Planes didácticos y reflexiones sobre la ciencia del melocotonero para la clase media de infantil
La educación científica debe aplicar recursos en línea a la enseñanza de las ciencias para que los estudiantes puedan tener una sensación de inmersión. Los planes de lecciones de ciencias para la clase media pueden ayudar a los profesores de ciencias de la clase media a mejorar sus estándares de enseñanza. Ya sea que esté buscando o preparándose para escribir "Plan de lección y reflexión sobre el árbol de durazno de ciencias para jardín de infantes", ¡he recopilado información relevante a continuación para su referencia!
Plan de lección científica sobre el melocotonero y reflexión sobre los objetivos de la actividad de la clase 1 de jardín de infantes:
1 A través de la observación y operación activa, comprender las características de la forma y los usos de varias tuberías, y conocer. cómo se relacionan con nosotros relación de vida.
2. Ser capaz de responder preguntas en un lenguaje completo.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
Preparación de la actividad:
Los niños recogen varios tubos y conocen sus usos. Algo de soja, arena y mármol. Paisaje del Reino Guanzi.
Proceso de la actividad:
1. Visitar el sitio para despertar el interés de los niños.
“¿Qué es este lugar?”
“¿Quién vive aquí?”
“Realmente quieren ser amigos de los niños, ¿verdad? /p>
En segundo lugar, observe las características de apariencia de varias tuberías.
"Todos buscan una pipa y dicen ¿qué es la pipa que tienen en la mano? ¿De qué color? ¿Qué forma?"
Resumen: "Las pipas son redondas y largas; sus colores son diferentes , como el blanco, el azul y el gris, algunos tubos son gruesos, otros son delgados, algunos son resbaladizos y otros tienen muchas arrugas..."
En tercer lugar, lo sé mediante operaciones. del tubo está vacío.
“Mira, ¿qué es esto?” (Soja, arena, mármol)
“¿Juguemos con ellos y la pipa y veamos qué encuentras?”
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Resumen: "La soja, la arena y las canicas pueden pasar por el medio de la tubería, lo que significa que la mitad de la tubería está vacía".
Cuarto, amplíe su experiencia y comprender el propósito de la tubería.
"¿Dónde más has visto estas pipas?"
"¿Para qué sirven?"
Resumen: "Las pipas tienen muchos usos, como lavar máquinas, aires acondicionados, campanas extractoras, tuberías de alcantarillado... Se pueden utilizar para conectar agua, etc., lo que aporta mucha comodidad a nuestras vidas”
Plan de lección y reflexión sobre el árbol de melocotón de ciencias de jardín de infantes. (2). )Objetivos de la actividad:
1. Observar y comparar las características incoloras, inodoras, transparentes y fluidas del agua a través de los juegos.
2. Experimenta la diversión de jugar con agua en el juego.
Preparación de la actividad:
1. Un recipiente con agua clara y un recipiente con agua coloreada.
2. Diversas herramientas para el transporte de agua: bolsas de plástico con agujeros, pequeñas teteras, botellas, vasos, etc. Cada grupo tiene una palangana grande y un balde.
3. Una botella de bebida llena de agua y llena de agujeros.
Proceso de actividad:
1. Guiar a los niños a utilizar múltiples sentidos para percibir las características del agua.
1. El profesor muestra el lavabo y hace preguntas. ¿Qué es esto? (Respuesta de los niños)
2. Percibir que el agua es incolora y transparente. Aquí hay un juguete. Si lo tiro al agua, ¿podemos verlo? Haga que un niño baje suavemente el juguete al agua mientras los demás niños observan. Pregunta: ¿Puedes ver los juguetes? ¿Por qué podemos ver? La maestra inspiró a los niños a hablar sobre el color y la transparencia del agua. )
3. La maestra sacó un recipiente con agua coloreada, colocó suavemente los juguetes y pidió a los niños que observaran. Pregunta: ¿Cómo es esta cuenca de agua? ¿En qué se diferencia del agua que solemos ver? ¿Ves lo que pasa si pones un juguete ahí? ¿Por qué no podemos ver los juguetes con claridad?
