Plan de lección social para niños de clase numerosa "Cien apellidos de familias"
Como educador diligente, es muy necesario diseñar cuidadosamente planes de lecciones, que ayudarán al desarrollo fluido y eficaz de las actividades docentes. Entonces, ¿has estudiado los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección social de "Cien apellidos de familias" que compilé para ayudarlo. Bienvenido a leer. Espero que te guste.
Plan de lección social 1 para la clase numerosa de niños "Cien apellidos familiares";
1. Comunicar con valentía sobre el origen de los nombres y comprender la singularidad y el significado de sus propios nombres.
2. Comprender el significado de cientos de apellidos a través de explicaciones y discusiones.
3. Siente la riqueza de los apellidos chinos y estimula el interés de los niños por conocer cientos de apellidos.
4. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
5. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.
Preparación de la actividad:
1. Informe a los niños de antemano la escritura, el significado y la historia de sus nombres por parte de sus padres.
2. Hay un cartel con el nombre del niño en la pizarra.
Proceso de la actividad:
Primero, exhibir el cartel con el nombre del niño.
Maestro: ¿Puedes encontrar dónde está tu nombre?
2. Los niños encuentran sus nombres en el cartel. Y aprende a utilizar la frase "Este es mi nombre, mi nombre es ↓↓".
3.Profe: ¿Tenemos el mismo nombre?
4. Resumen del profesor: Cada uno de nosotros tiene un nombre. El nombre de cada uno es diferente. Algunos nombres tienen dos caracteres, algunos nombres tienen tres caracteres y algunos nombres tienen cuatro caracteres.
Segundo, encuentra el secreto del apellido
Maestro: ¿Cuál es el primer carácter del nombre? ¿De dónde viene tu apellido? ¿Puedo cambiar mi apellido? ¿Por qué?
2. Resumen del maestro: Los bebés son hijos de mamá y papá, por lo que algunos niños tienen el apellido de su padre y otros tienen el apellido de su madre.
3.Profesor: ¿Cuál es tu apellido? ¿Sabes cuál es el apellido?
4. Los niños narran y los profesores registran.
En tercer lugar, consolide su comprensión de su propio apellido
1 Maestro: ¿Hay alguien con el mismo apellido a su alrededor? ¿Conoces a alguien con el mismo apellido que tú?
2. Maestro: China es un lugar enorme con una población de más de mil millones, por lo que hay muchos apellidos. En la antigüedad, se compilaban tantos apellidos en un libro que lo llamábamos apellidos Baijia.
3. La maestra muestra el libro "Cien Apellidos de Familias" y lee en voz alta el contenido de "Cien Apellidos de Familias" para que los niños perciban los ricos apellidos.
Cuarto, explore el misterio de los nombres
1. Maestro: Todos los apellidos de nuestros hijos son los de sus padres, en lugar de abandonarlos casualmente. Entonces, ¿de dónde viene tu nombre? ¿Cuál es el secreto?
2. Anime a los niños a hablar sobre el proceso o significado de que su familia se nombre a sí mismos.
3. Resumen del maestro: Resulta que nuestros padres no nos nombran casualmente. Expresan las expectativas y los buenos deseos de nuestros padres para nosotros.
Verbo (abreviatura de verbo) actividad final: "Digo el nombre de mi amigo"
Profesor: ¿Te gusta tu nombre? ¿Tienes algún otro nombre además de este? ¿Cómo te llamará la gente? ¿Quieres darle a tu amigo un nombre especial y bonito?
Los niños aceptan fácilmente este conocimiento. También estoy interesado en mi apellido y lo que significa. Quiero decirlo uno por uno.
En esta actividad de cierre, los niños pueden decir activamente sus nombres y hablar con entusiasmo.
