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¿Cómo escribir un trabajo académico para jardín de infantes?

En lo que respecta a la gestión de los jardines de infancia, primero debemos tomar a los niños como el cuerpo principal y a los maestros como guía para mejorar aún más el nivel de gestión de los jardines de infancia. Ahora compartiré contigo cómo escribir trabajos académicos en el jardín de infantes. Ven y disfrútalo conmigo.

Cómo redactar trabajos académicos en kindergarten 1, temas de trabajos académicos

Por un lado debemos elegir los temas a resolver en esta disciplina, y por otro lado, debemos Hay que elegir los temas más vanguardistas de esta disciplina. Las preguntas van de grandes a pequeñas, de difíciles a fáciles. Si es demasiado grande, no puede ser profundo por falta de capacidad académica; si es demasiado pequeño. Muy sencillo. Al escribir, debe determinar la selección del tema específico y el ángulo de argumentación del trabajo académico, actuar dentro de sus capacidades y buscar la verdad a partir de los hechos.

2. Una vez determinado el tema, es necesario determinar el título.

El título debe ser preciso, apropiado, conciso, llamativo y estándar, y fácil de buscar.

Un tema común y tedioso es la “Investigación sobre métodos de análisis rápido de componentes químicos del agua potable”. En este tipo de preguntas, palabras como "acerca de" e "investigación" no afectarán la expresión si se omiten. Todos los artículos, los contratistas generales incluyen qué aspectos de la investigación y la investigación, por lo que el tema anterior se puede refinar a: "Análisis rápido de la composición química del agua potable, me siento limpio, breve y claro".

Si el título breve no es suficiente para indicar el contenido del artículo o reflejar la naturaleza de una serie de investigaciones, se puede solucionar utilizando títulos positivos y negativos para los materiales, métodos y contenidos experimentales específicos. Se puede complementar agregando títulos negativos, de modo que el título pueda ser completo y preciso sin generalizarse.

3. Elaboración de trabajos académicos

Después de determinar el tema y el ángulo argumentativo del trabajo académico, es necesario recopilar materiales y tratar de comprender las opiniones y logros previos sobre este tema. . Aprenda de la experiencia de sus predecesores y resuelva nuevos problemas que no hayan sido resueltos por sus predecesores. En el proceso de recopilación de materiales relevantes, siempre debe pensar en los materiales con su propio tema como centro, distinguir la corrección y el error, descubrir las deficiencias de los argumentos y las áreas que necesitan desarrollo adicional, y gradualmente formarse sus propias opiniones. en el proceso. El proceso de recopilación de materiales es el proceso de investigación, pensamiento, investigación y formación de argumentos.

Hacer un esquema puede ayudarnos a establecer un concepto global. Partiendo del todo, podemos examinar el estado y el papel de cada parte, si existe una conexión lógica entre ellas y si el espacio que ocupa cada una. la parte es consistente con su posición en la situación general Las funciones son proporcionales, si las proporciones entre las distintas partes son apropiadas y armoniosas, si cada palabra, cada oración, cada párrafo y cada parte son necesarios para la situación general, si es coherente y coordinado, y si puede servir al tema.

4. Redacción del trabajo académico

Una vez determinado el esquema del trabajo académico, se debe redactar un primer borrador. En principio, se debe ser conciso y conciso, señalar el problema, explicar el problema y analizar el problema. Un esbozo es sólo un esbozo preliminar y es imposible tener en cuenta todos los detalles. Al escribir, siga el flujo de su escritura. Con respecto a detalles como argumentos, ejemplos y pasos de demostración, es muy probable que algunos supuestos del esquema original sean inapropiados y deban revisarse y ajustarse. Si descubre que algunos argumentos, ejemplos y razonamientos son temporalmente inexactos, debe volver a leer los libros, pensar, considerar, deliberar, complementar y mejorar.

Una vez redactado el primer borrador, se debe revisar repetidamente para comprobar si cumple con los requisitos.

Un buen artículo académico no sólo tiene un tema destacado y argumentos claros, sino que también tiene una estructura rigurosa y capas claras. Al organizar la estructura, se deben seguir los siguientes cinco principios:

1. Centrarse en el tema, seleccionar materiales representativos y típicos y organizarlos adecuadamente según sea necesario para que las ideas del tema se puedan expresar de forma clara y destacada. .

