Plan de lección de jardín de infantes sobre cómo conducir un automóvil
Como trabajador docente, es inevitable preparar planes de lecciones. A través de la preparación de planes de lecciones, podemos hacer mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección de jardín de infantes para conducir un automóvil que compilé. Puede leerlo. Espero que le guste. Conducir un automóvil Plan de lección de jardín de infantes 1
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de escuchar historias en silencio e interesarse por la lectura de libros.
2. Esté dispuesto a hablar con valentía frente a sus compañeros.
Preparación:
Juguetes de osito; un conjunto de gráficos murales de historias.
Proceso:
1. Muestre al osito juguetes para despertarlo; interés de los niños.
El conductor del oso lleva a todos al parque infantil a jugar. ¿Qué pasará en el camino? (Los niños son libres de expresar sus propias ideas)
2. Muestre el rotafolio y guíe a los niños a observar en orden.
l ¿Quién es el conductor? ¿Todavía quedan esos animalitos en el coche?
l ¿A dónde van los animalitos? ¿Cómo lo supiste?
3. Apreciar el cuento “El coche avanza”. El profesor señala el contenido relevante en el rotafolio mientras lo cuenta.
Extensión de la actividad:
Después de la actividad, utilice la cuarta página del segundo volumen del libro de texto de operaciones para niños para encontrar el camino de regreso a "casa" del automóvil.
Comentarios:
Los niños pueden escuchar tranquilamente a la profesora contando cuentos. La mayoría de los niños pueden decir el contenido de las imágenes basándose en ellas, como los niños Yu Zhaoyue y Meng Xiangxiu. Conducir un automóvil Plan de lección 2 para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Echar un vistazo y hablar sobre los distintos tipos de automóviles en la vida.
2. Sea consciente de las diferencias obvias en los colores, formas y usos de varios automóviles y experimente la alegría de las actividades.
Preparación de la actividad:
Coches de bomberos, coches de policía, taxis (reales y material auxiliar de vehículos diversos, etc.).
Proceso de la actividad:
1. Conversación: ¿Qué tipo de coche le gusta al bebé (Reproducción de la experiencia)
Resumen: Hemos visto muchos coches, algunos? ... algunos... Y... sus nombres son diferentes, y sus habilidades también son diferentes.
2. Camión de bomberos - (seguridad y prevención de incendios)
Transición: ¡Guau! ¿Qué coche ve venir el bebé (Camión de bomberos)
Pregunta: ¿Cómo sabes que es un camión de bomberos? (Rojo, con 119,)
¿Qué habilidades tiene el camión de bomberos?
¿Dónde puede ver el bebé también el fuego? punto)
p>
Resumen: Cigarrillos, encendedores...todos tienen fuego. ¿Deberían los bebés jugar con fuego?
(Discusión en grupo) Jugar con fuego es peligroso, bebés. debe tener cuidado.
A la caza del silbato: ¿qué va a hacer el tío bombero?
Aprendamos también a usar un camión de bomberos.
3. Coche de policía - (entiende respetar a las personas que te rodean)
Transición: Muestra la matrícula 110, ¿qué coche crees que tiene esto?
Pregunta: ¿De qué color es el coche de policía? ¿Qué hay en el coche de policía? ¿Qué habilidades tiene el coche de policía?
Resumen: El tío policía conduce el coche de policía para atrapar a los malos y al tío policía. También dirige el tráfico.
Digámoslo juntos, policía, estás trabajando muy duro, todos te queremos.
4. Taxi - (vida, etiqueta)
Transición: ¿Qué tipo de taxi pueden tomar los padres cuando llevan a sus bebés al parque?
Entonces llamemos? un taxi juntos ¿Está bien el auto?
Pregunta: ¿De qué color es el taxi? ¿Cómo lo tomaste?
Aprendamos juntos: Taxi, parada, (saludo)
Vamos a * * *.
Pregunta: ¿Qué le dijo el bebé al conductor después de bajarse del auto? (¡Gracias tío, adiós!)
Conferencia (conducir un auto)
(1) Actividades
Los coches son muy familiares para los niños, los ven a menudo y suelen viajar en ellos.
