Resumen de la ética y la ética de los maestros de jardín de infantes
El jardín de infantes debe fortalecer la calidad de los maestros y mejorar la ética de los maestros. El siguiente es un resumen de la ética y el estilo de trabajo de los maestros de jardín de infantes que he compilado cuidadosamente para todos. Puede leerlo como referencia. . Resumen de ética y estilo de trabajo de los docentes de jardín de infantes 1
1. Fortalecer el aprendizaje y la transferencia de conceptos, mejorar la calidad de los docentes
La ética docente es el alma de los docentes en este año de los docentes. ' construcción ética, nuestro jardín de infantes A partir del cambio de conceptos de los docentes, se llevaron a cabo una serie de actividades de manera ordenada.
En primer lugar, todos los profesores se organizaron para estudiar el "Esquema de Desarrollo del Parque". Durante las actividades se combinan experiencias de aprendizaje y escritura, y se alternan seminarios y conferencias para ayudar a los docentes a actualizar sus conceptos. A través de actividades, los docentes fortalecieron aún más el concepto de ponerse a sí mismos en primer lugar. En segundo lugar, nuestra escuela organizó a los maestros para estudiar los documentos de políticas de "Construcción de la civilización espiritual" de los comités del partido en todos los niveles, mejorar el nivel de políticas y la conciencia ideológica de todos los profesores y el personal, y llevó a cabo la "Discusión sobre la ética y el estilo de los docentes" en de acuerdo con los requisitos del comité de educación superior. La mayoría de los profesores y el personal tuvieron una acalorada discusión sobre la situación actual. A través del estudio y la discusión, tienen una nueva comprensión de qué tipo de ética profesional, qué tipo de valores y puntos de vista de los docentes deben establecerse y qué tipo. Se debe establecer y mejorar una nueva relación entre maestro y niño.
Una vez más, nuestro jardín de infancia organizó a los maestros para aprender las actividades de aprendizaje "Tres Lis, Tres Amores y Tres Servicios", y llevó a cabo un "Concurso de Conocimiento del Bosquejo Moral Ciudadano" para seleccionar expertos que participarían en el concurso organizado por la zona de desarrollo. A través de una serie de actividades, los docentes han mejorado conscientemente su conciencia ideológica que está estrechamente relacionada con la enseñanza y la educación de las personas y el ritmo de los tiempos, han despertado su creencia en dedicarse a una causa noble y han fortalecido sus ideales de ser buenos en el aprendizaje. innovando constantemente y teniendo carisma. El objetivo de los docentes.
2. Crear un entorno, proporcionar un escenario e implementar conceptos en comportamientos.
Un buen ambiente se esconde al no hablar. Nuestro jardín de infancia se centra en crear un entorno psicológico justo, igualitario y relajado para los profesores.
En primer lugar, los responsables del parque dan ejemplo y dan buen ejemplo. Como alma de un jardín de infantes, el equipo de liderazgo del jardín de infantes presta atención a comenzar por ellos mismos, hablar sobre política, aprendizaje y rectitud, promover la rectitud, resistir conscientemente las malas ideas y centrarse en educar a los maestros jóvenes con ideales futuros, colectivismo y El socialismo guía a los maestros para que establezcan ideales elevados y corrijan la visión del mundo, la vida y los valores. Los líderes y maestros de jardín de infantes siempre han mantenido una relación igualitaria y armoniosa, sin darse aires, charlas vacías ni comentarios de alto perfil. Los líderes de nuestro parque suelen comunicarse con profesores jóvenes con una actitud normal. Hable con ellos sobre la vida cotidiana y la vida diaria, y brinde edificación ideológica a los jóvenes maestros. Cuando hay señales de mal desarrollo entre los profesores y el personal, los miembros del equipo hablarán con ellos a tiempo para comprender la situación en profundidad y brindarles orientación oportuna.
En segundo lugar, centrarse en ofrecer oportunidades de actividades que permitan a los profesores jóvenes intercambiar ideas. En vísperas del Día de la Juventud del 4 de mayo, nuestro jardín de infancia lanzó la Actividad de Oratoria Juvenil del 4 de mayo y lanzó un concurso de oratoria con el tema "La nueva imagen de los docentes en el siglo XXI". Cada joven maestro pronunció un discurso maravilloso y logró buenos resultados. En las actividades docentes diarias, nuestra escuela lleva a cabo periódicamente reuniones de intercambio de experiencias laborales para los profesores de clase para garantizar que los intercambios éticos entre profesores y la promoción laboral se complementen.
En tercer lugar, nuestro jardín de infantes presta atención a establecer excelentes modelos de maestros en el jardín de infantes, organiza a los maestros para que aprendan ejemplos avanzados a su alrededor, combina hechos típicos en periódicos y revistas como ejemplos de aprendizaje y referencia, y utiliza presentaciones en conferencias. y los textos de edición de Haomaoba proporcionan diversas formas de publicidad, como publicidad en la junta directiva, para promover la mejora del nivel general de ética de los docentes en nuestra escuela.
