3 trabajos de investigación sobre educación artística en la primera infancia
El interés es el mejor maestro, por lo que la educación artística en la primera infancia debe cultivar primero el interés de los niños por el aprendizaje artístico. Este artículo es un artículo relacionado sobre la investigación en educación artística en la primera infancia que compilé para todos. ¡Bienvenidos a leer!
Documento de investigación en educación artística en la primera infancia, Parte 1: La aplicación de la tecnología multimedia en la educación artística en la primera infancia
Parte 1, Las ventajas de utilizar la tecnología multimedia en las actividades de enseñanza del arte infantil
Primero, cultivar la forma de pensar. Las creaciones artísticas espontáneas de los niños son hermosas pero de muy corta duración, si no se las toma en serio o no se las guía, pueden desaparecer fácilmente. Las aplicaciones multimedia pueden presentar la belleza de la naturaleza y la humanidad a los niños pequeños de forma tridimensional e intuitiva, y cultivar mentes hermosas rodeadas de belleza. Inspire su creatividad y expresión apreciando y creando arte. Estos cultivos positivos del pensamiento y la personalidad en la primera infancia provienen de sus propias experiencias y tienen un efecto a largo plazo en su crecimiento futuro. Por ejemplo, utilizar diferentes gestos para formar varias sombras de manos en la pared es muy eficaz para estimular la imaginación y mejorar la creatividad. Otro ejemplo es interpretar el cuadro al óleo de la Virgen y el Niño y explicar la "leyenda" detrás del cuadro al óleo, para que los niños puedan sentir la belleza del amor familiar y agregar educación sobre el amor familiar. En segundo lugar, aumentar el interés por aprender. Como todos sabemos, sin interés por aprender no hay ganas de aprender. Por lo tanto, si queremos hacer un buen trabajo en la educación artística para niños pequeños, no sólo debemos impartir los conocimientos y habilidades correspondientes, sino también cambiar los métodos y el entorno de enseñanza para mejorar el interés por aprender. El ambiente aburrido y la atmósfera aburrida de la enseñanza tradicional están lejos de satisfacer las necesidades físicas y psicológicas de los niños actuales y no pueden utilizar ni explorar plenamente el potencial de los niños. La estimulación visual y auditiva múltiple de las aplicaciones multimedia no sólo puede atraer el interés y la atención, sino también ayudar a los niños a sentir la belleza del arte, para crearlo y expresarlo según su comprensión. Por ejemplo, los populares Xiyangyang y Xiongda se pueden introducir en el aula para ayudar a los niños a imitar y dibujar animales pequeños. En tercer lugar, expanda su imaginación. Einstein enfatizó una vez, cuando hablaba del genio, que el genio proviene de un 99% de trabajo duro y un 1% de imaginación e inspiración, y este 1% es crucial. La educación moderna presta cada vez más atención a estimular el desarrollo del cerebro de los niños en todos los aspectos. Con el enriquecimiento continuo de la información didáctica, se utiliza tecnología multimedia avanzada para ampliar los métodos de enseñanza para expresar imágenes de objetos vívidas y vívidas a través de la estimulación dual audiovisual. la visión y la imaginación se amplían, y la experiencia de los niños de lo concreto y Una transformación mágica de la abstracción, la simplicidad y la complejidad. Por ejemplo, reproducir imágenes interactivas de madre e hijo orangutanes en una vida grupal de orangutanes no sólo puede ayudar a los niños a percibir el amor maternal sino también mejorar su comprensión de sus madres.
