El jardín de infantes es mi hogar, plan de lecciones de salud para clases pequeñas de jardín de infantes, incluida la reflexión.
El jardín de infantes es mi hogar, un plan de lección de salud para una clase pequeña para el jardín de infantes, que incluye los antecedentes de diseño de 1 actividad.
Los nuevos alumnos de la clase pequeña acaban de entrar al jardín de infancia. Se enfrentan a un entorno completamente nuevo y todo les resulta desconocido. Algunos niños son emocionalmente inestables, lloran y se niegan a ir al jardín de infancia. Otros no saben en qué jardín de infantes están, no saben el nombre de su clase, no saben el nombre del maestro de la clase y no saben quién es el maestro. Cuando encuentran dificultades, no saben pedir ayuda al profesor. Para que los niños se familiaricen con su salón de clases lo antes posible, saben que las cosas deben colocarse en un lugar fijo, como el jardín de infantes, como este grupo de clase, conocen al maestro de esta clase y saben que al maestro le importa y ama a los niños.
Objetivos de la actividad
1. Enseñar a los niños a reconocer su propio jardín y los nombres de sus clases, y aprender a guardar y reconocer sus propias cosas.
2. Guíe a los niños para que se sientan amigables con el jardín de infantes.
3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Aprenda a decir: Soy un niño de la Clase X del jardín de infantes del condado.
2. Ser capaz de encontrar con precisión la ubicación de su clase y saber que los elementos deben colocarse en ubicaciones fijas.
Actividades para preparar
Libros infantiles, bolígrafos de colores, plastilina, juguetes, etc.
Proceso de la actividad
Actividades de diálogo:
1. ¿Sabes qué tipo de jardín de infancia somos? ¿De qué clase somos los niños?
Exponer uno o dos objetos en el aula, pedir a los niños que los nombren y volver a colocarlos en su lugar.
Maestro: Niños, por favor vean qué más hay en nuestro salón de clases. ¿Dónde se guardan?
Niño: Hay un piano junto a la pared. Hay mesas y sillas para los niños. Hay muchos juguetes en la canasta. ¡Hay una colcha ahí! Hay espacio para colgar una toalla. ¿Dónde está mi Mark?
Tres: ¿Es hermosa nuestra clase? ¿Te gusta eso?
Cuarto: ¿Qué hacemos en el aula?
Niños: vamos a clase, jugamos, la profesora toca el piano, cantamos...
Cinco: * * * *El mismo resumen, hazles saber a los niños que el El aula es donde los niños aprenden habilidades y un lugar para jugar. Las aulas deben estar limpias y ordenadas. Los niños deben devolver las cosas a su lugar, no tirarlas, colocarlas en lugares fijos y mantener limpia el aula.
Ampliación de la actividad:
Actividades de juego: Encuentra tus propias cosas (practica para encontrar con precisión tu propia silla pequeña, taza, toalla, mueble de trabajo).
Reflexión didáctica
Al inicio de la actividad, la mayoría de los niños no eran muy buenos respondiendo preguntas y eran tímidos y no se atrevían a hablar. En las actividades de conversación y juego animamos a todos los niños y les enseñamos que no tienen el valor suficiente para decir claramente que son "niños del condado" y su clase. Los niños observaron atentamente la clase y aumentó su interés en participar en las actividades. Saben buscar varias cosas básicas en el aula, pero su ubicación no está muy clara y necesitan la ayuda del profesor. Pero todavía hay algunos niños más pequeños que no pueden participar.
El plan de lecciones de salud para clases pequeñas de jardín de infantes "El jardín de infantes es mi hogar" contiene la intención de diseño de reflexionar sobre el segundo capítulo.
De acuerdo con las características de edad y las necesidades de aprendizaje de los niños en clases pequeñas, se debe mejorar la experiencia emocional de los niños y los materiales deben estar cerca de la vida.
