Plan de lección de educación moral para jardín de infantes

Antes de que los profesores lleven a cabo actividades docentes, es inevitable preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestra un plan de lecciones de educación moral para jardín de infantes que compilé. Espero que sea útil para todos. Plan de lección 1 de educación moral para jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de saber en qué circunstancias se debe utilizar “por favor, gracias, lo siento” y sentar las bases Etiqueta para la interacción en el grupo.

2. Experimentar una diferenciación emocional más rica y establecer una personalidad positiva y armoniosa.

2. Preparación de la actividad:

Imágenes, tarjetas

3. Proceso de la actividad:

1. El facilitador primero analiza con los niños Hay muchas etiquetas en la vida, como saludar a los maestros en el jardín de infantes por la mañana, saludar a los niños, dar los buenos días, recibir cosas con ambas manos y decir gracias, pedir perdón cuando accidentalmente choca con otros y pedir perdón al dar cosas. a los demás. Di por favor, despídete de los profesores y de los niños cuando llegues a casa del colegio, etc.

2. A continuación, el facilitador puede hacer preguntas y dejar que los niños respondan, por ejemplo, si pisan a otra persona, deben decir “lo siento”, de esta manera pueden practicar lo común. etiqueta y cortesía en el lenguaje de la vida y, al mismo tiempo, recuerde a los niños pequeños que presten atención a la cortesía durante esta semana.

Notas:

Además de enseñar en el plan de estudios, el guía debe integrar estas etiquetas en la vida diaria de los niños.

Consejos: La razón por la que los niños pequeños pueden tener menos palabras que recuerdan con mayor frecuencia o que usan comúnmente es porque no saben qué palabras educadas usar y en qué circunstancias, saben cuando hablan que lo harán. en realidad no los utilizan, por lo que necesitan utilizarlos para fortalecer los ejercicios de la vida diaria.

Fin de la actividad:

Los niños charlan y discuten juntos. Plan de lección 2 de educación moral para jardín de infantes

Antecedentes del diseño

La profesión de un maestro es educar a las personas. Debemos enseñar a los niños valores morales básicos para los niños. En la vida diaria, existe un fenómeno común de egoísmo entre los niños. En vista del gran número de niños en esta clase y el caos al cenar, jugar con juguetes, hacer cola en el baño, etc., es necesario darles a los niños una clase de actividades en orden civilizado.

Objetivos de la actividad

1. Aprender a ser humildes unos con otros y saber que se debe hacer cola cuando hay mucha gente y evitar aglomeraciones.

2. Cultivar en orden el comportamiento civilizado de los niños desde una edad temprana.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Hágales saber a los niños pequeños que muchas cosas en la vida requieren hacer cola.

Dificultad: Cultivar el hábito de los niños de seguir el orden de forma consciente.

Preparación de la actividad

Una cesta de juguetes.

Proceso de la actividad

1. La maestra pone una canasta con juguetes divertidos sobre la mesa e invita a todos los niños de la clase a acercarse a recogerlos al mismo tiempo. no hace ningún requisito y observa cómo los niños toman los juguetes, y recuerda al niño apretado.

(1) Pregunta: ¿Qué pensaste cuando recogiste el juguete hace un momento? (La maestra preguntó intencionadamente a los niños amontonados)

(2) Discusión:

1. ¿Cómo debemos recoger los juguetes rápidamente y sin que nos amontonen?

2. ¿Sabes cuándo necesitas hacer cola en la vida? ¿Por qué?

3. Resumen del profesor: Por ejemplo, tienes que hacer fila para ver a un médico, tienes que hacer fila para comprar cosas, jugar en el tobogán y tienes que hacer fila para recibir comidas al comer. .

2. Pide a los niños que hagan fila para coger juguetes y jugar afuera.

(1) Guíe a los niños para que recojan los juguetes de manera ordenada.

(2) El maestro rápidamente detiene a los niños individuales que dejan de pelear y apretarse, y les pide que se alineen nuevamente.

3. Resumen: En la vida, debido a que hay muchas personas que quieren hacer lo mismo, todos podemos ser un poco más modestos, seguir conscientemente el orden, conscientemente alinearnos, ni amontonar ni acaparar, nuestro estado de ánimo. Estarás muy feliz y harás las cosas rápido y bien. Plan de lección de educación moral para jardín de infantes, parte 3

Objetivos de la actividad

1. Saber cómo utilizar los desechos es muy divertido.

2. Prueba a envolver, torcer y pegar papel para experimentar el placer de hacer dulces a mano.

Proceso de la actividad:

1. Muestre el osito de juguete e introduzca la escena de "la tienda de dulces del osito está agotada" para estimular el deseo del niño de empacar dulces.