2. Estrategias de aplicación de multimedia en la enseñanza del arte infantil
1. Realizar adecuadamente cierto procesamiento técnico en obras de arte
La tecnología informática moderna puede procesar imágenes Realizar una variedad de procesamiento y modificaciones flexibles, como el conocido software Photoshop, que puede realizar diversas funciones como corte de formas, ajuste de tono, reparación de efectos de luz, etc., lo que mejora enormemente las obras de arte imperfectas y facilita su apreciación por las personas. Sin embargo, todo tiene ventajas y desventajas. Se necesita un procesamiento técnico, pero no se puede confiar en él ni en exceso. Por ejemplo, muchas veces las formas de los objetos en las imágenes están demasiado modificadas y deformadas, lo que no favorece la apreciación y se convierte en una pérdida de tiempo. El uso excesivo de modificaciones técnicas puede tener implicaciones psicológicas negativas. Por ejemplo, la conveniencia del software de dibujo puede causar resistencia al dibujo a mano, y la alta eficiencia y versatilidad del software de edición de fotografías puede hacer que el dibujo a mano se vuelva más casual y tosco. Estos son muy perjudiciales para la creación de arte futura. Por muy avanzada que sea la tecnología, todavía no puede reemplazar el trabajo manual. Por ejemplo, los orígenes históricos, el valor estético, la dificultad técnica y la herencia cultural de estas pinturas esenciales, como la tinta, la pintura china, el óleo y el gouache, no se pueden comparar. con gráficos por computadora. Por lo tanto, apoyamos el uso de medios auxiliares, pero recuerde no confiar demasiado en ellos ni abrumarlos.
2. Utilizar la tecnología multimedia para participar en la apreciación y creación de obras de arte infantiles.
El uso de la tecnología multimedia juega un gran papel en la estimulación y el desarrollo de los múltiples sentimientos de los niños. Por ejemplo, puede acercar una imagen al extremo para permitir que los niños comprendan una obra desde una perspectiva más amplia y detallada, o utilizar los cambios de luz, sombra y color para comprender el exquisito diseño y colorido de obras famosas. También se pueden reproducir materiales de audio y video para complementar las historias detrás de las pinturas, lo que permite a los niños comprender completamente las obras, desde las humanidades hasta las técnicas. La presentación desde múltiples ángulos de obras infantiles a través de multimedia también estimulará el deseo de los niños de crear y expresarse, y mejorará sus habilidades pictóricas.
Otro ejemplo es el modelado 3D. La transformación de fragmentos parciales estáticos a acciones dinámicas coherentes es inimaginable en la enseñanza tradicional. Sin embargo, el desarrollo y la aplicación de la tecnología siguen siendo inseparables de la composición, la perspectiva y los tonos de color tradicionales básicos. Sin estas bases, el gran árbol del desarrollo del arte será difícil de estabilizar y perderá su espiritualidad.
3. Utilice la tecnología multimedia para integrar eficazmente el arte y otros conocimientos.
La educación artística para niños pequeños no solo se limita a enseñarles habilidades de pintura, sino que también les ayuda a aprender una variedad de habilidades. Comprensión ampliada del conocimiento y la experiencia de iluminación. Por lo tanto, la educación de la primera infancia puede utilizar la tecnología multimedia para combinar inteligentemente conocimientos de múltiples disciplinas o campos transversales. Por ejemplo, cuando se enseña a los niños a dibujar estrellas como la Tierra, la Luna y el Sol, la tecnología multimedia puede utilizar una perspectiva 3D para mostrar de forma intuitiva y completa el tamaño, el color, la posición y otra información entre los tres. Al cambiar sus posiciones con efectos de luz, sombra y sonido, también puedes explicar a los niños las causas de los eclipses solares y lunares y transmitirles conocimientos relacionados con la geografía. Si bien continúa atrayendo la atención de los niños y mantiene un alto nivel de interés, penetra aún más vívidamente en conocimientos y experiencias más completos y ricos.
4. Utilizar herramientas de pintura por ordenador para crear obras
Después de completar el plan didáctico correspondiente, ayudar a los niños a desarrollar conocimientos básicos de pintura y garantizar que puedan utilizarla con soltura, según sus necesidades. de la era social actual Los profesores también pueden enseñar a los niños a crear utilizando herramientas de dibujo por computadora. Pero como se mencionó anteriormente, no importa cuán conveniente y avanzada sea la tecnología multimedia, no puede reemplazar la enseñanza artística tradicional. Las habilidades básicas de pintura que requieren los niños deben imitarse trazo a trazo y practicarse repetidamente para dominarlas de manera competente. El papel de la multimedia como herramienta didáctica auxiliar y método de enseñanza es incuestionable. Sin embargo, sólo con el apoyo de sólidas habilidades básicas podremos utilizar mejor la tecnología multimedia para dibujar obras. La relación de orden entre los dos no se puede invertir. La asistencia de tecnología multimedia y la creación de tecnología multimedia son completamente diferentes.
