Plan de lección de juego innovador para jardín de infantes
Plan de lección de juego innovador para jardín de infantes
Curso de juego intelectual innovador para jardín de infantes
1 juego de agua
1. Experimenta la alegría de jugar juegos de agua , comprender los usos del agua y educar a los niños pequeños para ahorrar agua.
2. Permitir que los niños comprendan las características del agua a través de experimentos y juegos prácticos.
3. Ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de pensamiento innovador.
Preparación de la actividad
1. Preparación de los materiales del juego: botellas vacías, botellas llenas de agua, tapas, imanes, espuma, piedras, bloques de construcción, plastilina, bloques de plástico, ruedas hidráulicas , etc. .
2. Combinar los juegos del área de actividades con la vida diaria para inspirar a los niños a observar las características del agua.
Proceso de la actividad
1. Introducir "agua" en forma de acertijos. ¡Hoy, la maestra te trajo un lindo acertijo para ver qué niño tiene el cerebro más inteligente y puede girar más rápido!
Acertijo: "Jugar en el arroyo, dormir en el estanque. Correr en el río, reír en el mar." 2. Pregunta: Niños, ¿dónde habéis visto agua? ¿Cómo te parece el agua? (Anima a los niños a describir el agua que ven).
3. La maestra preparó agua y muchos juguetes para los niños, y les pidió que hicieran un experimento para ver qué pasa con el agua. Experimentar la alegría de jugar con agua y hacer descubrimientos a partir de ella) El maestro planteó los requisitos experimentales: a: observar atentamente el proceso experimental y los cambios que ocurrieron, b: no desperdiciar agua, c: ver qué ropa de los niños se mantiene limpia y no mojado.
4. El juego se divide en tres grupos, y los niños eligen un grupo para participar.
Grupo 1 - Flotar y hundirse en el agua: "¿Mete muchos juguetes en el agua y mira qué pasa?" Grupo 2 - El flujo del agua: "¿Por qué la canasta pequeña no puede contener agua?" 3 - El impulso del agua: Cuando el agua cae sobre un camión cisterna, ¿por qué gira el camión?
Al permitir que los niños realicen experimentos prácticos, observaciones y narraciones, los niños pueden desarrollar intereses experimentales, habilidades de observación y análisis y habilidades narrativas. A través de experimentos, se puede guiar a los niños para que cuenten los usos del agua. y cultivar su pensamiento divergente.) 5. Maestro: "Niños, vengan a este grupo y echen un vistazo. ¿Qué han descubierto estos niños?" Pida a toda la clase que observe los altibajos, los flujos y los impulsos del agua, y pregunte a niño para contar sus hallazgos:
1. Comprenda el impulso del agua: veamos por qué gira la rueda hidráulica de este grupo de niños. (Todos discuten) Resumen del maestro: ¡Sí! El agua tiene impulso y potencia. El agua puede generar electricidad a través de su potencia. ¿Sabes qué otros usos tiene el agua además de generar electricidad? (La difusión del pensamiento permite que los niños sigan explorando) ¿Veamos qué descubrió el siguiente grupo de niños en el experimento?
B. Explicación para los niños del grupo que se hunde y flota: Pon varias cosas en el agua y algunas se hundirán (piedras, bloques de hierro, plastilina, imanes, botellas llenas de agua, etc.), y algunas cosas flotarán. ¿Por qué sucede esto en el agua (madera, espuma, botellas vacías, etc.)? *** Misma conclusión: el agua flota.
***Discusión similar: ¿Por qué algunas botellas flotan en el agua y otras se hunden bajo el agua?
Con la ayuda de la guía del maestro de discusión para niños pequeños: una botella vacía con tapa flotará en el agua porque es liviana; una botella de agua con tapa se hundirá bajo el agua porque es liviana; es pesado.
