Resumen del trabajo docente e investigador en jardín de infantes semestre de primavera

2. Principales tareas y medidas

(1) Fortalecer el estudio teórico de los docentes y mejorar su nivel teórico

1. Realizar una reunión ordinaria todos los lunes por la tarde revisar la semana anterior Realizar debates y resúmenes sobre educación y trabajo docente y organizar el plan de trabajo de educación y enseñanza para esta semana. Se requiere que los maestros unifiquen su comprensión de la educación y la enseñanza, fortalezcan el aprendizaje del conocimiento empresarial, se esfuercen por mejorar el nivel de la teoría educativa, logren objetivos claros de aprendizaje empresarial, planes factibles y resultados significativos, guíen cambios oportunos en los conceptos y realmente combinen. las teorías que han aprendido con sus propias prácticas docentes.

2. Organizar activamente a los docentes para que participen en la formación y el aprendizaje docente en los jardines de infancia, estudiar más a fondo la "Guía", el "Esquema" y la "Ley de protección de menores", comprenderlos en profundidad, explorarlos activamente e implementarlos efectivamente.

(2) Centrarse en la creación de un entorno de actividad regional y el suministro de materiales para mejorar la calidad de las actividades regionales.

Organizar a los profesores para que realicen columnas de contacto en el hogar específicas, paredes de exhibición de trabajo, Se crea etiqueta civilizada y el ambiente de dos rincones de la clase. Cada clase lleva a cabo actividades regionales adecuadas para ella en función de las características de los niños y los contenidos de las cinco áreas principales, combina orgánicamente actividades regionales con actividades temáticas y cambia las decoraciones temáticas de las paredes a tiempo para implementar verdaderamente la enseñanza y la investigación. Los materiales de actividades regionales se reemplazan y agregan en cualquier momento para enriquecerlos y jerarquizarlos para satisfacer las necesidades de interés y el desarrollo de los niños en diferentes clases. Este semestre se llevarán a cabo evaluaciones especiales de innovación ambiental y actividades de las esquinas del distrito.

(3) Llevar a cabo reformas provisionales en la creación de planes de lecciones para mejorar la calidad de la enseñanza.

Teniendo en cuenta que los profesores empleados en las escuelas representan una gran proporción de nuestro personal docente, esto semestre I El jardín de infantes también contrató maestros de vida para cuidar mejor la vida de los niños y brindar capacitación estandarizada y de rutina. Por lo tanto, algunas clases tienen dos maestros sustitutos o un maestro sustituto y un maestro de vida. Con este fin, la creación de planes de lecciones intenta implementar la práctica de que un maestro de cada clase de edad escriba el plan de lecciones de esta semana cada semana. Además, los planes de lecciones del maestro para las dos clases de la misma edad son versiones copiadas. reducir la carga de las tareas educativas y docentes de los docentes y permitirles Los docentes tienen más tiempo para dedicarse a los niños, pero el requisito previo es que se debe garantizar la calidad de la creación del plan de lecciones. Esta reforma tentativa del plan de enseñanza se implementará temporalmente durante un mes si el efecto es bueno, se implementará de forma permanente este semestre. Si no se logra el efecto esperado, cada maestro suplente deberá preparar un plan de enseñanza a tiempo. .

(4) Nuevas formas de educación y enseñanza para cultivar el interés de los niños en aprender

1. Dado que los niños son pequeños y no están lo suficientemente interesados ​​en aprender conocimientos, para mejorar el interés de los niños en aprendizaje, utilizamos tantos materiales didácticos como sea posible en la enseñanza de este semestre, como enseñanza multimedia, enseñanza con rotafolios, material didáctico, etc., para atraer la atención de los niños y animarlos a mencionar más.

2. Probar un método de enseñanza que integre el juego y la enseñanza. Los profesores prestan atención al desarrollo de la personalidad de los niños a través del método educativo de "jugar para aprender y jugar para aprender".

Guíe a los niños para que piensen, operen e innoven por sí mismos a través del juego, de modo que puedan absorber conocimientos inconscientemente en el juego, cultivar la confianza en sí mismos, animarlos a intentar hacer con valentía lo que pueden hacer y centrarse en el estímulo. De manera asistida, proporcionaremos a los niños materiales ricos y supervisaremos y realizaremos las actividades según lo planeado. Durante las actividades, guiaremos a los niños para que elijan libremente actividades de juego. Deje que algunos niños tímidos y silenciosos participen en más actividades de juego. , para que se sientan capaces. Mejore aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y su capacidad para interactuar con los demás.

3. Realizar una variedad de actividades deportivas y actividades al aire libre para asegurar el tiempo y la calidad de las actividades de los niños, promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los niños y garantizar que se cumplan todos los indicadores del desarrollo físico de los niños. estándares. Diversas actividades de aprendizaje y formación requieren que los docentes tengan objetivos de aprendizaje claros, planes viables y resultados significativos. Guiar a los estudiantes para que cambien sus conceptos de manera oportuna e integren verdaderamente las teorías que han aprendido con su propia práctica docente.