La aparición de un coche de juguete en la clase despertó un favor especial por parte del hermano menor. Todos los días siempre vienen niños a la guardería con carritos de juguete. La actividad temática "conducir un coche" comenzó con el interés de los niños. La organización e implementación del "Programa de educación para bebés y niños pequeños de Shanghai 0-3" señala claramente: aprovechar al máximo los objetos reales de la vida, aprovechar los diversos valores educativos que contienen y permitir que los niños obtengan diversas actividades sensoriales. mientras juegan y operan objetos, los maestros deben hacer todo lo posible para organizar las actividades de los niños en el jardín de infantes en un lugar adecuado con aire fresco. Por lo tanto, en el diseño de esta actividad, utilicé varios autos reales para permitir que los niños adquirieran diversas experiencias bajo la sombra de los árboles.
(2) Entorno basado en el plan de estudios y experiencia temprana de los niños
Actividades de visita: bomberos, automóviles en la carretera, semáforos, agentes de policía que dirigen el tráfico, empresas de belleza de automóviles, ventas de automóviles Empresa etc Actividades sociales: tomé un taxi con mis padres. Metro, etc.
Creación de salas de actividades bajo el tema de fondo:
1. "Varios boletos" permite a los niños aprender sobre diferentes autobuses prestando atención a varios boletos.
2. "Cuidado con el fuego" muestra a los bomberos apagando y apagando incendios, haciendo que los niños se den cuenta de que jugar con fuego es peligroso.
3. "El camino es ancho y ancho" los niños pueden jugar con varios carritos de juguete de forma independiente, percibir colores, ver formas, etc.
4. "Puente atirantado" Echa un vistazo a los coches fabricados con diversos materiales por Teacher Talk, los puentes Nanpu y Yangpu en Shanghai.
5. "¿Qué está haciendo el oficial de policía?" Recopile fotografías e información de los coches de policía, los agentes de policía dirigiendo el tráfico, atrapando a los malos, etc. para obtener una comprensión preliminar de los coches de policía.
6. "Car City" Intenta fabricar un coche con tus padres, y estás dispuesto a presentarles la carrocería y las ruedas.
(3) Utilización de recursos
Durante la actividad, pedí a los padres que llevaran a sus hijos a visitar varios automóviles en las carreteras cercanas y observaran a la policía dirigiendo el tráfico para recopilar información diversa; Los padres llevaron a cabo actividades de fabricación de "automóviles" entre padres e hijos. Utilizando materiales ricos, padres e hijos fabricaron automóviles, camiones, etc. comunes. Chen Siyu y su madre fabricaron un automóvil para discapacitados, que rápidamente inspiró a los niños a preocuparse por las personas necesitadas que los rodeaban. .. Explorar completamente Y el uso de los recursos familiares, comunitarios y del entorno circundante permite a los niños explorar un horizonte más amplio y explorar en más formas y contenidos.
(4) Conceptos destacados en esta actividad
1. Prestar atención a la integración: integración de objetivos (color cognitivo, nombre, forma; emocional)
Integración de contenido (incluidas canciones infantiles, vida, seguridad, emociones sociales, etc.)
Integración de métodos de actividad (incluidas formas colectivas, grupales e individuales)
2. Preste atención a diferencias: La provisión de materiales individualizados proporciona diversas formas de expresión para satisfacer las necesidades de diferentes niños.
3. Capte la naturaleza generativa: Responda activamente a las preguntas generadas por los niños durante las actividades; a menudo guío y animo a los niños a descubrir problemas, las preguntas abiertas en las actividades están preestablecidas "Qué hace el coche; ¿Le gusta al bebé?" "¿Dónde está el bebé?" ¿Dónde ves fuego?"... Dale a los niños más espacio para generar. Conducir un automóvil Plan de lección de jardín de infantes 3
Objetivos
1 Intenta hacer rodar la pintura con una rueda y observa los cambios de color y patrón.
2. Experimenta la diversión de jugar con colores y pintar grandes superficies.
Preparación
1. Cada niño trae un carrito de juguete desde casa al jardín de infantes. El niño tiene experiencia previa jugando con autos de juguete.
2. Cada grupo dispone de una hoja de dibujo de gran tamaño.
3. Poner el agua de color con la concentración adecuada en recipientes más grandes, y poner una esponja dentro para evitar que fluya.
4. Haz un dibujo.
Proceso
1. Adivina de quién son las huellas.
Muestre la pintura de demostración y pida a los niños que adivinen de quién son estas huellas y cómo se formó la pintura.
El coche está muy contento. Ha estado en la montaña, en la playa y en el desierto, dejando muchas huellas.
La profesora pidió al coche bañado en pintura que rodara sobre el papel.
