Tema de la convocatoria de ensayo: Centrándose en "la relación entre el nuevo currículo y la educación moral, la relación entre la educación familiar y la educación escolar, la investigación sobre los métodos, enfoques y evaluación de la educación moral escolar,

Resumen: La educación en gratitud es una parte importante de la educación moral. Requiere medidas efectivas para educar a los estudiantes sobre la gratitud, la gratitud desde los niveles cognitivo, emocional y práctico. pagar la bondad en sus obras. Aprender a ser agradecido equivale a establecer el punto de apoyo del ser humano. Hoy, cuando llevamos a cabo activamente la educación de los "Ocho Honores y Ocho Desgracias", debemos llevar a cabo mejor y concienzudamente la educación de la gratitud como una parte importante. del concepto de educación sobre el honor y la desgracia. Estamos orgullosos de "devolver la bondad con gratitud". ¡Por construir una sociedad armoniosa!

Palabras clave: educación para la gratitud, conciencia de la gratitud, educación moral práctica

La gratitud es una virtud tradicional de la nación china y se ha convertido en la ley moral básica de la cultura tradicional de nuestro país. La falta de conciencia de gratitud es un fenómeno común hoy en día y debería atraer una atención generalizada. La educación para la gratitud es una parte importante de la educación moral, desde el nivel cognitivo, el nivel emocional y el nivel práctico, se deben utilizar medidas efectivas para educar a los estudiantes sobre la gratitud, la gratitud y la gratitud, para que los estudiantes puedan apreciar la bondad en sus corazones. y devuelve la amabilidad.

1. Interpretación de la connotación de educación para la gratitud

¿Qué es la educación para la gratitud? El Dr. Tao Zhiqiong propuso que "la educación para la gratitud es una educación humanista en la que los educadores utilizan ciertos métodos y medios educativos para implementar ciertos contenidos educativos para la gratitud en las personas educadas para reconocer la bondad, conocer la bondad, ser agradecidos, devolver la bondad y dar bondad". Piense, gratitud La educación es un proceso de actividad sistemático en el que los educadores siguen las leyes de la educación moral, guían a los educados para que cultiven un sentido de gratitud a través de métodos y medios efectivos y recompensan la gratitud dentro del alcance permitido por el individuo y la sociedad. El autor posiciona la educación de la gratitud como educación moral, que es una parte importante de la educación ideológica y moral y de la educación de calidad. Es necesario cultivar la conciencia de la gratitud. Los educadores deben guiar a los estudiantes para que desarrollen gradualmente una mentalidad y un hábito agradecidos, de modo que la gratitud se convierta en una conciencia de pensamiento y hábitos de comportamiento que existirán permanentemente como parte integral de la personalidad y la calidad personal. Siéntete siempre agradecido y agradecido. Debemos pagar y mostrar bondad cuando las condiciones personales lo permitan y se ajuste a las normas sociales.

2. La necesidad de implementar educación para la gratitud

Actualmente, la falta de conciencia sobre la gratitud es muy común. La sociedad moderna se ha convertido en la "era del hijo único", y el modelo familiar "421" de "cuatro ancianos, dos padres y un hijo" se ha convertido en la sociedad dominante. Los mimos y cariño de los hijos únicos han fomentado la autoconciencia de los niños. Todas las actividades se centran en ellos mismos. En casa, son los "pequeños emperadores". En la escuela, son arrogantes y sólo se tienen en cuenta a sí mismos. Esto lleva a la formación de una situación en la que sólo saben "qué debo hacer". pero no "qué debo hacer"; ellos sólo saben "lo que quiero". No sé "qué quieres de mí"; no sé cómo respetar a los maestros y a los mayores y cuidar a los demás. La educación moderna hace hincapié en permitir que los niños "expresen su individualidad y crezcan de forma independiente", pero esto no les permite crecer conscientemente. Demasiado énfasis en resaltar la individualidad y olvidar sus raíces puede fácilmente hacer que los niños pierdan sus principios morales básicos y su sentido de responsabilidad histórica. y hacer lo que quieran. Muchos niños han olvidado durante mucho tiempo "cada grano de trabajo duro" cuando desperdician mucho dinero y dan por sentado los esfuerzos de sus padres. Recuerdan a sus estrellas e ídolos, pero no pueden recordar los cumpleaños de sus padres. McDonald's y KFC pero no conocen el sufrimiento de sus padres. El egoísmo, saber sólo recibir pero no dar, es tan peligroso y triste para la educación de un país y de una nación. ¿Podemos todavía decir que nuestra educación es exitosa?