Maestra: A la tienda del Osito le faltan dulces hoy trajimos muchos materiales que ya no se usan en casa, de hecho, tienen muchos usos y también pueden ayudar al Osito.

2. Padres e hijos *** exploran juntos el método de "envolver dulces"

(1) Hablemos de: ¿Cómo se envuelven los dulces?

(2) Pruébelo: los niños exploran libremente formas de envolver dulces. (Muestre los materiales)

3. Anime a los niños a envolver dulces para los osos y a practicar sus habilidades para envolver y torcer.

Maestro: ¡Podemos tratar las botellas y los periódicos como dulces y vestir los dulces con ropa bonita! ¡Deben estar "bien vestidos" y no mostrar su "barriga"! > (El maestro combina la situación de exploración de los niños y se centra en las habilidades operativas de embolsar y girar).

4. Exhibe los dulces en la bolsa del niño.

Maestra: ¿Tus dulces están deliciosos? ¿A qué saben?

Al son de una música alegre, la maestra lleva a los niños a darle los dulces al osito. utilizando un lenguaje cortés. (Guía a los niños para que digan: "Osito, te traje dulces". El osito dijo: "¡Gracias!". Los niños dijeron: "De nada". Plan de lección 4 de educación moral de jardín de infantes

Contenido de la enseñanza: En caso de problemas Distinguir entre el bien y el mal

Objetivos de la enseñanza:

1. Saber lo que está bien y lo que está mal y no hacer nada que esté mal.

2. Deje que los estudiantes distingan el bien del mal. Las personas tienen un sentido de admiración y están dispuestas a aprender de las personas que tienen un sentido claro del bien y del mal.

3. distinguir el bien del mal, hacer lo correcto de forma proactiva; no hacer lo incorrecto por pequeño que sea /p>

Enfoque de enseñanza: que los estudiantes sepan distinguir el bien del mal y no hacer lo que está mal. Dificultades de enseñanza: Guiar a los estudiantes a comparar la relación entre diferentes comportamientos y la reputación personal, y proteger su reputación con buenas palabras y hechos

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la conversación

El maestro preguntó: Un niño llamado Xiaohu vio lo que otros estaban haciendo y hizo lo mismo, pero hizo algo mal.

Los estudiantes respondieron. preguntó: ¿Qué debo hacer?

(1) Pida a los estudiantes que lean la extensión Materiales

1. "Recolección de peras" El maestro preguntó: ¿Cómo lo hizo Xu Heng?

El estudiante respondió: Xu Heng lo hizo. Así es, sabía que no era suyo y no debería haberlo tomado. Demuestra que es una persona con un claro sentido del bien y del mal. ¿Es Fang Xiaoqiang en el texto una persona con un sentido claro del bien y del mal?

(2) Pida a los estudiantes que lean los párrafos relevantes

El maestro preguntó: Fang Xiaoqiang no lo hizo. No ayudó a otros a pelear, ni ayudó a su primo a pelear, pero criticó a su primo y a Xiaogang porque ambos hicieron todo mal, pero al final se disculparon y se reconciliaron. A través de estas dos cosas, todos admiraban incluso a Fang Xiaoqiang. más, y fue calificado como "un buen miembro del equipo con un claro sentido del bien y del mal". ¿Lo admiras? ¿Qué pasaría si Xiaoqiang lo ayudara a pelear? p>Los estudiantes actúan en grupos y el maestro comenta. Resumen: Los estudiantes ya han mostrado las consecuencias de no prestar atención a distinguir el bien del mal o se daña la amistad entre los estudiantes o se guardan rencor entre sí. la cohesión se ha ido, lo que inevitablemente traerá consecuencias negativas para el colectivo.

Escribir en la pizarra: Sé asertivo

No sigas a ciegas

2. Aula. ejercicios: Elige uno

Una tarde después de la escuela, un estudiante universitario de sexto grado. Un compañero detuvo a un estudiante de cuarto grado en el camino y le pidió dinero. El estudiante dijo que no tenía dinero, así que. el estudiante de sexto grado comenzó a golpearlo.

En ese momento, había compañeros más pequeños de segundo y sexto grado parados cerca.

¿Qué harías si te encontraras con esta situación?