2. Utiliza la rueda para hacer rodar la pintura.
Invita a los niños a pintar en grupos, mojar las ruedas de sus coches de juguete en pintura, hacerlas rodar hacia adelante y hacia atrás sobre el papel y ver las diferencias en las marcas de los neumáticos de cada coche.
Los niños pueden rodar y dibujar tantas veces como quieran, experimentar la diversión de pintar áreas grandes y sentir los efectos especiales de los patrones que se cruzan y se superponen.
Invita a los niños a hablar libremente con sus compañeros sobre la ruta que recorre su coche y hacia dónde se dirige.
Sugerencias
1. Se debe guiar a los niños para que perciban la diferencia en las marcas de los neumáticos mientras ruedan las imágenes y adquieran experiencia en el rodamiento de las ruedas.
2. Una vez seca la obra, se puede pegar en la pared, lo que permitirá a los niños apreciar el efecto de imagen único. También se puede permitir que los niños sostengan un coche de juguete que no haya sido sumergido en pintura y sigan las complejas y cambiantes líneas rodantes en la pantalla para satisfacer su deseo de "conducir" por varias "carreteras". Conducir un automóvil Plan de lección para jardín de infantes 4
1. Objetivos de la actividad
1. Intente usar figuras geométricas simples para construir un automóvil y agregar un fondo.
2. Ser capaz de imaginar con audacia y sentir la alegría de la creación.
2. Preparación de la actividad:
1. "Arte de libros infantiles"
2. Varios gráficos en papel coloridos de varias formas para que los niños construyan coches.
3. Los niños utilizan herramientas de pintura (como pasteles al óleo, papel, tijeras, pegamento, etc.).
3. Proceso de actividad:
1. Utilice "figuras geométricas cambiantes" para introducir el tema y estimular el interés de los niños en la operación.
La maestra utilizó dos rectángulos de distintos tamaños y dos círculos del mismo tamaño para construir un coche, lo que despertó el interés de los niños por su funcionamiento.
Niños, la maestra invitó a muchos bebés gráficos hoy ¿quieren conocerlos? ¿Qué bebés gráficos son? A continuación, el bebé gráfico hará magia. ¿Quieren verlo? Amigos, miren con atención. ¡Quiero pedirle al bebé gráfico que haga magia!
2. Diseñar coches de diversas formas.
La introducción de preguntas lleva a los niños a imaginar varias formas de carrocerías.
Además de rectangulares, ¿qué otras formas de coches se pueden diseñar? (El maestro proporciona una variedad de gráficos y pide a los niños que elijan gráficos de diferentes formas para construir diferentes autos según sus propias ideas)
Utilice "Cars Drive and Drive" en la página 22 de "Children's Book Art ", Guíe a los niños para que observen ejemplos, recorten la forma básica de un automóvil con papel de colores, hagan un collage en un automóvil y péguelo en el papel de dibujo con pegamento.
3. Anima a los niños a añadir pinturas para enriquecer la imagen.
Haga preguntas para inspirar la imaginación de los niños: ¿Quién está en su coche? ¿A dónde va? ¿Qué paisajes hay en el camino? Los niños añaden pinturas.
4. Intercambiar y compartir.
Comunicación grupal: “Mi Coche”, anima a los niños a presentar con valentía sus obras.
Coloque obras infantiles en la pared temática para que los niños las visiten y se presenten unos a otros. Conducir un coche Plan de lección de jardín de infantes 5
Objetivos de la actividad:
1. Percibir las características de arranques y paradas repentinas repetidas en la música, y ser capaz de expresar el arranque y la parada de un automóvil. con la música.
2. Experimenta la alegría de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
Música “Start and Stop” y “Car”
Proceso de la actividad:
1. Dora está aquí Valor Análisis: Comunicar las precauciones para conducir y prepararse para las siguientes actividades.
1. Un amigo vino hoy, ¿a ver quién es? ——Dora
2. Muestra el PPT, Dora: Te llevaré a un lugar divertido: Happy Castle. ¿Qué auto quieres conducir? (Recuérdeles a los niños que hablen sobre varios vehículos) ¿Cómo conducir?
Resumen: Es muy conveniente conducir hasta el parque de diversiones.
3. ¿A qué debes prestar atención al conducir? (Semáforos, cinturones de seguridad, etc.) Resumen: Cuando conducimos, debemos detenernos cuando veamos una luz roja y comenzar a conducir cuando veamos una luz verde. Hay mucho más que destacar.