Utilice interpretaciones de canciones para presentar a los niños las actividades de aprendizaje, seleccione fotografías familiares de actividades del jardín de infantes para narrar de forma independiente en un ambiente relajado y libre, y recuerde su propia vida en el jardín de infantes a través de la expresión, la comunicación y la interacción individuales al mismo tiempo, con la ayuda; con los materiales didácticos, pueden experimentar intuitivamente la riqueza de la vida en el jardín de infantes, brindando además a los niños oportunidades para expresar sus ideas y compartir felicidad; finalmente, a través de la construcción cooperativa del jardín de infantes, se cultivan las habilidades prácticas, cooperativas y expresivas de los niños y el amor de los niños por; El jardín de infantes se estimula cantando, actuando, hablando y realizando actividades. Después de la actividad, los niños pueden ser enviados al jardín de infantes a través de actividades artísticas para profundizar aún más sus sentimientos por el jardín de infantes.
Objetivos de la actividad
1. Contar la vida del jardín de infancia basándose en la experiencia del niño y aprender a expresarla en un lenguaje completo.
2. Utilice actividades prácticas para mejorar su capacidad de observar, pensar y cooperar con sus compañeros.
3. Sienta la alegría y la felicidad de la vida en el jardín de infantes cantando, mirando, hablando y jugando.
Puntos clave y dificultades
Punto clave: Basado en su propia experiencia de vida, exprese sus pensamientos en un lenguaje completo.
Dificultad: El jardín de infancia se siente "en casa" a través de las actividades, estimulando aún más el concepto de "amar al colectivo".
Actividades para preparar
1. Música “Amo a mi familia”.
2. Juegos, estudios, comidas, siestas, etc. Hay algunas fotos y algunas paletas.
3. Material didáctico: la vida cotidiana de los niños.
4. Materiales para construir una guardería: casas, árboles, flores, bloques de construcción de colores y juguetes varios.
Proceso de actividad
1. El juego musical "Amo a mi familia" introduce el tema de aprendizaje.
1. Pregunta: ¿Cómo se llama la canción que cantas? ¿Te encanta tu jardín de infancia?
2. Resumen: ¡Cada uno de nosotros ama mucho nuestro jardín de infantes! ¡El jardín de infantes es nuestro hogar!
En segundo lugar, eche un vistazo, hable y comparta la vida feliz en el jardín de infancia.
(1) Mira las imágenes y habla libremente.
1. Pregunta: La profesora te ha traído un regalo hoy. Veamos qué hay dentro. Avergonzado
Hay tantas imágenes, busca la que más te guste y cuéntales a tus buenos amigos lo que hay en la imagen. ¿Qué están haciendo?
2. Los profesores participan en conferencias y visitas guiadas.
3. Pida a los niños que hablen individualmente sobre el contenido de las imágenes.
(2) Juego de solitario, todos los niños lo contarán uno a uno.
(3) Los niños intercambian imágenes y animan a sus compañeros a hablar con valentía.
1. Maestra: Cada niño dijo lo que dibujó. Ahora, intercambia fotos con tus buenos amigos y cuéntales lo que dicen. ¿Qué están haciendo?
2. Los compañeros intercambian fotos y se cuentan sobre las actividades de la vida en el jardín de infantes.
3. Aprecie el material didáctico "Kindergarten Life", que muestra las escenas de la vida en el jardín de infantes.
1. Maestro: Todos los niños hablaron sobre el contenido de la imagen, que es la vida diaria en el jardín de infantes. Echemos un vistazo a lo que hay en el vídeo. ¿Es lo mismo que lo que viste?
2. Los niños aprecian el material educativo de forma colectiva.
3. Resumen: La vida en el jardín de infantes es rica y colorida. Participaremos en juegos, estudiaremos, comeremos y tomaremos siestas con la maestra. Estás contento y los profesores también. Vivimos felices juntos todos los días como una familia. Todos amamos a la familia del jardín de infantes porque somos una familia que se ama.
4. Colócalo, juega y construye el juego "Mi Jardín de Infantes".
1. Pregunta: ¿Quién puede decirme qué hay en nuestro jardín de infancia?
2. Los niños hablan libremente.
Maestro: Hay muchas cosas en el jardín de infantes, que son como “todos” de los niños. Construyamos juntos un hermoso jardín de infancia.
4. Requisitos: Manejar los juguetes con cuidado, no empujarlos, prestar atención a la seguridad y detener la música frente a mí.
