¿Qué áreas existen para las actividades ambientales del jardín de infantes?
1. El concepto y el contenido de los juegos de esquina del jardín de infantes se refieren a que los maestros colocan diversos materiales de manera decidida y planificada en función de los objetivos educativos y los niveles de desarrollo de los niños, creando un ambiente de actividad y permitiendo a los niños. Para jugar en el aula, en un ambiente relajado y armonioso, los estudiantes pueden elegir de forma independiente el contenido de aprendizaje y los compañeros de actividad de acuerdo con sus propios deseos y habilidades, y llevar a cabo activamente actividades de operaciones, exploración y comunicación. El juego del rincón es una actividad específica que realizan los niños en la zona de juego (o rincón de actividades, zona de actividades). 2. La importancia de realizar actividades de esquina: 1. Promover que los niños participen en actividades de forma independiente y aprendan espontáneamente; 2. Mejorar la comunicación entre los niños, maestros y estudiantes y cultivar las habilidades de comunicación de los niños 4. Ejercitar las habilidades prácticas de los niños; 5. Cultivar la curiosidad y la capacidad de interrogación de los niños. Mejorar la expresividad de los niños y promover su buen desarrollo social. 3. Áreas de actividad y funciones comunes 1. Área de operación: La función principal es desarrollar las habilidades operativas básicas de la vida de los niños, como tejer, atar, abotonar, usar y recortar mediante diversas operaciones y ejercicios de imitación de la vida. 2. Área del lenguaje: La función principal es desarrollar la capacidad de observación y expresión del lenguaje de los niños a través de actividades de observación, operación y narración como libros, imágenes, sombreros y títeres de mano. 3. Área de arte: La función principal es desarrollar la capacidad práctica de los niños y su capacidad para apreciar, expresar y crear belleza a través de operaciones artísticas y actividades escénicas como rasgar, pegar, cortar, dibujar, pellizcar y hacer. 4. Área de ciencias: La función principal es cultivar el interés de los niños en la exploración científica desde una edad temprana a través de diversos juegos científicos y actividades de operaciones matemáticas, y desarrollar las habilidades matemáticas y las operaciones prácticas de los niños. 5. Área de construcción: La función principal es utilizar bloques de construcción, cajas de yogur, latas, cartones, pulpa de maíz, etc. para realizar actividades de juegos de construcción para cultivar la percepción espacial de los niños y desarrollar la imaginación espacial, la operación práctica y la comunicación de los niños. capacidades de cooperación. 6. Área de juego de roles: Función principal: Al imitar diversas actividades sociales, ayuda a los niños a aprender diversos comportamientos sociales, desarrolla habilidades de comunicación, cultiva la iniciativa, la independencia y la creatividad de los niños y promueve el desarrollo de la sociabilidad de los niños. Incluye principalmente: Happy Doll's House, Little Hair Salon, Doll Supermarket, Happy Food City, Happy Snack Bar, Small Hospital, etc. 7. Área de rompecabezas: La función principal es desarrollar la capacidad de pensamiento y la capacidad de operación práctica de los niños a través de actividades de ajedrez, actividades de rompecabezas y otras actividades de juegos educativos. 8. Rincón de la Naturaleza: La función principal es proporcionar una ventana para que los niños observen la naturaleza, de modo que puedan observar y explorar animales y plantas de forma independiente, estimulando así el interés de los niños por la naturaleza y el deseo de explorar los misterios de la naturaleza, y cultivar su observación. fuerza. 4. Malentendidos en el desarrollo de actividades regionales 1. El entorno regional es demasiado formal: la ubicación está mucho más allá del nivel de los ojos de los niños o del alcance operable; no hay suficiente tiempo y espacio para las actividades, el tema y la forma son sólo ilusiones del maestro; No se consideran los intereses y necesidades actuales de los niños pequeños. 