Actividad de reflexión:
“Cien Apellidos de Familias” es intrínsecamente complicado, sobre todo para los niños, por falta de conocimiento, resulta aún más difícil comprender sus orígenes y misterios. Como maestro, debes explicarlo de manera simple y clara, para que los niños puedan interactuar, tener conversaciones y tener emociones fácilmente. Pero mi clase no logró tal efecto. Se puede decir que los niños sólo obtuvieron una comprensión general de mi explicación, pero realmente no entendieron ni se interesaron. Creo que lo primero es que no le presté atención a esta clase social. Siempre pensé que era solo un menor. Hablemos de ello un poco. Con esta mentalidad, nunca compruebo de antemano los conocimientos relevantes. ¿Cómo puede un maestro que ni siquiera se comprende a sí mismo enseñar esta lección vívidamente a sus hijos? Supongo que debería compensarlo.
El segundo objetivo de la actividad del plan de lección social "Cien apellidos familiares" para la clase de jardín de infantes:
1. Comprender preliminarmente el significado de apellidos simples, apellidos compuestos y cientos de apellidos familiares. .
2. Ser capaz de comunicar su comprensión de los apellidos con sus compañeros y escuchar atentamente las opiniones de otras personas.
3. Siente la riqueza de los apellidos chinos e interesate por conocer cientos de apellidos.
Preparación de la actividad:
1. Tarjeta con el apellido del niño, tarjeta con el nombre del maestro, música de cientos de apellidos familiares, bolígrafos de acuarela.
2. Fotos de grandes personas, científicos, deportistas y otras celebridades, "Te amo China".
Proceso de la actividad:
1. Guiar a los niños a reconocer sus propios apellidos y estimular su interés por los apellidos.
(1) Muestra tu tarjeta de presentación y hazles saber a tus hijos que el primer carácter de su nombre es el apellido. Pregunta: ¿Cuál es el apellido del maestro? ¿Qué personaje del nombre es el apellido del profesor?
(2) Muestre las tarjetas de apellidos de los niños, deje que los niños encuentren sus apellidos en ellas, las alineen en la pizarra y guíelos para que lean sus apellidos en voz alta.
2. Guíe a los niños para que encuentren personas con el mismo apellido mediante la comparación y comprendan inicialmente el significado de cientos de apellidos.
(1) Cuente los apellidos en la pizarra, compárelos con el número de niños y guíelos para encontrar personas con el mismo apellido. Pregunta: ¿Cuántos apellidos hay en el pizarrón? ¿Cuántos niños llamados X hay?
Resumen: En términos generales, el abuelo, el padre, el hermano mayor, el hermano menor, la hermana mayor y la hermana menor tienen el mismo apellido que usted.
(2) Guíe a los niños a discutir: ¿Los niños con el mismo apellido son sus parientes? Resumen: Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo, las personas con el mismo apellido en China eran una sola familia.
3. Guíe a los niños para que encuentren diferentes apellidos y experimenten aún más el significado de cientos de apellidos.
(1) Deje que los niños nombren otros apellidos que conozcan y sientan la riqueza de los apellidos chinos. El maestro escribió en la pizarra los demás apellidos que conocía y pidió a los niños que los contaran.
(2) Ponga la música de "Cien apellidos de familias" y deje que los niños lean la página 4 de "Te amo China" y lean "Cien apellidos de familias".
Top 20 de apellidos. Pregunta: ¿Se transmitirá el apellido? ¿A quien? ¿Qué otros apellidos conoces?
Resumen: Hay más de 500 apellidos registrados en "Cien Apellidos de Familia". Nuestros apellidos se transmiten a las generaciones futuras.
4. Comprender apellidos simples y compuestos. Inspire el orgullo nacional de los niños como chinos.
(1) Muestre fotografías de celebridades chinas y pida a los niños que digan su nombre y apellido.
(2) Combinado con las fotografías de Sima Guang, guíe a los niños para que comprendan que un carácter es un apellido único y dos caracteres son un apellido compuesto.
(3) Deje que los niños hablen sobre las grandes cosas que estas personas han hecho para que la gente recuerde sus nombres.
Los objetivos didácticos de la tercera lección social de "Cien Apellidos de Familia" para clase numerosa de niños
1. Comunicar con valentía el origen de los nombres y conocer la singularidad y significado de los suyos propios. nombres.