4. Cree una atmósfera de jardín de infantes única con el tema de la imagen de etiqueta civilizada y lleve a cabo una serie de actividades como música con el tema de etiqueta civilizada para entrar y salir del jardín de infantes, lemas de etiqueta civilizada y recordatorios cálidos en el parque.

Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, básicamente hemos logrado los objetivos esperados, pero todavía hay muchas deficiencias en la próxima etapa de docencia e investigación. continuar fortaleciendo la formación en huerta, con el grupo de docencia e investigación como posición principal, fortaleceremos la discusión sobre temas débiles y mejoraremos la planificación de actividades, insistiremos en pensar en cambios en el aprendizaje, acumular en la práctica, mejorar en la reflexión y; mejorar la efectividad de las actividades, promoviendo así el desarrollo de la connotación de nuestro parque. ¡Crear una nueva escena en el trabajo comercial de nuestro jardín de infantes! Resumen del trabajo de enseñanza e investigación del semestre de primavera del jardín de infantes 2

¡El semestre está llegando a su fin! Organizo mis pensamientos para revisar la docencia y la investigación a lo largo del semestre, y aprender, reflexionar y avanzar en cada actividad concentrada de docencia e investigación, adquirimos nuevos conocimientos en cada inspección, y cada intercambio y colisión de conocimientos marca nuestro camino en la educación. más sólido y estable. Ahora informaré sobre el trabajo docente e investigador de este semestre.

1. Implementación del plan de docencia e investigación

Bajo el impulso de una gestión perfeccionada del sistema, basada en el contenido del "Esquema" y en función de la situación real del parque, Se formula un plan de enseñanza e investigación adecuado para el parque. Planes de gestión y detalles de implementación, convocar una reunión administrativa para cada nivel de grado lo antes posible para discutir el plan de implementación de las reglas de gestión de enseñanza e investigación con cada líder de sección y promoverlo desde el parque al nivel de grado, e implementarlo desde el nivel de grado a la clase, con los niños como cuerpo principal, y llevar a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación.

1. Enseñanza e investigación a nivel de año: nuestra clase de jardín de infantes está dividida en tres secciones de nivel de año, la sección de clase grande, la sección de clase media y la sección de clase pequeña, cada una de las cuales cuenta con tres claves. Los profesores de la sección se llevan a cabo periódicamente cada semana para centrarse en el proceso de enseñanza, analizar y discutir los problemas encontrados y resolverlos.

2. Preparación colectiva de lecciones: entre los planes de enseñanza e investigación, el proyecto de aprendizaje y comunicación más sustancial para los docentes es el proyecto de preparación colectiva de lecciones. La implementación de este aspecto este semestre será relativamente insuficiente. implementado el próximo semestre. Implementado en el lugar

3. Enseñanza e investigación basadas en jardines: actualmente, hay una acalorada discusión sobre la enseñanza y la investigación basadas en jardines en toda la ciudad. Para la gran área de enseñanza e investigación basada en jardines de infancia, es necesario subdividirla, resolverla e implementarla. El conjunto de planes basados ​​​​en jardines formulados originalmente ha sido anulado repetidamente por mí. Con base en la situación real del parque, hemos formulado un proyecto de enseñanza e investigación que es adecuado para nuestro parque. Por lo tanto, hemos formulado un plan operativo básico para la enseñanza e investigación basada en el parque este semestre. Utilizamos la enseñanza planificada como un. Avance y utilice el tiempo de estudio de negocios para organizar a los maestros para que estudien y lleven a cabo discusiones. El próximo semestre, llevaremos a cabo planes operativos prácticos.

2. Mejora de la calidad de los docentes

1. Fortalecer el aprendizaje teórico, realizar un aprendizaje profesional regular y cambiar los conceptos de enseñanza de los docentes desde teorías, perspectivas y actitudes.

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2. Preste atención al diseño y redacción de varios planes de actividades, y cada líder de sección es responsable de capacitar y entrenar a los maestros de clase para mejorar las capacidades de diseño curricular.

3. Organizando a los maestros para; participar en actividades de observación de clases abiertas en el parque, promover que los profesores aprendan unos de otros para mejorar la capacidad práctica de los nuevos profesores en educación y enseñanza

3. Optimizar la gestión docente diaria

1; Varios planes de actividades y observaciones de casos de los profesores La escritura se ajustará y estandarizará aún más, y cada líder de sección utilizará las reuniones de sección para dar retroalimentación

2. Fortalecer la inspección, orientación y supervisión del trabajo docente diario; , centrarse en guiar el trabajo docente de los nuevos maestros y promover el crecimiento de nuevos maestros lo antes posible

3. Aprovechar al máximo los espacios existentes en el jardín de infantes, abrir espacios para diversas actividades regionales; y organizar científicamente el tiempo para las actividades de juegos regionales de los niños;

4. Organizar a los maestros para que participen en diversas actividades de capacitación, visitar y estudiar en cada jardín de infantes hermano, comprender el estado de la enseñanza de cada jardín de infantes y mejorar el nivel de enseñanza; y capacidad de los docentes.