El segundo es aclarar ideas y reflejar correctamente las leyes de las cosas objetivas. En otras palabras, debe reflejar la situación real de las cosas objetivas y sus conexiones internas, y ajustarse a las leyes cognitivas de las personas.

En tercer lugar, la estructura debe ser completa y unificada, coherente con la situación real de las cosas objetivas; el desarrollo de las cosas objetivas debe pasar por tres etapas: principio, medio y fin. Asimismo, cada artículo pasa por tres etapas.

En cuarto lugar, la estructura debe estar ordenada. Lo más importante en la estructura de un artículo es la jerarquía. La jerarquía es el orden del material en un artículo. Al escribir un artículo, divida los materiales seleccionados en varias partes, ordénelos adecuadamente según las necesidades del tema, priorícelos, expreselos en orden, sea coherente y exprese el tema de manera completa y vívida.

En quinto lugar, debe ser adecuado al género del artículo. Los diferentes géneros tienen diferentes estructuras. Cada estilo tiene sus propias características estructurales. En términos generales, los ensayos argumentativos ordenan niveles estructurales en función de las relaciones lógicas internas de las cosas, por lo que los ensayos argumentativos se basan principalmente en el razonamiento, que es lo mismo que los ensayos narrativos. ¿asunto? Principalmente diferente.

5. Formato de redacción del trabajo académico

6. Resumen

Es una exposición breve del contenido del trabajo sin comentarios ni anotaciones. Descripción de alto nivel del contenido del artículo. Los contenidos principales incluyen:

1) El contenido, finalidad e importancia de este trabajo de investigación.

2) Métodos experimentales utilizados.

3) Resuma los resultados de la investigación y resalte las nuevas perspectivas del autor.

4) Conclusión de la investigación y su significado.

7. Palabras clave: incluyendo palabras narrativas y palabras libres.

1) Descripción: se refiere a palabras o frases estandarizadas en listas de vocabulario como "Tesauro chino" y "Mesh" que se pueden usar para indexar conceptos temáticos de documentos.

2) Palabras libres: los nuevos sustantivos y nuevos términos que reflejan nuevas tecnologías y nuevas disciplinas en el tema de este artículo no están incluidos en el tesauro o son palabras que no se pueden encontrar en el tesauro.

8. El contenido principal de la introducción

1) Describa brevemente el objetivo principal y el alcance del trabajo de investigación, es decir, por qué se escribe este artículo y qué problemas se plantean. resuelto.

2) El trabajo realizado por los predecesores en los campos relacionados de este tema y las lagunas de conocimiento restantes, es decir, una breve reseña histórica y una comparación horizontal de la situación actual en el país y en el extranjero.

3) La base teórica, la ruta técnica, los métodos y medios experimentales de la investigación, y las razones para elegir métodos de investigación específicos.

4) Resultados esperados de la investigación y su importancia.

Requisitos para escribir introducciones

(l) La introducción debe ser concisa y directa, el contenido no debe ser extenso, el texto principal no debe ser extenso y debe atraer lectores. . La introducción de un artículo académico depende del tamaño y el contenido del artículo. Generalmente tiene entre 200 y 600 palabras, uno corto no más de 100 palabras y uno largo alrededor de 1000 palabras.

(2) ¿No se pueden enumerar por separado los artículos más cortos? ¿Introducción? En la primera sección, simplemente escriba un breve párrafo antes del cuerpo principal del artículo que sirva como introducción.

(3) La introducción no debe ser igual que el resumen, ni debe escribirse como un comentario al resumen. Algunos conocimientos de los libros de texto generales no necesitan detallarse en la introducción.

(4) Para demostrar que el autor tiene una base teórica sólida y un conocimiento profesional sistemático, y tiene una visión amplia de la investigación científica, el artículo demuestra plenamente el plan de investigación. Por lo tanto, si hay una revisión histórica, una revisión integral de trabajos anteriores y un análisis teórico, la introducción puede escribirse como un capítulo separado y describirse en detalle con suficientes palabras.

(5) El propósito de la introducción debe ser proporcionar a los lectores conocimientos previos suficientes, no darles suspenso. En la introducción, el autor no tiene por qué ser demasiado modesto en cuanto a su trabajo de investigación ni a sus capacidades, pero no puede alardear, ensalzarse o menospreciar a los demás.