2. Escuchar música para practicar habilidades
Análisis de valores: Guíe a los niños a descubrir las características de la música que comienza repetidamente y se detiene repentinamente
1. Dora: Te daré Hemos preparado una pieza de música agradable, y el semáforo está escondido en esta música. Los bebés que quieran ir al Happy Castle deben escuchar atentamente con sus pequeños oídos. (Completo)
2. Viéndolo por segunda vez, ¿dónde está la luz roja y dónde está la luz verde? (Breve) Resumen: Cuando comienza la música, significa que la luz verde está encendida y puedes conducir. Cuando la música se detiene, significa que la luz roja está encendida y el auto debe detenerse.
3. Deja que los pequeños conductores practiquen sus habilidades primero. Siéntate en el asiento y conduce el coche, y el profesor aprenderá los movimientos de los niños.
Resumen: Sólo obedeciendo las normas de tráfico podrás llegar al Happy Castle de forma segura.
3. Conduce hasta el Castillo Feliz
Análisis de valores: Guía a los niños a utilizar diferentes acciones para expresar el arranque y la parada del coche para consolidar las características de la música.
1. Para llegar al Happy Castle, primero debes pasar por el bosque de semáforos, luego pasar por la carretera principal de la ciudad y obedecer las normas de tráfico antes de llegar. Conduce un coche con Dora y comprueba quién conduce mejor. No olvides detenerte en el semáforo en rojo. (Bosque)
2. Intercambie movimientos de conducción y anime a los niños a realizar creaciones atrevidas. (Demostración de niños individuales)
3. Conduce el auto con la música por segunda vez y observa los cambios en los movimientos de los niños. Los movimientos son diferentes cuando se les pide que se detengan. (Carretera)
4. El Happy Castle está aquí. Tus orejitas son geniales y tus habilidades de conducción son geniales. Puedes ir a jugar allí.
IV. Ampliación de Actividades
Análisis de valores: Guiar a los niños a probar diferentes juegos con música y estimular su amor por la música.
1. Esta música no solo se puede usar para jugar juegos de conducción de automóviles, pero ¿para qué otros juegos crees que se puede usar?
2. Usémoslo para jugar al juego del hombre de madera. Resumen de los movimientos representados por los diferentes intercambios musicales: cuando la música comienza, el hombre de madera puede hacer hermosos movimientos, pero cuando la música se detiene, el hombre de madera no puede moverse.
3. El juego musical del hombre de madera ya está disponible. Conducir un automóvil Plan de lección de jardín de infantes 6
Objetivos de la actividad:
1. Percibir los números "1", "2" y "3".
2. Puedes encontrar el mismo número que en tu propio adorno de pecho.
Preparación de la actividad:
1. La proveedora de cuidado infantil recibirá un adorno en el cofre del automóvil, marcado con los números "1", "2" y "3" respectivamente, con el gran Conjunto de insignias "1", "2", "3".
2. Tres sillas marcadas con los números "1", "2" y "3".
3. Grabadoras de música y cintas para la conducción de automóviles.
4. Un animalito de juguete y unas pegatinas pequeñas.
Proceso de la actividad:
1. Escenario 1: Los niños simulan ser autos y juegan libremente al juego de los "semáforos". La maestra recuerda a los niños individualmente que se detengan en los semáforos en rojo y sigan adelante. luces verdes.
Escenario 2: Juega el juego "Buscar a mamá". La madre del auto muestra la tarjeta con el número y pregunta: ¿Dónde está el número del auto?
3. Escenario 3: Dime qué número de auto soy. El animalito de juguete se hace amigo del bebé del auto. El animalito pregunta: ¿Cuál es el número de auto? Juega el juego de "encontrar un hogar". Escucha las instrucciones de la madre del coche: "El bebé del coche ha llegado a casa". El bebé del coche conduce hasta la silla marcada con el número correspondiente. También puedes decir el comando por separado: ¿Qué número es? ¿Cuál es el número del automóvil que regresa a casa esta vez y cuál es el número del automóvil que pedimos que regrese a casa al final? 7 Plan de lección de jardín de infantes sobre conducción de automóviles
1. Pensando antes de la actividad
1. Análisis de libros de texto de las opiniones de los niños de clases pequeñas sobre los automóviles. Estoy muy interesado en los juguetes y otros juguetes. Basado en las actividades de los niños de nuestra clase, este material didáctico les permite jugar. el papel de "conductor" a través del juego y combinado con la experiencia existente. En los juegos habituales, los niños escuchan y hablan al mismo tiempo. Entienden claramente los pronombres personales "tú y yo". Por eso, posiciono la actividad "Conducir un coche". como actividad de juego de escuchar y hablar para clases pequeñas.