Nuestra escuela enfatiza que cada docente debe moldear su imagen externamente, fortalecer su calidad internamente y establecer una buena imagen. Las palabras y los hechos de los profesores son uno de los estándares para medir el nivel de civilización de un profesor. Nuestro jardín de infantes ha formulado recientemente tabúes civilizados para los maestros para estandarizar el lenguaje de los maestros; se ha agregado un buzón de sugerencias para permitir a los padres supervisar las palabras y acciones de los maestros y alentar a nuestro jardín de infantes a mejorar la ética de los maestros. Según una investigación en profundidad, ninguno de los maestros y el personal de nuestro jardín de infantes participó en actividades de "pornografía, juegos de azar o drogas", y nadie violó la ley o la disciplina. Los padres tienen buenas evaluaciones de los maestros de nuestro jardín de infantes.
3. Incrementar la inversión en la construcción de una ética docente.
Ideológico y Moral
La construcción es una obra de edificación sutil y de largo plazo. Nuestro jardín presta atención a la labor empática de "humedecer las cosas en silencio". La gran mayoría de nuestros jardines de infancia son profesores jóvenes que llevan poco tiempo trabajando, con pensamientos animados y nuevas ideas. De acuerdo con las características de los docentes de nuestra escuela y las características de la nueva era, prestamos especial atención a la efectividad de la construcción ética de los docentes.
Por ejemplo: a finales de marzo, nuestro jardín de infancia organizó especialmente a los profesores para que visitaran el Centro de Conferencias APEC de Shanghai para ayudar a los profesores a ampliar sus horizontes y absorber nuevas ideas. Para enriquecer la vida cultural de los profesores, nuestro jardín de infancia se suscribe a una variedad de periódicos y revistas y abre una sala de lectura para profesores. Este semestre, se compraron uniformes de jardín para cada maestro, dándoles una apariencia completamente nueva. Al tiempo que aumenta la inversión en el entorno de hardware del parque, nuestro parque también presta atención a permitir que cada profesor cree un buen entorno psicológico. "¡Puedo hacerlo! ¡Soy increíble!" Algunas ideas como "¡Puedo hacerlo!" están claramente en la pared.
En definitiva, nuestro jardín ha llevado a cabo la construcción de la ética docente a través de diversas actividades, lo que ha inspirado a todos los profesores y ha promovido eficazmente las diversas tareas de nuestro jardín a un nuevo nivel. Mirando hacia el futuro, queda un largo camino por recorrer. La construcción de la ética docente es un proyecto a largo plazo. Nuestro jardín hará esfuerzos incansables para darle continuamente nuevas connotaciones, de modo que la imagen de los docentes en nuestro jardín florezca para siempre. .
Del 27 al 31 de agosto, todos los maestros de nuestro jardín de infantes participaron en una actividad de capacitación en ética docente de verano de cinco días de duración bajo el liderazgo del Sr. Wang, director del jardín de infantes experimental. Esta formación ética de los docentes fue muy valorada por los dirigentes de la Oficina de Educación. El maestro Cai y el maestro Wang dieron respectivamente conferencias sobre "Convertirse en un maestro que satisfaga al pueblo", "Fortalecer la educación del concepto socialista del honor y la desgracia". Informe "Las Tres Satisfacciones" para Crear un Jardín Infantil Calificado" y "Protección del Menor - Proyecto de Reforma a la Ley"; además, también vieron un CD presentando las hazañas avanzadas de docentes destacados a nivel municipal; al mismo Al mismo tiempo, los profesores también escribieron historias breves que sucedieron entre ellos y otros colegas para comunicarse, y todos sintieron profundamente que hay ganancia.
Esta formación en ética docente se combina con la situación actual de los jardines de infancia. La formación que se lleva a cabo es diversa, rica en contenidos y tiene temas claros y se centra en los docentes que hacen cosas extraordinarias en puestos ordinarios.
(1) A través de cinco días de capacitación en ética docente, los docentes tienen una comprensión más profunda del valor de la educación y aclaran aún más el objetivo de la educación: "no sólo aprender a aprender, sino también aprender a ser una persona". y aprender a vivir. Comprometidos con el desarrollo de cada niño y sentando las bases para su desarrollo y aprendizaje. Reconocer que los maestros de preescolar vivimos en un "espejo", y los niños nos miran e imitan todo el tiempo. Un modelo a seguir debe ser una persona razonable. Y en la nueva era de la educación, ser un maestro de preescolar calificado no solo requiere experiencia en educación infantil, sino que también debe tener sus propias especialidades. el grupo de jardín de infantes, debemos respetar nuestras propias reglas profesionales, tener un sentido de trabajo en equipo y salvaguardar el honor colectivo del jardín de infantes.