4. Hacer un buen trabajo como padres y construir una buena patria para promover la educación.

Realizar un buen trabajo parental es una parte indispensable e importante de la labor docente e investigadora.

1. Persistir en hacer un buen trabajo en el jardín de tutoría y en las jornadas de puertas abiertas para padres, para que los padres puedan comprender las tendencias de la educación en el jardín de infantes.

2 Realizar visitas telefónicas a domicilio al menos una vez. al mes para mantenerse al tanto del progreso de los niños en el hogar.

3. Utilice de manera regular e irregular varias herramientas de comunicación en red, como Fetion y WeChat, para conocer la situación de los niños en el hogar de los padres de manera oportuna y conjunta. educar a los niños.

5. Preguntas y reflexiones

Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, hemos logrado ciertos resultados, pero tenemos claro que debemos exigirnos con estándares más altos. algunas lagunas y deficiencias.

1. A partir de la situación real del parque, fortalecer la investigación sobre nuevos temas y mejorar la conciencia científica de todos los docentes.

2. Persistir en hacer un buen trabajo en el diseño ambiental y es necesario mejorar el entorno de las actividades regionales.

3. Es necesario mejorar el trabajo de los padres.

4. La organización de las actividades matutinas y al aire libre debe adoptar formas flexibles y diversas, y el contenido debe ser más rico. Resumen del trabajo de docencia e investigación en el semestre de primavera de jardín de infantes 3

1. Fortalecer el aprendizaje y sentar una buena base para el trabajo práctico.

Este semestre, nuestro parque continúa utilizando el aprendizaje empresarial como medio para fortalecer el aprendizaje teórico de los docentes. Mejorar la comprensión de los docentes sobre las ideas y conceptos educativos del Esquema. En abril, organizamos a los profesores para que estudiaran el "Esquema" para que los conceptos educativos del "Esquema" siguieran penetrando en la formación y la enseñanza de los docentes. Para que los profesores comprendan los "segmentos de enseñanza" y "cómo llevar a cabo discursos de segmentos de enseñanza", en abril organizamos a los profesores para que estudiaran seminarios sobre "Cómo realizar segmentos de enseñanza" a través del aprendizaje, los profesores pudieron darse cuenta de la importancia de la enseñanza. y cómo llevar a cabo las clases. Preparación para el concurso de oratoria de extractos docentes en abril. Durante la competencia, nuestra maestra de jardín de infantes, Yu Meihua, ganó el tercer premio en el Concurso de clips de enseñanza de jardín de infantes de la ciudad de Anhai. También organizamos a los docentes para que aprendieran "cómo escribir planes y resúmenes", reflexiones didácticas, etc. A través de un rico aprendizaje e intercambios, cambiamos los conceptos y los comportamientos docentes de los docentes, y mejoramos continuamente el nivel profesional de todos los docentes.

2. Observar y aprender, ampliar los horizontes de los docentes.

Orientación de expertos: para mejorar verdaderamente el nivel de investigación científica de los docentes, mejorar la conciencia de los docentes sobre la participación en la investigación temática y alentar a más docentes a invertir activamente en la investigación científica educativa, en marzo de 20xx, los docentes fueron organizado para participar en la Conferencia Especial de la Oficina del Comité de Educación sobre "Estandarización de la Redacción de Planes Didácticos de Educación Infantil".

*** salió a estudiar tres veces en abril:

(1). Organizar a los maestros para que vayan al Rainbow Kindergarten a participar en seminarios y actividades de observación a nivel de ciudad.

(2) Organizar a los profesores para que vayan al jardín de infancia de Anhai a observar las clases impartidas por profesores famosos.

(3) Dos maestras fueron al jardín de infantes de Miaomiao para participar en la capacitación de trabajadores de la salud.

El 25 de mayo, Lu Lirong fue al jardín de infancia Chendai Xianshi para participar en un seminario abierto municipal para discutir cómo los jardines de infancia rurales pueden llevar a cabo la educación en el hogar. Los profesores que salen a estudiar tendrán discusiones e intercambios con todos después de regresar al jardín de infancia. Que los profesores sientan profundamente que la investigación educativa y científica no está tan lejos e inalcanzable como imaginaban. Lo está a su alrededor y en su trabajo ordinario.

