¿Cómo crear el perfil de crecimiento de un niño de jardín de infantes?
El "Nuevo Esquema" establece: "Respetar las diferencias individuales de los niños en términos de nivel de desarrollo, capacidad, experiencia, aprendizaje, etc. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y esforzarse para garantizar que cada niño pueda alcanzar la satisfacción y el éxito." De acuerdo con el espíritu del "Esquema" y partiendo de las características de edad y las realidades psicológicas y fisiológicas de los niños, se crea un "Archivo de crecimiento infantil". En sus sugerencias a los maestros de preescolar sobre la elaboración de planes de estudio, los expertos estadounidenses en educación infantil mencionaron cómo los maestros pueden trabajar con los niños para recopilar datos que reflejen su desarrollo como archivos de su desarrollo. Los archivos de crecimiento de los niños son registros del proceso de crecimiento de los niños. Su propósito es reflejar los intereses, actitudes, esfuerzos, progresos y logros de los niños en campos específicos a través de la recopilación intencional de trabajos infantiles y materiales relacionados. Se centra en el proceso de desarrollo de los niños. y logros de los niños, en lugar de partir de conceptos negativos para descubrir los problemas, fracasos y deficiencias de los niños. 1. La importancia de crear archivos de crecimiento 1. Los "archivos de crecimiento de los niños" han ampliado enormemente el contenido, la forma y los participantes de los registros de observación de los niños en el sentido general. Incluye registros de los maestros y evaluaciones de la vida y el aprendizaje de los niños en el jardín de infantes, los padres. el registro de diversos comportamientos interesantes de los niños en la vida familiar también incluye la colección de diversos trabajos, registros de actividades, colección de materiales, etc. de los niños, no solo puede registrar verdaderamente los cambios y el proceso de crecimiento de los niños, sino que también refleja la individualización de los maestros; estrategias de orientación; no sólo proporciona a los docentes información oportuna y eficaz y una base objetiva para “ayudar”, “enseñar” y “orientar” de manera decidida y específica, sino que también puede ayudar a los docentes a mejorar sus propios comportamientos y experiencias educativas. , la crítica y la reflexión también abren un nuevo canal para la comunicación oportuna y la estrecha cooperación entre el país y el exterior. 2. Evaluar dinámicamente el nivel de desarrollo de los niños. Es necesario evaluar de manera científica y razonable si los niños han progresado en diversas áreas del desarrollo, si han alcanzado las metas de desarrollo prescritas o esperadas y cuáles son sus fortalezas y debilidades. Las evaluaciones tradicionales utilizan principalmente pruebas, listas de verificación, cuestionarios y otros métodos, aunque son más convenientes de usar, solo se centran en los resultados e ignoran el proceso. El uso de archivos de crecimiento puede recopilar y acumular diversos trabajos de los niños y materiales relacionados. Información rica y vívida para la evaluación del nivel de desarrollo de los niños. Los maestros evalúan a los niños a través de las características y registros de varios trabajos acumulados en el portafolio de crecimiento durante un período de tiempo, combinando la evaluación sumativa con la evaluación formativa y asegurando la precisión de la evaluación. Sin embargo, cabe señalar que la evaluación del nivel de desarrollo de los niños no es para evaluar y etiquetar, sino para promover mejor el crecimiento de los niños. No se trata de sacar conclusiones sobre si los niños son buenos o malos, sino de descubrir aspectos significativos del crecimiento de los niños. y desarrollo (como habilidades, intereses, etc.). Por tanto, lo que se recoja en los archivos de crecimiento deben ser obras espontáneas y reales de los niños. 