Excelente plan de estudios para los veinticuatro períodos solares del jardín de infancia a principios del invierno

Como educador desconocido y desinteresado, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. El plan de lección es el punto clave en la transformación de la preparación de la lección a la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es un excelente plan de lección para jardín de infantes sobre los veinticuatro períodos solares al comienzo del invierno que he compilado para usted. Puede aprenderlo y consultarlo. Espero que le resulte útil. Excelente plan de lección para los veinticuatro términos solares al comienzo del invierno en el jardín de infantes 1

Antecedentes del diseño de actividades

En invierno, hay fuertes nevadas, peleas de bolas de nieve y muñecos de nieve. maravillosos paisajes e interesantes actividades al aire libre despertarán la emoción de los niños. Con gran curiosidad e interés, utilizamos este mágico fenómeno natural como guía para realizar actividades con temática invernal. Utilice diversas formas para estimular a los niños a usar su cerebro, palabras y manos, para que puedan enriquecer las ciencias naturales mientras cultivan su capacidad para clasificar objetos y expresar arte, ejercitar su voluntad y cultivar su amor por la naturaleza.

Objetivos de la actividad

1. Dar a conocer a los niños las características distintivas del invierno a través de sus propias sensaciones, la observación, el ejercicio, la escucha de cuentos y diversas actividades lúdicas.

2. Aprende a utilizar un lenguaje breve para describir.

3. Entender cómo los animales y las plantas sobreviven al invierno

4. Educar a los niños para que no tengan miedo al frío en invierno, insistir en ir al jardín de infantes, insistir en hacer ejercicio, participar activamente en actividades grupales y experimente la diversión del ejercicio. Cultive el espíritu valiente y la fuerte perseverancia de los niños pequeños.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Comprender las características del invierno, comprender las características de la nieve y experimentar las características especiales del invierno.

Preparación de la actividad

Una imagen grande de fondo invernal y varias fotografías de animales y plantas sobreviviendo al invierno.

Proceso de actividad

1. Se acerca el invierno

1. La actuación musical "Snowflake Girl" presenta el tema: Se acerca el invierno.

2. Pide a los niños que hablen de sus sensaciones en invierno basándose en sus propias experiencias (hace frío, las manos están heladas...).

3. Muestre imágenes para inspirar a los niños a encontrar la diversión del invierno, guiarlos para que observen las principales características del invierno con propósito, inspirar a los niños a usar un lenguaje completo para describir los resultados de las observaciones de manera más coherente y enriquecer la experiencia de los niños. experiencia existente.

2. Buscando el invierno

1. Llevar a los niños al aire libre a buscar el invierno, hacer preguntas y hablar.

2. ¿Cómo te sientes estando aquí? (mucho frío)

3. ¿Cómo se siente cuando el viento invernal sopla en tu cuerpo, orejas y cara? (Los niños pueden hablar libremente)

3. Hay muchas maneras en que los animales sobreviven el invierno

Escuche el cuento "La pequeña ardilla encuentra amigos", pida a los niños que cuenten el cuento de cómo los animales sobreviven el invierno y haz los dibujos de animales correspondientes

Pega la pieza en la imagen de fondo para ayudar a los animalitos a encontrar sus hogares.

A partir de la observación y narración de los niños, la maestra resumió brevemente las formas en que los animales pasan el invierno (algunos cambian de pelaje, algunos hibernan, algunos almacenan comida y algunos vuelan hacia el sur), enfatizando que Los animales tienen que adaptarse a los cambios estacionales y protegerse.

4. Hay muchas formas en que las plantas sobreviven el invierno.

1. Guíe a los niños a pensar: Tanto los humanos como los animales tienen formas de sobrevivir al frío invierno. ¿Cómo sobreviven las plantas? ¿invierno?

2. Al mirar imágenes y observar objetos reales, puedes conocer los tipos de árboles, incluidos los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne, y comprender cómo sobreviven al invierno.

3. Muestre pepinos, tomates y flores y guíe a los niños para que utilicen la experiencia existente para discutir: Estas son verduras y flores de primavera y verano, ¿por qué también están disponibles en invierno? (Hágales saber a los niños sobre la agricultura en invernaderos, la plantación en invernaderos de vidrio, cómo atar cuerdas de paja a los árboles y otras formas en que las personas ayudan a las plantas a sobrevivir el invierno.

5. Hermosa escena de nieve

1. Guía niños para discutir: ¿Podemos mantener el invierno? (Sabiendo que las estaciones de primavera, verano, otoño e invierno se reencarnan durante todo el año)

2. Discuta formas de mantener el invierno.

3. Actividades en grupo (cortar copos de nieve, dibujar muñecos de nieve y ayudar a los animales pequeños a encontrar sus hogares) y luego colaborar para organizar una hermosa escena invernal para mantener el invierno en nuestra clase.

