Diseñar un plan de actividades para la clase de jardín de infantes.

Para garantizar que las cosas o el trabajo se lleven a cabo con un punto de partida elevado, con alta calidad y a un alto nivel, debemos formular un plan con anticipación. El plan es específico, exhaustivo y completo. integral en cuanto a propósito, requisitos, métodos, métodos, avances, etc. Un plan muy práctico. Entonces, ¿cómo debería formularse un plan? Los siguientes son los planes de actividades que he recopilado para que los diseñe para las clases de jardín de infantes. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le sean útiles. Diseñar un plan de actividades para la clase 1 de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el significado de su propio nombre y saber que el nombre de cada uno tiene un significado diferente.

2. Deje que los niños diseñen una pintura de nombres basada en la fuente y el significado de sus propios nombres basándose en la apreciación de varias formas de pinturas de nombres.

3. Gustar de participar en actividades artísticas y ser capaz de crear con audacia.

Preparación de la actividad:

1. Firma artística, ejemplo: cuadro de nombre diseñado por el nombre del profesor.

2. Cada persona tiene un rotulador negro y una cartulina de 8 colores.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad: Despertar el interés de los niños visitando la exposición de arte.

/p>

1. Maestra: Niños, ¿han visto alguna vez una exposición de arte? Hay muchas pinturas interesantes y extrañas que son diferentes del pasado.

¿Te gustaría seguir a tu profesor para visitar una exposición de arte mágica?

(La maestra lleva a los niños a observar las obras de la exposición de arte.)

Hay secretos escondidos en estas pinturas ¿Podrás encontrarlo?

2. Maestro: ¡Hay nombres de personas escondidos en ellos! También hay pájaros, flores, dragones y algunos animales y plantas escondidos en los nombres. Algunos nombres son como pequeños puentes y algunos nombres son como plantas acuáticas. ¡Estos hermosos patrones se convierten en interesantes pinturas de nombres!

2. Introduce el significado de tu nombre y date cuenta de que el nombre contiene el profundo amor de tus mayores por ti.

(El "Cuestionario de entrevista" en el que los niños intercambian sus nombres entre sí pueden decir con audacia y claridad el significado de sus nombres frente al grupo).

1. ¿Tienes ¿Tienes un nombre? ¿Cuál es tu nombre? (Los niños presentan sus nombres)

2. Todos nuestros nombres son muy especiales Investigamos ayer ¿Por qué los adultos nos pusieron este nombre? Dile a tus buenos amigos, ¿por qué tus padres te pusieron este nombre? (Los niños se comunican entre sí)

3. Recién te has comunicado con tus buenos amigos sobre el significado de tu nombre. Ahora, ¿quién está dispuesto a contárnoslo a todos? (Pida a los niños individuales que respondan en el grupo)

4. ¡Resulta que nuestros nombres contienen las bendiciones, los deseos y el profundo amor de nuestros mayores por nosotros! (El profesor señala el significado del nombre)

3. Presentar el cuadro del nombre y sus requisitos de creación.

Muestre trabajos de muestra para presentar a los niños los requisitos de creación de pinturas con nombres: decorar y diseñar según la fuente y el significado del nombre.

1. Profesor: Niños, ¿saben mi nombre? (El maestro se presenta)

El maestro convirtió su nombre en una pintura. ¿Qué hay en el cuadro del maestro? (Muestre los trabajos de muestra del maestro y deje que los niños hablen libremente)

2. Mi nombre es "Huang Aiqin". "Huang" parece un campo y el amarillo es el color del amarillo. algo en primavera. Flores amarillas de jazmín, flores de colza, etc.; los mayores me llamaron "Ai", con la esperanza de que fuera hermosa, linda y cariñosa. notas.

Decoré mi nombre según su forma y significado, y he aquí, ¡se convirtió en una pintura con su nombre! (El profesor explica los requisitos de creación con ejemplos)

3. El nombre de todos se puede convertir en una pintura interesante. ¿Cómo vestirías tu nombre? Encuentra un amigo con quien hablar. (Los niños discuten y se comunican, y saben que los nombres deben escribirse en tamaños más grandes para que la imagen sea más completa y vívida).