Para mejorar el plan de enseñanza y las habilidades de redacción de artículos de los maestros, nuestra escuela requiere que cada maestro escriba un caso o artículo. El maestro utiliza la discusión y la interacción para analizar las ventajas y desventajas de diferentes artículos. comprender la forma, la selección de temas, la estructura y las cuestiones a las que se debe prestar atención en el proceso de escritura durante el pensamiento y el aprendizaje independientes. En junio de 20xx, ganó el concurso de ensayos y casos de enseñanza de jardín de infantes organizado por la ciudad de Anhai. tercer premio.

3. Utilice los recursos para padres para promover el desarrollo de actividades de cuidado infantil.

Este semestre nos centramos en el desarrollo y la utilización de los recursos para padres, hacemos pleno uso de los recursos para padres para guiar a los niños a explorar. y promover la propia cultivación de los niños, también debemos aprovechar plenamente el papel de los padres, guiar a los padres para que utilicen los recursos educativos de la familia, guiar a sus hijos para que se expresen, se desarrollen y acumulen experiencias de vida. Por ejemplo: Al realizar las actividades temáticas "Mis verduras favoritas" y "Frutas deliciosas", utilizamos recursos de los padres para recolectar recursos naturales rurales y llamaron nuestra atención sobre algunos frijoles, cereales, verduras, frutas, etc. Enriquece enormemente el material operativo infantil. La participación de los padres amplía el tiempo y el espacio para las actividades de investigación de los niños, amplía los canales para la investigación y promueve eficazmente el desarrollo de los niños.

Después de un semestre de estudio, práctica y discusión, el trabajo docente e investigador en nuestro jardín de infantes ha logrado los resultados esperados, las habilidades educativas y docentes de los maestros han mejorado en cierta medida y los niños. se han desarrollado sobre la base original. Pero también somos claramente conscientes de que en el trabajo de enseñanza e investigación en los jardines de infancia todavía tenemos problemas como la profundidad y la altura de la enseñanza y la investigación que deben mejorarse, las ideas y los métodos de gestión de la enseñanza y la investigación deben mejorarse constantemente. Es necesario innovar y es necesario mejorar aún más las capacidades educativas y docentes de los docentes jóvenes. Trabajaremos en esto en Lo utilizaremos como punto de partida en el trabajo futuro y avanzaremos hacia objetivos más elevados. Resumen del trabajo docente e investigador del semestre de primavera de jardín de infantes 4

El tiempo vuela y el tiempo vuela. En un abrir y cerrar de ojos, este semestre llega a su fin. Mirando retrospectivamente las actividades de enseñanza e investigación realizadas en el jardín de infantes este semestre, ahora resumiré profundamente el trabajo de enseñanza e investigación realizado este semestre. sigue:

1. Discusión en la reunión de padres al comienzo del semestre

La realización de conferencias de padres y maestros es un trabajo preparatorio para los jardines de infancia al comienzo del año escolar. Realizar bien una conferencia de padres y maestros es un desafío para los maestros. Los maestros de nuestro jardín de infantes son más jóvenes y tienen una experiencia docente limitada. Con este fin, nuestro jardín de infantes decidió llevar a cabo un seminario de conferencia de padres y maestros al comienzo del semestre, con el objetivo de indicar la dirección de la conferencia de padres y maestros para los maestros, de modo que los maestros tengan una dirección clara para prepararse para la reunión de padres. trabajo de conferencia de maestros de cada clase y, hasta cierto punto, evitar el fenómeno de exploración ciega.

2. Actividades de evaluación de los muros temáticos

En la larga historia del desarrollo educativo, las decoraciones temáticas de los muros en los jardines de infancia, como un "entorno" indispensable para promover el desarrollo de los niños, siempre se han convertido en una parte integral. parte importante de la vida de los niños en el jardín de infancia. Sabemos que el ambiente del jardín de infantes incluye dos aspectos: uno es el ambiente físico y el otro es el ambiente psicológico. Como entorno físico, el entorno de la pared nos acompaña día y noche. Aporta estimulación sensorial a los niños sobre líneas, formas, colores, composiciones y otros factores, y les proporciona placer emocional. Por ello, nuestro jardín de infancia decidió realizar una actividad de evaluación del muro temático a finales de mayo, de la que estuvo a cargo principalmente la profesora adjunta. El propósito de esta evaluación de la actividad del muro temático es, por un lado, permitir que los profesores adjuntos aprendan cómo crear un entorno de muro temático, por otro lado, el propósito es proporcionar una plataforma para que los profesores adjuntos se expresen; .

3. Evaluación del entorno del área de clase

Con la continua profundización de las actividades de reforma educativa, la presentación de actividades de las esquinas del distrito se ha convertido en una actividad indispensable para promover el desarrollo de la personalidad de los niños.