2. Puntos clave y difíciles: Comprensión de los niños del uso correcto de los pronombres personales "tú, yo".
Dificultad: Los niños pueden escuchar las reglas, cooperar y jugar juegos amistosos.
2. Registro del proceso
(1) Objetivos de la actividad
1. Se requiere que los niños utilicen correctamente los pronombres personales: "tú, yo".
2. Ayude a los niños a comprender y cumplir reglas simples de juegos y mejorar su capacidad auditiva para captar información del lenguaje en los juegos.
3. Cultivar en los niños el hábito de los juegos cooperativos con sus compañeros y su capacidad para expresarse con valentía en grupo.
(2) Preparación de la actividad
Hay entre 8 y 10 volantes de coches de juguete y los niños se sientan en semicírculo.
(3) Proceso de la actividad
1. Configurar el escenario del juego.
* Haz preguntas para guiar a los niños y déjales aprender a ser un pequeño conductor.
*"El profesor está aquí para ponerte a prueba. ¿Qué sonido hace un coche cuando está conduciendo? ¿Cómo llamamos a la persona que conduce el coche? Entonces intentemos también conducir un coche, ¿vale? ¿Bien? "Comentario: El profesor parte directamente del tema, guía a los niños y estimula su interés por el juego. Al enseñar, preste atención a seguir las respuestas de los niños y cambiarlas a tiempo, y utilice varias voces para estimular el entusiasmo de los niños.
2. Explicar las reglas del juego.
*Los niños observan las actuaciones situacionales de los profesores y cuidadores. Los niños escuchan conversaciones y comprenden personajes.
palabras del pasajero".
Comentario: Al hacer preguntas, los maestros deben hacerlas concisas y claras, para que los niños puedan pedir escuchar mientras miran, comprender el método de diálogo directo y responder a las preguntas del maestro de manera oportuna. También puede permitir que los niños pequeños ingresen directamente al estado. Al mismo tiempo, brinde más oportunidades para que los niños hablen y hablen. Después de dominar el diálogo, sentarás las bases para los juegos posteriores.
3. El profesor guía el juego.
*Los profesores actúan como conductores y juegan con los niños. Descubra también juegos alternativos para niños pequeños con grandes habilidades.
*Pide a algunos "conductores" y "pasajeros" que actúen.
Comentario: Cuando los maestros demuestran juegos e invitan a los niños a jugar, pueden hacerles saber cómo se debe jugar sin explicar rígidamente las reglas. Al mismo tiempo, se requiere que los niños escuchen y desarrollen buenos hábitos. Durante la actuación de los niños, plantear uno a uno requisitos de mejora de los juegos infantiles, para que otros niños puedan imitar y mejorar inconscientemente.
4. Juego independiente de los niños.
Permita que los niños jueguen por completo. Algunos niños aún no comprenden las reglas del juego y necesitan la ayuda y orientación del maestro. Los profesores también pueden desempeñar el papel de conductores y, al mismo tiempo, permitir que los niños observen, aprendan y jueguen mejor.
5. Resumen y evaluación del profesor.
Evaluación: Afirmar las actividades de juego de los niños y señalar las deficiencias en consecuencia. Termine el juego de manera oportuna y deje que los niños descansen. Plan de lección de jardín de infantes para conducir un automóvil 8
1. Ideas y principios del diseño de actividades
(1) El diseño de la actividad se enfoca. sobre el nivel de desarrollo, la experiencia y las necesidades de los niños de nuestra clase. Están en el segundo semestre de la clase grande. Son buenos explorando, les gusta estudiar cosas nuevas, están dispuestos a cooperar y tienen fuertes habilidades expresivas. actividades o actividades regionales, siempre puedes verlos estudiando y explorando Los submarinos en la clase, Embudos, bebederos, teteras, etc. son sus trabajos favoritos.
(2) El contenido de la actividad proviene de la vida de los niños pequeños. Esta actividad está inspirada en las experiencias de vida de los niños pequeños.
