Plan de lección socioemocional para jardín de infantes

Plan de lección socioemocional 1 para jardín de infantes: Amor especial

Objetivos de la actividad

1. Saber que los orfanatos son lugares donde se adoptan a los huérfanos.

2. Desarrollar sentimientos de simpatía y cuidado por los demás.

Preparación de la actividad

1. Contacta con antelación con la residencia de asistencia social para acordar la visita.

2. Los niños deben comprender la situación en el hogar de asistencia social y estar preparados con las preguntas que quieran saber.

3. Profesores y niños se preparan para la visita: ensayan el programa y preparan regalos (los niños hacen los suyos, uno para cada persona).

Proceso de la actividad

1. Presentar el proceso de visita y plantear los requisitos para la visita.

Profe: Vamos a visitar el orfanato. Durante la visita, sé cortés y no digas nada sobre tus padres.

2. Llevar a los niños a visitar la casa de asistencia social.

El personal presenta a los niños la situación del hogar de asistencia social. Los niños pequeños hacen sus preguntas al personal.

El personal de la residencia social responde a las preguntas de los niños.

Bajo la orientación y presentación del personal, los niños visitaron y conocieron los lugares donde los niños del hogar de bienestar viven, estudian y realizan actividades.

3. Orientar a los niños y a los niños del hogar de asistencia social para que participen juntos en actividades.

Guíe a los niños para que conozcan nuevos amigos: preséntense nuevos amigos, aprendan los nombres de los demás y déles regalos caseros a los nuevos amigos.

Los niños realizan un espectáculo para nuevos amigos.

Los niños juegan con nuevos amigos.

4. Después de la visita, regreso al parque para resumen.

Profesor: Has visitado el orfanato. ¿Sabes qué es el orfanato? ¿Qué significa huérfano?

Guíe a los niños a discutir: ¿Cómo deberíamos tratar a los huérfanos sin familia en el futuro?

Resumen de profesores y niños

Hoy sabemos que el orfanato es un lugar dedicado a la adopción de huérfanos. Estos huérfanos son cuidados por profesores del orfanato y viven una buena vida. Los niños también deberíamos preocuparnos por ellos y ser amigos de ellos. Por ejemplo, puedes llevarlos a jugar juegos interesantes y compartir tu felicidad con ellos: también puedes compartir tus juguetes con ellos...

Plan de lección socioemocional de jardín de infantes 2: Emociones visibles

Objetivos de la actividad

1. Saber que todo el mundo tiene emociones y ser capaz de identificar varias emociones básicas.

2. Capacidad para expresar las emociones con precisión.

3.Comprender el impacto de las diferentes emociones en la salud de las personas, y saber inicialmente regular sus propias emociones.

Preparación de la actividad

1. Seis caras emocionales (emocionadas, felices, tristes, enojadas, asustadas, molestas).

2. Haz un dado grande con seis caras emocionales.

3. Cada niño tiene un termómetro emocional.

Proceso de la actividad

1. Los niños escuchan dos piezas musicales (alegre y triste).

Hoy la maestra trajo una linda canción a los niños. Por favor, escuchen atentamente y díganle a la maestra cómo se sienten después de escucharla.

Escucha la canción "Flower Party".

Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escucharlo? (Feliz, feliz)

Pide a los niños que vuelvan a escuchar una pieza musical y que cuenten al profesor cómo se sienten.

Escucha la canción "El viento del norte sopla, átate una diadema roja".

Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escucharlo? (triste, triste).

Resumen del profesor: “La tristeza y la alegría son emociones humanas. Hoy el profesor trajo algunas expresiones faciales a los niños, miren, cuenten qué emociones ven y aprendan a expresarlas. .

"

Una vez que los niños hayan terminado de aprender, haga preguntas individuales: ¿Dime cuándo estás emocionado? ¿Cuándo estás feliz?...