Con el fin de fortalecer el énfasis del parque en las actividades de los rincones del área y promover el desarrollo ordenado de las actividades educativas y docentes en cada clase, con base en el plan de educación y enseñanza para este semestre, se decidió evaluar la creación de áreas de área para cada clase en El contenido de la evaluación es el siguiente:

(1) Elementos de evaluación:

La racionalidad de la colocación de las esquinas, la jerarquía y operatividad de la colocación de materiales, la gestión regional, etc. .

(2) Criterios de puntuación

1. La configuración de la esquina está en línea con las características de cada clase de edad, y el diseño de la esquina es grandioso y hermoso. La zona es de buen tamaño con separación de actividades y tranquilidad.

2. El diseño de la esquina se puede integrar bien con el tema y los materiales de operación se colocan a una altura moderada, lo que hace que sea conveniente para los niños recogerlos, colocarlos y usarlos.

3. Los materiales operativos de Chujiao son ricos y jerárquicos, de acuerdo con los objetivos de la creación de Chujiao, y la cantidad es suficiente para los niños de esta clase.

4. Los materiales operativos son científicos, higiénicos, seguros, duraderos, hermosos y tienen valor de aprendizaje. Pueden despertar el interés de los niños en operar y explorar, son creativos y pueden combinar recursos locales. para la innovación.

5. Las señales de las esquinas del área y las tarjetas de entrada al área son hermosas, amigables para los niños y fáciles de entender. Las tarjetas o señales de entrada al área están diseñadas para ser flexibles y fáciles de operar.

Al llevar a cabo esta actividad, tenemos una nueva comprensión del diseño del entorno regional, la ubicación de los materiales regionales y el desarrollo de actividades regionales. Esto se debe a que comprendemos que el desarrollo de las actividades regionales debe guiarse por la cognición de los niños, la satisfacción de sus intereses y basarse en el desarrollo de los niños, y al mismo tiempo comprender los tres aspectos de contenido, entorno y proceso.

(1) La selección de contenidos es la clave

1. La selección de contenidos debe integrarse con las actividades temáticas

2. Combinarse con las características locales; .

3. Hacer coincidir los intereses de los niños.

(2) La creación del entorno es un requisito previo

1. El entorno regional debe prestar atención a la idoneidad y el interés.

2. A la hora de colocar los materiales se debe prestar atención a la jerarquía y operatividad.

3. Al diseñar paredes, se debe prestar atención a los recordatorios y visualizaciones.

(3) Entender el proceso es la clave

1. Revisa la puerta de entrada.

2. Preste atención a la guía de observación.

3. Comentarios en profundidad.

En resumen, mejorar la efectividad de las actividades regionales no es algo que se pueda lograr de la noche a la mañana. Requiere que los maestros comprendan los tres aspectos: entorno, contenido y proceso, y también requiere que los maestros practiquen continuamente el jardín de infantes. Resumen del trabajo de docencia e investigación del semestre de primavera 5

Nuestro parque comienza con mejorar la construcción organizacional, mejorar varios sistemas, fortalecer la educación y la capacitación, fortalecer las habilidades comerciales, fortalecer la orientación de inspección, hacer un buen trabajo en la gestión detallada, regular resumen y reflexión, realización de actividades ricas, innovación en el trabajo rutinario, etc., para que el trabajo sanitario se vuelva más estandarizado y científico, sentando una buena base para asegurar el crecimiento saludable de los niños. Las siguientes son algunas prácticas específicas de nuestra escuela:

1. Fortalecer la educación y la capacitación y fortalecer las habilidades comerciales

Nuestra escuela se enfoca en la capacitación a tiempo completo para todo el profesorado y el personal, incluidos los preescolares. -formación laboral y formación en el puesto de trabajo, a través de diversas formas como salir, estar en el parque, invitar a expertos a dar conferencias, etc., ampliando así los horizontes del profesorado y del personal. También llevamos a cabo diversas formas de formación en el puesto de trabajo. Por ejemplo, se lleva a cabo un concurso para trabajadores de cuidado infantil tanto en teoría como en funcionamiento. El contenido teórico incluye educación, cuidado infantil, desinfección y prevención de enfermedades. Se lleva a cabo en forma de prueba escrita, prueba oral y competencia de respuesta rápida. . En términos de operación, extienden sábanas, lavan servilletas, enseñan a los niños a ponerse y quitarse la ropa, etc., logrando así la transformación de la teoría en práctica y mejorando la capacidad y el nivel de operación práctica.

2. Mejorar la construcción organizacional y mejorar varios sistemas.

El trabajo de atención médica en el jardín de infantes involucra una amplia gama de áreas y debe tener una estructura organizacional estricta. Nuestro parque cuenta con un líder a cargo del trabajo de atención médica, y al mismo tiempo ha establecido un equipo compuesto por médicos de salud, miembros del equipo, personal de enfermería y personal de logística y cocina, formando un grupo en red con gestión tanto vertical como transversal. que garantiza esto en la organización para llevar a cabo e implementar el trabajo, y establecer organizaciones de trabajo especiales según sea necesario para integrar estrechamente las tareas clave con el trabajo rutinario para promover el desarrollo del trabajo de atención médica.

