo la forma de asesoramiento colectivo e individual y les proporciono oportunidades en la vida diaria, para que los niños con capacidades débiles no tengan miedo a las dificultades de las nuevas ideas y nuevos descubrimientos de los niños; Brindarles oportunidades en la vida diaria. Siempre aliento y respeto las perspectivas de los niños pequeños y las comparto con ellos. Por ejemplo: algunos niños piensan que el bebé puede beber agua cuando el frasco está lleno de agua. Afirmé las ideas de los niños y los guié para que escucharan el sonido del agua en el vientre del frasco, lo que amplió los horizontes y la experiencia de los niños. .

La desventaja de esta actividad es que hay menos interacción entre profesores y niños. Algunos juegos entre niños y la interacción entre profesores se pueden intercalar en la actividad, para que el efecto sea mejor.

Plan de lección 2 de la clase abierta de ciencias para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Los niños están interesados ​​en los colores y experimentan la diversión del descubrimiento mientras juegan con los colores.

2. Ser capaz de observar atentamente durante las actividades, estar dispuesto a explorar las operaciones y percibir inicialmente los colores de la vida.

3. A partir de la comprensión de los tres colores primarios, mediante una operación práctica, puede descubrir que dos colores se convertirán en otro color cuando se mezclen.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del conocimiento:

Los niños tienen una percepción preliminar del color.

Antes de la actividad, profesores y niños jugaron juntos a juegos de magia.

2. Preparación del material:

Varias botellas pequeñas de agua mineral, tapas de botellas prepintadas, rotuladores de colores rojo, amarillo y azul y varias tapas de botellas con rotuladores.

Enfoque de la actividad:

Enfoque: A través de la exploración y la operación, percibir inicialmente los colores de la vida.

Dificultad: Descubre que dos colores se convierten en otro color al mezclarse entre sí.

Proceso de actividad:

(1) Juego "Magia" para estimular el interés de los niños.

1. Introducción al escenario: ¿Los niños quieren ver al maestro realizar magia?

2. Muestra la botella mágica para despertar el interés de los niños: ¿Qué es esto? ¿De qué color es el agua?

3. La maestra realiza un truco de magia, cambiando los tres colores rojo, amarillo y azul en secuencia, y guía a los niños a observar: ¿De qué color se ha vuelto el bebé de agua en el biberón mágico? ¿Qué color ves?

(2) Los niños realizan magia y perciben los tres colores primarios.

1. Los niños son libres de usar botellas para realizar trucos de magia e inicialmente perciben diferentes colores. Niños, seamos un pequeño mago y veamos quién puede cambiar los colores que lucen mejor. ¿De qué color se ha vuelto tu bebé de agua? ¿Quién más ha cambiado este color?

2. Marca el color Vamos a marcar tu biberón mágico ¿De qué color es tu bebe de agua? ¿Qué colores de marcadores se pueden utilizar? Pide a los niños que elijan el mismo color que el bebé de agua para marcar en el biberón mágico.

3. Guía para descubrir el secreto de ¿por qué el bebé mágico de agua cambia de color? ¿Dónde se esconde el secreto?

Resumen: Cuando el pigmento se disuelve en agua, el agua cambiará de color.

(3) Cambia la tapa de la botella y cambia el color. Descubra los cambios de color

1. Mediante la operación, descubra que dos colores se convertirán en otro color cuando se mezclen.

Hay muchas tapas de botellas aquí. ¿Qué colores se esconden en estas tapas de botellas? ¿Cómo hacer que los bebés de agua vuelvan a cambiar de color?

2. Invita a los niños a elegir diferentes colores y jugar al juego de cambiar de color con sus propias tapas de biberones de agua.

¿Tu agua ha cambiado de color? ¿De qué color se volvió? ¿Cómo cambió?

Resumen: Cuando se mezclan dos colores, se convierten en otro color.

(4) Parte final Además de estos colores, hay muchos colores en nuestras vidas, que hacen que nuestras vidas sean muy hermosas. La maestra te dio esta botella mágica hoy. Vuelve y úsala para crear más. belleza.

Extensión de actividad:

1. Instrucciones sobre cómo pintar usando graffitis con colores cambiantes.

2. Guía para jugar juegos de combinación de colores y percibir más cambios de color.

Plan de lección 3 de la clase abierta de ciencias para jardín de infantes

Propósito de la actividad:

1. A través de actividades, dejar que los niños comprendan el propósito de su boca y sepan cómo cuidar su boca. Aprender buenos hábitos de higiene.

2. ¿Incentivar a los niños a expresarse con valentía y saber analizar lo que se puede hacer en la vida diaria? Qué no hacer.

Preparación de la actividad:

1. Tocar música (globos, molinos de viento, aparatos para hacer burbujas, armónica, trompeta, etc.).

2. Cantar (micrófono, grabadora, etc.).

3. Comida (dulces, comida, etc.)

4. Música. Fotografías y hojas de registro de algunos artículos.

Proceso de la actividad:

1. ¿Adivinas de dónde viene el sonido?

1. Pide a los niños que cierren los ojos y la maestra canta suavemente.

2. Pregunte a los niños ¿qué escucharon? ¿De dónde viene el sonido?

2. Pide a los niños que hablen sobre lo que escucharon. Los niños hablan de los usos de la boca.

1. Niños, ¿para qué sirve vuestra boca?

2. Los niños utilizan expresiones del lenguaje basadas en sus experiencias de la vida diaria.

3. Juego infantil: “Boca Paraíso”.

1. Maestra: "Hoy abrieron los Teletubbies Little Mouth Paradise. Nos invitaron a los niños a jugar. ¿Están contentos?"

2. Guíe a los niños a jugar en la Boca. Paraíso, hay casas de música, casas de comida y casas de juguetes en el Paraíso de la Boca. Los niños pueden ir libremente a cada casa para jugar e intentar jugar con la boca.

3. Una vez finalizado el juego infantil, la maestra hace preguntas para que los niños respondan.

(1) ¿Quién puede decirme dónde has estado? ¿Cómo juegas? (Los niños responden mientras demuestran).

(2) ¿Qué más ves que hace la gente con la boca?

4. Resumen del profesor: Nuestra boca es realmente interesante. Puede comer, hablar, cantar y soplar, por eso debemos cuidarla mucho.

4. Pida a los niños que registren

1. Se pide a los niños que hagan sus propios juicios y registros basados ​​en el contenido de la hoja de registro.

2. Discusión de los niños y registro de resultados: ¿Qué cosas no se pueden llevar a la boca?

3. Resumen: Educar a los niños pequeños para que cuiden su boca. La boca es una parte de nuestro cuerpo humano. Si la boca se lesiona, la gente sufrirá.

(1) No se pueden comer manzanas podridas, comida mohosa ni cosas inmundas. Comerlas te enfermará y hará sufrir a la gente.

(2) No se pueden introducir objetos punzantes y punzantes en la boca, ya que esto dañará la boca.

(3) No meterse los dedos en la boca, es antihigiénico.