2. Juego: Juega a los dados.

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1. Pida a los niños que se acerquen y lancen los dados. Cuando el dado acerta una determinada emoción, el niño debe intentar hacer la misma expresión y hablar sobre las circunstancias en las que sentiría esa emoción.

　2. El niño que juega a los dados hará las expresiones correspondientes según las emociones señaladas, y dejará que otros niños adivinen qué expresión está tirando

3. Discuta cómo regular. malas emociones. /p>

1. ¿Qué emociones te gustan y cuáles no te gustan?

2. ¿Qué haces cuando estás enojado, asustado o triste? ¿Buen humor?

3. Resumen del profesor

Todo el mundo tendrá diferentes emociones cuando se encuentre con problemas, lo cual es un fenómeno natural, pero emociones negativas como ira, tristeza y dolor. Es malo para la salud de las personas, pero las emociones buenas como la felicidad y la tranquilidad son beneficiosas para la salud de las personas. Cuando estamos enojados y tristes, debemos pensar en cosas felices o hablar con los demás sobre nuestro estado de ánimo. Nuestros niños están a punto de dejar el jardín de infantes y convertirse en estudiantes de primaria. Encontrarán muchas dificultades y cosas infelices en sus estudios y vidas futuras. Los niños deben encontrar maneras de mantenerse de buen humor. en la clase 2 podemos estar felices y felices todos los días

4. Juego: Juega con el termómetro emocional

Profe: Cuando los niños tienen fiebre. de tu fiebre? (Termómetro)

¿Cómo sabemos cuál es la temperatura hoy?

La maestra también trajo emociones a los niños hoy. Pide a los niños que jueguen con el termómetro. Por debajo de los 10 grados es una emoción triste, entre 10 y 30 grados es una emoción feliz y entre 30 y 50 grados es una emoción excitada. Puedes jugar con cualquier emoción que sientas.

Los niños juegan solos y la maestra hace preguntas después de jugar: ¿Cuál es tu emoción favorita? > 5. Danza: Wahaha

Plan de lección socioemocional de jardín de infantes 3: Hogar feliz

Objetivos de la actividad

1. Saber que tienes un hogar feliz. Sentir el calor de la familia.

2. Ser capaz de recitar canciones infantiles y comprender las palabras: felicidad, cariño. y el cariño.

Aspectos destacados de la actividad: aprender poesía. Sentir el calor de la familia.

Dificultades de la actividad: comprensión del vocabulario

Preparación de la actividad.

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Una foto familiar para cada persona

Proceso de actividad

1. Presentarse mutuamente "Happy Home"

1. Hacer preguntas

(1) ¿De quién es esta foto?

(2) ¿Quién está en la foto?

(3) ¿Cómo se siente estar juntos en familia?

2. Enriquecer el vocabulario: intimidad, felicidad

2. Apreciar la poesía

1. Recitación emotiva del profesor

2 , los niños aprenden poemas con los profesores y pueden señalar sus propias fotografías familiares y recitarlas.

3. Recitar en grupo, individualmente, hombres y mujeres en grupo, etc.

3. Decorar al mismo tiempo el adorno de pared "Happy Home"

>　1. Ponga la cinta de poemas y, con la ayuda del maestro, pegue las fotos familiares en las decoraciones de las paredes

　2. Adjunte las ilustraciones del poema.

La intención del diseño es ayudar a los niños a comprender el vocabulario a través de fotografías intuitivas y preguntas específicas, utilizando fotografías como medio y utilizando una variedad de métodos para estimular el interés de los niños en el aprendizaje.