Después de mejorar la construcción organizativa, nuestro parque formuló un sistema práctico e realizó mejoras y mejoras basadas en la implementación.

3. Fortalecer la orientación de inspección y hacer un buen trabajo en la gestión detallada.

Mejorar el sistema, asignar personal suficiente y garantizar que el sistema esté realmente implementado e implementado a través de inspección y evaluación. Primero, aclarar la división del trabajo y realizar inspecciones periódicas. El equipo de inspección sanitaria de nuestro jardín de infancia inspecciona periódicamente la siesta, las comidas, la higiene, la desinfección, el cuidado de los niños y otros trabajos de cada clase. En segundo lugar, integrar estrechamente las inspecciones laborales diarias con las evaluaciones, vincular las inspecciones con recompensas y castigos, sincronizar el desempeño con el progreso, igualar las puntuaciones altas en las evaluaciones con bonificaciones, mejorar el mecanismo de gestión de la escuela y mejorar la conciencia de autodisciplina de los profesores y el personal.

En la práctica del cuidado de la salud infantil, nos esforzamos por implementar el concepto de "los detalles determinan el éxito o el fracaso". Aunque el trabajo diario en los jardines de infancia es ordinario y trivial, está estrechamente relacionado con el crecimiento saludable de los niños. todos los niños, y no hay absolutamente ningún margen de error. Las omisiones por descuido, de lo contrario, pueden tener consecuencias irreparables. Los médicos realizan controles matutinos detallados todos los días, lo que promueve verdaderamente la salud física y mental de los niños y brinda tranquilidad a los padres.

4. Resumir y reflexionar periódicamente, y mejorar continuamente el nivel.

A través del aprendizaje, todo el profesorado y el personal de nuestro jardín de infancia se dieron cuenta de que los niños sanos deben tener un cuerpo fuerte y una mentalidad sana. Estado, y debe implementar la "La política de "primero la prevención" tiene como objetivo prevenir enfermedades y accidentes antes de que ocurran y promover el crecimiento saludable de los niños. A través de la práctica hemos conseguido los siguientes aspectos:

1. Dieta científica

(1) Ordenar las recetas según las estaciones. Si el clima es seco en otoño, puede elegir verduras de verano y tubérculos más nutritivos, en invierno, debido al clima frío y al alto esfuerzo físico, es necesario preparar alimentos ricos en proteínas y calorías;

(2) Aumente los alimentos con alto contenido de hierro, aumente la hemoglobina en los niños pequeños y prevenga y trate activamente la anemia, como pescado, hígado, yemas de huevo y carne, y complemente frutas, vitamina B y vitamina C para promover la absorción de hierro y preste atención a mezclar alimentos de origen animal y vegetal para promover la absorción mutua.

(3) Mejorar los métodos de cocción. Nuestro jardín de infantes utiliza un método de elementos múltiples para estimular el apetito de los niños y recopila docenas de métodos de preparación de alimentos en un menú en nuestro jardín de infantes. Es fácil organizar recetas cada semana.

(4) Encuesta de seguimiento de la ingesta alimentaria. Pesamos cada clase de acuerdo con el consumo de almuerzo de las clases primaria, media y grande. Los maestros controlan la ingesta de alimentos de los niños todos los días para reducir el fenómeno del arroz tirado y los restos de arroz.

2. Implementar estrictamente el sistema de desinfección para prevenir la aparición de enfermedades.

El jardín de infantes es un lugar donde los niños viven intensamente. Si la vajilla y los utensilios de los niños no se lavan y desinfectan a fondo en el lugar, enfermarán la boca, provocando diversas enfermedades. Por ello, nuestro parque ha complementado y mejorado diversos sistemas de desinfección para lograr "cuatro determinaciones", es decir, determinar personal, determinar puestos, determinar responsabilidades y determinar responsabilidades. Equipadas con gabinetes de esterilización por vapor especialmente diseñados para esterilizar vajillas, cada clase está equipada con un pequeño gabinete de desinfección, y las aulas y comedores están equipados con lámparas ultravioleta de desinfección, que se desinfectan estrictamente a tiempo y según sea necesario.

3. Gestionar estrictamente la comida de los niños, controlar estrictamente la calidad y prevenir accidentes por intoxicación alimentaria.

Implementar estrictamente el sistema de “cuatro controles”.

En primer lugar, debemos controlar estrictamente la compra de productos. Todos los platos de carne y verduras y diversos tipos de alimentos en los jardines de infancia se compran en los grandes supermercados habituales. El sistema de permiso de acceso a los alimentos se aplica estrictamente al entrar al almacén. , el personal designado será revisado, inspeccionado y registrado.