5. Los niños pueden tomar y colocar libremente juguetes semiacabados y montarlos libremente.
6. Los profesores participan en los juegos, observan y guían las operaciones de los niños. 5. Evaluación de profesores, alumnos y alumnos.
1. Pregunta: ¿Cuál era tu estado de ánimo cuando estabas jugando hace un momento? ¿Qué jugaste? ¿Cómo estuvo tu juego? ¿Todos tus compañeros juegan así?
2. Los niños hablan libremente.
Reflexión sobre las actividades
Esta lección se basa en las características de edad y necesidades de aprendizaje de los niños de clases pequeñas para mejorar su experiencia emocional y seleccionar materiales cercanos a la vida. Utilice la introducción musical para estimular el interés de los niños, cultivar los sentimientos de los niños hacia el hogar y hacer que los niños sientan que el jardín de infantes es tan cálido como el hogar. Hágales saber que el jardín de infantes es tan cálido como el hogar y que los maestros son tan considerados como las madres. A través de la observación y la discusión, mire imágenes y cuente, y use estrategias como la narrativa personal, la narrativa en solitario y la narrativa de comunicación. Basado en su propia experiencia de vida, deje que el niño tenga una atmósfera de conversación relajada. Utilice la experiencia de vida existente del niño para guiarlo a expresar sus pensamientos en un lenguaje completo y resaltar los puntos clave de esta actividad. Para que el pensamiento de los niños sea concreto y visual, se les debe proporcionar materiales narrativos que puedan atraer su atención e interés. Recopile fotografías de la vida de sus hijos en el jardín de infantes antes del evento. Todas estas fotografías son escenas de la vida en el jardín de infantes, por lo que durante la actividad, los niños pueden observar atentamente las fotografías con las preguntas del maestro. Los niños pueden mirar y hablar libremente, para que su experiencia de vida pueda mejorar aún más. Durante el proceso de construcción, los niños pueden construir el jardín de infantes basándose en su experiencia existente. Por ejemplo, el jardín de infantes cuenta con edificios de enseñanza, cocinas, césped, toboganes, etc. , cultivar el sentido de cooperación de los niños a través de la construcción individual y la construcción cooperativa.
Pregunta: Durante la actividad, mi evaluación de las respuestas de los niños fue demasiado simple y no reflejó suficiente estímulo para los niños. Una vez finalizada la construcción, se puede guiar a los niños para que realicen actividades de evaluación paso a paso a través de la evaluación maestro-alumno y la evaluación biológica, para prestar mejor atención al proceso de construcción de cada niño, y la evaluación es ligeramente insuficiente.
El jardín de infantes es mi hogar, un plan de lección de salud para clases pequeñas en el jardín de infantes, que incluye una reflexión sobre el Capítulo 3 y los antecedentes del diseño de actividades.
Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología y la mejora continua de los niveles de vida, surgen infinitamente cosas nuevas alrededor de las personas. Para ayudar a los niños a avanzar en su vida en el jardín de infantes, escribí una canción infantil "El jardín de infantes es mi hogar" como objeto de aprendizaje para los niños. Espero cultivar el amor de los niños por el campus y proteger sus pensamientos y sentimientos a través de canciones infantiles.
Objetivos de la actividad
1. Aprender canciones infantiles, comprender el contenido de las canciones infantiles y tener una buena impresión de amar el jardín de infancia.
2. Comprender el uso de oraciones metafóricas.
3. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
4. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
5. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Aprender canciones infantiles, comprender el contenido de las canciones infantiles y tener la maravillosa sensación de amar el jardín de infantes.
Actividades a preparar
1. Redactar una canción infantil de composición propia "El jardín de infancia es mi hogar"
2 Imágenes que sean coherentes con el contenido de. la canción infantil.
Proceso de actividad
Antes que nada, hablemos
1 El nombre de nuestro jardín de infancia es muy bonito. ¿Qué es esto?
2. ¿Eres feliz en el jardín de infantes? ¿Por qué te sientes tan feliz?
3. ¿Cómo es el jardín de infancia que conocemos? ¿Por qué te sientes así?
En segundo lugar, enseñe canciones infantiles para inspirar el amor de los niños por el jardín de infancia.