Durante las actividades al aire libre de los niños, la maestra se inspiró en el juego lúdico de subir y bajar corriendo la ladera, formó una idea experimental de conducir un automóvil en diferentes pendientes y utilizó artículos de primera necesidad diarios simples, como tablas de madera y tablas de madera. para construir pendientes. Los ladrillos, los coches y las tiras de papel de colores que a los niños les encanta dejar, etc., son cosas muy comunes que harán que los niños sean más conscientes de la realidad de la ciencia y los despojen del misterioso manto de la ciencia.
Las experiencias aleatorias en la vida de los niños pequeños son la mejor y más natural manera para que los niños tengan una experiencia personal y una comprensión de la ciencia, lo cual es beneficioso para la germinación del interés de los niños por la ciencia.
(3) Realizar experimentos científicos de forma exploratoria. Esta actividad práctica implicará un proceso de interacción entre profesores y niños. En realidad es un proceso de autoaprendizaje y crecimiento personal de los niños. "menciona que debemos hacer todo lo posible para crear condiciones para que los niños realmente participen en actividades de exploración, para que puedan sentir el proceso y los métodos de la investigación científica y experimentar la diversión del descubrimiento.
En la práctica, los niños cambiarán la altura de la pendiente varias veces según el material y realizarán experimentos repetidos para comparar el impacto de diferentes pendientes en la distancia de deslizamiento del automóvil. Las actividades se llevan a cabo de forma independiente en grupos. El maestro utiliza orientación para inspirar a los niños a resolver problemas, dejando así suficiente tiempo y espacio para que los niños exploren y practiquen de forma independiente.
En las actividades científicas, los niños utilizan métodos exploratorios para llevar a cabo un aprendizaje práctico, lo que puede permitirles experimentar la connotación de los experimentos en el proceso experimental más simple y primitivo, y realmente estimular el deseo de los niños de explorar.
Dado que los problemas reflejados por los niños en las actividades exploratorias tienen poca previsibilidad, esto plantea un gran desafío para la sensibilidad educativa de los maestros y la comprensión de las necesidades de los niños. Al mismo tiempo, también es una exploración. para el proceso de los docentes.
2. Objetivos preestablecidos de la actividad:
1. Animar a los niños a participar activamente en la exploración y discusión en grupo, y a cooperar con otros de buen humor.
2. Prueba el método de grabación, atrévete a expresar diferentes opiniones, comunica y comparte el proceso y resultados de la exploración.
3. Explore la relación entre el tamaño de la pendiente, la suavidad de la pendiente y la distancia de deslizamiento del automóvil, y experimente la diversión del descubrimiento.
Preparación de la actividad:
20 ladrillos, 5 tablas de madera, 5 coches, 5 telas de diferentes materiales, varias hojas de registro
Proceso de la actividad:
(1) Explore la relación entre el tamaño de la pendiente y la distancia de deslizamiento del automóvil.
1. Juego: Adivina.
El profesor construye la pendiente. Demostración clave: Alinee el final de la rampa con la línea de salida.
Pide a los niños que adivinen por qué carril puede circular el coche y el profesor registra los resultados experimentales.
2. Exploración en grupo
(1) Se divide a los niños en grupos para combinar palabras y dividir el trabajo para obtener materiales.
Enfoque: Animar a los niños pequeños a cooperar con los demás de un humor positivo y feliz.
(2) Los niños pueden explorar y grabar libremente, y los maestros pueden brindar orientación o retirarse para observación en cualquier momento.
3. Comparte e intercambia experiencias de juego: ¿Qué problemas encontraste?
(2) Explora la relación entre la suavidad de la pendiente y la distancia de deslizamiento del auto.
1. Juego: ¿Quién puede deslizarse lejos?
2. Los niños pueden explorar libremente las pendientes de diferentes caminos y si la distancia de deslizamiento del coche ha cambiado.
3. Comparte la experiencia del juego: ¿Qué nuevos descubrimientos has hecho?
(3) Finaliza el evento con el juego de finales de carreras.
3. Predicción de la actividad
Dado que el contenido de esta actividad proviene de la vida de los niños, y los materiales del juego son autos que no pueden dejar, los niños participarán con una actitud positiva y Actitud curiosa. Ir a explorar en grupos. Los niños de mi clase tienen un buen desarrollo del lenguaje y expresarán con valentía sus opiniones durante la comunicación en el juego. En esta actividad exploratoria, los problemas reportados por los niños tienen poca previsibilidad, lo que plantea un gran desafío para la sensibilidad educativa del maestro y la comprensión de las necesidades de los niños. Al mismo tiempo, también es un proceso de exploración para los docentes.
