Plan de lección de jardín de infantes para comprender los números del 11 al 20
1. Objetivos de la enseñanza
(1) Conocimientos y habilidades
Comprender los números del 11 al 20, y ser capaz de contar correctamente los números del 11 al 20. 20 El número de objetos, sabiendo que estos números se componen de una decenas y varias unidades, y dominando el orden y tamaño de los números hasta 20.
(2) Proceso y método
Con la ayuda de objetos físicos, palitos, reglas y otros materiales intuitivos, experimente plenamente el proceso de contar, comprenda la composición y el orden de los números. y sienta la estructura de la relación de tamaño de los números.
(3) Actitudes y valores emocionales
Comprender la conexión entre las matemáticas y la vida real a través de actividades, y estimular el interés de los estudiantes por aprender matemáticas.
2. Análisis objetivo
El objetivo didáctico de este curso es que los estudiantes comprendan los números del 1 al 1011 al 20, básicamente establezcan un método de conteo y estén expuestos a proporciones. vida Sobre la base de los 10 números principales, puede comprender mejor la lectura y composición de cada número a través de la observación, operaciones prácticas y otras actividades.
3. Puntos de enseñanza importantes y difíciles
1 Enfoque de enseñanza: reconocer los números del 11 al 20, ser capaz de contar y leer con precisión, dominar el orden de los números hasta 20 y ser capaz de comparar los tamaños de los números. La dificultad en la enseñanza es comprender que cada número del 11 al 20 se compone de decenas y unidades.
Dificultades de enseñanza: La composición de cada número del 11 al 20, desde usar "uno" como unidad de conteo hasta usar "diez" y "uno" como unidad de conteo, es un salto en la cognición de los estudiantes. También es una dificultad para que los estudiantes lo comprendan.
4. Preparación didáctica
Material didáctico, tarjetas de estrellas, palitos, etc.
5. Proceso de Enseñanza
(1) Extraer nuevos conocimientos con la ayuda de la vida
1. Los estudiantes cuentan la cantidad de "Estrellas del aprendizaje" que han obtenido desde el comienzo de la escuela.
2． Al informar por nombre, el profesor utiliza la escritura en la pizarra para simplemente registrar el número informado por los estudiantes (8, 17, 11, 20...).
3． Revelar el tema. A menudo nos encontramos con números mayores que 10 en la vida. Aprendamos sobre esos números hoy.
La intención del diseño es comenzar desde la vida real de los estudiantes y utilizar su experiencia de conteo existente para generar temas, de modo que los estudiantes puedan realmente sentir que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida real.