3. Conclusión
La aplicación de la tecnología multimedia en la educación artística infantil es muy efectiva. No solo cambia los métodos de enseñanza, aumenta los métodos de enseñanza, sino que también enriquece el contenido de la enseñanza. Mejora de la eficiencia docente. Lo más importante es que al estimular los sentidos de los niños a través de múltiples canales y ángulos, se cultiva el interés de los niños por aprender, se mejora su capacidad de pensamiento, se amplían sus horizontes y conocimientos y se promueve el desarrollo integral de los niños.
Autor: Hu Yuan Unidad: Universidad Normal Preescolar de Shaanxi
Trabajo de investigación sobre educación artística en la primera infancia, Parte 2: Pensamientos prácticos sobre la educación artística en la primera infancia
1 Combinado con la vida real, inspira los intereses de los estudiantes
En el proceso de educación de calidad, si simplemente enseñas a ciegas de acuerdo con los requisitos del libro de texto, la curiosidad de los niños será relativamente fuerte y los estudiantes se sentirán aburridos. No me interesan cosas nuevas e interesantes. Las cosas son más interesantes, por lo que los profesores deben cambiar el modelo de enseñanza anterior durante el proceso de enseñanza, elegir métodos de enseñanza más interesantes y conectarlos con la vida real. Hay muchos materiales utilizables en la vida, como botellas de agua mineral usadas, cajas de papel, etc. Estos se pueden ver en todas partes de la vida. Los maestros pueden guiar a los estudiantes para que utilicen estos materiales de desecho comunes en la vida para crear arte. Los materiales están hechos a mano. Este proceso no solo puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje sino también mejorar su capacidad práctica. Puede utilizar estos materiales de desecho para hacer algunas cosas simples y prácticas según sus propias necesidades. se puede usar para hacer portalápices, pero dicho portalápices no se ve muy bien una vez hecho. Esto requiere que los estudiantes creen arte. Pueden dibujar sus imágenes favoritas alrededor del portalápices, empalmando o cortando y pegando. Haga algunos trabajos más creativos y luego, en estos trabajos, pinte y pinte sus imágenes favoritas según su imaginación.
2 Conéctate con la vida y realiza aplicaciones prácticas
Los materiales de arte provienen de la vida, y las obras de arte también muestran la belleza de la vida. Las obras de arte se utilizan en muchos lugares en la producción y la producción de las personas. vida, estas obras pueden atraer la atención de las personas con sus colores brillantes y creaciones artísticas únicas. Por lo tanto, el objetivo final de la enseñanza del arte en la primera infancia es permitir a los estudiantes aplicar lo que han aprendido en el aula. a la vida real.
Por ejemplo, los estudiantes generalmente tienen la tarea de escribir un diario, y cada estudiante tendrá un diario. Para reflejar la personalidad de cada estudiante, el maestro puede asignarles la tarea de diseñar una portada del diario. como según sus propias preferencias, y luego mostrar el trabajo final a los estudiantes y compartir sus ideas de creación artística. En definitiva, existe una estrecha conexión entre el arte y la vida. La vida contiene muchos materiales artísticos durante el proceso de enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes correctamente y estar más cerca de sus vidas. En el proceso de enseñanza se pueden introducir algunos elementos estrechamente relacionados con la vida para que los estudiantes sientan que el aprendizaje artístico es más amigable, lo que hace que el aprendizaje de los estudiantes sea más relajado y el ambiente del aula sea más activo. Permita que los estudiantes acumulen más materiales de arte en la vida o utilicen materiales de desecho para crear arte, mejoren la capacidad de aplicación práctica de los estudiantes, muestren el arte en la vida y experimenten la vida en el aprendizaje del arte.