Plan de lección social y emocional 4 de jardín de infantes: Necesitan cuidados

Objetivos de la actividad

1. Comprender las diversas dificultades que encuentran las personas discapacitadas en sus vidas.

2. Generar sentimientos de respeto y cuidado hacia las personas con discapacidad.

Preparación de la actividad

1. Vídeo de baile "Thousand-Hand Guanyin".

2. Vídeos informando sobre la superación personal de personas con discapacidad.

3. Recoge algunos artículos para discapacitados antes de la clase.

Proceso de la actividad

1. Introducción de las actividades

1. Niños, ¿quieren ver un baile (reproduzcan el vídeo de "Thousand-Hand Guanyin?" ")

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2. ¿Crees que este baile es atractivo? ¿Es hermoso? ¿Qué están realizando? Este baile tiene un nombre, Guanyin de las Mil Manos. ¿Sabes que los actores que bailan este baile son los mismos que nosotros, las personas normales? (Son diferentes, están discapacitados)

Introducción del profesor: Todos estos bailarines son interpretados por actores sordomudos. están todos discapacitados.

3. ¿Sabes qué tipo de personas se llaman personas discapacitadas (algunas personas no pueden ver sus ojos, algunas no tienen manos, algunas no tienen piernas y algunas no pueden oír ni hablar). — A las personas con discapacidad física se les llama personas discapacitadas)

Las personas discapacitadas están discapacitadas debido a sus defectos físicos.

Entonces, ¿sabes cómo viven las personas con discapacidad? Experimentémoslo juntos.

2. Experimenta la vida de las personas discapacitadas.

1. Finge ser ciego.

Pide a los niños que saquen un paño blanco y se cubran los ojos.

Caminar: Camina de una mesa a otra, teniendo cuidado de no tocar a otras personas o mesas.

Recoger bloques de construcción: Pide a algunos niños que recojan los bloques de construcción debajo de la sombrilla en el suelo.

(Experiencia de los niños) ¿Cómo te sentiste cuando actuaste por primera vez como una persona ciega y cómo te sentiste al hacer esas cosas?

¿Qué más encuentran las personas ciegas en su vida diaria? ? ¿Qué pasa con las dificultades? (Cocinar, cruzar la calle, leer periódicos y ver la televisión)

2. Finge ser una persona discapacitada.

Pide a los niños que doblen la ropa con una mano sobre el pecho

Pide a los niños que doblen la ropa con las dos manos a la espalda

(Los niños cuentan sus experiencias) Personas con discapacidad en las manos ¿Qué tipo de dificultades encuentran las personas con discapacidad en las manos en la vida diaria (vestirse, mover cosas, bañarse)

Resumen: Además de lo invisible a los ojos, ¿qué otras? Dificultades que enfrentan las personas con discapacidad en las manos en la vida? Si es un inconveniente, ¿qué tipo de dificultades encontrarán? (Discusión y narración de los niños)

Aunque las personas discapacitadas tienen discapacidades físicas, no temen las dificultades y trabajar duro para encontrar formas de superarlos. A continuación, echemos un vistazo al desempeño de las personas con discapacidad en los juegos deportivos.

3. Conozca el espíritu de superación personal de las personas con discapacidad.

1. Ver "Juegos Paralímpicos".

Pregunta: ¿Qué viste hace un momento? ¿Dónde está esta persona discapacitada? ¿En qué deportes participa y cómo se desempeñan las personas discapacitadas en los juegos deportivos? Por separado, conozca la gran perseverancia de las personas discapacitadas.

4. Ayudar a los discapacitados

1. Mostrar preocupación por los discapacitados

Las personas discapacitadas resultan tener una perseverancia muy fuerte. Bueno, cuando tuvimos algunos niños interpretando el papel hace un momento, algunos de ellos se reían. ¿Crees que deberían reírse?

Entonces, ¿qué debemos hacer cuando los veamos en el futuro? preocuparnos por ellos y no reírnos ni menospreciarlos.

2. Ayuda y cuidado a las personas con discapacidad en acción

(1) Sociedad

Nuestra sociedad también se preocupa por las personas con discapacidad ¿Cómo les ayudamos? /p>

¿Qué es esto? ¿Para qué tipo de personas discapacitadas está diseñado y qué tipo de comodidad les puede aportar?