(2) A través de la capacitación en ética docente, los maestros han dejado claro que en la educación. , deben respetar la posición dominante de los niños. Para brindarles suficiente respeto y confianza, debemos implementar actividades educativas y de enseñanza correspondientes de acuerdo con las diferentes prioridades de los niños de todas las edades en la educación. en el jardín de infantes y sabemos que el desarrollo de los temas es: impulsado por tareas. Hay tres formas: discusión grupal y análisis del trabajo. Entendemos claramente que los maestros deben ser personas reflexivas, buenas para observar la vida y el aprendizaje de los niños, descubrir a los niños a partir de sus vidas y. intereses, orientarlos y educarlos. Para aprender a "enseñar", también debemos aprender a "aprender", aprender a reflexionar, aprender a investigar y aprender a ser una buena persona. 2
Para implementar aún más el "Aviso sobre la construcción de la ética moral en los maestros" de la Oficina de Educación del Distrito "Sobre el fortalecimiento adicional del trabajo de los maestros de jardín de infantes", nuestra escuela concede gran importancia al trabajo político e ideológico de Todos los docentes, y pone el trabajo político e ideológico en la cima de todo trabajo. Sólo así se mejorará la ética profesional de los docentes y se profundizará la educación de calidad de la escuela. La formación de la ética y la ética de los docentes me exige mejorar mi. conciencia de autodisciplina, corregir conscientemente los malos hábitos en mi vida y trabajo, y establecer una buena imagen de la ética y la ética de los docentes en los corazones de los niños
1. Fortalecer la educación y el aprendizaje de la ética profesional de los docentes. Nuestro jardín de infantes organiza a los profesores y al personal para estudiar el "Código de ética profesional para maestros de escuela primaria y secundaria", el "Código de ética profesional para maestros de jardín de infantes", el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes", el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", "Responsabilidades de seguridad en el jardín de infantes". y Obligaciones de los Docentes", etc., y realizar propaganda en conjunto con la realidad para comprender y discutir la formación política e ideológica de los docentes, la construcción de la ética docente y la profundización de la educación de calidad, y el ascenso y caída de la nación. p>
2. Implementar los estándares de valoración y evaluación de la ética profesional de los docentes Organizamos cuidadosamente a los docentes para estudiar los “Estándares de evaluación de la ética profesional de los docentes” para que cada docente pueda comprender claramente los estándares de evaluación de los docentes. ' Ética profesional e implementarla en su trabajo diario.
Cada verano, primero realizamos una autoevaluación y luego cada grupo evalúa el desempeño del maestro en ética profesional con base en el trabajo del maestro durante todo el año. Finalmente, los miembros del grupo de liderazgo en ética profesional evalúan el desempeño del maestro con base en la situación del maestro. . resultados del año.
3. Implementar recompensas y castigos para la educación ética profesional de los docentes Utilizamos diversas actividades vívidas para permitir que los docentes sean educados y motivados durante las actividades, con recompensas en nombre de los docentes. Por ejemplo: daremos recompensas a los maestros si sus artículos se publican, y se otorgarán recompensas a los maestros que obtengan honores en el jardín de infantes al participar en actividades. Habitualmente utilizamos la modalidad de concurso para realizar actividades de evaluación de las capacidades y el trabajo de los docentes, y otorgamos el primer, segundo y tercer premio de mención. No se darán recompensas a quienes no alcancen el nivel y se castigará a quienes sean pobres.
4. El sistema de notificación de casos de delitos sexuales de la escuela, nuestro jardín de infantes no tiene esta situación. En resumen, al prestar mucha atención a la construcción de la ética y la ética docente, entendemos profundamente que solo mejorando el sistema, fortaleciendo la gestión de procesos y manejando los problemas de manera oportuna podemos asegurar que la construcción de la ética docente sea efectiva. . Continuaremos acumulando experiencia en trabajos futuros y mejorando aún más los estándares morales del personal docente.
5. Preste atención a incorporar una elevada ética docente en el proceso de enseñanza. Como docente que enseña y enseña, sólo actualizando constantemente sus conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y mejorándose constantemente a sí mismo podrá enseñar a los jóvenes. niños bien. ¿Cómo puedes pedirles a los niños que sean serios si eres relajado? Para mejorar la propia calidad, se requiere aprendizaje continuo, exploración activa y desarrollo continuo de nuevos métodos de enseñanza. Predicar con el ejemplo. Las palabras y las acciones de los maestros tienen una influencia sutil en los pensamientos, comportamientos y cualidades de los niños. A los niños les gusta imitar cada palabra y acción de los maestros, lo que tendrá un impacto de por vida en el crecimiento de los niños.
Por lo tanto, los profesores deben dar un buen ejemplo a los niños en todo momento. Cualquier cosa que se les pida que hagan, deben hacerlo ellos mismos primero. Adhiérase a una estricta autodisciplina. Respeta a cada niño. Todo niño anhela el amor y el respeto del maestro. Debemos tratar a los niños como iguales y no debemos tratarlos como subordinados ni regañarlos con indiferencia. Sólo cuando el amor se transmita a los niños pequeños y los niños sean valorados y los maestros respeten a los niños, respetarán y agradarán a los maestros y estarán dispuestos a aprender todo tipo de conocimientos enseñados por este maestro.
La ética del maestro: ¡no una simple predicación, sino una manifestación de amor y responsabilidad, una manifestación de profunda connotación de conocimiento y gusto cultural! Es necesario cultivar la ética de los docentes, necesitan educación y, lo que es aún más necesario, es el autocultivo de cada docente. ¡Nuestro jardín seguirá manteniendo y llevando adelante esta noble virtud!