Emoción Cómo guiar a los estudiantes en la redacción de ensayos
Se puede decir que el cuarto grado de la escuela primaria es una escalera, una etapa de conexión para los estudiantes al recibir educación primaria. Para los estudiantes de cuarto grado, la composición es algo que aman y odian al mismo tiempo, algo que no les resulta desconocido ni comprenden del todo. Cómo guiar eficazmente a los estudiantes de primaria para que escriban buenas composiciones es un dolor de cabeza para muchos profesores chinos y también es una dificultad de enseñanza común. Cuando se trata de composición, muchos estudiantes parecen avergonzados y algunos incluso se quejan. Algunos estudiantes incluso quieren evitar escribir. Por lo tanto, como instructor, es muy importante y necesario encontrar un cierto punto de entrada para recibir orientación. 1: Practique la escritura con diligencia, estimule el interés, sea informal y brinde a los estudiantes una plataforma para actuar. Por ejemplo: escriba algo que sucedió hoy, escriba el estado de ánimo del maestro cuando me elogió, etc. Existen innumerables temas para practicar la escritura en la vida. Cultive el interés por la escritura en la práctica de la escritura y acumule experiencia en la escritura en artículos breves. Simplemente inicie la máquina pensante, utilice los amplios recursos sociales, siga las instrucciones y comience de lo más superficial a lo más profundo. Utilice algunos personajes vívidos y eventos reales que a los estudiantes les guste escuchar y ver para mencionar sus creaciones. Inspire a los estudiantes a experimentar y sentir activamente la vida y a observar cuidadosamente cada planta y árbol en la naturaleza. Anime a los estudiantes a expresar de forma independiente las personas y las cosas de la vida real y el entorno natural, especialmente las cosas que rodean a los estudiantes y en las que participan. Utilice la vida real como fondo para escribir. Sólo así se abrirán las ventanas de chat de los estudiantes y tendrán algo que decir. Por ejemplo, si se pide a los estudiantes que escriban un artículo con el título "Tierra futura", es mejor pedirles que escriban un artículo "Mi compañero de clase xxx". Esto último se acerca más a la vida real y los estudiantes tienen más voz. "Future Earth" es para estudiantes de cuarto grado. Aún no han alcanzado una comprensión y percepción relativas y no pueden usar su pensamiento inmaduro para predecir cómo será la Tierra en el futuro. Su conocimiento en esta área se limita a su vida diaria. Algunos conceptos de ciencia ficción que resultan ligeramente familiares en las películas o la televisión. La imaginación y el espacio de pensamiento de los estudiantes están sujetos a ciertas limitaciones. Entonces, es posible que no haya imágenes vívidas o escenas conmovedoras en este artículo. En cuanto al tema de "Mi Compañero xxx", los estudiantes tienen mucho que decir y quieren decir. Quizás hayan sido compañeros desde primer grado hasta cuarto grado, y siempre habrá muchas historias de esto o aquello entre ellos. Esta es una restauración de sus vidas reales. Entonces, los materiales y materiales que creen serán más coloridos. La vida es una fuente inagotable de creación. Sólo reflejando la vida real pueden expresar sus emociones más verdaderas y reflejar su inocencia e infantilismo. Guíe a los estudiantes para que capturen escenas conmovedoras de la vida y acumulen y refinen ricos materiales de la vida. Deje que los estudiantes comprendan que la composición es vida, que consiste en usar pluma y tinta para describir sus historias, las suyas y las mías, para describir la hermosa naturaleza y nuestra vida feliz. Anime a los estudiantes a ser buenos descubriendo y desenterrando información de primera mano de la vida y realizando cierta edición e integración. Esto enriquece la experiencia interior de los estudiantes y al mismo tiempo mejora sus capacidades cognitivas, permitiendo sublimar aún más su imaginación y creatividad. Ecléctico. Los maestros no deben imponer sus propias ideas a los estudiantes y no deben obligarlos a escribir de acuerdo con las líneas diseñadas por el maestro. Brinde a los estudiantes un espacio para la imaginación y una plataforma para que se expresen. De esta manera, se puede activar la inspiración creativa y el interés por la escritura de los estudiantes. 