4. Los niños crean y los maestros los guían durante el recorrido.

1. Introducir materiales de pintura y lugares para pintar.

2. Los niños son libres de elegir el color de su cartulina favorita y crear. (Reproduzca la música de "Cien Apellidos de Familia")

3. Orientación para el profesor: Decore de forma atrevida y exagerada según la fuente y el significado del nombre.

5. Exhibir obras y comunicarse con los niños.

Nuestras obras también han participado en la exposición de arte. ¿Qué cuadro es tu favorito? (Organiza las obras de los niños en tableros de exhibición y guía a los niños para que evalúen las obras de los demás según el diseño de la imagen, la apariencia de la decoración y el significado del nombre). Diseñar un plan de actividades para la clase 2 de jardín de infantes

Tema de la actividad

Muéstrate, resalta tu personalidad, aprende a cooperar, potencia los lazos familiares, sé entusiasta y ten el amor en tu corazón

Objetivos de la actividad

1. Al llevar a cabo una serie de actividades entre padres e hijos para celebrar el Festival de Primavera, los niños pueden participar activamente en Experimente la alegría de la cooperación y las actividades entre padres e hijos, y pase un Festival de Primavera feliz y festivo.

2. Permitir que los padres obtengan más comentarios sobre la situación de sus hijos en el jardín de infantes cuando participan en las celebraciones navideñas de sus hijos, para comprender y apoyar mejor el trabajo del jardín de infantes.

3. Al mostrar diversas actividades de los niños a los padres, podemos crear una buena imagen del jardín de infancia.

Preparación de la actividad

1. Organizar el ambiente de la clase con un ambiente de celebración de Año Nuevo.

2. Haga arreglos para las actividades de exhibición de los niños en la clase; haga un buen trabajo en la educación y el aprendizaje de las habilidades para la vida de los niños; diseñe una serie de actividades de juego entre padres e hijos y prepare elementos para el evento.

3. El jardín de infancia prepara obsequios para el evento.

4. Notificar a los padres para que se preparen para participar en las actividades.

Ubicación de la actividad

Aula de clase

Formulario de la actividad

Visualización de la actividad individual, grupal y colectiva

Contenido de la actividad (Juegos para padres e hijos, actuaciones infantiles)

1. Juegos para padres e hijos: Soplar plumas de pollo

Objetivos del juego: Mejorar la capacidad pulmonar y la capacidad de mover el cuerpo de los niños con flexibilidad. y adultos, así como el espíritu de unidad y cooperación.

Cómo jugar: Durante la competición, hay dos equipos: el equipo amarillo y el equipo rojo. Cada equipo tiene dos familias. Solo pueden usar el soplo para evitar que las plumas de pollo caigan al suelo. ayuden con las manos. ¿Qué equipo puede soplar primero las plumas de pollo por el centro del aula? El anillo vertical es el equipo ganador. Este juego se juega una vez.

2. Actuación infantil

Interpretación de canción infantil individual: "Las manos del maestro", "Celebra el año nuevo"

Interpretación de canción grupal: "Feliz año nuevo" , "Cabello", hombros, rodillas, pies"

3. Juego entre padres e hijos: Lucky Ball

Objetivos del juego: cultivar la capacidad de cooperación de niños y adultos y desarrollar el sentido de los niños de equilibrio.

Cómo se juega: Padres e hijos se enfrentan, sujetan los globos y los transportan al lugar designado dentro del tiempo especificado (2 minutos), el que tenga más bolas de la suerte gana. Reglas del juego: Las manos no pueden tocar la pelota y no será válida si se cae o explota en el camino. En este juego participan dos grupos de familias cada vez, que juegan 2 veces.

4. Actuación infantil

Actuación de la canción infantil del grupo: “Home”, “Feliz año nuevo”

Actuación de la canción del grupo: “Qué bonita es la Bandera” , "Saber que eres tan feliz”

5. Juego entre padres e hijos: Diversión en cuclillas

Objetivo del juego: ejercitar la capacidad de respuesta y adaptabilidad de los padres.