IV. Reflexión sobre las actividades
1. Si las actividades lograron los objetivos establecidos.
2. ¿Qué nuevos descubrimientos y actuaciones personalizadas tuvieron los niños durante las actividades? ¿Si el maestro es sensible a las necesidades de los niños y responde de manera adecuada en el momento oportuno?
3. ¿Las estrategias adoptadas y los materiales utilizados son adecuados para los niños pequeños? ¿Por qué son adecuados y por qué no? Conducir un automóvil Plan de lección de jardín de infantes 9
Intención de diseño
La "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de jardín de infantes de 3 a 6 años" señala: "El arte es una forma importante para que los seres humanos Experimentar la belleza, expresar la belleza y crear belleza también es una forma única de expresar la comprensión y la actitud emocional hacia el mundo que lo rodea. Hoy somos una "actividad rítmica" en el campo de la música. seguir la música para realizar movimientos, percibir el ritmo de la melodía e imaginar la escena en la música.
Guiamos a los niños para que exploren y descubran activamente los misterios del coche en función de sus intereses y necesidades, como por ejemplo. : el coche necesita gasolina, hay que utilizar limpiaparabrisas en días lluviosos, etc... En base a los intereses y experiencias de vida de los niños, elegimos la actividad didáctica colectiva "Conducir un coche", basada en el ritmo musical, utiliza la escena de la conducción como Un transportista en el juego de ritmo musical, al desempeñar el papel de un pequeño conductor, los estudiantes inicialmente usan movimientos para seguir la música para expresar la trama de encontrar varios problemas en la carretera y crear las acciones correspondientes de bombear gasolina y limpiar los limpiaparabrisas. diferentes escenarios de lluvia Después de escuchar el comando del trueno, podrás encontrar rápidamente el lugar de estacionamiento más cercano y experimentar la alegría de los juegos entre padres e hijos.
Objetivos de la actividad
1. estructura de la sección AB de la música, e inicialmente use movimientos para expresar los diversos problemas encontrados en el camino con la música
2. Intente quedarse sin gasolina. limpiaparabrisas en diferentes escenarios lluviosos.
3. Después de escuchar el comando del trueno, puedes encontrar rápidamente el lugar de estacionamiento más cercano y experimentar la alegría del juego.
Puntos clave y dificultades.
Puntos clave:
Siente la estructura de la sección AB de la música e inicialmente utiliza movimientos para expresar los diversos problemas encontrados en el camino. Dificultad:
Intenta crear acciones correspondientes de repostaje y limpiaparabrisas en diferentes escenarios sin aceite y sin lluvia.
Preparación de la actividad
Música
2. Panel de control de situación del juego
3. Señal de stop
Proceso de actividad
1. Importa la escena del juego y disfruta de la música por completo
. Los niños siguen al maestro en un automóvil para despertar las emociones de los niños y apreciar plenamente al músico: Hoy hace muy buen tiempo, salgamos a jugar en el automóvil
2. Moviliza la experiencia de vida de los niños y estimula su experiencia de vida. Interés en las actividades. Guíe a los niños para que creen movimientos corporales de animar y limpiar los limpiaparabrisas y realizarlos con alegría.
Maestro: Ocurrieron dos pequeños problemas durante el juego. , ¿de acuerdo?
(Escuche la música, enciéndala y el auto se pondrá en marcha.)
----- - A través de la versión de juego de material didáctico, Se guía a los niños para que comprendan inicialmente los cambios en la música y los posibles escenarios de juego, y se estimula el interés de los niños en participar.
Profe: ¿Qué sonido escuchaste? El coche encuentra el primer problema: la gasolinera. El coche necesita repostar (el profesor demuestra la acción de repostar de la pistola de aceite), ¡vamos, vamos!
Profe: El coche puede continuar en la carretera después de llenarlo de gasolina.
Pon música, la música comienza y el auto encuentra el segundo problema: está lloviendo.
Profe: ¿Qué sonido escuchaste? Escuche atentamente, ¿qué pasa? Está lloviendo. ¡Muy genial! ¿Qué podemos usar para ayudar? (La maestra demuestra el movimiento del limpiaparabrisas) Saca un dedo meñique y cepillalo, cepíllalo.
Maestro: Encontramos dos pequeños problemas y resolvimos dos pequeños problemas. ¿Cuáles dos pequeños problemas resolvimos? Vamos y está lloviendo.