3. Apoyar el aprendizaje “centrado en el niño”. Al recopilar los trabajos de los niños y tener conversaciones y observaciones individuales con los niños, los maestros pueden descubrir y comprender las características del desarrollo físico y mental de cada niño, cómo aprenden los niños y sus intereses, habilidades y necesidades únicos. Con base en estos hallazgos, los maestros pueden pensar en remodelar la cultura y el currículo del aula para que satisfagan las necesidades de desarrollo de los niños pequeños. Dichas ideas y cambios también pueden mejorar la calidad profesional de los docentes. Los archivos pueden permitir a los niños pequeños pensar en su propio progreso. Las investigaciones muestran que los niños que han experimentado la organización de sus propias experiencias, la revisión de sus propios trabajos y la reflexión sobre su propio progreso aprenderán gradualmente a autoevaluarse y establecerse metas de aprendizaje. Esta habilidad es muy importante para el crecimiento y desarrollo de los niños pequeños. Por supuesto, sin la guía y la práctica de los maestros, la mayoría de los niños no podrán adquirir esta importante habilidad. 2. El contenido de los archivos de crecimiento "Los archivos de crecimiento de los niños" son un registro real del proceso de crecimiento de un niño. A través de él, podemos ver los miembros de la familia del niño y sus pasatiempos y especialidades; podemos ver el progreso y el crecimiento del niño en diversas actividades; Se pueden ver los reveses que sufren los niños en su estudio y vida; se puede ver el cuidado de los adultos por los niños; se pueden ver diversas obras que reflejan los talentos creativos de los niños; también se pueden ver las huellas de los jardines de infancia, los maestros, los padres y los niños que crecen juntos; Los "Archivos de Crecimiento Infantil" incluyen actividades entre niños, maestros y niños, y actividades colaborativas entre niños y padres. Es un proceso de utilización integral de diversos recursos educativos.
Los "Archivos de crecimiento de los niños" se dividen desde la perspectiva del usuario, incluidos los capítulos de maestros, capítulos de niños y capítulos de padres; desde el método de operación, se pueden dividir en gráficos, texto, trabajos y videos; dividirse en tipo de grabación, tipo conversacional, tipo de evaluación, tipo de comunicación, etc. A través de varios formularios de registro, los participantes en el "Archivo de crecimiento infantil" pueden tomar decisiones basadas en el enfoque de observación preestablecido (metas), las necesidades de actividad, los formularios de actividad, las propias habilidades operativas de los maestros, los hábitos de actividad, etc., y también pueden diseñar sus propio El contenido requerido del "Archivo de crecimiento infantil". El contenido de los archivos de registro de crecimiento de los niños cubre múltiples áreas de desarrollo como el cuerpo, el movimiento, la cognición y las emociones de los niños. Sus formas específicas son ricas y diversas. En resumen, incluyen principalmente los siguientes aspectos: (1) Materiales que reflejan el crecimiento específico. y desarrollo de los niños: Esta parte del material refleja principalmente el crecimiento y desarrollo de varios aspectos del cuerpo del niño, como la longitud, el peso, la visión, los dientes, el movimiento, la hemoglobina y otros aspectos del índice. Las fuentes principales son los datos de las pruebas periódicas o irregulares del estado de salud física de los niños en los jardines de infancia y los controles aleatorios del estado de salud de los niños en los jardines de infancia realizados por las autoridades sanitarias infantiles de nivel superior. (2) Materiales que reflejan el desarrollo intelectual de los niños: esta parte del material refleja principalmente el nivel de desarrollo de la inteligencia de los niños. Es un registro de varias pruebas de inteligencia realizadas a los niños. Cabe señalar que estos materiales provienen de pruebas de inteligencia estandarizadas y especializadas y, por lo tanto, no son muy extensos. Además, como se mencionó al principio de este artículo, las pruebas y evaluaciones estandarizadas tienen sus inevitables fallas. Estos materiales por sí solos no pueden sacar conclusiones categóricas sobre el desarrollo intelectual de los niños pequeños. Deben usarse y explicarse junto con otros materiales. (3) Materiales que reflejan las habilidades operativas de los niños: los niños tienen la mayor cantidad de actividades prácticas, por lo que esta parte de los