¿Se trata de instalaciones sin barreras: ascensores, autobuses, Pasarelas ciegas...

(2) ¿Cómo ayuda Zisheng a los discapacitados?

Si conoces a personas discapacitadas, ¿cómo les ayudarías?

¿Ayudarías a los ciegos a cruzar la calle? camino, ayudarlos a empujar sus sillas de ruedas, ayudarlos a mover cosas...

Aunque los discapacitados tienen discapacidad física, son muy perseverantes. Debemos aprender a ayudarlos y cuidarlos.

Plan de lección socioemocional 5 de jardín de infantes: "Estado de ánimo feliz"

Objetivos de la actividad

1. A través de actividades, permita que los niños tengan una comprensión preliminar del impacto de diferentes Las emociones sobre la salud humana. Sepa cómo mantener el buen humor y busque activamente formas de regular sus emociones.

2. Inspire a los niños a tener una actitud optimista ante la vida, experimente los sentimientos agradables que los comportamientos positivos como la comprensión, el perdón y la ayuda les aportan a ellos mismos y a los demás, y guíelos para que tengan buenas emociones para una vida feliz. vida.

Preparación de la actividad

1. “Música ligera”, “Canción de palmas feliz”, “Baile feliz”.

2. Material didáctico sobre el estado de ánimo.

3. Tarjetas de humor y árboles de humor con diferentes expresiones.

4. Hombrecito negro, hombrecito rojo.

Proceso de actividad

1. Actividades relajantes: cree una atmósfera psicológica relajada (ponga música suave)

Con música suave, invite a los niños a buscar un lugar, sentarse Acuéstese en una posición cómoda y cierre los ojos.

Comentario de la banda sonora del profesor: “Escuchemos la música, cerremos los ojos, relajemos nuestras manitas, relajemos nuestros piececitos y dejemos que la felicidad venga entre nosotros”. afuera, el sol es cálido, muy cómodo "¡Mi padre me ama, mi madre me ama y mi maestra también me ama!" (Por favor, abre los ojos)

2. Juego de prueba psicológica "Happy Mood" "

La maestra les dijo a los niños que aquí hay dos árboles de estados de ánimo. Si el niño está feliz hoy, pondrá un pistacho en el árbol feliz, y si el niño no está contento, pondrá una preocupación. fruto en el árbol de la preocupación.

Los niños pueden elegir libremente las frutas del estado de ánimo y pegarlas en el árbol del estado de ánimo.

Resumen: Profesores y niños observan el estado de ánimo de los niños durante la prueba de hoy.

3. Presentar el material didáctico

(Hacer preguntas e imaginar)

1. Profesor: ¿Qué pasó con los niños que vieron Bob Esponja (PPT hace el papel del infeliz? imagen de Bob Esponja) )

2. Maestro: ¿Por qué es infeliz?

3. Maestro: ¿Los niños alguna vez están infelices?

4. Maestro: ¿Cómo te sientes cuando no estás feliz?

5. Resumen del maestro: Cuando somos infelices, las pequeñas preocupaciones causarán problemas en nuestro corazón y nos harán no felices. , no disfrutar de la comida... (En el PPT aparecen fotografías de pequeños negros)

6. Maestro: ¿Cómo puedes hacerte feliz? Los niños discuten libremente. Resuelve problemas para tus compañeros. (Inspire a los niños pequeños a usar varios métodos).

Resumen: Todos se sentirán infelices a veces. Si encuentra algo infeliz, puede decírselo a su maestro, padre, madre o hijo. Ellos te aconsejarán y consolarán y te sentirás mejor. También puedes mirar un rato la televisión, escuchar música, jugar con juguetes, leer libros, etc. Si nos mantenemos felices, seremos más felices y saludables.

IV. Presente el material didáctico

Presente el material didáctico "Beautiful Sheep and Big Big Wolf" y deje que los niños canten juntos y experimenten la felicidad que la canción trae a todos.