(1) Sigue a ese compañero para golpear al compañero más joven y pedirle su dinero.

(2) Hazte a un lado y observa la emoción.

(3) Abandona la escena rápidamente para evitar problemas.

(4) Da un paso adelante y detente.

(5) Encuentra a otros que ayuden y rescaten a los pequeños compañeros.

Escribir en la pizarra:

Distingue el bien del mal

Sé asertivo

No sigas a ciegas

Piensa detenidamente ¿Cuáles son las consecuencias? Plan de lección de educación moral para jardín de infantes, parte 5

La educación integral para el desarrollo moral, intelectual y físico de la escuela es un todo orgánico. La educación moral es un componente importante del desarrollo integral de la educación. La educación moral desempeña un papel y una posición importantes en la educación escolar socialista de mi país. En primer lugar, la educación moral es necesaria para implementar plenamente la política educativa del partido y lograr el propósito de la educación. En segundo lugar, la educación moral es una necesidad para la construcción de la modernización socialista de mi país. Por lo tanto, la educación moral en las escuelas primarias y secundarias está relacionada con la civilización y los estándares morales de toda la sociedad y determina el estilo de la sociedad futura de nuestro país y la calidad de sus ciudadanos. Por lo tanto, el contenido de la educación moral también debe reflejar las exigencias del socialismo y de la época, y debe incluir los siguientes contenidos:

1. Educación sobre el patriotismo

El patriotismo es una forma de que las personas aman los pensamientos y sentimientos de su patria. Los contenidos específicos incluyen: educar a los estudiantes sobre la historia moderna y las condiciones nacionales de China, educar a los estudiantes para que amen el vasto territorio, los hermosos ríos y montañas, los ricos recursos y los grandes logros de construcción de la patria, y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar su hermosa y patria rica. Educar a los estudiantes para que amen la larga historia, las excelentes tradiciones y el patrimonio cultural de la nación china, e inspirar la autoestima, la confianza en sí mismos y el orgullo nacional de los estudiantes.

Educar a los estudiantes para que se preocupen por los asuntos nacionales, se preocupen por el destino y el futuro de la patria, establezcan un sentido de obligación de que "el ascenso y la caída del país es responsabilidad del marido", estudien mucho, y estar decidido a dedicarse a la modernización socialista de la patria.

2. Educación en colectivismo

El colectivismo es el núcleo de la moral comunista. Los contenidos específicos de la educación colectivista:

1. Cultivar el sentido de responsabilidad y obligación de los estudiantes hacia el colectivo. Educar a los estudiantes para que se preocupen por el colectivo, salvaguardar conscientemente el honor colectivo, esforzarse por completar las tareas asignadas por el colectivo, hacer más contribuciones al colectivo, guiar a los estudiantes para que participen activamente en diversas actividades colectivas, llevarse bien con sus compañeros de clase y ayudarse mutuamente. otro.

2. Utilizar el espíritu del colectivismo para regular las palabras y los hechos. Se les debe formar desde temprana edad para que sepan manejar correctamente la relación entre individuos, grupos y clases, y para que participen activamente en las actividades grupales. Respetar conscientemente las normas, reglamentos y disciplinas colectivas.

3. Educación laboral

Los contenidos específicos de la educación laboral son: En primer lugar, educar a los estudiantes para que amen el trabajo y a los trabajadores, y desarrollen un estilo de trabajo duro. Es necesario organizarlos para participar en las actividades laborales y de bienestar público necesarias, de modo que puedan desarrollar una verdadera actitud laboral y buenos hábitos laborales desde una edad temprana, respetar a los trabajadores y establecer una actitud que tome el trabajo como un honor y Se avergüenza de ser indolente, de obtener algo a cambio de nada, de codiciar el disfrute y de ser extravagante y derrochador. El segundo es educar a los estudiantes para que estudien con diligencia y establezcan una nueva tendencia de amar la ciencia, aprenderla y utilizarla. La principal labor de los estudiantes es el aprendizaje, que es una especie de trabajo mental intenso y complejo.

4. Educación disciplinaria consciente y educación jurídica

Las manifestaciones específicas son:

Primero, educar a los estudiantes para hacer cumplir estrictamente la disciplina y desarrollar el hábito y el estilo de observación. disciplina. . Los estudiantes deben obedecer las instrucciones del maestro, cumplir con los requisitos establecidos por la escuela y los maestros, completar las tareas asignadas por el colectivo, cumplir con todas las reglas y regulaciones de la escuela, desarrollar buenos hábitos y estilos de observar la disciplina y permitirles Coleccionar sellos con un alto grado de disciplina. Capaz de luchar conscientemente contra los malos fenómenos indisciplinados.