2: Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes, acumular e integrar palabras, intercalarlas y usarlas hábilmente. Por ejemplo: "En la mañana de primavera, una abeja amarilla y negra voló entre las flores y una aterrizó ligeramente sobre el estambre de Xifu. Begonia, las alas transparentes vibran, haciendo un sonido como el de un órgano mientras las abejas bailan, las gotas de rocío de los pétalos ruedan hacia abajo una por una, dibujando varios arcos hermosos sobre las hojas verdes, y silenciosamente se hunden en el suelo. ." (Extraído de mi ensayo "Spring Blossom"). Este texto es mi observación detallada de las cosas que suceden a mi alrededor. Utiliza hábilmente técnicas de descripción tangibles, audibles y coloreadas para delinear una escena vívida en tan solo unas pocas frases. Por tanto, cultivar la capacidad de observación de los estudiantes también juega un papel decisivo en su creación literaria. Observar profundamente la naturaleza y prestar atención a las cosas que te rodean son los recursos fundamentales para que los alumnos de primaria creen composiciones. La acumulación de vocabulario también requiere un uso extensivo de recursos sociales, recursos humanísticos y recursos naturales. Un buen caballo va con una buena silla. Un buen artículo, si no hay buenas palabras para modificarlo, aparecerá seco y pálido. Guíe correctamente a los estudiantes para que utilicen de manera flexible palabras modificadoras para embellecer oraciones en posiciones razonables, escenas apropiadas y ciertas variables ambientales, de modo que las situaciones y escenas descritas sean más completas, más reales y conmovedoras.
A veces, un buen artículo puede inspirar a las personas a progresar y, a veces, puede hacerlas llorar. La misma historia a menudo tiene un atractivo diferente debido a los diferentes métodos de interpretación del autor. Para un mismo producto, si la redacción es diferente, el efecto publicitario será diferente. Algunos estudiantes, especialmente los de primaria, tienden a ignorar la amplitud de las palabras chinas y no pueden controlar fácilmente el uso mágico de los múltiples significados de una palabra. El problema de la redacción inadecuada todavía necesita mejoras. Los profesores deben animar a los estudiantes a leer más libros y periódicos. Preste atención al cultivo de las habilidades de expresión del lenguaje. "Leer miles de volúmenes y escribir es como un dios". Siempre que se mejore la capacidad de expresión del lenguaje, escribir artículos puede ser la guinda del pastel. 3: El artículo nunca se cansa de ser revisado miles de veces, cuidadosamente elaborado y convertido en oro. Una concepción inteligente, un lenguaje incisivo, un estilo de escritura capaz y una estructura compacta son los elementos principales para que los estudiantes de primaria practiquen la composición. Sin embargo, los estudiantes seguirán siendo estudiantes. Por lo tanto, los profesores no pueden examinar los trabajos de los estudiantes desde una perspectiva académica, ni pueden sopesar los trabajos de los estudiantes desde la perspectiva de apreciar los artículos de los escritores. Se puede decir que la composición de los estudiantes de primaria es sólo un producto crudo y necesita mayor procesamiento y refinamiento. La suma, resta, eliminación y unión de artículos son como las últimas etapas de una película. Sólo eliminando lo falso y reteniendo lo verdadero, y filtrando a través de capas, se pueden mostrar los mejores aspectos. Los profesores deben supervisar a los estudiantes para que lean y reciten sus propias obras. "Lea un libro cien veces y su significado se hará evidente". Permita que los estudiantes practiquen las habilidades de edición y reprocesamiento de textos durante la revisión del artículo. Elimina los embellecidos y elimina los inofensivos. Es mejor ser deficiente que excesivo. Sin embargo, los trabajos deben ser breves y concisos, y los artículos no deben ser largos y elocuentes. La composición es como forjar una espada. Sólo después de forjarla repetidamente puede volverse afilada y radiante. En resumen, la orientación en composición de los estudiantes de primaria es un problema de enseñanza que siempre ha preocupado a los profesores chinos. Cómo innovar ideas y ampliar sus horizontes requiere que los docentes exploren y resuman constantemente la experiencia en la práctica docente. Explore varios puntos de entrada de orientación para lograr el mejor efecto de orientación.