Cómo jugar: Invita a cuatro grupos de familias a participar. Nombra cada grupo de familias con el nombre de diferentes animales. Designa cualquier animal para que comience a ponerse en cuclillas y, al mismo tiempo, lee las palabras: "__ en cuclillas, __ ponerse en cuclillas, __ ponerse en cuclillas después de__ ponerse en cuclillas". Designe otros grupos de animales para que realicen la misma acción de ponerse en cuclillas, y así sucesivamente, pero no pueden consultarlos inmediatamente. La familia que comete un error o se olvida de ponerse en cuclillas es eliminada hasta que la última familia que queda es el equipo ganador.

6. Actuación infantil

Interpretación grupal de canciones infantiles: "Unidad, Amistad, Amor y Amor", "Todos celebran juntos el Año Nuevo"

Canción individual actuación: "Los amigos son cada vez más", cuantos más, mejor", "Por favor, baila conmigo"

7. Juego entre padres e hijos: nariz con nariz

Objetivos del juego: Cultivar la capacidad de cooperación de niños y padres y desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de orientación de los niños.

Cómo jugar: venda los ojos de los padres, gira tres veces y pide a los niños que usen palabras para indicarles que coloquen sus narices en la posición exacta del personaje para lograr el éxito. Los padres deben taparse los ojos y no mirar. Este juego selecciona dos grupos de familias cada vez y lo juega dos veces.

8. Actuación infantil

Actuación de canciones infantiles grupales: "Nine Counting Song", "Blessing Song"

Actuación de canciones grupales: "Snowflakes and Raindrops", " "Excursión"

9. Juego entre padres e hijos: dos personas con tres piernas

Objetivo del juego: practicar a dos personas corriendo sobre tres piernas en cooperación entre sí y mejorar el nivel emocional. comunicación entre padres e hijos.

Cómo jugar: Dibuja una línea de salida y una línea de meta en ambos extremos del campo. Pide a los dos equipos de padres y niños que se paren en la línea de salida y usa una correa larga para atar la adyacente. piernas de los padres y los niños juntos, los padres ponen las manos detrás de la espalda y, después de escuchar la orden, los padres y los niños comienzan a correr juntos hacia la línea de meta. Cuando llegan a la línea de meta, dan la vuelta. volver a la línea de salida gana. Este juego se juega 2 veces.

10. Actuación infantil

Interpretación de canción infantil individual: "Día de nieve, como un festival", "Año Nuevo"

Interpretación de canción grupal "Canción de cangrejo" , " "Dong Dong Qiang"

El evento ha terminado

El tiempo feliz siempre pasa rápido y la esperanza y la belleza esperan no muy lejos. ¡El amor es eterno, la confianza dura para siempre! ¡Unámonos y tengamos juntos la vela del amor! ¡Unamos nuestras manos y zarpemos hacia nuestras aspiraciones comunes! Gracias a todos los padres por su firme apoyo a este evento. ¡Nuestro evento termina aquí! Les deseo a todos felicidad y paz en el nuevo año. Plan de actividades de diseño de clase preescolar 3

Requisitos:

1. Utilizar canto, baile, tocar instrumentos rítmicos y otras formas de actuación audaz en el escenario

2. Cultive el deseo de los niños de actuar y la confianza en sí mismos, y cultive su conciencia de ser una audiencia civilizada.

3. Los niños pueden formar grupos libremente y actuar de forma cooperativa.

Preparación:

1. Disposición escénica para la representación escénica: casa, árbol, pequeñas flores y pasto, globos, linternas de colores, etc.

2. Alguna ropa de actuación, trajes de minorías étnicas y accesorios (diversos instrumentos de percusión, lazos rojos, tocados, pianos) para actuaciones infantiles.

3. Grabaciones en cinta utilizadas para actuaciones infantiles (danza en círculo, buenos amigos, me encanta, música de danza tibetana, danza del conejo, etc.).

4. Dos jóvenes presentadores que han ensayado con antelación.

Puntos importantes y difíciles:

Puntos clave: Estimular el deseo de los niños de actuar y el espíritu de cooperación entre pares a través de formas ricas.

Dificultad: Los niños pueden actuar con audacia en el escenario con expresiones, tono de voz y movimientos naturales. Y hará una evaluación preliminar del programa.

Proceso de actividad:

1. Percepción de la memoria: (Profesor) Pida a los niños que piensen en silencio qué regalos ha traído a nuestro gran escenario y cómo dejar que los demás les gusten a los niños. ¿actuación?