El segundo es educar a los estudiantes para que cumplan estrictamente las leyes y políticas nacionales. Es necesario educar a los estudiantes con materiales positivos sobre el cumplimiento modelo de las disciplinas, y es mejor utilizar diversos materiales negativos sobre las violaciones de las leyes y disciplinas para educar a los estudiantes, para que comprendan que la disciplina plegable es consciente y estrictamente vinculante. Para salvaguardar los intereses del colectivo, quienes violan las leyes y la disciplina deben ser castigados y sancionados.

5. Educación de ideales y tradiciones revolucionarias

La educación de ideales y tradiciones revolucionarias es: Primero, educación científica de las teorías básicas del comunismo. Debemos hacer comprender a los estudiantes que el ideal del comunismo es el ideal más hermoso de la historia de la humanidad. El segundo es alentar a los estudiantes a tener ideales y objetivos personales. El tercero es heredar y llevar adelante la tradición revolucionaria y guiar a los estudiantes a comprender profundamente cuán importante es la tradición revolucionaria de la generación anterior para mejorar su propio carácter y calidad moral en el proceso de realización de sus ideales personales.

6. Educación de la Moral Social

La moral social es la norma que regula el comportamiento y las buenas costumbres formadas por las personas en su vida social a largo plazo. Es el requisito moral básico de la sociedad para sus miembros.

Los contenidos específicos de la educación en ética social son:

1. Educar a los estudiantes en el respeto a sus mayores. Hazles respetar a sus padres y hermanos en casa y respetar a sus profesores en la escuela. Respetar a los mayores en lugares públicos, y respetar, cuidar y ayudar entre los compañeros.

2. Es educar a los estudiantes para que desarrollen un comportamiento civilizado. Hazles amar la limpieza, la higiene, la cortesía, la disciplina y el cuidado de los bienes públicos.

3. Es educar a los estudiantes para respetar el orden público, salvaguardar los intereses comunes de la sociedad y atreverse a luchar decididamente contra los malos fenómenos y las conductas ilegales que alteran el orden social y dañan la propiedad pública.

En resumen, el contenido de la educación moral se desarrolla con el desarrollo de la construcción socialista. En diferentes momentos, se agregarán nuevos contenidos o se pondrán nuevos énfasis de acuerdo con las necesidades de la sociedad. Sin embargo, el contenido básico de la educación moral es estable: es la interconexión y la penetración mutua de varios contenidos para formar un todo. Estos contenidos son necesarios para cultivar el carácter ideológico y moral de los estudiantes y no deben descuidarse. Plan de lección de educación moral de jardín de infantes Capítulo 6

1. Antecedentes de la reunión de clase

El 20 de septiembre es el Día de la publicidad moral ciudadana de mi país. Para implementar los requisitos de los documentos superiores, la escuela. requiere que cada clase lleve a cabo "hacer" La reunión de clase temática de "Una persona moral" guiará a todos los estudiantes a cumplir con la ética social, cuidar las instalaciones públicas, viajar de manera civilizada y construir una sociedad y un entorno universitario seguros y armoniosos. Para mejorar su propio cultivo y mejorar la imagen civilizada de la escuela secundaria Yuanhua. Haga una contribución positiva.

2. Propósito de la reunión de clase`

A través de la implementación en profundidad del tema de las actividades prácticas "Ser una persona moral", mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la ética social y la seguridad. y cultivar entre los estudiantes una actitud positiva ante la vida, un carácter moral noble y buenos hábitos de conducta.

3. Preparación de las reuniones de clase

(1) Preparación del profesor: elaboración de material didáctico para las reuniones de clase

(2) Preparación de los estudiantes: recopilación de materiales y redacción de discursos

(3) Preparación del material: preparar preguntas de autoexamen de conocimientos civilizados y ppt

4. Proceso de reunión de clase

(1) Situación básica de la actividad

Hora: 22 de septiembre de 20xx

Ubicación: Aula de clase xx

Anfitrión: Yang Yumei

Participantes: Todos los estudiantes de segundo grado de junior secundaria (Clase 3)

(2) Procedimientos de la actividad

(1) Introducción, anunciando el inicio de la reunión de la clase temática

(2) Mostrando; el fenómeno incivilizado en el campus;

(3) Discutir las desventajas respectivamente;

(4) Realizar una autoevaluación del conocimiento civilizado

(5) Leer la propuesta;

(6 ) Juramento moral;

(7) Resumen del profesor y líder de la clase.