Aumenta la dificultad de los experimentos para niños pequeños: experimentemos de nuevo ¿Cómo podemos hacer que las cosas que flotan en el agua se hunda y las que se hunden floten? (Experimente nuevamente) C. Los niños del grupo móvil explicaron: Si no puedes recoger agua con una canasta pequeña, significa que el agua está fluyendo.
Hace un momento, los niños dijeron que el agua fluye. ¿Sabes qué beneficios nos aporta el fluir del agua? (Guíe a los niños para que digan que el agua se puede utilizar para regar el suelo, regar las flores, bañarse, etc.).
6. Pregunta: El "agua" tiene tantos usos, ¿qué deben hacer los niños cuando usan agua? Los niños discutirán libremente primero, luego el resumen del maestro) Resumen del maestro: A través del experimento de ahora, los niños han aprendido mucho sobre los usos del agua y también saben que debemos ahorrar agua y no desperdiciarla. No solo debemos ahorrar agua. , sino también aplicar los conocimientos que hemos aprendido para Ir en la vida.
7. La actividad ha terminado Niños, ¿os habéis divertido hace un momento? La maestra también estaba muy feliz porque los niños de mi clase usaron sus manos diestras y sus mentes inteligentes para descubrir muchas propiedades y usos del agua en el experimento.
También sé que a los niños de mi clase les encanta trabajar. ¡Entonces limpiemos juntos la sala de actividades! Los maestros y los niños recolectan juguetes juntos (para cultivar los buenos hábitos de vida, la independencia y el amor por el trabajo de los niños). Actividad de reflexión
Ventajas: A través de la actividad "Juego del agua", los niños conocen la naturaleza y usos del agua. Varios juegos para saber ahorrar agua etc. Durante la actividad, los niños participaron activamente. Su imaginación realmente me abrió los ojos. Durante el experimento, descubrí muchos problemas, muchas formas innovadoras de jugar y me sumergí en la exploración y la diversión.
Están muy dispuestos a aprender a cooperar con compañeros, pensar juntos, descubrir problemas e innovar a tiempo, etc. Completaron los objetivos de la actividad en un juego relajado y divertido y lograron muy buenos resultados.
Desventajas: El lugar de la actividad es un poco pequeño y el espacio de actividad de los niños es limitado Durante los juegos acuáticos, los niños estaban un poco abarrotados y algunos niños derramaron agua al suelo, lo que hizo que la sala de actividades. un poco sucio.
2 Convierta los desechos en tesoros
"Convierta los desechos en tesoros" es una actividad del segundo semestre del "Curso de juegos inteligentes creativos para niños pequeños" del jardín de infantes.
"Convertir residuos en tesoros" es una actividad innovadora que estimula el deseo de los niños de recrear utilizando elementos de desecho y su interés en probar innovaciones encontrando, observando y transformando elementos de desecho en la vida. La innovación proviene de la acumulación de conocimientos perceptivos y ricas experiencias de vida. Una serie de actividades de pensamiento innovador realizadas en torno a elementos de desecho permitirán a los niños experimentar la diversión del pensamiento innovador basado en la experiencia de la actividad y ayudarán a los niños a desarrollar buenos hábitos de pensamiento innovador.
[Análisis infantil]
Los niños de la clase superior tienen sus propias opiniones únicas sobre las cosas, pero carecen de entrenamiento de observación sobre las conexiones internas de algunas cosas en la vida. Los niños comen semillas de melón. y maní, huevos, mariscos, etc., les quitan la cáscara y las devuelven después de comer, pero no saben que se pueden reutilizar y utilizar para hacer exquisitas artesanías. Los adultos rara vez guían y comprenden conscientemente los cambios en este aspecto del conocimiento, por lo que los niños no saben que los artículos de desecho se pueden usar para otros fines y no prestarán atención a las cosas que nos rodean ni encontrarán formas de usarlos y convertirlos en algo. podemos usar de nuevo. Por lo tanto, a través de la actividad "Convertir residuos en tesoros", permitimos que los niños exploren el uso secundario de algunos materiales de desecho en la vida y experimenten la diversión de convertir residuos en tesoros.