Actividades

Calienta nuestro cuerpo.

Lleve a los niños al aire libre para jugar juegos con movimientos alternos como caminar, correr y saltar, para que sepan que el clima es frío en invierno y que más actividades pueden mantener el cuerpo caliente. miedo al frío, participar activamente en actividades grupales y experimentar el ejercicio. Diversión para cultivar el espíritu valiente y la fuerte perseverancia de los niños. Excelente plan de lección para el comienzo del invierno en los veinticuatro períodos solares en el jardín de infantes 2

Objetivos de la actividad

1. A través de una variedad de actividades, informe a los niños que el 7 u 8 de noviembre de cada año es el Comienzo del Invierno, y a través de las actividades, podrás comprender simplemente el origen de Lidong y saber que Lidong es uno de los 24 términos solares.

2. Comprender las diferentes costumbres de diferentes lugares al comienzo del invierno, tales como: comer bolas de masa en el norte, comer arroz glutinoso de frijoles rojos en el sur, los atletas de la Asociación de Natación de Invierno Haer Bing cruzando el Songhua. Río, etc

Formulario de actividad

Actividades entre padres e hijos, actividades de grupo de clase

Contenido de la actividad

Dependiendo de la situación del jardín de infantes, cada clase pueden realizar las siguientes actividades:

Actividades integrales: Qué sé sobre el Inicio del Invierno (clases primaria, media y grande)

Actividades sociales: ¿Cuánto sé sobre las costumbres del Comienzo del Invierno (clases primaria, media y grande)

Actividades lingüísticas: Canción infantil: "El Comienzo del Invierno" (clase pequeña)

Actividad artística: Bolas de masa de colores (Albañilería) (clases medias y grandes)

Horario de actividad

7 de noviembre o el día 8, los maestros pueden avisar a los padres para que recopilen fotografías e información sobre el comienzo del invierno con sus hijos, y Cuénteles a los niños sobre las costumbres del comienzo del invierno. Excelente plan de lección para jardín de infantes sobre los veinticuatro períodos solares al comienzo del invierno 3

Nombre de la actividad:

Empanadillas fragantes

Perfil del estudiante:

Esta clase ***8 estudiantes, edad real entre 3 y 4 años, 2 estudiantes usan implantes cocleares, 6 estudiantes usan audífonos en ambos oídos. A través de la evaluación de la capacidad del lenguaje auditivo, los niños de esta clase tienen una capacidad auditiva de primer nivel y el efecto de compensación auditiva es básicamente óptimo la edad promedio del lenguaje es de 3 años;

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de llevar a cabo diálogos e intercambios sencillos de temas semiabiertos, aprender a dominar el patrón de oraciones "Le di x bolas de masa para comer" y poder Para imitar el patrón de la oración: Le doy x a x para comer.

2. A través de actividades, permita que los niños aprendan a compartir los frutos de su trabajo y a cultivar el amor por sus familias.

Enfoque de la actividad:

Poder llevar a cabo conversaciones sencillas de temas semiabiertos y aprender a dominar el patrón de oraciones "Le di las bolas de masa a x".

Dificultad de la actividad:

Aprender a dominar el patrón de frases "Di x para comer bolas de masa" y ser capaz de imitar el patrón de frases: Di x a x para comer.

Preparación de la actividad:

1. Conocimientos y experiencia: Los niños han comido bolas de masa en su vida y ya conocen algunos conocimientos relevantes

2. Preparación del material: Canción infantil "Bao" "Dumplings", dumplings reales, dumplings de plastilina hechos a mano por niños, modelos de frutas, modelos de animales pequeños, títeres de dedo de miembros de la familia

Proceso de la actividad:

1. Comprueba el Audífono por estado de funcionamiento de lista.

Los niños que escucharon el nombre chocaron los cinco con la maestra.

2. Introducción a la actividad: reproduzca la canción infantil "Making Dumplings" y luego haga ejercicios con los dedos para introducir directamente el tema.

Madre Oveja, (pon las manos delante de ti, en cuclillas y de pie)

Haz bolas de masa, (tira los cinco dedos de la otra mano hacia dentro y hacia fuera con una mano)

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Hay una protuberancia en el medio, (cierre el puño con ambas manos) y los dos lados están levantados (el pulgar y el meñique se levantan para hacer un gesto de "seis")

Algunos son como barcos, y otros como lingotes (dos manos y media) Levantarlo y agitarlo a izquierda y derecha)

Maestro: En la canción infantil, ¿qué hace la madre oveja? ¿embalar?

Joven: La madre oveja hace bolas de masa.

3. Muestre las albóndigas reales y lleve a cabo un diálogo de tema semiabierto sencillo. Invite a los niños a observar y describir las características de apariencia de las albóndigas y a describir su experiencia al comerlas con sus propias palabras.