(3) Registros de eventos

Introducción

China ha sido un país de etiqueta desde la antigüedad. La civilización y la moralidad son las virtudes tradicionales de la nación china. etiqueta, justicia, integridad y piedad filial. La lealtad es el principio moral de los antiguos. Incluso hoy en día, que una sociedad sea armoniosa y que un país tenga paz y estabilidad a largo plazo depende en gran medida de la calidad ideológica y moral de todos los miembros de la sociedad.

La civilización del campus reside en cada detalle, en cada movimiento, en las palabras y los hechos de todos. Como estudiantes de la escuela, para construir un campus civilizado y hermoso, hoy celebramos una reunión de clase temática para profundizar el interés de todos. comprensión de Comprender la importancia de construir la civilización en el campus y crear aún más un campus armonioso y civilizado

Entonces, al comienzo de la reunión de la clase temática de hoy, primero me gustaría hacerles una pregunta. Todos conocen las cosas incivilizadas que existen. nosotros si conoces este fenómeno, por favor levanta la mano. (Cada estudiante puede decir una o dos palabras y la atmósfera se puede ajustar mediante la interacción)

Parece que la mayoría de los estudiantes han descubierto estos comportamientos incivilizados a nuestro alrededor. (Poner fotos)

Las fotos muestran los fenómenos incivilizados que nos rodean. Nos hemos acostumbrado y hemos hecho la vista gorda. Pregúntate: ¿alguna vez te has comportado así?

Invite a los estudiantes a discutir estos fenómenos incivilizados y que levanten la mano para hablar.

Sí, el aula es el lugar principal para aprender, el lugar donde alcanzamos nuestros sueños y el lugar importante para recargar pilas y adquirir conocimientos. También hay algunos malos comportamientos durante la clase que dañan gravemente el ambiente armonioso de aprendizaje y convivencia de los demás. Es un tipo de comportamiento irrespetuoso y descortés, y también es una manifestación de baja calidad personal. (Ponga imágenes)

A continuación, observe el tercer y cuatro comportamientos incivilizados (ponga dos puntos).

"¿Quién sabe que cada grano de comida del plato ha sido trabajado duro?" La comida no se puede desperdiciar casualmente, porque se obtiene con sudor. Como dice el refrán, "Una papilla y una comida son". ganado con esfuerzo; cada rastro de ello se gana con esfuerzo." Heng Nian está luchando con los recursos materiales. "También hay pequeñas cosas que pueden hacer que tú y yo nos demos cuenta de nuestra conciencia. Comience con cosas pequeñas. No use el miedo a perder el tiempo como excusa para enviar escombros a la basura. (Pon fotos)

Consulte el Capítulo 56 a continuación. Este es un comportamiento incivilizado (Dos puntos) Hablemos de sus pensamientos

Internet es un arma de doble filo, y fumar y beber son comportamientos aún más inapropiados. Llevas uniforme escolar y pareces infantil, ese cigarrillo te hace perder la inocencia, ¿quieres fumar? ¡Apaga los cigarrillos que tienes en las manos!

¡Pregunta a los estudiantes! para discutir estos fenómenos incivilizados y levantar la mano para hablar.

Estos comportamientos incivilizados se reflejan en las pequeñas cosas. Muchas personas ignoran estas pequeñas cosas, pero este es el reflejo del individuo. A partir de hoy, partiendo de las pequeñas cosas, ¡construyamos juntos un campus civilizado!

¡Ahora, por favor, responda algunas preguntas del cuestionario civilizado con nosotros! Antes de que comience el cuestionario civilizado, saque una hoja de papel y escriba. Anota tus opciones.

Autoevaluación "Persona civilizada": ¿Eres una persona civilizada?

Después de hacer estas preguntas, debes tener una comprensión más profunda de la civilización y la moralidad. tus manos de los estudiantes que obtuvieron entre 24 y 30 puntos (todos deberían aprender de ellos). La civilización del campus reside en cada detalle y cada movimiento, depende de las palabras y los hechos de todos.

La etiqueta es la moral mínima. código que los humanos deben cumplir para mantener una vida normal en la sociedad.