Autor: Li Jin Unidad: Jardín de infancia del condado de Huangling, ciudad de Yan'an, provincia de Shaanxi
Trabajo de investigación sobre educación artística en la primera infancia, parte 3: Debate sobre las cuestiones vitales de la primera infancia Educación artística infantil
En la educación artística tradicional para la primera infancia, la dirección principal de la educación infantil se centra en las capacidades cognitivas y prácticas de los niños, mientras que la educación artística orientada a la vida se centra en la experiencia emocional de los niños en el proceso de aprendizaje, a través de algunos de la vida diaria de los niños. Orientar la enseñanza basada en los sentimientos. La integración de la experiencia de la vida real en la educación artística no solo puede guiar a los niños a formar personalidades independientes, sino también cultivar el interés de los niños en el aprendizaje, permitiéndoles descubrir diversas bellezas de la vida mientras estudian arte. Esto ayudará a construir una personalidad saludable. Debido a que los niños aún son pequeños y tienen poca capacidad cognitiva para las cosas, un entorno de aprendizaje orientado a la vida puede hacer que los niños se interesen por aprender y, al mismo tiempo, también puede permitir que la educación artística se desarrolle en una mejor dirección. resaltar las ventajas de la educación artística Características:
(1) Estilo de vida
El arte necesita inspiración y la vida es la fuente de inspiración. Los niños pequeños tienen una capacidad cognitiva limitada de las cosas, por lo que su inspiración a la hora de crear arte proviene de algunos sentimientos y cosas que ven en la vida diaria. Sin embargo, debido a que los niños pequeños todavía se encuentran en una etapa muy frágil, tanto psicológica como fisiológicamente, todavía están en la infancia. Esto lleva al hecho de que los niños a menudo no pueden coordinar bien las diversas funciones del cuerpo al crear arte. un desastre. Cuando los niños tienen más de tres años ya pueden expresar lo que quieren expresar a través de algunos símbolos sencillos a la hora de crear arte. Por lo tanto, en este momento, los maestros deben guiar a los niños a observar más cosas en la vida para poder mejorar sus habilidades cognitivas.
(2) Jugabilidad
El arte es en realidad una forma de expresar los sentimientos internos. Cuando los niños aprenden y crean arte, también es una especie de reconocimiento y retroalimentación de sus vidas. Debido a que el desarrollo de los niños en todos los aspectos aún no es integral, describen la vida completamente de acuerdo con sus sentimientos internos. Por lo tanto, cuando los maestros imparten educación artística, también pueden llevar a cabo la educación artística a través del "juego" de la naturaleza de los niños. una forma para que los niños expresen sus emociones en la vida. A través de los juegos, los niños pueden profundizar su comprensión de las cosas y obtener iluminación durante el proceso de aprendizaje artístico.
2. El papel de la educación artística orientada a la vida para niños pequeños
Otra función importante de la educación infantil es ayudar a los niños a desarrollar su inteligencia, y la educación artística orientada a la vida no puede Solo ayuda a los niños a desarrollar su inteligencia. También puede mejorar la calidad psicológica de los niños y ayudarlos a moldear sus personalidades personalizadas.
(1) Ayuda a mejorar la inteligencia de los niños
La inteligencia es un elemento básico para garantizar la vida normal de las personas. El desarrollo de la inteligencia aumenta con la edad. El mejor período para el desarrollo intelectual. El desarrollo intelectual en este momento es muy rápido y se desarrollará de manera gradual y constante en las etapas posteriores. La educación artística orientada a la vida se basa principalmente en la vida. En términos de cognición de los niños, las escenas familiares pueden permitirles percibir las cosas mejor y, debido a que el entorno creado es muy realista y vívido, los niños pueden comprender mejor los escenarios que se les enseñan. Al mismo tiempo, una atmósfera de vida sólida puede estimular el interés de los niños en aprender actividades artísticas, permitirles explorar y descubrir activamente problemas en las actividades artísticas, enriquecer su imaginación y mejorar su memoria y creatividad.
(2) Es propicio para promover el desarrollo no intelectual de los niños.
Los factores no intelectuales como pasatiempos, emociones, voluntad y personalidad son cualidades necesarias en el proceso de Crecimiento Los niños son todos individuos diferentes y distintos, por lo que los efectos de la estimulación de la misma manera son diferentes, lo que permite a los niños mostrar diferentes intereses y pasatiempos en un mismo ambiente de aprendizaje. Debido a que la educación artística orientada a la vida puede hacer que los niños sientan el aliento de la vida, los maestros pueden guiarlos para que aprovechen al máximo los materiales disponibles en la vida para crear arte. Las obras realizadas con sus propios esfuerzos a menudo entusiasmarán más a los niños. , porque la cercanía de las obras a la vida real creará un sentido de identidad en los corazones de los niños. Este sentimiento puede mejorar la confianza en sí mismos de los niños y aumentar el sentido de honor de los niños, lo que impulsa el desarrollo no intelectual de los niños.