2. Vístete y prepárate: habla con tus amigos sobre el espectáculo que realizarás, qué tipo de ropa es la más bonita y qué tipo de tocado es el más adecuado.

3. Mira la actuación:

Anfitrión:

El gran escenario de hoy está muy animado y los niños están muy felices. Hoy estamos juntos, cantando y bailando. jaja ríe.

(El espectáculo comienza y el presentador anuncia cada espectáculo).

IV. Orientación del profesor

1. Invita al pequeño público después del "círculo". baile" del espectáculo Ven y únete a nosotros también.

T: Con un baile tan bonito, ¿quién quiere bailar con los jóvenes actores?

2. Después del programa "I Love", invita a todos los niños a venir como turistas y tomarles fotos a los niños con cámaras.

T: Niños, cantáis muy bien. ¡Vayamos a Beijing de viaje! Párate frente a nosotros y posaré en una bonita pose.

3. Después del programa "Buenos amigos", los niños pueden formar amigos libremente, encontrar buenos amigos y jugar juegos musicales de "buenos amigos".

T: ¿Qué tal si también vamos a jugar con nuestros buenos amigos?

4. Después del programa "Piano Performance", pida al público joven que comente.

T: ¿Juega bien? ¿Qué opinas? ¿Quién quiere hablar?

5. En el programa "Danza del Conejo", se pide a todos los niños que actúen como pequeños actores para realizar la danza del conejo.

T, veamos ¿quién salta más como un conejito, un pato o un pingüino?

Adjunto: Lista de programas

1. Música rítmica: Gran China (segundo año)

2. Danza: Danza circular (primer año)

　3. Interpretación de la canción: I love (año junior)

4. Interpretación de la canción: Good friends (año junior)

5. Danza: Danza tibetana (año junior)

6. Interpretación de piano: Mariposa (segundo año)

7. Interpretación rítmica: Danza del conejo (todos)

Reflexión sobre la actividad:

Esta actividad es un epítome de la música infantil entre las coloridas actividades temáticas desde el comienzo de la escuela. Los niños colaboran y negocian con sus compañeros para expresarse con valentía en el escenario en diversas formas, como cantar, bailar y tocar instrumentos rítmicos, lo que cultiva el espíritu. Con la conciencia de la autonomía de los niños, los niños de diferentes clases, sin saberlo, experimentaron diferentes obras musicales durante esta actividad de diversos sentimientos. Los niños han estado escuchando y mirando felices, y no pueden evitar aprender a cantar y están involucrados conscientemente. actividad, en este ambiente animado, los niños desarrollaron un sentimiento de "amor por la patria", que fue el punto culminante de esta actividad. Plan de actividades de diseño de clase de preescolar 4

Intención de diseño:

Recientemente, mi clase está llevando a cabo el tema "Nuestra ciudad". Los niños han acumulado mucha experiencia sobre los supermercados, incluido. almacenamiento La caja es su foco. Durante el proceso de comunicación, algunos niños hablaron sobre el tema de las cajas de almacenamiento que no se podían abrir. El tema de los niños desencadenó mi pensamiento. Por eso diseñé esta actividad. Este contenido contiene mucho valor educativo. El objetivo principal de la actividad es utilizar la experiencia matemática para resolver problemas en la vida, mejorar la capacidad de los niños para resolver problemas y experimentar la alegría del éxito.

Objetivos de la actividad:

1. Percibir diferentes permutaciones y combinaciones de tres números en el contexto de la búsqueda de contraseñas.

2. Experimenta la felicidad de que todos trabajen juntos para resolver problemas durante la actividad.

Preparación de la actividad: tarjetas de arreglo, PPT, cuadro de contraseña, regalo (gorro de doctor)

Proceso de la actividad:

1. Comunicación (recordando la experiencia de compra en el supermercado)

1. ¿Qué es este lugar? (Supermercado Tesco) ¿Cómo lo supiste?

Resumen: Eres tan inteligente que sabes qué tipo de lugar es este cuando ves los caracteres y carteles chinos.

2. ¿Qué es esto en el supermercado Tesco? ¿De qué sirve? ¿Cómo abrir la caja de almacenamiento?