La etiqueta es una necesidad para una persona. Para la sociedad, es un tipo de cultura, que es un reflejo concentrado del nivel social de un país. , costumbres morales y hábitos de vida; para una persona, es la personalidad de una persona

Temperamento, nivel moral, logros culturales, La expresión externa del gusto estético y la capacidad comunicativa también puede ser el pasaporte para la comunicación interpersonal. Se puede decir que la etiqueta es una de las cualidades más básicas de una persona. Plan de lección 7 de educación moral de jardín de infantes

Intención del diseño:

Una sociedad armoniosa requiere el cuidado de todos. Los niños de hoy son los tesoros. de la familia, y están acostumbrados a tenerme como el centro de las cosas. Para que los niños se conviertan en personas morales y cultas, diseñé especialmente la reunión de clase temática "Buscando el espíritu, sé una persona moral". A través de actividades, permita que los niños sepan cómo ser una persona moral y cómo ser una persona moral.

Objetivos de la actividad:

　1. Orientar positivamente a los niños sobre cómo ser una persona moral. varias formas coloridas.

　2. Deje que los niños conozcan el espíritu de la ciudad de Nanchang y más personas morales a través de imágenes.

3. Al prestar juramento, los niños pueden mejorar su confianza en ser una persona moral.

4. Cultivo inicial de la conducta educada en los niños.

5. Mostrar el lado lindo de los niños durante las actividades.

Preparación de la actividad:

Cintas musicales, fotografías, gorros.

Proceso de actividad:

1. Palabras de apertura:

Maestro: La ciudad en la que vivimos: Nanchang es una ciudad histórica famosa, una ciudad paisajística famosa y una nueva ciudad moderna. En esta ciudad hay muchas normas de comportamiento que restringen nuestras palabras y acciones. Esto es moralidad. Ser una persona moral es realmente muy simple, siempre y cuando pienses detenidamente en todo lo que haces y pienses más en los demás, la moralidad estará contigo. Entonces, ¿qué sabes sobre una persona moral?

1. Niño: ¿Creo que Lei Feng es una persona moral? Maestro: ¿Por qué?

Narrado por los hechos del niño Lei Feng

Niño A: Una vez, cuando el tío Lei Feng estaba en Shenyang, encontró un grupo de personas reunidas alrededor de una tía que llevaba un niño. Resultó que la tía había perdido su boleto y su dinero. El tío Lei Feng compró un billete de tren con su propio dinero y lo metió en la mano de la tía. La tía dijo entre lágrimas: "¿Cómo te llamas y a qué unidad perteneces?". El tío Lei Feng dijo: "Mi nombre es Liberación Popular". Ejército. Vive en China. "

Niño B: Un año, el tío Lei Feng estaba tomando un tren bajo una fuerte lluvia. En el camino, vio a una tía cargando a un niño en la espalda y sosteniendo a una niña. de la mano para ir a la estación de tren. El tío Lei Feng se quitó el impermeable y se lo puso a la tía, luego recogió a la niña y los acompañó a la estación de tren. Después de subir al tren, el tío Lei Feng vio a la niña temblando de frío, así que se quitó el suyo. Abrigo y se lo puso. El tío Lei Feng pensó que no debían haber comido en la mañana, así que les dio los bollos al vapor que trajo. El tren llegó a la estación y todavía estaba lloviendo. El tío Lei Feng seguía enviándolos a casa. La tía dijo agradecida: "Camarada, ¿cómo puedo agradecerle?".

Niño C: Una vez, cuando el tío Lei Feng estaba en un viaje de negocios, vio a un grupo de personas rodeando a una tía. El dinero de la tía El boleto se perdió, por lo que el tío Lei Feng usó su propio dinero para comprar un boleto para su tía.

Maestro: Después de escuchar estas gloriosas hazañas del tío Lei Feng, sabemos que las personas morales ayudarán a los demás.

2. Niños: Creo que la persona moral es Kong Rong.

Maestra: ¿Por qué crees que Kong Rong es una persona moral? Los niños cuentan la historia de "Kong Rong da la pera".

Resumen del profesor: Kong Rong sabía ceder ante las peras y ser humilde cuando tenía 4 años. Esto es lo que debe hacer una persona moral.

2. Los niños ven la escena musical "Mira quién sabe más cortesía".

Maestra: Hoy les he traído a dos invitados: el conejito negro y el conejito blanco. Dejen que los niños vean quién es la persona moral entre ellos. Los niños miran la actuación.