Profe: Niños, miren, ¿cómo son las bolas de masa?

Joven: Las albóndigas son como barcos, como lingotes y como pétalos de naranja...

Profe: ¿Has comido albóndigas alguna vez? ¿Cuándo lo comiste?

Maestro: Durante el solsticio de invierno, debemos comer bolas de masa, de lo contrario se nos congelarán las orejas.

Profe: ¿Están ricas las empanadillas? ¿Qué hay en la bola de masa?

Joven: Las empanadillas están riquísimas. Hay varios rellenos para las albóndigas. Hay huevos, puerros, carne...

Profe: ¿Te gustan las empanadillas? ¿Puedes hacer bolas de masa?

4. Invita a animales pequeños a comer bolas de masa y practica patrones de frases: Me comeré las bolas de masa.

Maestra: "Miau miau miau", el gatito está aquí, dijo que olía que las bolas de masa hechas por los niños estaban tan deliciosas. También quiere comer bolas de masa. ¿Quién quiere que el gatito coma bolas de masa?

Maestra: El gatito dijo: Gracias, tus bolas de masa están riquísimas. Cachorro, cachorrito, ¿qué te pasa? ¿Tú también quieres comer bolas de masa? Entonces, ¿quién quiere que un cachorro coma bolas de masa?

(Guía a los niños para que practiquen la expresión: Le doy bolas de masa a x para comer.)

5. Aprenda a imitar la estructura de la frase: "Le doy x a x para comer".

Aprende a formular frases imitadas a través del juego "I Love My Family". Los niños aprenden a imitar frases gracias a la guía del profesor. Invitemos a mamá y papá a comer algo de fruta también, ¿verdad? Por ejemplo: le di la manzana a mi padre. El plátano se lo regalé a mi madre...

6. La profesora resumió y finalizó la actividad.

Extensión de la actividad:

Haz dumplings con tu familia en casa y experimenta el placer de preparar la comida tú mismo.

Reflexión de la actividad:

El núcleo de la enseñanza de idiomas reside en la palabra “aplicación”. Al crear escenarios ricos, esta actividad permite a los niños practicar inconscientemente patrones de oraciones e imitar audazmente oraciones en juegos sueltos. Además, las dos actividades situacionales están cercanas a la vida de los niños pequeños y no les son ajenas, lo que les facilita el desarrollo de su capacidad de expresión lingüística. Excelente plan de lección para los veinticuatro períodos solares del jardín de infantes al comienzo del invierno 4

Objetivos de la actividad

1. Ampliar el conocimiento de los niños y permitirles comprender que las temperaturas y los escenarios invernales son diferentes en diferentes partes de mi país.

2. Estimular el interés de los niños por explorar la naturaleza.

Preparación de la actividad

1. Pide a los niños que vayan a casa y pregunten a sus padres dónde han vivido en invierno, cómo es el invierno en esos lugares, y recoge algunas fotos.

2. Los profesores saben dónde pasan el invierno los niños y qué experiencias tienen.

3. Las imágenes de libros para niños incluyen “Escultura de hielo” e “Invierno en Spring City”.

Proceso de la actividad

1. Organiza a los niños para que hablen sobre los diferentes inviernos en diferentes lugares.

"Todos sabemos que en invierno en Nanjing (refiriéndose al área local), a veces hay vientos fríos, a veces hielo y a veces nieve. Las hojas caen, la hierba se seca y la gente viste ropa gruesa. ropa. ¿No es el invierno igual en todos los lugares? ¿Has oído el pronóstico del tiempo del Observatorio Meteorológico Central? Por favor, dime dónde has visto el invierno y cómo es. ¿Has oído de tus padres y abuelos sobre el invierno? ¿Quieres contarles a todos? Si traes una foto, cuéntame sobre la escena en la foto.

"Deje que los niños hablen plenamente y preste atención para fortalecer esas descripciones importantes.

2. Presente las características invernales del norte.

Guíe a los niños para que observen las "esculturas de hielo" de niños usando libros.

“¿Cómo es el invierno aquí? ¿Por qué no hay esculturas de hielo en otros lugares?" (Porque la temperatura aquí es extremadamente baja en invierno y la capa de hielo es muy gruesa y no se derrite durante varios meses)

3. Introduzca las características invernales de Kunming, la ciudad primaveral

Guía

Los niños vieron el libro infantil "El invierno en la ciudad primaveral" para presentarles que Kunming es en realidad primavera durante todo el año. , con plantas exuberantes, flores florecientes y nunca nevando ni helando. “¿Hay invierno aquí? ”

4. Resumen

Extensión de actividad

Mira vídeos del invierno en todo el mundo.