Resumen: Las cajas de almacenamiento en los supermercados nos aportan comodidad. La tira de códigos es para que podamos abrir la caja de almacenamiento.

3. Mira, ¿qué pasó?

Resumen: Resulta que perdió su contraseña y no se pudo abrir la caja. Pero solo recordaba los tres números en la tira de contraseñas, que eran 2, 4 y 6. ¿Qué número apareció primero y cuál fue el último? Se le olvidó, ¿qué debía hacer? (Bajo la guía del maestro, se anima a los niños a organizar y ver. ¿Cuántos arreglos hay?)

2. Operación de los niños (percibir la disposición y combinación de números en la escena)

1. Operación de dispersión, observación docente.

2. Comunicación: Pide a un niño que presente el resultado de la operación a todos, y el profesor lo registra y lo muestra en la pizarra. (Intenta ver si puedes abrirlo en el acto)

3. Resumen: Eres realmente increíble. Sabes cómo organizar 6 contraseñas con 3 números. No olvides ni una sola contraseña. Si olvidas una contraseña, es posible que no puedas abrirla.

3. Los niños vuelven a operar (usa la experiencia matemática para resolver problemas)

1. ¡Tienes tanto talento que el profesor quiere recompensarte! El premio está en esta caja. Debes abrir la caja si quieres conseguir el premio. Déjame decirte que las contraseñas de estas tres casillas son diferentes, pero sus números son todos iguales, que son 3, 5 y 7. ¿Sabes cuántas contraseñas se pueden eliminar con tres números? Bien, clasifiquemos rápidamente las 6 contraseñas.

2. Los niños actúan individualmente y los profesores observan el uso que hacen de la experiencia.

3. Comunicación: Guíe a los niños a descubrir las reglas de disposición y combinación de números.

IV. Ampliación

Pon tres números y cuatro números para despertar el interés de los niños por seguir explorando. (Realizado en el área) Plan de actividades de diseño de clase preescolar 5

1. Ideas de diseño

En la rama de segundo nivel "Canasta de Verduras Verdes" del tema "Plantas Útiles", hay es una canción infantil "Vegetables" "Earth Ballad", que entrelaza la apariencia, el sabor y la ubicación de crecimiento de las verduras en una pegadiza canción de preguntas y respuestas, lo que permite a los niños consolidar su comprensión de las verduras a través de una pregunta y una respuesta. Utilicé esta canción infantil como portadora, la eliminé y adapté para resaltar más las características de las verduras en cada oración, y la reduje a cuatro oraciones para dejar espacio para que los niños crearan sus propias composiciones.

2. Plan de actividades

Objetivos de la actividad:

1. Identificar las diferencias en apariencia, sabor, partes comestibles, etc. de vegetales comunes, y expresarlas audazmente con la ayuda de canciones.

2. Sepa que las verduras son ricas en nutrientes y comer más verduras es bueno para la salud.

Preparación de la actividad: flip board "Todo en el huerto", materiales de operación infantil (tablero de fondo rectangular, papel cuadrado, dibujos de vegetales, bolígrafos de acuarela)

Proceso de la actividad:

1. Mis verduras favoritas

Introducción: Las verduras son una parte indispensable de nuestra alimentación. ¿Qué verdura te gusta más? Cuéntanos qué sabes sobre esta verdura.

Pregunta: ¿Cómo se ve? ¿A qué sabe? ¿Qué parte comimos? ¿Qué platos has comido cocinados con él?

(La maestra resume las expresiones de los niños usando patrones de oraciones en la canción)

Resumen: Como los niños presentaron, las verduras son deliciosas y nutritivas, especialmente con un alto contenido de vitaminas. Las verduras frescas pueden hacernos más saludables.

2. La balada del huerto

Introducción: Cada frase de esta balada introduce un tipo de verdura. Si adivinas basándose en las pistas, podrás disfrutar de la balada completa. ¿Quieres un desafío?

1. Descifrar la balada según las pistas.

Pregunta: ¿Qué nos recuerda esta palabra clave sobre las verduras?

2. Sigue el ritmo y recita canciones infantiles. (articulación, velocidad)

La primera vez: la maestra hizo preguntas a los niños

La segunda vez: los niños hicieron preguntas sobre cómo conducir un tren

La tercera tiempo: los niños hicieron preguntas

Transición: Estas son solo una pequeña parte de la familia de vegetales. ¿Quieres incluir otras variedades de vegetales en la canción del huerto?