5. Juego "Happy Twist"

Prueba la cooperación y experimenta la alegría de la cooperación.

1. Reglas del juego: (Hablemos de ello juntos) Una personita gira, izquierda, derecha, dos personitas se abrazan, ¡hoy estás increíble! Tres personitas cogidas de la mano, todos somos buenos amigos.

2. Juegos infantiles. El maestro presta atención a las tareas fáciles y difíciles y finalmente permite que cada niño disfrute con éxito la alegría del éxito.

3. "¿Cómo te sientes cuando dices "hola" a un nuevo amigo y abrazas a un amigo?"

4. amigos, habrá felicidad La maestra espera que los niños tengan más amigos

6. Actividad musical "Happy Paradise"

La maestra lleva a los niños a bailar en "Happy Paradise". " y experimentarlo juntos. El baile trae felicidad a todos. Los niños y los maestros bailan juntos. 7. Prueba psicológica: los niños eligen "frutas del estado de ánimo" para expresar su felicidad. Exprese su estado de ánimo a los invitados, maestros, padres, etc., dándoles un abrazo o hablar

8. Los niños cantan la "Canción feliz de las palmas" para finalizar la actividad de forma natural.

Plan de lección socioemocional de jardín de infantes 6: Somos amigos.

Objetivos de la actividad

1. Hacer que los niños sepan inicialmente que los compañeros deben estar unidos, ser amigables y ayudarse unos a otros. 2. Preliminarmente, cultivar en los niños el amor a sus compañeros. Preparación de la actividad

Cuento "El Gallo y el Patito"

Proceso de la actividad

1. Los niños escuchan el cuento

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1. Maestra: Hoy la maestra trajo dos animales pequeños a nuestra clase. Veamos quiénes son

La maestra mostró los pollitos y los patos y pidió a los niños que los saludaran

2. Maestra: Estos dos animalitos también trajeron una historia hoy, niños, ¡por favor vengan y escuchen esta maravillosa historia!

¡La maestra cuenta la historia! . La maestra pregunta:

Maestra: ¿Qué hacen el gallito y el patito? Cuando el pato no puede picotear los bichitos, ¿quién le ayudará? ¿Y el gallito? ¿El gallo ayuda al patito?

El gallo no sabía nadar, ¿quién vino a salvarlo? ¿Cómo salvó el pato al gallo?

Resumen del maestro: ¿El pollito y? los patos son un par de buenos amigos que se preocupan y se ayudan mutuamente

2. Pide a los niños que presenten a sus buenos amigos

1. Maestra: Mira, la gallina y el. Los patos son realmente un par de buenos amigos. Entonces, niños, ¿ustedes también tienen muchos buenos amigos? Ahora, háblenme de sus buenos amigos.

¡Por favor, díganles a los niños que les presenten a su buen amigo y quién es! cómo se llama.

2. Maestro: Niños, ¿tú y tu buen amigo se preocupan y se ayudan mutuamente? >

Resumen: Los niños deben ser unidos, amigables y ayudarse unos a otros. Estos amigos son buenos amigos.

3. Deje que los niños jueguen juegos musicales: busque amigos.

1. Maestro: ¡Resulta que todos ustedes tienen muchos buenos amigos! Usted y sus buenos amigos se preocuparán y se ayudarán mutuamente, y todos ustedes son niños muy obedientes. Ahora la maestra quiere invitar a los niños a jugar un juego de "buscar amigos", ¿de acuerdo?

2. La maestra toca la música "buscar amigos" y les pide a los niños que escuchen la música y se muevan. el salón de clases y luego busque un buen amigo para estrecharle la mano y darle un abrazo.

3. Los maestros organizan a los niños para que jueguen. Los juegos se pueden jugar repetidamente. Se les puede pedir a los niños que busquen algunos buenos amigos más con quienes jugar.

4. Profesor: Niños, ¿es divertido este juego? ¿Están contentos con tantos amigos juntos?

4. Finalización de la actividad