2. Ceguera en la entrega de materiales: los materiales carecen de cambios regulares; algunos materiales de actividades son únicos y no ricos, y no pueden satisfacer las necesidades de los niños, algunos materiales no cumplen con las características de edad de los niños y los materiales proporcionados en las clases de; todas las edades son similares e iguales. 3. Orientación inadecuada de los maestros: la orientación de algunos maestros es muy arbitraria; los maestros no pueden despertar el interés de los niños en participar activamente en las actividades cuando las observaciones de los maestros no son lo suficientemente profundas y su comprensión no es lo suficientemente completa; . Los nuevos contenidos y objetivos no se generan de manera oportuna. 4. Las actividades de evaluación regional son simples o económicas y, a menudo, prescindibles. 5. Provisión de contenidos y materiales para las actividades de juego de rincón. En las actividades de rincón, los materiales son los objetos de las actividades de los niños. Los materiales que son adecuados a las características, experiencia, habilidades y necesidades de los niños pueden estimular la iniciativa de los niños en el aprendizaje y hacerlos más activos. Observan y descubren problemas activamente en un entorno libre de estrés, y piensan y resuelven problemas de forma independiente. Los materiales se centran en el desarrollo y utilización de recursos naturales y recursos residuales. (1) Recursos naturales: en el área del lenguaje se pueden utilizar flores, pasto, hojas caídas, ramas, paja, frutas, lodo de semillas, así como varios tipos de cáscaras de maní, cáscaras de semillas de melón, cáscaras de pistacho y otros materiales ricos en actividad. , área de ciencias, En el área de arte y otras áreas. (2) Recursos de desecho: espuma, cartones diversos, papel decorativo de desecho, latas, etc. Por ejemplo, en el área de personajes de Happy Food City, los padres y maestros trabajan juntos para utilizar diversos materiales de desecho, incluidos espuma, cartones diversos, papel decorativo de desecho. , etc., ha diseñado y elaborado cerca de 50 variedades diferentes de mariscos, bebidas, repostería, barbacoas, guisos, etc., que quedan muy ricos. (1) El papel educativo del área de arte 1. Aprenda a observar y sentir las cosas que le rodean y a utilizar materiales artísticos para expresar emociones y pensamientos personales.
2. Brinde oportunidades para entrar en contacto con diversos materiales para que los niños puedan comprender las características de diversos materiales y aprender a utilizar herramientas para actividades de modelado tridimensional. 3. Desarrolla la creatividad, la imaginación y la expresión ecléctica y experimenta el éxito. 4. Entrene los músculos pequeños, la coordinación ojo-mano y desarrolle habilidades operativas para resolver problemas. (2) Diseño del área de arte 1. El contenido de la actividad se puede modelar gráficamente en el área de arte, tales como: manualidades (rasgar, pegar, cortar papel, origami), pintura (piedras, huevos, maquillaje facial, platos de papel, tazones de papel, estampar y teñir, rociar pintura, pintura con soplado, acuarela, pintura hueca, calce, pintura con sello, pintura gouache, grabado), trabajos en arcilla (amasar barro, amasar masa, papel, arcilla, etc.), producción de materiales de desecho (cajas de papel, latas, vasos de papel, etc.), producción de decoración (anillos de colores, faroles, etc.). Las actividades en el área del arte deben ser interesantes. Incluyendo la selección de materiales y métodos de actividad, se debe considerar si pueden despertar el interés de los niños y atraerlos a participar activamente en las actividades artísticas. Por ejemplo: Manos pequeñas: los niños pueden recoger hojas, algunos niños las pegan y otros usan hojas para dibujar lindos dibujos de hojas tiernas. Juegue con las esquinas del hilo: coloque lana de varios colores, papel blanco, pegamento o pasta y tijeras. Los niños dibujan patrones como flores y animales en el papel blanco y usan tijeras para cortar la lana en segmentos lineales o terciopelo para pegar. Rincón de manualidades: coloque cajas de cerillas, cajas de pasta de dientes, varias cajas de papel pequeñas y papeles de varios colores para armar, insertar y pegar para hacer varios artículos. Los niños usan papel de colores para doblar animales pequeños.