[Ideas de diseño]
La reutilización de materiales de desecho está llena de diversión y atracción para los niños en clases numerosas. Es una forma de cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los niños e inspirarlos a experimentar. La diversión del pensamiento creativo. Buen género. Esta actividad permite a los niños recolectar artículos de desecho con anticipación antes de la clase y acumular experiencia perceptiva con los artículos de desecho.
[Objetivos de la actividad]
1. Explorar con los niños el uso secundario de algunos elementos de desecho en la vida y estimular el deseo de los niños de utilizar elementos de desecho para la recreación.
2. Cultive la imaginación y la capacidad práctica de los niños y experimente la alegría de convertir los desechos en un tesoro.
[Preparación de la actividad]
1. Material didáctico: tortugas pequeñas, tableros de espuma de varias formas, cuatro botes de basura de papel, uno para cada persona, y una caja de cartón para la selección de materiales. un par de tijeras y una cámara para cada persona.
2. Cáscaras de huevo, cáscaras de maní, cáscaras de semillas de melón, cáscaras de nueces, cáscaras, lana, hojas verdes, etc.
【Proceso de actividad】
1. Conversación (1) Muestra "Pequeña Tortuga". Pida a los niños que lo miren, lo toquen y sientan de qué materiales está hecho. (Periódicos de desecho, tableros de espuma, notas adhesivas) (2) ¿Qué otros materiales de desecho hay a nuestro alrededor? (Los niños hablan libremente) 2. Difunde tu pensamiento y expande tu imaginación.
Los niños preguntaron: ¿siguen siendo útiles estos residuos? ¿Qué se puede hacer con ellos? Por ejemplo: ¿por qué los cartones de leche pueden convertirse en carritos; las botellas de coca cola pueden convertirse en cestos de flores y peceras; los vasos de papel desechables pueden convertirse en teléfonos, y los periódicos viejos en sombreros y bolas de papel? Resumen: No subestimes nada que nos rodea. Un desperdicio aparentemente inútil puede convertirse en un tesoro siempre que estemos dispuestos a usar nuestro cerebro y trabajar activamente.
3. Los niños intentan utilizar elementos de desecho para crear creaciones.
(1) Muestre los desechos preparados y deje que los niños observen y discutan lo que pueden hacer.
(2) Pide a los niños que cojan el cartón y elijan los elementos que necesitan y un trozo de cartón pluma que les guste.
(3) Estimular a los niños a improvisar. Durante el proceso de producción, los maestros patrullan y observan, y prestan atención a los niños que necesitan ayuda de manera oportuna. (Recuerde a los niños que presten atención a la limpieza del escritorio y a la seguridad al usar tijeras) 4. Exhibición de trabajos.
(1) Los niños aprecian el trabajo de los demás.
(2) Pedir a varios niños que presenten sus obras, como nombre, contenido, etc.
(3) Utilizar cámaras para grabar las obras de los niños, para que los niños sientan que se han convertido en verdaderos artistas.
5. Resumen.
¡Los niños son increíbles! ¡Todo el mundo es mago, usas tus pequeñas manos para convertir productos de desecho en hermosas artesanías! Niños, no debemos subestimar las cosas aparentemente inútiles que nos rodean, mientras usemos activamente nuestro cerebro, convertiremos los desechos en tesoros. (Organizar una exposición de obras para que los padres y otros niños sigan apreciándolas) [Reflexión sobre las actividades]
Ventajas: las actividades didácticas se pueden llevar a cabo estrechamente en consonancia con los objetivos de enseñanza y el interés de los niños por el pensamiento creativo puede aumentar. Ser estimulado a través de la observación, la discusión y otros procesos durante las actividades de enseñanza, la forma de operación práctica moviliza completamente el entusiasmo de los niños por la creatividad. Los niños pueden participar activamente en actividades creativas. Durante el proceso de enseñanza, se debe prestar atención a movilizar la conciencia de los niños sobre la participación activa, alentarlos a imaginar con audacia, aprovechar plenamente el papel de los maestros como guías, ayudantes y partidarios, y guiar a los niños. al pensamiento divergente desde múltiples ángulos. Practica y experimenta la diversión del pensamiento divergente.