materiales en los "archivos" de los niños es la más fácil de recopilar. Los maestros pueden tomar fotografías selectivamente de los trabajos de actividades operativas de los niños (como insertar plásticos, acumular plásticos, pequeños bloques de construcción, juguetes caseros, etc.) en diferentes períodos y luego colocarlas en el "archivo" de cada niño. (4) Materiales que reflejan el desarrollo del lenguaje de los niños: debido a la inmediatez del lenguaje oral, si las palabras pronunciadas por los niños no se pueden registrar de manera efectiva, será difícil comparar y evaluar el desarrollo del lenguaje oral de los niños en diferentes períodos. Los maestros pueden usar cintas de audio para grabar la narración, recitación, conversaciones entre pares, respuestas a preguntas y otros materiales de los niños que puedan reflejar el desarrollo del lenguaje de los niños. (5) Materiales que reflejan el desarrollo cognitivo de los niños: hay demasiados materiales relacionados con el desarrollo cognitivo de los niños, por lo que será más fácil para los maestros tomar decisiones a este respecto. Es necesario centrarse en seleccionar algunos materiales representativos, como la cognición de números de los niños, las formas de los objetos, las relaciones de tiempo y espacio, las actividades de exploración de la naturaleza al aire libre de los niños y otros materiales que puedan representar la cognición científica de los niños; Actividades como la ayuda mutua y la negociación pueden representar el desarrollo cognitivo social y social de los niños pequeños. (6) Materiales que reflejan las actividades artísticas de los niños: incluyen principalmente actividades artísticas de los niños en diferentes períodos, como pinturas, manualidades con papel, manualidades con arcilla, etc., materiales sobre canto, baile y reproducción de obras literarias infantiles, etc. 3. Principios para crear archivos de crecimiento de niños. Los archivos de crecimiento de niños no son una bolsa de colección. Puede almacenar varias obras y fotografías de niños a voluntad. Al crear archivos de crecimiento, seguimos principalmente los siguientes principios: 1. El principio de amplitud. Impacto positivo en los factores de los maestros, como las necesidades operativas, la necesidad de comprensión de los padres y las características de desarrollo de los niños, se integran para crear un "archivo de crecimiento infantil" que puede satisfacer las necesidades de los maestros, los padres, los niños, los jardines de infancia y el trabajo educativo y docente. . 2. Principio de practicidad Los llamados "prácticos" incluyen "archivos de crecimiento infantil" que pueden ayudar a descubrir recursos curriculares de jardín de infantes, enriquecer la vida de los niños y las actividades educativas y docentes de los maestros, que son fáciles de usar para los maestros, fáciles de operar para los padres; y fácil de participar para los niños; y puede ser promovido, etc. 3. El principio de sincronización en el hogar. Los archivos de registro de crecimiento de los niños se pueden utilizar como materiales importantes para el trabajo de comunicación en el hogar. Los hogares pueden lograr una comprensión común de la educación y cooperar estrechamente. La creación de archivos de registro de crecimiento implica la participación conjunta de niños, padres y profesores, lo que puede formar una poderosa sinergia educativa. Al comienzo de la creación de archivos de registros de crecimiento de los niños, hicimos que los padres se dieran cuenta del valor de los registros de crecimiento. Durante el proceso de creación, los animamos a registrar algunas anécdotas sobre sus hijos en casa y llevarlas al jardín de infantes y agregarlas a los archivos para mejorarlas. comprensión de los maestros sobre los registros de crecimiento de los niños. Comprender la situación de los niños pequeños en el hogar. Al mismo tiempo, también hacemos un buen trabajo compartiendo con los padres. Regularmente mostramos y analizamos los materiales en los archivos de crecimiento para los padres, realizamos exposiciones de obras e invitamos a padres e hijos a revisar las obras juntos, para que los padres y los niños. los niños pueden compartir la alegría del crecimiento.
