¿Cuáles son los estándares para la evaluación de las clases de jardín de infantes?

Nota del editor: Como una especie de análisis de calidad, la evaluación de un curso debe tener primero un estándar de calidad. Esto es como la aceptación de la calidad de un producto, deben existir estándares de calidad durante la aceptación. ¿Cuál es el estándar de evaluación para una buena lección? Debido a que las materias son diferentes, las calificaciones son diferentes, las regiones son diferentes y el propósito y las tareas de la evaluación de cada lección son diferentes, es difícil tener un estándar universal. Como una especie de análisis de calidad, la evaluación de cursos debe tener primero un estándar de calidad. Esto es como la aceptación de la calidad de un producto, deben existir estándares de calidad durante la aceptación. ¿Cuál es el estándar de evaluación para una buena lección? Debido a que las materias son diferentes, las calificaciones son diferentes, las regiones son diferentes y el propósito y las tareas de la evaluación de cada lección son diferentes, es difícil tener un estándar universal.

Criterios de evaluación de una lección

1. Propósito de la enseñanza (que refleja la conciencia de la meta)

1. Los objetivos de la enseñanza son integrales, específicos, claros y consistentes con el Plan de estudios y material didáctico y práctico para los estudiantes.

2. Los puntos clave y las dificultades se plantean y manejan adecuadamente, se capta la clave, se utiliza la simplicidad para controlar lo complejo y el conocimiento enseñado es preciso.

3. la conciencia de lograr los objetivos de enseñanza es fuerte y la enseñanza se lleva a cabo a lo largo de la enseñanza. El proceso siempre es completo.

4. La conciencia de lograr los objetivos de enseñanza es fuerte a lo largo de todo el proceso de enseñanza. p>2. Procedimientos de enseñanza (que reflejan la conciencia de la materia)

1. Las ideas de enseñanza son claras, la estructura del aula es rigurosa y la densidad de enseñanza es razonable.

2. para todos, refleja las diferencias, enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejora integralmente la calidad de los estudiantes

3 La cantidad de conocimientos impartidos y el grado de capacidad de formación son moderados y se destacan los puntos clave. aprovechar la clave

4. Crear oportunidades para que los estudiantes participen y se desarrollen activamente

5 Reflejar el proceso de formación del conocimiento, y las conclusiones son realizadas y descubiertas por los estudiantes

3. Métodos de enseñanza (que reflejan la conciencia de la formación)

1. Centrarse en la enseñanza concisa, incorporar la formación del pensamiento e implementar "bases dobles"

2. diverso, consistente con materiales didácticos, estudiantes y profesores reales

3. Múltiples intercambios de información docente, retroalimentación oportuna y correcciones efectivas

4. /p>

4. Educación emocional (que refleja la conciencia emocional)

1. Al enseñar democracia, los profesores y los estudiantes son iguales, el ambiente en el aula es armonioso y armonioso y se cultivan nuevas habilidades creativas.

2. Reenfocar las motivaciones, intereses y hábitos de los estudiantes, cultivar la confianza y otros factores no intelectuales

5. Habilidades de enseñanza básicas (que reflejan el conocimiento de las habilidades)

1. Al enseñar en mandarín, el idioma es estandarizado, conciso y vívido

2, el estilo de enseñanza es cordial, natural, digno y generoso

3 La escritura en la pizarra es clara. hermoso, conciso y completo, y el nivel es claro

4 Capacidad para utilizar hábilmente métodos de enseñanza modernos

5. Gran capacidad para cambiar y regular el aula

6. Efecto de la enseñanza (que refleja conciencia de eficiencia)

1. Se logran los objetivos de enseñanza y el efecto de la enseñanza es bueno

2. Aprendizaje comunitario, aprendizaje vívido, atmósfera activa en el aula.

3. Cantidad moderada de información, carga estudiantil razonable, a corto plazo y eficiente

7. Características de la enseñanza (que reflejan la conciencia de las características)

1. /p>

2. Los profesores desarrollan estilos de enseñanza