(3) Puede mejorar la calidad psicológica de los niños
Los niños aún se encuentran en una etapa muy frágil, por lo que es muy importante mejorar la calidad psicológica de los niños. Hay muchas formas de educación, y la educación artística es sólo una parte de ellas. Sin embargo, debido a que la educación artística tiene fuertes características individuales, que están en consonancia con las características de los propios niños, educar a los niños a través del arte tiene un papel muy importante. Además, la educación artística también puede considerarse como un modelo de educación emocional. Debido a que el arte es estético, es una expresión interna que refleja las condiciones de vida de las personas. Algunas pueden incluso alcanzar el alcance de la moralidad social, por lo que es muy importante educar a los niños pequeños. aspectos tiene un impacto muy importante. Por lo tanto, cuando la educación artística mejora los sentimientos de los niños y la búsqueda de la belleza, sin saberlo mejorará la calidad psicológica de los niños.
(4) Ayuda a promover la cooperación entre familias y formar una sinergia en la educación.
En la educación artística, la sinergia en la educación también se puede utilizar activamente. La educación no es sólo responsabilidad de las escuelas, sino también el componente principal de la educación. Sólo trabajando juntos los niños podrán desarrollarse de manera saludable. Entre los dos, el jardín de infantes ocupa una posición más dominante y la educación familiar es solo una educación auxiliar. Gracias a la diversión y operatividad únicas entre los dos, los niños pueden ser más proactivos en el aprendizaje. Por lo tanto, la participación de los padres en el mundo de sus hijos puede crear un mejor espacio de aprendizaje para sus hijos.
3. Modelo de educación artística para la primera infancia orientado a la vida
(1) Excavar materiales artísticos en la vida
La enseñanza del arte para la primera infancia debe completarse a través de múltiples pasos. , entre los cuales encontrar materiales es un paso muy importante. Se trata de proporcionar una plataforma para que los niños creen y aprendan. Al realizar actividades de educación artística, los maestros pueden establecer un aula separada para crear un espacio creativo para los niños y brindarles una gran cantidad de materiales y herramientas. En términos de selección de materiales, pueden elegir algunos objetos antiguos que se encuentran fácilmente o están hechos. de materiales naturales, etc., lo que no solo aporta una sensación de familiaridad a los niños, sino que también despierta la curiosidad de los niños, lo que es más propicio para estimular la capacidad creativa de los niños.
(2) Capacidad práctica y capacidad creativa
En el modelo educativo tradicional de mi país, todos los cursos se completan en el aula. El modelo educativo intensivo hace que los niños carezcan de eso de por vida. Para la educación artística de la primera infancia, los maestros deben abandonar este modelo de enseñanza y penetrar los elementos artísticos a través de diferentes aspectos para que los niños puedan sentir el encanto del arte en la naturaleza. Esto no solo ayudará a estimular el entusiasmo de los niños, sino que también creará las condiciones para que los niños aprendan. y comunicarse entre sí. Por ejemplo, en las actividades artísticas, los maestros pueden asignar un tema artístico a los niños: hacer pasteles pequeños mientras los niños hacen pasteles con plastilina, los maestros también pueden hacerlos junto con los niños. La orientación oportuna de los maestros puede brindarles más inspiración. También mejorará el entusiasmo de los niños, y también puede utilizar periódicos viejos, cintas y otros elementos para hacer algunos juguetes extravagantes que amplíen el pensamiento de sus hijos. A través de estas actividades artísticas, los niños pueden experimentar la diversión y las diferentes experiencias que brinda la creación. Al mismo tiempo, los padres también pueden organizarse para participar en las actividades artísticas de los niños, desde el diseño inicial hasta el producto final, lo completan padres e hijos juntos. Esto no solo permite que los niños sientan la alegría de la educación artística. Experimenta también otro lado de la vida que no puedes sentir.
IV.Conclusión
En la educación inicial de los niños pequeños, la educación artística orientada a la vida no solo puede mejorar la mente de los niños, sino también expandir y desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños. comprender la belleza del mundo real y cultivar su estética correcta. La educación artística construida en la atmósfera de la vida no solo permite a los niños descubrir mejor la belleza de la vida, sino que también les permite tener una comprensión preliminar de la belleza de la vida.
Autor: Hu Yuan Unidad: Shaanxi Preschool Normal College