2. A través de explicaciones y discusiones, aclarar el significado de cientos de apellidos.
3. Experimente la riqueza de los apellidos chinos e inspire el interés de los niños por comprender cientos de apellidos.
Preparación para la enseñanza
1. Dejar que los niños aprendan de sus padres de antemano la escritura, el significado y la historia de sus nombres.
2. Hay carteles con los nombres de los niños en la pizarra.
Proceso de enseñanza
Primero muestra el cartel con el nombre del niño.
1. Maestro: ¿Puedes encontrar tu nombre?
2. El niño encontró su nombre en el cartel. Y aprende a utilizar la frase "Este es mi nombre, mi nombre es ↓↓".
3.Profe: ¿Tenemos el mismo nombre?
4. Resumen del maestro de preescolar: Todos tienen un nombre y el nombre de todos es diferente. Algunos nombres tienen dos caracteres, algunos nombres tienen tres caracteres y algunos nombres tienen cuatro caracteres.
2. Descubriendo el misterio del apellido
1. Profesor: ¿Cuál es la palabra "1" en el nombre? ¿De dónde viene tu apellido? ¿Puedo cambiar mi apellido? ¿Por qué?
2. Resumen del maestro de preescolar: Los niños son hijos de adultos, por lo que algunos niños toman el apellido de su padre y otros toman el apellido de su madre.
3.Profesor: ¿Cuál es tu apellido? ¿Sabes cuál es el apellido?
4. Los niños narran y las maestras de jardín de infantes registran.
En tercer lugar, fortalece tu comprensión de tu propio apellido
1 Maestro: ¿Hay alguien con el mismo apellido a tu alrededor? ¿Sabes quién tiene el mismo apellido que tú?
2. Maestro: Nuestro país es vasto y rico en recursos, con una población total de más de mil millones, por lo que hay muchos apellidos. En la antigüedad, se compilaban tantos apellidos en un libro que lo llamábamos apellidos Baijia.
3. La maestra muestra el libro "Cien Apellidos de Familias" y lee en voz alta el contenido de Los Cien Apellidos de Familias para que los niños comprendan los apellidos completos.
Cuarto, explora los secretos de los nombres
1. Maestro: Todos los apellidos de nuestros hijos provienen de su padre o de su madre y no se eligen al azar. Entonces, ¿de dónde viene tu nombre? ¿Cuál es el secreto?
2. Animar a los niños a contar el proceso o significado de cómo se nombran sus familiares.
3. Resumen del profesor: Originalmente, los adultos no nos dábamos nombres al azar. Los nombres de nuestros hijos son significativos y expresan las esperanzas de los adultos para nosotros y las bendiciones para nuestra felicidad.
5. Fin de la enseñanza: “Le puse nombre a mi pareja”
Profesora: ¿Te gusta tu nombre? ¿Tienes algún otro nombre además de este? ¿Cómo te llamarán los demás? ¿Te gustaría regalarle a tu pareja un nombre especial y maravilloso?
Es más fácil para los niños aceptar este conocimiento. También estoy interesado en mi apellido y lo que significa. Quiero decirlo uno por uno.
En este extremo de la enseñanza, los niños pueden hablar por sus buenos nombres con mucho entusiasmo y hablar con entusiasmo.
Reflexión didáctica
“Cien apellidos de familias” resulta muy complicado, sobre todo para los niños, por desconocimiento resulta aún más difícil comprender su origen y misterio. Como profesor, debes explicarlo de forma sencilla y clara, para que los niños puedan frotarse, hablar y tener sentimientos felices. Sin embargo, mi clase no logró tal efecto. Se puede decir que los niños sólo obtuvieron una comprensión general de mi explicación, pero realmente no entendieron ni se interesaron. Creo que no presté atención a este curso de estudios sociales. Siempre pensé que era un curso menor, así que solo necesito hablar un poco de ello. Con esta mentalidad, nunca buscaré ni leeré conocimientos relevantes de antemano. ¿Cómo puede un maestro que ni siquiera se entiende a sí mismo enseñar esta lección a los niños de una manera animada e interesante? Creo que debería compensarte