9. Texto

Los artículos académicos utilizan argumentos para probar argumentos y expresar la parte central de los resultados de la investigación científica. Incluye principalmente las siguientes partes o contenidos: objetos de investigación, principios básicos, métodos experimentales y de observación, instrumentos y equipos, y materias primas. Resultados experimentales y de observación, métodos de cálculo y principios de programación, datos, gráficos procesados, argumentos formados y conclusiones extraídas, etc.

El texto se puede dividir en varios párrafos. El título de cada párrafo no tiene un formato fijo, pero se puede dividir en las siguientes partes (tomemos como ejemplo un trabajo de informe de investigación experimental).

1) Análisis teórico. Incluyendo la base teórica del argumento, una descripción de los supuestos y su racionalidad, y una descripción del método de análisis. Los puntos clave son supuestos, premisas, objetos de análisis, teorías aplicables, métodos de análisis, procesos de cálculo, etc. Al escribir, debe prestar atención a distinguir lo que se sabe (lo que han hecho los predecesores), lo que el autor propuso por primera vez y lo que el autor mejoró. Asegúrese de explicar claramente.

2) Materiales y métodos experimentales. La expresión de materiales parte principalmente de la descripción de la fuente, naturaleza y cantidad de los materiales, así como de la selección y procesamiento de los materiales. La descripción de métodos se refiere principalmente a la explicación del equipo experimental, las condiciones experimentales y los métodos de prueba. Los puntos clave de la escritura son: objetos experimentales, nombre, fuente, naturaleza, cantidad, método de selección y método de procesamiento de materiales experimentales, autoexperimentación, instrumentos y equipos utilizados (incluido el modelo, nombre, rango de medición y precisión, etc.), métodos y procesos experimentales y de medición, problemas existentes y medidas adoptadas, etc. La descripción de materiales y métodos debe ser específica y objetiva. Si es adoptado por predecesores, solo necesita indicar la fuente; si es una mejora con respecto a los predecesores, debe explicar la mejora, si la propone usted mismo, debe explicarla en detalle y utilizar diagramas esquemáticos y diagramas de bloques; o fotografías si es necesario. Dado que los resultados de la investigación científica y tecnológica deben ser probados, el propósito de presentarlos es claramente permitir que otros repitan la operación.

3) Resultados y análisis experimentales. Este es el valor del artículo y la parte clave del mismo. Implica presentar resultados y realizar análisis cuantitativos o cualitativos de los resultados. Los puntos clave de la escritura son: organizar los resultados experimentales a través de dibujos y/o listas (si es necesario), explicar la confiabilidad, reproducibilidad y universalidad de los resultados a través de estadísticas matemáticas y análisis de errores, comparar los resultados experimentales con los resultados de los cálculos teóricos, y explicar la validez de los resultados, los objetos y el alcance aplicables, analizar fenómenos y datos que son inconsistentes con las predicciones y probar la exactitud del análisis teórico. Al dar resultados experimentales, trate de evitar contar todos los datos. En lugar de ello, organice los datos y utilice expresiones apropiadas, como ilustraciones o tablas. Al organizar los datos, no puede simplemente seleccionar los que cumplan con sus expectativas y descartar arbitrariamente los que sean inconsistentes o contrarios a sus expectativas. Algunos resultados son anormales y, aunque no se pueden explicar, no se dé por vencido fácilmente, sólo se pueden explicar encontrando pruebas concluyentes de que realmente son incorrectos y se pueden eliminar. Al analizar los resultados, debemos partir de la epistemología del materialismo dialéctico, basada en la teoría y los hechos, y examinar cuidadosamente los resultados. No sólo debemos afirmar la credibilidad y reproducibilidad de los resultados, sino también analizar los errores y compararlos con los resultados. resultados teóricos (por el contrario, si la pregunta produce resultados teóricos, se debe verificar con resultados experimentales) para explicar los problemas existentes. Analice los problemas al grano y evite discusiones vagas. Es necesario comprimir o eliminar esas declaraciones generales bien conocidas, omitir pasos intermedios o procesos de derivación innecesarios y resaltar la esencia. Además, algunas deficiencias o errores en el diseño experimental, el plan experimental o los métodos de implementación descubiertos durante el experimento también deben explicarse para referencia de los lectores.