Maestro: ¿Quién crees que es una persona moral?

Maestro: Ser cortés con los demás es el requisito más básico para ser una persona moral. Los niños debemos aprender a ser educados, obedecer a los mayores, amar a los más pequeños y respetar a nuestros maestros desde una edad temprana.

3. Exposición fotográfica, buscando personas morales y comportamiento moral.

Maestro: De hecho, ha habido muchas personas morales en nuestra ciudad de Nanchang desde la antigüedad hasta el presente. Busquémoslas juntos.

Los niños visitan la exposición de imágenes y la profesora les presenta uno a uno los personajes de las imágenes.

4. Discutamos: Cómo ser una persona moral.

Maestro: Niños, después de ver tanta gente moral, ¿quieren ser una persona moral? Entonces, ¿qué debemos hacer?

Niños, hablar y discutir.

5. Canciones de palmas.

Ciudad heroica - Nanchang

Tú tomas un tiro, yo hago un tiro, antiguo Yuzhang, nuevo Nanchang

Tú tomas dos tiros, yo hago dos tiros; , la bandera militar levanta, el primer disparo;

Tú disparas tres, yo disparo tres, Tengwang Pavilion, un símbolo de los tiempos antiguos y modernos

Tú disparas cuatro, yo disparo cuatro; , Pagoda Shengjin, suprime el desastre;

p>

Tú disparas cinco, yo disparo cinco, Templo Youmin, las campanas y los tambores están sonando

Tú disparas seis, yo disparo; seis, Xu Tingliu, los turistas disfrutan;

Tú disparas a siete, yo disparo a siete, Zhang Jiangdu, Mu Chaoyang

Tú disparas a ocho, yo disparo a ocho, Baihuazhou, lago Yingdong <; /p>

Tú disparas nueve, yo disparo nueve, Puente Zhuangyuan, inclínate en la barandilla y mira

Tú disparas diez, yo disparo diez, la Ciudad Héroe brilla intensamente.

6. La maestra llevó a los niños a hacer un juramento colectivo:

Juro aprender de los héroes, ser fuerte y valiente, optimista, unido y amigable, dispuesto a ayudar a los demás, Agregue color a Nanchang, gane gloria para Nanchang y conviértase en una persona moral.

7. Baile en grupo. "Todos somos buenos amigos"

Reflexión sobre el evento:

Una ciudad sin sinceridad no prosperará, y las personas sin confianza tendrán dificultades para mantenerse firmes. convirtiéndose en la forma en que la gente de Nanchang se comporta, hace cosas, inicia un negocio y prospera. Normas básicas y ética social. Por lo tanto, nuestra clase organizó esta reunión temática "Buscar el espíritu de la ciudad y convertirse en una persona moral" para que los niños sepan cómo ser una persona moral y cómo ser una persona moral. La reunión de clase logró el objetivo de la actividad al contar las hazañas avanzadas de Lei Feng, la historia de Kong Rong sobre dejar caer la pera, así como imágenes, canciones de palmas, representaciones situacionales y otras formas. Y al final de la actividad, los niños hicieron un juramento para mejorar su confianza en ser una persona moral. Plan de lección 8 de educación moral de jardín de infantes

Objetivos de enseñanza

Cognición:

1. Saber tirar las cosas en un lugar determinado y apropiado y tirarlas después de usarlas Ir volver a donde empezaste.

2. Sepa tirar las cosas en un lugar determinado, que esté ordenado, sea fácil de encontrar cuando se use, ahorre tiempo y no cometa errores.

3. Saber tirar cosas en determinados lugares es señal de ser organizado. Es importante desarrollar este buen hábito desde pequeños.

Emoción: Me doy cuenta de que tirar cosas en un lugar determinado tiene muchos beneficios y estoy dispuesto a cultivar este buen hábito.

Comportamiento: Colocar las cosas en lugares apropiados y devolverlas a su lugar original inmediatamente después de su uso.

Horas de clase: 2

Proceso educativo:

1. Introducción de ilustraciones

1. Imágenes de demostración de computadora:

Contenido: Imágenes en la columna 1 "Piénselo".

2． El maestro preguntó: Piénselo, ¿qué pasaría si Li Fang tirara cosas así?

3． Los alumnos respondieron y el profesor escribió en el pizarrón basándose en lo que decían los alumnos: No encuentro las cosas, pierdo el tiempo, me preocupo por las cosas...