Deficiencias: El vínculo de evaluación en la actividad no se realiza bien. La evaluación de los trabajos de los niños debe realizarse al grano. Brinde a los niños más oportunidades para hablar, permita que expresen sus pensamientos internos y estimule la innovación de los niños. pensar. Sublimarse en las actividades.
3 Latas Maravillosas
"Latas Maravillosas" es una actividad del "Curso de Juegos de Inteligencia Creativa" del segundo semestre de la promoción del último año. Muchas bebidas en la vida están envasadas en latas y la gente las tira sin pensar después de usarlas. Para los adultos, las latas son un desperdicio inútil, pero para los niños, las latas se vuelven maravillosas. Los niños recogen las latas que la gente tira, las miran y juegan con ellas, lo que atrae a los niños todo el tiempo. Esto estimulará el interés de los niños en la exploración continua. El contenido de esta actividad se elige de la vida y es profundamente amado por los niños. Las latas se utilizan en todo momento para guiar a los niños a imaginar, pensar, explorar y operar continuamente, y para mejorar continuamente las diversas habilidades de los niños.
Análisis infantil
Los niños de primer grado tienen cierta capacidad de pensamiento, imaginación muy desarrollada, fuertes deseos de hacer cosas, sienten curiosidad por muchas cosas y están dispuestos a usar su cerebro para explorar. cosas. Por lo tanto, esta actividad está en línea con las características de la edad de los niños, está cerca de la vida de los niños, satisface el deseo de los niños de explorar y les permite desarrollar sus habilidades en diversos grados.
Ideas de diseño
Las siguientes son nuestras ideas e intenciones de diseño específicas:
1. Introducción de "latas" - para estimular el interés de los niños.
2. Entretejido de historias: percibe la maravilla de las latas.
3. Comunicación interactiva: desarrolle la imaginación.
4. Juego creativo con "latas": pensamiento divergente de los niños.
Al comienzo de la actividad, se utilizan objetos reales para estimular el interés de los niños - desencadenar la imaginación, presentar historias - comprensión y descubrimiento, comunicación interactiva - desarrollar la imaginación, juego libre - operaciones prácticas - buscar secretos . Las actividades están estrechamente vinculadas y se profundizan paso a paso, de modo que las diversas habilidades de los niños puedan mejorarse continuamente. Las actividades toman a los niños como el cuerpo principal y llevan a cabo actividades ricas y coloridas para que los niños tengan fuertes intereses y desarrollen su imaginación, pensamiento e innovación. conciencia.
Objetivos de la actividad
1. Utilizar objetos e historias para comprender los usos y funciones principales de las latas.
2. Cultivar el hábito de los niños de usar su cerebro y su capacidad para pensar, imaginar y resolver problemas.
3. Guíe a los niños para que descubran secretos en los juegos y cultiven sus habilidades de exploración.
Preparación de la actividad
Latas, gráficos murales, gomas, palitos, etc., caseta, tarjetas de ratón.
Puntos clave y dificultades
El punto clave es guiar a los niños pequeños para que exploren las diversas funciones de las latas.
La dificultad está en entrenar a los niños a usar su cerebro y su imaginación para inventar historias con diferentes finales.
Proceso de la actividad
(1) Introducción de latas para estimular el interés de los niños.
Muestre el Can Master: Niños, hoy el maestro les trajo algo maravilloso, ¿adivinen qué es? Antes de adivinar, cierre los ojos y escuche en silencio. Quizás sepa su nombre.
La maestra hace una demostración, los niños adivinan, muestra las latas y guía a los niños para que digan ¿dónde han visto las latas? ¿Para qué se utilizan las latas?