1. (Mostrar imágenes) Pregunta: ¿Qué está dibujado en la imagen? ¿Cuál foto es tu favorita? ¿Por qué?
2. La maestra compuso una bonita canción infantil basándose en lo que acababan de decir los niños. ¡Escuchar!
a. La Maestra Fan leyó la canción infantil y preguntó: ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Qué buenas letras has escuchado en las canciones infantiles?
b. ¿Qué frase de la canción infantil te gusta más?
3. Los niños aprenden canciones infantiles de forma colectiva.
a. El seguimiento general requiere que los niños lean la pronunciación correcta: Cao y Chang.
b. La lectura en grupo guía a los niños a decir las partículas modales correctas: Ja, mira, oye.
c. Para presentaciones personales, solicite a los niños con fuertes habilidades de desempeño personal que vengan a la recepción.
4. Enfoque: "El patio verde es como un jardín"
Pregunta: ¿Por qué el patio verde es como un jardín?
El jardín de infancia es mi hogar.
Kindergarten, mi casa,
La sala de actividades es amplia y grande,
Los libros tienen muchos componentes,
Ja, me encanta. mi jardín de infantes.
Jardín de infancia, mi casa,
El patio verde es como un jardín.
Toboganes, mecedoras, balancines,
¡Mira, qué felices estamos!
Kindergarten, mi casa,
La maestra me ama, yo la amo,
Cantar, bailar y jugar.
¡Oye, todos me elogian!
Reflexión docente
A través de la práctica docente, he adquirido la siguiente experiencia:
1. Ajustar aleatoriamente el plan educativo de acuerdo con la situación real.
El nuevo "Esquema" señala claramente que la forma organizativa de las actividades educativas debe adaptarse razonablemente a las necesidades. Debido al uso flexible de tiempo y contenido. Al igual que cuando estaba enseñando esta canción infantil, quería completar el proceso educativo y de enseñanza de antemano, pero los niños no estaban interesados. Pero tan pronto como cambié el método de enseñanza, inmediatamente obtuve el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En nuestra filosofía de enseñanza anterior, siempre definimos la calidad del aprendizaje de los niños por cuánto aprendían. De hecho, esta visión es errónea en el jardín de infantes. No queremos que los niños aprendan más, sino cultivar activamente el interés de los niños en aprender, probar si pueden estar satisfechos y disfrutar de la diversión en diversas actividades, y dejar que esta satisfacción y diversión se conviertan en toda la vida. necesidades de desarrollo de los niños. Por lo tanto, los maestros no necesitamos sentir especial cariño por nuestros planes de lecciones prediseñados, pero debemos observar los intereses de los niños en cualquier momento y en cualquier lugar, y ajustar nuestro contenido y planes educativos en cualquier momento de acuerdo con las necesidades de los intereses de los niños.
2. Sé bueno usándolo y encuentra completamente el punto de combinación.
En la enseñanza, los profesores deben ser buenos en el descubrimiento y la innovación, y mejorar la enseñanza en cualquier momento. Es necesario partir de la vida real en la que los niños participan personalmente, explorar la experiencia de vida existente de los niños, utilizarla racionalmente y mejorar el interés de los niños por aprender. El nuevo "Esquema" señala claramente que debemos saber descubrir el valor educativo oculto en los intereses, juegos y accidentes de los niños, aprovechar las oportunidades y guiarlos activamente. Los juegos de personajes y los juegos combinados de acción son los juegos favoritos de los niños. Cuando se integran en la recitación de canciones infantiles, las canciones y juegos infantiles se convierten en un punto de combinación, brindando a los niños un nuevo tipo de estimulación, estimulando así el interés de los niños por las actividades y activando el ambiente del aula.
3. Intégrelo en la vida y aumente la densidad de la práctica.
La memoria infantil es principalmente memoria a corto plazo, que tiene las características de recordarse rápidamente y olvidarse rápidamente. Por tanto, deberíamos aprovechar más todos los aspectos de la vida diaria y dejar que nuestros hijos reciten más. Aumenta la densidad de tus ejercicios. Por ejemplo, puedes jugar a este tipo de juegos en tu tiempo libre y antes de las comidas, lo cual es cómodo y asequible.