------ Ayude a los niños a resolver la situación haciendo preguntas y permita que los niños experimenten y sientan la diversión de "conducir un automóvil" y los cambios en la música a través de cambios en los movimientos.
Pon música y empecemos juntos de nuevo.
Maestro: Entonces conduzcamos un coche juntos. (Sigan la música y realicen juntos las acciones de conducir un automóvil)
------ Guíe a los niños a completar el juego, inicialmente experimente la escena del juego de "conducir un automóvil", experimente más cambios en la música y profundizar en la memoria de las acciones.
3. Sesión de juego
1. Siéntate en una silla y sigue la música para consolidar las acciones del juego
Durante el juego, enseña a los niños los conocimientos básicos sobre la conducción en coche y los conocimientos de seguridad de no acelerar: abróchese el cinturón de seguridad, sostenga el volante y prepárese para partir (la maestra y los niños se sientan en las sillas pequeñas y hacen las acciones de conducir el auto, acelerar y limpiaparabrisas cuando suena la música por primera vez). Al mismo tiempo, dependiendo de la música, los niños se sientan en sillas pequeñas bajo la dirección del profesor y realizan movimientos de conducción, repostaje y limpiaparabrisas.
——Volver a familiarizar a los niños con la música y profundizar su memoria de movimientos coherentes 2. Seguir la música en círculos y “conducir un coche”
Profesor: Los coches están solos ¡Conducir en la base es genial, ahora tenemos que desafiarnos a nosotros mismos para conducir en la carretera! La música comenzó por segunda vez. Según las diferentes músicas, todos recorrieron el lugar bajo el liderazgo del maestro para realizar las acciones de conducir, repostar combustible y limpiaparabrisas.
Maestro: Es increíble. Nuestro pequeño Autobot es increíble en la carretera por primera vez. A continuación, el maestro se convertirá en policía de tránsito para supervisar a los Autobots. Cuando el Autobot vea a un policía de tránsito, recuerde hacerlo. ¡detener!
——Movilice el entusiasmo de los niños y haga que la acción de "conducir un automóvil" sea más vívida. 3. Agregue la escena del "trueno" para mejorar la diversión del juego.
El tercero. En ese momento, la música vuelve a sonar. El maestro actúa como un policía de tránsito, supervisando y dirigiendo a los niños para que jueguen al juego de conducir un automóvil y realicen acciones de aceleración y limpiaparabrisas durante el juego. Consejos para ayudar a sus hijos a estacionarse cuando suena un trueno. Pon música de trueno
Profe: ¿Qué sonido escuchas?
Niños: Trueno
Maestra: Hay truenos. Es muy peligroso. Tenemos que detener el auto.
Pon música y juega el juego por cuarta vez. Cuando falta un espacio de estacionamiento, inspira a los niños a lidiar con la falta de un espacio de estacionamiento. Los niños se ayudan mutuamente. para encontrar soluciones.
Maestra: Esta vez habrá un auto sin lugar para estacionar. No importa si no hay espacio para estacionar. ¿Podemos ayudar a los niños juntos?
Niños: Bueno
——Mejore la diversión del juego de una manera más orientada a la vida y conéctelo con la experiencia de vida de los niños para enriquecer la experiencia de vida de los niños nuevamente
4. Interacción entre padres e hijos para mejorar las emociones entre padres e hijos
Maestro: Ahora los bebés serán los pequeños conductores del auto y los padres serán los pequeños pasajeros para jugar este juego juntos. Los brazos de los padres son las gasolineras, y los brazos son las gasolineras. Es una plaza de aparcamiento. Ahora todos los coches repostan conmigo en la gasolinera... y luego aparcan juntos.
Reproduce la música nuevamente y juega. Cuando suene un trueno, el niño deberá conducir el coche hasta la plaza de aparcamiento y volver a los brazos de sus padres.
4. Fin: Finaliza con la música del juego.
Resumen de la actividad
Toda la actividad se compone de escenas de conducción de automóviles vívidas e interesantes. La actividad consta de cuatro enlaces. Agregué una actuación situacional con vítores y lluvia, permitiendo a los niños crear sus propias creaciones basadas en sus propias experiencias de vida. Los niños inmediatamente se interesaron y crearon sus propios movimientos. movimientos junto con la música para expresar la sensación de conducir un automóvil. La diversión es la dificultad de esta actividad didáctica. Durante la actividad, se anima a los niños a dar rienda suelta a su imaginación y crear diferentes movimientos de forma independiente. refinarlos y organizarlos para formar un ritmo completo.