　4. Lenguaje de transición: ¿Cuál es el resultado de que Li Fang arroje cosas? Echemos un vistazo.

2. Aprendiendo la civilización

1. Los estudiantes miran imágenes y escuchan historias grabadas. (El contenido de la imagen es una ilustración del texto y el contenido de la historia grabada es el mismo que el de los párrafos 1 y 2 del texto).

2. El maestro preguntó: ¿Cuál fue el resultado? ¿De Li Fang tirando cosas a la basura? (En este momento, los estudiantes pueden tener una nueva comprensión de las consecuencias de tirar cosas al escuchar la historia. El maestro puede continuar escribiendo en la pizarra para que los estudiantes puedan comprender profundamente las desventajas de tirar cosas).

　3.Resumen del profesor: Si tiras cosas, no podrás encontrarlas, también perderás tiempo, retrasarás las cosas, te pondrás ansioso y también puedes desarrollar el mal hábito de hacer las cosas de manera desorganizada, lo que es muy dañino.

4. Pregunta del profesor: Por favor, dale un consejo a Li Fang y dile qué puede hacer para evitar estos problemas.

5. Los estudiantes le dan ideas a Li Fang después de una discusión grupal. Escribiendo en la pizarra: No tires las cosas

6. El profesor resumió basándose en los informes de los estudiantes: Las ideas de todos son muy buenas y Li Fang definitivamente te lo agradecerá después de escuchar esto. La maestra de Li Fang también le aconsejó lo mismo.

7. Escuche la grabación: Contenido: Palabras del profesor Li Fang en el texto.

8. Lenguaje de transición: Más tarde, bajo la supervisión de su madre, Li Fang se deshizo gradualmente del mal hábito de tirar cosas. Por favor, abra el libro y vea qué hizo Li Fang más tarde.

9. Pregunta: Mire la foto y dígame cómo Li Fang se libró de sus defectos y cuáles son las ventajas de poner a Oriente y Occidente en un lugar determinado.

Escribe en la pizarra: Si puedes encontrar algo, no (demores el tiempo), no (retrases las cosas), no (esté ansioso)

3. Póngase en contacto con la guía específica real

1. Lenguaje de transición: Al observar el caso de Xiaofang, sabemos que las cosas no se pueden tirar. Entonces, ¿dónde se deben tirar las cosas? ¿Cuál es el lugar apropiado para tirarlo? Vayamos a la casa de Xiao Ming y echemos un vistazo.

2． Demostración informática de la casa de Xiao Ming. Contenido: Ilustración 1 en la Columna 4 "Discusión" (foto en la página 50 del libro de texto).

3． La maestra preguntó: ¿Es un lugar adecuado para tirar estas cosas? ¿Dónde los colocas en tu casa y por qué?

4． Pida a los estudiantes que operen la computadora ellos mismos y ayuden a Xiao Ming a limpiar su casa según el material didáctico preparado por el maestro con anticipación.

5. Después de que los estudiantes operen de forma independiente, demostrarán e informarán en la computadora del maestro. Si los estudiantes tienen opiniones diferentes, pueden discutir entre sí. El principio de juicio del maestro es que el lugar donde se arrojan las cosas es seguro y conveniente. no obstaculizar la pulcritud.

6． El maestro usa la computadora para demostrar imágenes. Contenido: Ilustraciones 2 y 3 de la Columna 4 "Discusión".

7． El maestro preguntó: ¿Qué debo hacer después de usar estas cosas? ¿Dónde sueles tirarlos?

8． El profesor invita a los estudiantes a elegir el contenido de su discusión.

9. Después de que los estudiantes informan, el maestro brinda orientación, afirma las correctas e inspira a los estudiantes a corregir las incorrectas.

IV.Resumen de toda la lección

1. Maestro: Mis compañeros aprendieron muy bien hoy. Todos sabemos cómo hacer las cosas de manera ordenada. Espero que todos puedan desarrollar buenos hábitos de estudiar y hacer las cosas de manera ordenada en el futuro. (Escriba en la pizarra: Desarrolle el buen hábito de hacer las cosas de manera organizada). Resumamos esta lección con una canción infantil.

2． Los alumnos leen canciones infantiles

3. Profesor: Realizaremos una actividad después de la clase de hoy.

4． Los estudiantes leen el contenido del libro de texto.

Diseño de escritura en pizarra:

No tires las cosas

Encuentra las cosas sin perder tiempo, no demores las cosas, no tengas prisa ...

Desarrollo Un buen hábito de ser organizado