Por nuestra nación, por los miles de años de honor de nuestro “Estado de Ceremonias”, debemos educar a nuestros estudiantes para que aprendan a ser agradecidos, cultiven su visión positiva de la vida, su cosmovisión y sus valores; excelente calidad psicológica; cultivar su calidad psicológica optimista y edificante. Deje que los estudiantes aprendan a ser agradecidos y cultiven sus cualidades de agradecimiento. La educación debe tomar como punto de partida la “edad adulta” de los estudiantes, permitiéndoles “convertirse en adultos antes de convertirse en talentos” y esforzarse por cultivar sucesores “morales y talentosos”. Para "compensar la situación", la educación de la gratitud es una necesidad urgente de la educación moral escolar y uno de los puntos de partida fundamentales de la educación escolar.

3. Experiencia práctica de la educación en gratitud

La gratitud no es algo con lo que la gente nace. Necesita la guía de la educación y la influencia del entorno para hacer de la forma educada una especie de. gratitud. La mentalidad, la calidad y la responsabilidad de la gratitud se manifiestan entonces en el comportamiento de la gratitud. El proceso psicológico determina el comportamiento humano. Este proceso puede descomponerse en procesos cognitivos y procesos emocionales y luego externalizarse en comportamientos prácticos humanos.

La mayoría de los psicólogos también consideran la estructura ideológica y moral como una unidad orgánica en la que los tres elementos de cognición moral, emoción moral y conducta moral son mutuamente restrictivos y complementarios.

(1) Aclarar la importancia de la educación sobre la “gratitud”.

Enseñar a los alumnos a reconocer y apreciar la bondad desde un nivel cognitivo. La cognición moral es la construcción de reglas externas. La premisa de la conciencia de la gratitud es permitir que los estudiantes comprendan y experimenten la "gratitud", y que se den cuenta de que todo lo que reciben no está justificado ni se da por sentado. En términos generales, son los dones de la naturaleza, la atmósfera de la sociedad y el cultivo de la patria, en pequeña medida, la educación de los padres, las enseñanzas de los maestros y la ayuda y dedicación de los amigos son todos regalos sin utilitarismo. Los educadores pueden utilizar materiales didácticos como la moralidad y la sociedad y el idioma chino para desempeñar el papel de canal principal en el aula, explorar los pensamientos de gratitud contenidos en los materiales didácticos, utilizar la educación tradicional sobre las virtudes e integrar la educación sobre la gratitud en los materiales didácticos; A través de la reproducción de situaciones, la narración de historias, las visitas a reliquias. Consultando información, despertando recuerdos y pensando desde la perspectiva de otra persona, podemos enseñar a los estudiantes a apreciar la bondad y guiarlos para capturar la bondad que reciben en su vida diaria.

(2) Cultivar el sentido de gratitud en la educación sobre la “gratitud”.

Cultivo del sentimiento de gratitud de los estudiantes desde el nivel emocional. "La emoción pone la comprensión moral de las personas en un estado dinámico, asegurando así la unidad de la comprensión moral y el comportamiento moral hasta cierto punto". La educación para la gratitud es una actividad emocional, la implementación de la educación para la gratitud debe ser emocional, emocional y edificante para los estudiantes. emociones. "Sentir la bondad de los demás y el deseo de devolver la bondad son bases emocionales importantes para el comportamiento moral de una persona". Podemos llevar a cabo una serie de actividades como emitir declaraciones de gratitud, discursos de gratitud, escribir cartas de agradecimiento a casa y escribir ensayos de gratitud. , etc., para despertar el reconocimiento de los estudiantes y cultivar un sentido de reconocimiento. El sentido de gratitud de los estudiantes estimula las emociones de gratitud de los estudiantes. Cultivar a los estudiantes para que establezcan un sentido de gratitud, desde una perspectiva individual, los tranquilizará y promoverá la armonía de las relaciones interpersonales; desde una perspectiva social, promoverá la civilización y la armonía de toda la sociedad;

(3) Participar en las actividades prácticas de educación sobre "gratitud"