4) Discusión de los resultados. El propósito de discutir los resultados es explicar la importancia de los resultados, explicar por qué los resultados son diferentes de los estudios anteriores y continuar elaborando las opiniones del autor basadas en los resultados de la investigación. Los puntos clave de la escritura son: describir los resultados de la investigación obtenidos, explicar la importancia de los resultados, señalar las similitudes y diferencias entre sus propios resultados y los resultados u opiniones de investigaciones anteriores, discutir resultados opuestos y no concluyentes, y proponer direcciones y preguntas de investigación. Lo más importante es resaltar nuevos descubrimientos e invenciones y explicar la inevitabilidad o contingencia de los resultados de la investigación. La redacción del cuerpo principal del trabajo debe ser realista, objetiva, veraz, precisa y completa. La lógica es clara, concisa y fácil de leer.

Los requisitos específicos son los siguientes:

(1) El argumento es claro, la evidencia es suficiente y el argumento es razonable.

(2) Los hechos, datos, cálculos y lenguaje son precisos;

(3) Ricos en contenido, concisos y completos, evitando repeticiones y trivialidades. , forma de expresión adecuada al contenido;

(5) No filtrar secretos ni realizar procesamiento técnico de información que deba mantenerse confidencial.

Al escribir el texto, preste atención a los dos puntos siguientes:

(l) Capte los puntos básicos. El texto principal e incluso el artículo completo siempre toman como eje el punto de vista básico del autor, y se deben utilizar materiales (hechos o datos) para ilustrar el punto de vista y formar una unidad de material y punto de vista. Las opiniones no son inherentes a la mente del autor ni subjetivas. Los puntos de vista correctos provienen de la realidad objetiva y de la inducción, generalización y resumen de materiales que reflejan las características de las cosas objetivas. Desde un punto de vista básico, los problemas recién descubiertos deben analizarse y elaborarse en detalle. Si no puede ser en profundidad, hay que demostrarlo con rigor. De lo contrario, no se podrán sacar conclusiones correctas y valiosas, no se podrá convencer a los lectores y los lectores no lo aceptarán. Las preguntas generales sólo necesitan una breve descripción. Las preguntas que no tienen nada que ver con los puntos básicos no necesitan escribirse en absoluto, aunque sea solo una frase.

(2) Prestar atención a la exactitud, es decir, a la cientificidad. En los artículos científicos y tecnológicos, se enfatiza especialmente la naturaleza científica y se debe aplicar en todo el artículo. Los requisitos de naturaleza científica son aún más destacados en el texto principal. Al escribir, debemos adherirnos al principio de buscar la verdad a partir de los hechos y nunca ser fraudulentos ni descuidados. No debe haber errores técnicos en la recopilación, registro, organización y presentación de datos. Al describir hechos, presentar situaciones, analizar argumentos y discutir temas, debe elegir palabras y oraciones con precisión y esforzarse por evitar la ambigüedad y la ambigüedad. Fórmulas, datos, gráficos, texto, símbolos, etc. Lo que se proporcione debe ser exacto y no debe haber omisiones menores.

10. Conclusión

Los trabajos académicos generalmente tienen una conclusión al final del texto. La conclusión es el desarrollo lógico de los experimentos, los resultados de las observaciones y el análisis teórico. Es la comprensión de la naturaleza y las leyes de las cosas obtenidas mediante el juicio, el razonamiento y la inducción de los datos y resultados obtenidos de los experimentos y las observaciones. todo el documento. El hábito de los lectores al leer un artículo generalmente es leer primero el título, luego el resumen y luego la conclusión. Después de leer la conclusión, considerarán si vale la pena leer el artículo y decidirán si leer el texto completo.

La conclusión es un contenido importante que puede despertar el interés de los lectores por la lectura y también es una base importante para que los trabajadores literarios escriban resúmenes. Por tanto, es muy importante redactar una buena conclusión del artículo. El contenido de la conclusión incluye principalmente: qué problemas ilustran los resultados de la investigación, qué reglas se establecen, qué problemas prácticos o teóricos se resuelven, qué complementos, modificaciones y confirmaciones se han hecho a los resultados de la investigación anterior y qué innovaciones existen; Campos estudiados en este artículo Qué problemas quedan por resolver, así como las ideas básicas y claves para resolver dichos problemas.