La sincronización en el hogar permite a los padres comprender mejor a sus hijos, comprender las actividades del jardín de infantes y adoptar métodos efectivos de educación en el hogar. 4. Los principales resultados después de establecer el archivo de registro de crecimiento infantil El establecimiento del archivo de registro de crecimiento infantil es descubrir las diferencias individuales de cada niño, aprovechar el potencial de cada niño, hacer que la evaluación educativa sea científica y correcta, y lograr el hogar. Se han logrado resultados evidentes en la promoción de la cooperación nacional. 1. Los archivos de registro de crecimiento de los niños se han convertido en uno de los recursos y materiales importantes para la educación y las actividades de enseñanza del jardín de infantes, enriqueciendo los recursos curriculares del jardín de infantes. El proceso de creación, producción y uso de archivos sobre el crecimiento de la primera infancia es en sí mismo un proceso de actividades educativas y docentes. 2. Los archivos de registro de crecimiento infantil se han convertido en una actividad eficaz para ayudar a los padres a comprender el desarrollo infantil, comprender la educación de la primera infancia y establecer un contacto regular en el hogar. En el proceso de producción continua y adición de materiales en los archivos de crecimiento de los niños, no solo promueve la interacción entre maestros y niños, sino que también promueve la cooperación y comunicación entre maestros y padres. Los maestros pueden utilizar archivos de crecimiento infantil para describir vívidamente los esfuerzos, el desarrollo y los logros de los niños en el jardín de infantes. Los padres pueden aprender sobre el desempeño y el progreso de sus hijos en el jardín de infantes a través de los archivos infantiles, y utilizar esto como base para guiar a los niños en sus vidas en el hogar. Los padres también pueden comprender y preocuparse mejor por el jardín de infantes participando en la producción y el complemento de los archivos infantiles; La educación y la docencia trabajan para promover la atención de los padres a la educación infantil y al crecimiento de los niños. Los archivos de crecimiento describen vívidamente el proceso de crecimiento y desarrollo de los niños. Los archivos de crecimiento almacenan los trabajos de los niños en diferentes períodos, registros de observación de los maestros, huellas de crecimiento de los niños, etc. Estos materiales brindan a los maestros y padres información valiosa sobre el crecimiento y desarrollo de los niños. 3. Los archivos de crecimiento pueden evaluar dinámicamente el nivel de desarrollo de los niños. Es necesario evaluar de manera científica y razonable si los niños han progresado en diversas áreas del desarrollo, si han alcanzado las metas de desarrollo prescritas o esperadas y cuáles son sus fortalezas y debilidades. Los métodos de evaluación tradicionales utilizan principalmente pruebas, aunque son más convenientes de usar, solo se centran en los resultados e ignoran el proceso. El uso de archivos de crecimiento puede recopilar y acumular diversos trabajos de los niños y materiales relacionados para proporcionar una base para el nivel de desarrollo de los niños. La mejora proporciona información completa, rica y vívida. Los profesores evalúan el nivel de desarrollo de los niños a través de diversos trabajos acumulados en archivos de crecimiento durante un período de tiempo, combinando la evaluación sumativa con la evaluación formativa y garantizando la precisión de la evaluación. 4. El establecimiento de archivos de crecimiento mejora la comprensión de los maestros sobre los niños y promueve aún más su desarrollo. Al recopilar los trabajos de los niños y hablar entre ellos, los maestros pueden descubrir las características de desarrollo físico y mental de cada niño y comprender sus intereses, habilidades y necesidades únicas. Luego, los maestros pueden remodelar sus propios métodos y formas organizativas para que sus actividades sean más consistentes. Las necesidades del desarrollo de los niños pequeños permiten mejorar en consecuencia las diferentes capacidades de cada niño. En resumen, al establecer archivos de crecimiento de los niños, creemos que: los archivos de crecimiento pueden ajustar las estrategias de enseñanza de los maestros de manera oportuna para brindar orientación individual efectiva; los archivos de crecimiento pueden permitir a los padres comprender la educación preescolar y el desarrollo de los niños en todos los aspectos de manera oportuna y; manera objetiva; los archivos de crecimiento pueden promover aún más la mejora de las capacidades de autocomprensión y autoevaluación de los niños.