Guiar a los estudiantes para que practiquen la gratitud desde un nivel práctico. "El comportamiento moral es un comportamiento altruista o prosocial que tiene importancia moral y puede evaluarse moralmente bajo el control de una determinada conciencia moral". El propósito de implementar la educación sobre la gratitud es cultivar la conciencia moral de la gratitud de los estudiantes, para que puedan apreciar su propia gratitud. gratitud Sea agradecido y sea capaz de utilizar acciones prácticas para recompensar a sus padres, maestros, patria y sociedad. Es necesario guiar a los estudiantes para que devuelvan la gratitud dentro del alcance de sus capacidades y no excedan el alcance permitido por la moral social y la ley. Debemos saber cómo devolver la bondad, pero también debemos mostrar bondad sin tener la intención de devolverla. Los educadores deben prestar atención a la enseñanza con palabras y hechos, e influir en los estudiantes con una educación de encanto de personalidad noble. Wang Yangming dijo una vez: "El conocimiento es el comienzo de la acción y la acción es la culminación del conocimiento". Los educadores deben guiar y educar activamente a los estudiantes para que conviertan su conciencia de gratitud en acción, comiencen con cosas pequeñas e implementen la gratitud en sus comportamientos diarios. Por ejemplo, podemos llevar a cabo actividades de gratitud en familias, escuelas y comunidades. En concreto, podemos diseñar actividades como "lavar los pies a los padres", "levantar una taza de té para los profesores", "ceder asientos a los ancianos". ," y "disfrazarse en la naturaleza". Que los estudiantes comprendan que la gratitud es la base del ser humano y la fuente de una vida feliz, para que el acto de gratitud se convierta en un acto natural.

(4) Experimenta las verdaderas emociones de la “Educación de Acción de Gracias”

Realiza actividades en conjunto con festivales. Como el Día Internacional del 8 de Marzo, el Día de la Madre, el Día del Padre, el Festival del Bote Dragón, el Festival Doble Noveno, el Día del Maestro... Estos festivales son buenos materiales para la educación moral tradicional de los estudiantes. Al celebrar el “Día de la Mujer” de este año, mi clase realizó una actividad de “Gracias Mamá”. Durante el evento, un saludo afectuoso y considerado de un niño a su madre, una taza de té caliente llena de verdaderos sentimientos y una conmovedora tarjeta de felicitación demostraron la calidez del afecto familiar en el mundo. Aprenda a ser padre y experimente el trabajo duro. A través de actividades de experiencia personal, los estudiantes comprenden profundamente la grandeza y las dificultades de sus padres a partir de percepciones reales, internalizando así la "gratitud" en las emociones más profundas de sus corazones y haciendo estallar desde lo más profundo de sus corazones los sentimientos y deseos de piedad filial hacia sus padres. !

(5) Lograr la unidad de conocimiento y acción en la educación de "gratitud"

El carácter moral de los estudiantes a menudo se refleja a través de palabras y hechos, y simplemente hablar sin hacer no logrará el objetivo. objetivo esperado. Por lo tanto, debemos lograr la unidad de conocimiento y acción, permitiendo a los estudiantes actuar, entrar en conflicto, experimentar y gradualmente formar una comprensión moral correcta y patrones de buen comportamiento en un entorno específico de la vida real, para que puedan "acercarse a la naturaleza, integrarse en sociedad y Adquirir desarrollo moral a través de las actividades prácticas de "conocerse a uno mismo". Para ello se solicita a los estudiantes que realicen actividades prácticas de forma independiente, sincera y efectiva en torno a los siguientes aspectos relacionados con el tema “Gratitud”.

(6) Internalizar el significado esencial de "educación para la gratitud"

Dejemos que la "gratitud" se transfiera al respeto a los maestros y al amor de los estudiantes, al amor de las clases y las escuelas, y al amor de la sociedad. adelante, pasar a la práctica y exploración específicas de amar el partido y el patriotismo, hacer de la actividad de "gratitud" una acción consciente de los estudiantes e internalizar las cualidades de los estudiantes, logrando verdaderamente "aprender la piedad filial en un día, practicar la piedad filial en la vida". ".

La palanca de la vida es el espíritu, y el punto de apoyo del espíritu es la gratitud. Sólo con el pensamiento de gratitud las personas pueden irradiar poder infinito. La "educación" de la educación debe comenzar por respetar la vida, hacer buena la naturaleza humana, ampliar la mente de las personas y despertar las buenas "raíces" en ellas mismas. Hoy, cuando llevamos a cabo activamente la educación sobre los "Ocho Honores y Ocho Deshonras", deberíamos hacer un trabajo mejor y más serio de educación para la gratitud como una parte importante de la educación del concepto de honor y deshonra del que deberíamos estar orgullosos. "devolver la virtud con gratitud" y avergonzarse de la "ingratitud" y esforzarse por crear una buena atmósfera social en la que todas las personas devuelvan su bondad sienta una base ideológica sólida para construir una sociedad armoniosa.

Referencia: /CMS/Article/297/20080218093649/index.htm