4. Resumen del profesor: Resulta que el agua es incolora y transparente.
En segundo lugar, al jugar juegos acuáticos, el agua se siente insípida y fluirá.
1. Juego de transporte acuático. Siente el agua fluir. Elija un camión cisterna que le guste y utilícelo para cargar el agua del lavabo en el balde.
2. ¿Cómo es para los niños comunicarse entre sí? ¿Se ha transportado toda el agua del recipiente al balde? ¿Cómo tuviste suerte? ¿Notas que el agua se mueve?
Por favor, huele el agua del balde.
4. Resumen del profesor: Resulta que el agua es incolora, transparente e inodora, y puede fluir.
En tercer lugar, juego al aire libre, ver quién puede lanzar el agua más lejos.
Por favor, toma una botella llena de agua como una pequeña pistola de agua, aprieta la botella y mira quién puede disparar el agua.
Plan de lección y reflexión sobre el melocotonero de ciencias para jardín de infantes, parte 3 Objetivos de la actividad:
1. Usar diferentes materiales para crear lluvia artificial.
2. Crea una escena lluviosa y experimenta la diversión de la imaginación.
3. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
5. Cultivar el interés de los niños por explorar los fenómenos científicos.
Preparación de la actividad:
1. Proporcione a los niños algunos materiales que hagan llover, como botellas de Coca-Cola, tapas de botellas perforadas, pajitas, hojas, esponjas, etc. y colóquelo en la cesta de materiales.
2. Prepara varias macetas con agua y colócalas al aire libre.
Proceso de la actividad:
(1) Hablar de la lluvia que conozco
Profesor: 1. Niños, ¿alguna vez habéis visto llover? ¿De dónde viene la lluvia que ves?
2. ¿Cómo se ve cuando llueve mucho? ¿Qué es ese sonido? (Gritando)
3. ¿Cómo se siente la lluvia ligera? ¿Qué es ese sonido? (Trickle) puede guiar a los niños a expresarse a través de acciones.
4. ¿Sabes para qué sirve la lluvia?
(2) Explora métodos de lluvia artificial
Invita a los niños a ser "Maestros de la lluvia" hoy y deja que vuelva a llover.
1. Materiales de visita
La maestra ha preparado muchos materiales, por favor lea atentamente con sus ojitos.
(1) Entrevista infantil
(2) Comunicación
¿Qué materiales viste? La maestra les mostró a los niños uno por uno según lo que dijeron.
2. Guíe a los niños para que exploren métodos de lluvia artificial:
¿Puedes usar estos materiales para convertir el agua en lluvia?
La maestra planteó requisitos operativos: elige los materiales que te gusten, busca un espacio abierto para probar y ten cuidado de no mojarte a ti ni a otros niños.
Exploración gratuita para niños
(1) Lluvia de botella de Coca-Cola: llene un poco de agua en la botella de Coca-Cola, enrosque la tapa perforada de la botella y rocíe agua de lluvia en el suelo.
(2) Controla la llovizna: Sumerge la pajita en agua y tírala al aire, y caerá una lluvia ligera.
(3) Lluvia de esponja: Remojar la esponja en agua y hacer que llueva al apretarla.
(4) Hojas bajo la lluvia: Remojar las hojas en agua y esparcir la lluvia en el aire.
(5) Lluvia de cepillos de dientes: Moja tu cepillo de dientes en un poco de agua y tíralo al aire. Está lloviendo.
(6) La lluvia viene de manos pequeñas: Un puñado de agua es una lluvia ligera, un puñado de agua es una lluvia fuerte.
3. Deje que los niños compartan cómo crean lluvia artificial y demuestren el método de lluvia.
(3) Empapando las flores y los árboles
Maestro: Las flores, las plantas y los árboles tienen sed. Por favor, haz que llueva para ellos.
Permite que los niños elijan uno o más materiales para regar flores, plantas y árboles.