Resumen: Las latas tienen muchos usos y se pueden usar para contener diversas bebidas y vinos. Brindan mucha comodidad a las personas cuando salen.
(2) Introducción, comprensión y comprensión de la historia de las latas.
Profe: ¿Qué les aportará a los animalitos? Hay un animalito que quiero contarles hoy. ¿Quieres saber quién es? Una cámara de documentos que muestra un ratón bebé.
Profe: El ratoncito quiere contarte la historia entre él y la lata. Por favor mira la imagen: observa las imágenes 1, 2, 3 y 4 respectivamente, guía a los niños a comprender el contenido de la. cuento y haga preguntas: 1. El ratoncito aprende ¿Cómo pueden ayudar las latas?
2. La historia aún no ha terminado. ¿Qué dificultades encontrará el ratoncito si sigue avanzando? ¿Cómo pueden ayudar las latas?
(Use la imaginación y el pensamiento de los niños para estimularlos a usar su cerebro para resolver problemas) Niños: El ratoncito siguió caminando hacia adelante, llegó a la estación, se subió al autobús *** y escuchó el La pequeña muñeca pedía ayuda en el auto para orinar, rápidamente tomó el bote para hacerle un orinal al bebé.
Niños: El ratoncito siguió caminando hacia adelante y vio que las flores al borde del camino estaban secas, así que usó una lata como aspersor para regar las flores. Las flores asintieron alegremente.
Niños: El ratoncito caminaba y escuchó al pájaro en el árbol piar llamando a su madre. El ratoncito usó la lata como instrumento musical y tocó una linda melodía para el pájaro. La tierra se durmió y esperó.
(3) Intercambio de latas para desarrollar la imaginación de los niños.
Maestro: Hay muchos usos para las latas. No solo brinda comodidad a las personas, sino que también brinda mucha ayuda a los animales pequeños. También hay muchos usos para las latas. ¿Qué otros usos existen? Los niños se comunican en grupos y responden después de imaginar.
Niños: Con las latas también se pueden convertir teléfonos para jugar.
Niños: Con las latas también se pueden convertir pequeños bidones.
Niños: De las latas también se pueden convertir tazas, sillas, etc.
Niños: ¿Se pueden convertir las latas también en tazas o sillas?
Las latas también se pueden convertir en tazas, sillas, etc.
(4) Juegue con latas de forma creativa para diversificar el pensamiento de los niños.
Los niños podrán sujetar libremente las latas preparadas y los materiales auxiliares, jugar libremente y guiarles para descubrir los misterios. Por último, comunícate con los niños pequeños, ¿cómo se juega con las latas? ¿Para qué tomaste la lata? ¿Qué trucos hiciste?
Extensión de actividades
Después de clase, haz juguetes con latas y cuenta historias sobre latas.
Reflexión sobre la actividad
Ventajas:
1. El contenido y la temática de esta actividad provienen de la vida, utilizando eficazmente elementos de desecho para desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños. Habilidades de pensamiento, exploración y descubrimiento de los misterios de los objetos.
2. Las actividades se centran en todos los niños. A través de la observación, cuentos, juegos, etc., centrándose en los residuos, los niños pueden ser proactivos, activos, prácticos y utilizar su cerebro, para que los niños. La capacidad de pensamiento creativo se puede mejorar.
3. Proporcione latas y materiales auxiliares a los niños para que puedan imaginar, innovar y explorar con valentía en un buen ambiente, incorporando plenamente la oportunidad para que los niños elijan libremente y exploren de forma independiente.
Desventajas:
Las limitaciones de los materiales provocan defectos en la imaginación de los niños, de modo que los finales de los diferentes cuentos creados no son ricos. En el futuro, dicha enseñanza debe prestar atención a la preparación de materiales, guiar completamente la imaginación y la exploración de los niños y cultivar continuamente la capacidad de pensamiento creativo de los niños.