El segundo es garantizar un buen almacenamiento. Los custodios del almacén realizan inspecciones oportunas y no deben sacar del almacén mercancías podridas o caducadas.

El tercero es controlar la producción, separar estrictamente los alimentos crudos y cocidos, y los cocineros cocinan estrictamente según los procedimientos. Cuatro buenas puertas de entrada Al dividir las comidas, los maestros deben identificar cuidadosamente la calidad de los alimentos y mantener buenas puertas de entrada para los niños. Las personas responsables pertinentes son responsables de sus respectivas responsabilidades, verifican en todos los niveles y manejan los problemas de manera oportuna para evitar accidentes y hacer que el trabajo de atención médica sea más detallado y racional.

4. Potenciar el ejercicio físico

Las actividades deportivas al aire libre son actividades que utilizan una variedad de materiales y formas de forma decidida y planificada para disfrutar del aire, el sol y otros factores naturales para el ejercicio.

Cada clase de nuestro jardín de infantes mantiene dos horas de actividades al aire libre todos los días. Los médicos y líderes de salud a cargo realizan inspecciones aleatorias para garantizar que los niños realicen actividades al aire libre todos los días.

5. Asegúrese de que los niños duerman lo suficiente

Los niños secretarán la hormona del crecimiento después de quedarse dormidos. Para el crecimiento saludable de los niños, los maestros deben fortalecer el manejo de la siesta y patrullar para controlar la siesta de los niños. posiciones para dormir y edredones Según la situación, el director suele salir del trabajo para comprobar el ritmo de sueño de los niños y otras condiciones, y lo registra en la evaluación mensual.

6. Controlar estrictamente la seguridad

Hemos establecido un equipo de seguridad para que se encargue del trabajo de seguridad en el parque, enfocándose en juguetes grandes, equipos para actividades al aire libre, electrodomésticos y agua. y tuberías de electricidad en el parque. Realizar inspecciones de seguridad, exigiendo que todos los empleados observen atentamente el trabajo, informen los problemas de manera oportuna, los manejen con prontitud, fortalezcan la conciencia de seguridad y eliminen los peligros ocultos de accidentes. Educar a los niños pequeños para que no usen joyas, no traigan mercancías peligrosas al parque, etc.

5. Realizar variedad de actividades e innovar el trabajo rutinario

Atendiendo a las características de edad de los niños, nuestra guardería realiza diversas actividades para fomentar las rutinas a través de la innovación, y ha conseguido buenos resultados. Por ejemplo, para presentar nuevos platos a los niños pequeños, el jardín de infancia solicitó a los padres recetas para bebés. Los padres respondieron positivamente y proporcionaron muchas recetas caseras que a los niños pequeños les gusta comer, y los niños estaban muy felices de comer.

Resumen:

El trabajo sanitario en la guardería es una tarea vital y es el trabajo básico para garantizar el sano desarrollo físico y mental de los niños. Debe ser incesante y perseverante. En el futuro, la gestión de la atención médica en los jardines de infancia debe fortalecerse aún más la estandarización y la cientificización para crear nuevas glorias en el trabajo de atención médica de las instituciones de atención diurna. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación del semestre de primavera del jardín de infantes 6

El trabajo de un semestre está a punto de llegar a su fin. Como alma de la supervivencia, el desarrollo y el progreso del jardín de infantes, el trabajo de investigación científica realmente requiere que planifiquemos con anticipación y sigamos. estrechamente en la implementación. De acuerdo con el plan de investigación científica formulado originalmente, todo el trabajo se ha implementado básicamente y los resultados son buenos. El siguiente es un resumen del trabajo de investigación científica durante este semestre.

1. Estudio teórico, mejora la connotación

Durante este semestre, estudiamos teorías educativas avanzadas en forma de una combinación de aprendizaje concentrado y aprendizaje libre, y escribimos una nota de lectura cada mes. , realizar intercambios y comunicaciones pertinentes. En la oficina del profesor, a menudo vemos profesores estudiando con revistas como "Educación temprana" y "Educación infantil". Es gratificante descubrir que la tarea de escribir notas de lectura anima a los profesores a aprender de forma independiente conocimientos teóricos relevantes para enriquecerse de forma invisible. , se trata de una acumulación de conceptos educativos, que naturalmente se revelarán por escrito. Además, la mayoría de los profesores pueden tomarse en serio la redacción de blogs, esforzarse por completar la acumulación de blogs con calidad y cantidad, y ganar y crecer a través de la acumulación.