Los requisitos para redactar las conclusiones son:

1) Deben ser precisas, completas, claras y concisas. La conclusión debe ser realista y bien fundada, el lenguaje debe ser firme, los datos deben ser precisos y fiables y no pueden ser vagos o ambiguos.

2) Al hacer juicios e inferencias, no deje experimentos y resultados de observación, y no haga inferencias y conclusiones infundadas o ilógicas.

3) La conclusión no es una reproducción de los resultados experimentales y observacionales, ni es una simple repetición del resumen de cada párrafo del artículo.

4) La evaluación de los resultados debe ser justa y adecuada y no debe ser complaciente. Cuando la evidencia sea insuficiente, no niegue ni critique precipitadamente las conclusiones de otras personas, y mucho menos use excusas para menospreciar a los demás.

5) Ten mucho cuidado al redactar las conclusiones. Si la investigación es innovadora pero no lo suficiente como para sacar conclusiones, preferiría no escribirla antes que sacar conclusiones precipitadas. Puede tener algunas discusiones basadas en experimentos y observaciones.

11. Cita

En artículos académicos, todas las opiniones, datos e información citada de documentos publicados anteriormente (incluido el pasado del autor) deben aparecer en el artículo. las referencias al final del artículo (después del párrafo de agradecimientos). Este trabajo se llama registro de referencia.

El propósito y la función de los registros de referencia

Para un artículo completo, los registros de referencia son esenciales. En resumen, el propósito y la función de la descripción de referencia se reflejan principalmente en los cinco aspectos siguientes.

Las referencias registradas en 1) pueden reflejar la actitud científica del autor y la base científica real y extensa del artículo, y también pueden reflejar el punto de partida y la profundidad del artículo.

2) Las referencias registradas permiten distinguir fácilmente los logros del autor de los de sus predecesores. Aunque los resultados de la investigación informados en el artículo son del autor, es inevitable citar los resultados de sus predecesores, incluidas opiniones, métodos, datos y otros materiales. Si se destacan las partes citadas, los logros de los demás quedarán claros. Esto no solo refleja el respeto del autor por el trabajo de los demás, sino que también elimina sospechas de plagio y plagio.

3) Las referencias pueden servir como índice. Los lectores pueden buscar y encontrar fácilmente libros y materiales relevantes a través de las referencias registradas, para tener una comprensión más detallada de las citas en el texto.

4) Registrar las referencias ayuda a ahorrar la extensión del artículo.

5) Describir referencias ayuda al personal de inteligencia académica a realizar investigaciones de inteligencia y bibliométricas.

Principios para describir referencias:

1) Registre únicamente los documentos más necesarios y más recientes.

2) Normalmente sólo se registran los documentos publicados.

3) Utilice un formato de descripción estandarizado.

12. Cuestiones a las que se debe prestar atención al escribir artículos académicos

Para aquellos que escriben artículos académicos por primera vez, el título del artículo no debe ser demasiado grande. la extensión no debe ser demasiado larga y los temas involucrados no deben ser demasiado amplios ni discutir los temas demasiado profundamente. Deberíamos hacer todo lo posible para presentar algunas ideas nuevas basadas en conocimientos previos.

En el segundo paso, el título del artículo puede ser más grande y profundo. El título del artículo puede centrarse en un punto determinado, como un aspecto importante de un tema importante o el enfoque de un tema actual. Resolver este punto es de gran importancia para promover la situación general.

El tercer paso es tener una visión única de las cuestiones básicas y las cuestiones difíciles importantes de una determinada especialidad, lo que promoverá la mejora del nivel académico de la especialidad.

El cuarto paso es que usted tenga un conocimiento profundo y extenso en un determinado campo relacionado con una materia y pueda utilizar este conocimiento para proporcionar ideas creativas sobre un tema determinado, lo que desempeñará un papel importante en la promoción del desarrollo de la materia, pudiendo jugar un papel importante en la mejora del nivel de esta disciplina.

Tenga en cuenta que no es necesario llevar a cabo una discusión exhaustiva de los grandes temas. El tema sobre el que escribes puede ser pequeño pero importante. De hecho, hay muchos temas. Elegir temas con los que esté familiarizado y en los que esté involucrado y que sean beneficiosos para el trabajo futuro no solo puede resumir las ganancias y pérdidas del trabajo, sino también promover el desarrollo del trabajo.

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