3. Combina experiencia e imita canciones.

1. Trabajar en grupos e inventar canciones de imitación.

Pregunta: ¿Desde qué aspectos podemos considerar las palabras clave? (Color, forma, sabor, lugar de crecimiento)

Requisitos: 1. Cuando tres personas cooperan, todos deben contribuir

　2. Puedes grabar en la forma en la que eres bueno (texto, patrón)

3. Tiempo 5 minutos

2. Presentación del grupo, los niños adivinan.

Extensión: ¿Adivina qué hay para almorzar hoy?

Adjunto:

¿Qué es verde, delgado y largo? Los caupí son verdes, delgados y largos.

¿Qué tipo de amarillo se esconde bajo tierra? Las patatas son amarillas y están escondidas bajo tierra.

¿Qué tipo de enredadera crujiente crece en él? Los pepinos crecen en enredaderas crujientes.

¿Qué es picante y picante? Los chiles son picantes y picantes.

3. Reflexión sobre la actividad

La actividad se divide en tres enlaces y se promueve capa por capa con pistas de reproducción de experiencias - excitación de experiencias - aplicación de experiencias para lograr los objetivos de la actividad.

Parte 1: Habla sobre tus verduras favoritas. En esta sesión, diseñé una pregunta abierta: "¿Cuál es tu verdura favorita? Cuéntame qué sabes sobre esta verdura". Dado que el punto de entrada de la pregunta es relevante para la vida diaria de los niños, las respuestas de los niños son amplias y personalizadas. Algunos niños dijeron: "Me gusta comer zanahorias porque les gusta su color naranja y sus ojos se iluminan después de comerlas". Algunos niños dijeron: "Me gusta comer verduras verdes porque tienen un sabor ceroso y verde. El color es parecido". primavera "...Los niños expresaron sus opiniones con base en sus tres comidas diarias y sus experiencias de vida perceptivas con las verduras, logrando un intercambio efectivo de experiencias.

El segundo enlace consiste en descifrar la "Balada del campo de verduras" a partir de pistas. Después de confirmar el rico conocimiento de los niños sobre las verduras, les pregunté: "¿Quieres adivinar basándose en las pistas y disfrutar de la canción infantil completa para despertar el interés de los niños en el desafío, que está en consonancia con las características de la edad de los grandes?" clase. Cada vez que el maestro voltea o el niño elige abrir una palabra clave que nos recuerda a las verduras, se le ayudará al niño a adivinar a través de una serie de preguntas, como mostrarle el clip de imagen con el texto "Hidden Underground" para preguntar: " ¿Qué nos recuerda Hidden Underground sobre las verduras?" "¿Qué verduras?" ¿Está escondida bajo tierra? ¿Hay otras preguntas? "¿Por qué crees que es una papa?", etc. para evocar la experiencia existente de los niños. La tercera parte implica la cooperación grupal y la creación de canciones de imitación. Preestablecí la pregunta "¿Desde qué aspectos debemos considerar las palabras clave?" para que los niños piensen en imitar canciones infantiles desde aspectos como el color, la forma, el sabor, la posición de crecimiento, la nutrición, etc.

4. Comentarios de expertos

Los profesores pueden utilizar creativamente los materiales didácticos y adaptar adecuadamente los puntos materiales de los libros de estudio para satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños de esta clase.

Los maestros son relativamente aleatorios. Cuando el maestro descubre que un niño aplaude inconscientemente mientras recita una canción infantil, inmediatamente le pregunta: "¿Por qué no puedes evitar aplaudir?". Hacer que los niños pequeños presten atención a la rima y el ritmo de las canciones infantiles que ya sienten de forma latente. El maestro ha considerado cada pregunta y cada respuesta en la actividad. De hecho, hay muchos detalles en la actividad que no se pueden ignorar. Podemos desencadenar una interacción efectiva entre los maestros y los niños preestableciendo los detalles de la actividad.

En la actividad de clase grande "Canciones en el huerto", la maestra movilizó efectivamente el entusiasmo de los niños para participar en la actividad a través de varios ajustes preestablecidos detallados.