4. Jugar con cuerdas de diferentes maneras
"Jugar con cuerdas de diferentes maneras" es una actividad del segundo volumen del "Curso de Juegos Inteligentes Creativos para Niños Pequeños" de Educación Infantil. Hemos descubierto que los niños mayores de 4 años tienen un especial cariño por las cuerdas. Les interesarán los pequeños hilos de su ropa o las cuerdas sueltas de sus mochilas escolares. Después de los 5 años, la conciencia creativa y la capacidad práctica de los niños se desarrollan rápidamente. Pueden usar cuerdas para envolver juguetes de un lado a otro y luego usar las cuerdas como herramientas para jugar con las cuerdas. A partir de los 6 años, los niños tienen más contacto con las cuerdas, su capacidad de comprensión aumenta y también aumentan sus ideas para los juegos.
Imaginarán la cuerda como varias cosas, usarán la cuerda y querrán practicar varios deportes con la cuerda, etc. A los ojos de los niños, las cuerdas son interesantes y cambiables. Una cuerda pequeña es un elemento común para los adultos, pero para los niños en el período exploratorio está llena de atracción. Por lo tanto, quiero utilizar la cuerda, un material didáctico útil, para aprovechar la conciencia innovadora y el desarrollo de habilidades de los niños, permitirles experimentar la diversión de jugar con la cuerda y cultivar el buen carácter en la cooperación de los niños con sus compañeros.
El "Esquema" propone que las actividades de exploración de los niños deben comenzar con los objetos físicos que los rodean. Hay muchas cosas que pasan desapercibidas en la vida y que a menudo contienen ricas connotaciones culturales. Para ello, hemos guiado a los más pequeños a realizar una serie de actividades innovadoras centradas en los "juegos de cuerdas".
Análisis infantil
Los niños de la clase alta tienen un pensamiento activo, una imaginación desarrollada, un fuerte deseo de hacer cosas y están llenos de curiosidad por todo. Por lo tanto, al seleccionar el contenido de las actividades de clase numerosa, debe ser coherente con las características de edad de los niños, comenzar con las cosas que los rodean, captar las necesidades psicológicas de los niños, satisfacer el deseo de los niños de operar y permitirles desarrollarse en distintos grados.
Ideas de diseño
Jugar con cuerdas está lleno de diversión y atracción para los niños de las clases altas. Es una buena manera de cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los niños e inspirarlos a experimentar la diversión de la cooperación. y pensamiento creativo. Antes de la actividad, les pedimos a los niños que recogieran varias cuerdas y acumularan su experiencia perceptiva con las cuerdas. De acuerdo con las características de edad y las características de desarrollo psicológico de los niños de la clase grande, las actividades son progresivas y profundas paso a paso. A través de preguntas y preguntas, descubrimiento y exploración, los niños aprenden de forma independiente, se comunican y verifican, y sus compañeros cooperan. en el aprendizaje para fortalecer la consolidación de conocimientos. Orientar a los niños desde la percepción inicial - experiencia personal - reinfiltración - exhibición de varios juegos de cuerda - resumen y ampliación de conocimientos. Las actividades se centran en las diferencias individuales y prestan atención a todos los niños, para que la conciencia innovadora de los niños pueda mejorarse continuamente.
Puntos clave y dificultades de las actividades
Cultivo de la capacidad innovadora de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Experimentar la diversión de jugar con una cosa.
2. Cultivar la creatividad, la imaginación y las habilidades de cooperación de los niños.
3. Explore varias formas de jugar con cuerdas y cultive el sentido de innovación de los niños.
Preparación de la actividad
Preparación para los niños: Se pide a los padres que ayuden a los niños a preparar diferentes cuerdas para enriquecer su experiencia perceptiva de las cuerdas y comprender las características de las diferentes cuerdas.
Preparación del maestro: Proporcione varias cuerdas (cuerda para saltar, cuerda grande, cuerda de lana, cuerda de tela, cuerda de cáñamo, cuerda de paja, cuerda de alambre de acero, etc.).