Nuestras maestras de jardín de infantes participan activamente en la capacitación y aprenden conceptos educativos avanzados. Además, en base a la situación actual de conocimiento teórico débil de nuestros maestros de jardín de infantes, los líderes de los equipos de enseñanza e investigación y los líderes de los equipos de grado siempre le brindarán nuevos conocimientos teóricos primero al organizar el aprendizaje empresarial y la preparación colectiva de lecciones. nuestra rica experiencia de primera línea Para resolver problemas, verificar teorías e internalizar conocimientos teóricos aburridos y difíciles en contenidos que pueda aceptar, mejorando así su propia connotación y ayudándole a crecer.

2. El proyecto se lleva a cabo paso a paso

Este semestre intentamos ampliar las ideas del proyecto, probar la enseñanza de la lectura de libros ilustrados clásicos por primera vez y Utilice varias formas para discutir las estrategias de implementación de la enseñanza de libros ilustrados y negocios. También organizamos "Cómo estandarizar y organizar la enseñanza de libros ilustrados" en función de las necesidades de los maestros para tener una colisión de sabiduría y enriquecer nuestra acumulación de estrategias para la enseñanza de libros ilustrados. Además, este semestre hemos subdividido los temas en tres subtemas: canciones infantiles clásicas, poemas antiguos clásicos (incluido el Clásico de los tres personajes, Directrices para los discípulos) y libros ilustrados clásicos. Se apunta a maestros con habilidades y experiencia relevantes para reclamarlos. Tres subtemas. Otros maestros son libres de participar en pequeños grupos de proyectos. Cada persona participa en al menos un pequeño grupo de proyectos. El adoptante del pequeño proyecto es responsable de guiar a los miembros del proyecto para seleccionar e implementar contenido clásico para cada grupo de edad. datos reales y comentarios, y organizar reuniones periódicas del proyecto para realizar investigaciones y actas de reuniones relevantes.

Organizar periódicamente estudios de temas. Durante el estudio, todos discuten conjuntamente la efectividad de la implementación del tema y recopilan los problemas encontrados en la implementación específica del tema para su discusión y resolución. Las actividades de lectura clásica se combinan en grupos, grupos y otras formas. La lectura clásica se integra en actividades antes de las comidas, después de las comidas, al salir del jardín y otras actividades, aprovechando eficazmente el tiempo fragmentado.

3. Actividades clásicas, presentaciones varias.

Si pagas, ganarás. El sonido de la recitación en voz alta provenía del campus, como cuentas grandes y pequeñas cayendo sobre un plato de jade. . Hemos integrado lentamente el contenido de la recitación clásica en nuestro trabajo diario. Por ejemplo, en el libro de crecimiento, hemos formado una buena interacción con los padres, incluida la retroalimentación sobre la enseñanza de poesía antigua, el solitario clásico de tres caracteres, etc., lo que permite a los niños. expresarse oralmente y los padres registrarlos por escrito no solo puede promover la consolidación del contenido clásico por parte de los niños, sino que también permite que los padres participen en él. Otro ejemplo es que la implementación del tema "Lecturas, poemas y libros clásicos" se ha implementado en todas las actividades docentes diarias de nuestra sucursal. Este semestre se ha agregado la enseñanza de libros ilustrados clásicos, aunado a la enseñanza de poemas antiguos clásicos y la enseñanza de los libros clásicos. En la enseñanza de canciones infantiles clásicas, ** desde tres aspectos *En profundidad y en profundidad, brindando la rica atmósfera del aprendizaje del curso clásico. Este semestre hemos incluido cursos clásicos en el examen parcial. Esta es sin duda una buena oportunidad para la interacción entre profesores y estudiantes, y entre profesores y profesores, durante las discusiones en clase, la organización de la enseñanza y los intercambios de reflexión, podemos chocar con chispas de sabiduría. , aprender de las fortalezas de los demás y perfeccionar la información útil. La experiencia se puede promover y utilizar como referencia, y se pueden acumular materiales para optimizar los cursos clásicos.

Debe haber avances y reflexiones en la práctica. Aunque el trabajo de investigación científica de este semestre ha llegado a su fin, el espíritu no puede cortarse sobre esta base, debemos hacerlo mejor. El estudio teórico puede ser más profundo y detallado, y lo aprendido debe aplicarse eficazmente en la práctica. Para que la investigación científica siga el camino del desarrollo sostenible, cada docente debe mejorar sus capacidades de investigación científica, lo que requiere que proporcionemos más plataformas para los docentes en el futuro. Para ser honesto, no muchos de nuestros profesores pueden realmente concentrarse conscientemente en realizar investigaciones científicas. Necesitamos brindarles más oportunidades y más ayuda. Si bien resumimos el trabajo de investigación científica, también debemos mirar hacia el futuro. En el futuro trabajo de enseñanza e investigación científica, debemos continuar trabajando duro para explorar y hacer que el trabajo de enseñanza e investigación científica en nuestro parque sea más perfecto y más científico. , más eficaz y más profundo en el trabajo diario.