Proceso de la actividad
(1) Introducción del acertijo:
Acertijo:
1: Atar bien a la persona, cortar con tijeras, el Hay espesor, ¿dónde está la longitud?
(2) Difusión de actividades de pensamiento: Habla, ¿alguna vez has visto una cuerda?
1. Hay muchos bebés en la cuerda. ¿Qué tipo de cuerda has visto? ¿Para qué sirven estas cuerdas? (Hablen entre ellos, individualmente) 2. A los niños les gustan tanto los bebés de cuerda, invitemos a estos bebés de cuerda a nuestra clase. (Muestre diferentes cuerdas por turno) 3. Los niños pueden observar libremente y elegir la cuerda que les guste.
(3) A través de operaciones prácticas, los niños pueden desarrollar sus habilidades cooperativas y su sentido de innovación y experimentar la diversión de la cooperación.
1. Todos los niños han encontrado sus bebés de cuerda favoritos. Pidamos a los niños que te digan, ¿qué cuerda tienes en la mano? Cuerda de lana, cuerda para saltar, cuerda de paja, etc.) ¿Para qué se utiliza? (atar cosas, tejer, coser, arrastrar, etc.) ¿Qué juegos se pueden hacer con él? (Guíe a los niños para que digan: jugar con una persona, jugar con dos personas o jugar con varias personas) 2. A los niños se les han ocurrido muchas formas de jugar. Pidamos a los niños que encuentren a sus buenos amigos. la gente puede jugar con estas cuerdas. ¿Cuál crees que es una forma más divertida de jugar?
(Guíe a los niños para que cooperen entre sí para experimentar la diversión de jugar con cuerdas, innoven formas de jugar con cuerdas en cooperación y sientan la maravilla de las cuerdas. Tales como: cuerdas giratorias, saltar cuerdas elegantes, aros, saltar celosías, pescar y tejer, atar artículos, etc.) (4) Muestre juegos elegantes con cuerdas y experimente la alegría del éxito.
1. Los niños aprecian el proceso de juego con la cuerda de los demás.
2. Encuentre algunos grupos representativos para demostrar el proceso de jugar con la cuerda y pida a los niños que lo expliquen.
(5) Resumir y ampliar conocimientos.
La maestra resumió los usos de las cuerdas y explicó que hay muchos tipos de cuerdas y que tienen muchos usos.
Por ejemplo: la lana se puede tejer; la cuerda de paja se puede convertir en exquisitas artesanías; la cuerda de cáñamo puede sujetar suelas de zapatos; la cuerda artística se puede utilizar para tejer nudos chinos; de hecho, hay algunas cuerdas especiales en nuestras vidas que nos permiten Continuaremos usándolos en nuestras vidas futuras. ¡Presta atención!
(6) Estimular la conciencia de unidad y cooperación de los niños durante las actividades. Los niños se sentirán solos sin amigos.
Maestra: Los niños y sus compañeros cooperaron entre sí y jugaron muchos juegos con cuerdas, lo que realmente abrió los ojos de la maestra. ¿Quién llora en este momento feliz? "(Mostrando la cuerda olvidada) Le pregunté por qué. Me dijo: ¡no tiene amigos! ¿Qué debo hacer (los niños expresaron unánimemente que querían hacerse amigos de la cuerda) (7) Fin de la actividad:
Encontraron al hermano de la cuerda Mis amigos están muy felices, vamos a saltar la cuerda juntos al patio
Reflexión sobre la actividad
Ventajas:
Juegos inteligentes innovadores en el jardín de infantes: qué usar en su lugar
Actividades
1. Cultivar la capacidad de los niños para observar atentamente y sentir el importante papel de la "sustitución". p>
2. Cultivar la calidad y la flexibilidad del pensamiento de los niños
Preparación de la actividad
1. Cinta, cubo pequeño de hierro, pelota de goma, caja, libros, etc. p>
2. Proyector
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